Makalah Teknologi & Info Karir [PDF]

Citation preview

CHAPTER REPORT “MENGELOLA TEKNOLOGI DAN INFORMASI KARIR”



Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Bimbingan dan Konseling Karir yang diampu oleh: Prof. Dr. H. Moh. Surya Dr. Amin Budiamin, M.Pd



Disusun Oleh: Fitri Husaibatul Khairat Hsb 1605242



PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG 1



2017



KATA PENGANTAR Alhamdulillah puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena atas kuasanya diberikan kekuatan dan kesehatan serta kemampuan yang dimiliki sehingga chapter report berjudul “Mengelola Teknologi dan Informasi Karir” dapat terselesaikan dengan baik. Adapun tujuan pembuatan makalah ini bukan hanya sekedar memenuhi tugas mata kuliah namun diharapkan menjadi bahan tambahan pengetahuan, sebagai pengembangan kualitas mahasiswa, serta dapat dijadikan bahan pertimbangaan dalam mengambil kebijakan pemberian tugas dan pengembangan disiplin ilmu bimbingan dan konseling dimasa yang akan datang, khususnya yang berkaitan dengan bimbingan dan konseling pada ruang lingkup karir. Tentunya dalam penyusunan sebagai manusia tidak luput dari hambatan yang dihadapi, namun berkat karunia Tuhan Yang Maha Kuasa Esa maka penulisan tugas ini bisa terselesaikan. Melalui kesempatan ini tim penulis mengucapkan terima kasih kepada Prof. Dr. H. Moh. Surya, M.Pd dan Dr. Amin Budiamin, M.Pd selaku dosen pengampu yang telah banyak membantu baik kritik maupun saran konstruktif demi kesempurnaan tugas yang dimaksud. Semoga tugas ini dapat memberikan manfaat bagi ilmu pengetahuan dan sumbangsih ilmiah bagi pembaca dan tim penulis.



Bandung,



Pemakalah



2



November 2017



BAB 1 PENDAHULAN A. Latar Belakang Indonesia adalah negara dengan pertumbuhan jumlah pengguna internet terbesar di dunia. Menurut riset yang dikeluarkan oleh We Are Social, jumlah pengguna internet di Indonesia mengalami peningkatan siginifikan dari sekitar 88,1 juta pengguna menjadi 132,7 juta pengguna pada tahun 2017. Riset ini juga menyebutkan bahwa sebanyak 69 persen masyarakat Indonesia mengakses internet melalui perangkat mobile yang mereka miliki. Data ini menjadi indikasi bahwa masyarakat Indonesia kini sudah semakin ‘melek teknologi’. Kondisi ini tentu memberikan dampak positif pada peluang perkembangan karir dan bisnis di sektor ekonomi digital, terbukti dari banyaknya startup berbasis teknologi yang terus bermunculan (bbcnews, 2016). Generasi yang dikenal akrab dengan teknologi dan dunia digital sering disebut sebagai generasi milenial, maka perlu peran teknologi dalam membangun karir mereka. Gaya hidup ini secara langsung maupun tidak langsung memengaruhi pilihan mereka dalam beraktivitas, termasuk melamar pekerjaan. Maraknya popularitas industri digital tentu tidak luput dari pengamatan mereka. Terlebih, dunia digital memang identik dengan lingkungan kerja yang sangat dinamis, sehingga cocok untuk mereka yang berjiwa muda. Itulah kenapa, generasi milenial perlu dipersiapkan agar bisa bersaing secara profesional dalam persaingan global. Individu dikatakan matang atau siap untuk membuat keputusan karir jika pengetahuan yang dimilikinya untuk membuat keputusan karir didukung oleh informasi yang kuat mengenai pekerjaan berdasarkan eksplorasi yang telah dilakukan. Salah satu peran penting yang dapat dimainkan dalam kancah persaingan global adalah dengan memberikan pelayanan bimbingan dan konseling karir secara optimal. Pelayanan 3



bimbingan dan konseling harus mampu untuk menfasilitasi, mendampingi, dan mengarahkan agar perjalanan karir peserta didik dapat berlangsung dengan baik. Perjalanan karir yang dimaksudkan adalah mulai pada tahap kesadaran karir, explorasi karir, perencanaan karir, hingga masuk pada tahap kematangan karir. Dalam pengambilan keputusan karir, seseorang perlu mengadakan penjajakan. Salah satunya dengan memanfaatkan kemajuan teknologi yang memfasilitasi berbagai bentuk informasi karir secara online. B. Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah makalah ini adalah: 1. Bagaimana perkembangan teknologi dan informasi karir 2. Bagaimana mengelola teknologi dan informasi karir 3. Bagaimana penerapan bimbingan dan konseling karir berbasis teknologi. C. Tujuan Penulisan Adapun tujuan penulisan makalah ini adalah: 1. Mengetahui perkembangan teknologi dan informasi karir 2. Memahami konsep pengelolaan teknologi dan informasi karir 3. Mengetahui penerapan bimbingan dan konseling karir berbasis teknologi.



4



BAB II ISI CHAPTER Kemajuan teknologi telah memperluas sumber informasi. Beberapa klien karir sendiri memiliki akses lebih luas ke beberapa sumber informasi. Dengan demikian, konselor karir memiliki peluang lebih luas dalam memperoleh informasi dan pengetahuan. Fenomena yang terjadi adalah informasi karir banyak tersedia di web namun informasi kurang terupdate. Hal ini sangat membingungkan klien yang sedang mencari pekerjaan. Konselor karir sering meminta pegawai perpustakaan khusus untuk memberikan informasi dan menyelenggarakan pusat sumber daya. Klien dapat meminta konselor karir untuk menjelaskan di mana untuk menemukan bahan, bagaimana menangani masalah komputer, dan seperti masalah. Guru, orangtua, ataupun klien biasanya meminta informasi lengkap kepada konselor dengan asumsi bahwa konselor tahu semua informasi. Namun perlu diingat pelanggan sumber daya karier bisa mencari informasi sendiri. Adapun konselor bertanggung jawab mengawasi system computer, mengevaluasi materi tertulis dan sumber internet. A. Pengolahan Informasi Konselor bertanggung jawab untuk tetap up-to-date kualitas dan ketersediaan situs karir yang relevan serta mengorganisir dan menyebarluaskan informasi (McCarthy, Moller, & Beard, 2003). Mereka juga harus mampu mengintegrasikan layanan karir online dengan layanan tatap muka (Kirk, 2000). Karena beberapa klien tidak dapat menggunakan komputer secara efektif, konselor juga perlu memiliki bahan up-to-date dicetak. Beberapa klien tidak memiliki akses ke komputer, atau mereka tidak siap untuk mengevaluasi informasi secara online (misalnya, Harris-Bowlsbey, 2003). Untuk menemukan informasi membutuhkan waktu dan keterampilan dan beberapa klien berhenti mencari (Harris-Bowlsbey & Sampson, 2005). Beberapa klien cukup mampu menemukan informasi yang mereka butuhkan, dan beberapa orang mendapat manfaat dari layanan karir online (Kirk, 2000). Namun, sebagian besar klien masih perlu tatap muka kontak dengan karir. Konselor berfungsi untuk membantu klien mendapatkan 5



informasi tentang diri, berurusan dengan ketidaktegasan, dan mengumpulkan informasi tentang alternatif karir dan proses pengambilan keputusan karir sendiri” (Gati & Kleiman, 2004, hal 53).



B. Pengorganisasian kerja Kode etik NCDA mengharuskan konselor memberikan informasi yang tepat waktu, menghindari sumber yang lebih dari tahun dan menunjukkan tanggal publikasi dengan jelas. Tinjauan konselor tentang bahan juga harus menentukan keakuratan informasi dan menghilangkan sumber yang bias atau stereotip. Layanan



menggunakan sistem organisasi umum Holland (1997) menyatakan



hubungan kepribadian dengan lingkungan kerja yaitu -Realistis, Investigasi, artistik, Sosial, Enterprising, dan Konvensional- kategori mengklasifikasikan pekerjaan. O * NET, awalnya dirilis pada tahun 1997 dan masih dalam pengembangan (US Departemen Tenaga Kerja, nd). indeks ini menawarkan deskripsi dari lebih dari 1.100 pekerjaan dikategorikan oleh 300 karakteristik, termasuk keterampilan fungsional yang digunakan dalam berbagai pekerjaan Tujuannya adalah bagi pekerja untuk dapat menentukan keterampilan dan menghubungkannya dengan pekerjaan di database. Dalam sesi konseling, konselor membantu proses informasi klien sehingga mereka dapat memahami deskripsi dan menentukan data terkait eksplorasi dan keputusan. Klien perlu memperoleh pemahaman membimbing alternatif pilihan dengan menetapkan prioritas dari beberapa alternatif dan mengeliminasi informasi yang tidak relevan. Untuk mengembangkan diri, klien bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas, bekerja secara konsisten untuk mencari informasi, membaca deskripsi, dan menganalisis materi. Klien perlu sesi konseling untuk memproses informasi dan untuk menentukan penerapan faktor eksternal untuk karakteristik pribadi.



C. Bimbingan Karir Sistem Pelayanan Komputer Computer-Assisted Counseling Guidance Systems (CACGS) adalah metode cepat dan efisien, dan siswa tertarik dengan teknologi modern dari pendekatan traitfaktor. CACGS dipilih untuk kebutuhan perkembangan klien seperti pada intervensi 6



terstruktur. seperti, program SIGI (Systems of Integrated Guidance and Information). Choice-explorer juga menawarkan inventori, nilai daftar cek penilaian diri dari kemampuan dan bakat, dan beberapa program juga mencakup penilaian kepribadian karir. Program komputer sesuai dengan berbagai hasil penilaian dengan karakteristik dari sejumlah Pekerjaan. disajikan informasi kerja, langkah-langkah pengambilan keputusan, dan transisi perubahan. CACGS memberikan umpan balik kepada siswa, mengajarkan langkah-langkah berurutan untuk menentukan pilihan karir, dan memberian saran untuk tindakan selanjutnya Penggunaan CACGS dengan konselor dapat



meningkatkan



penggunaan



sistem



komputer.



Lokakarya



karir



dapat



mempersiapkan siswa; siswa dapat menggunakan program dan dalam sesi tindak lanjut siswa dapat mendiskusikan hal yang dipelajari. Gati (1996) merekomendasikan konselor membantu klien menggunakan program karir dengan bantuan komputer. Dalam membahas daftar yang dihasilkan komputer, konselor dapat menentukan bagaimana klien meningkatkan atau menurunkan jumlah alternatif yang dipertimbangkan. Konselor juga dapat menentukan apakah nilai-nilai klien yang kompatibel dengan minat dan kemampuan.



D. Informasi Karir Sistem Pengiriman Dari akhir 1970-an melalui tahun 1991, inisiatif kongres berjudul (NOICC) medistribusikan program karir mirip dengan CACGS. Career Information Delivery System (CIDS) meliputi empat komponen: penilaian, pencarian bidang pekerjaan, informasi kerja, dan informasi pendidikan. Kategori Self-assessment meliputi survey nilai-nilai, inventori minat, instrumen identifikasi keterampilan, dan tes pengalaman kerja. Pengguna menetapkan kriteria untuk pencarian kerja yang dapat diubah jika pekerjaan yang cocok dengan minat. Meskipun NOICC dibubarkan pada tahun 1991, beberapa sistem masih beroperasi. Program komputer negara yang hemat telah menambah situs pengguna untuk mereka yang tidak mampu. sistem yang dikembangkan di sektor swasta, seperti DISCOVER, SIGI, atau Explorer Choice. Mengurangi dampak biaya untuk CACGS mendorong pengembangan sistem secara online. (Sebuah pencarian internet akan menemukan berbagai macam kualitas di situs SOICC. Jika contoh situs SOICC sangat baik, adalah http://www.soicc.state.nc.us/soicc/. )



7



E. Informasi dari Lembaga Pemerintah Kamus Jenis Pekerjaan dan Bimbingan untuk Eksplorasi Pekerjaan Secara umum perpustakaan karir memiliki panduan untuk eksplorasi kerja, perpustakaan karir telah ditempatkan sejumlah direktorat yang mencakup informasi pekerjaan yang diterbitkan oleh lembaga pemerintah. Panduan ini padat dan menyeluruh diisi dengan data lowongan kerja, tetapi sulit bagi siswa dan untuk digunakan. DOT (Dictionary Occupational Titles) pertama kali diterbitkan pada tahun 1939 dan telah diperbarui empat kali (yaitu 1949, 1965, 1977, dan 1991). Pada tahun 1979, pemerintah merampingkan DOT berlapis sistem dan pekerjaan diklasifikasikan mengkategorikan oleh daerah kepentingan dalam Panduan New Kerja Eksplorasi (Farr & Shatkin, 2006). Meskipun GOE menyederhanakan prosedur untuk menemukan deskripsi kerja, deskripsi pational pendudukan masih padat, dan orang-orang muda sering perlu terjemahan untuk memahami materi. Pada tahun 1994 Departemen Tenaga Kerja dimodernisasi dan memulai usaha baru untuk mengklasifikasikan bidang pekerjaan, berjudul Occupational Information Network Numerikal Indeks atau O * NET. Informasi khusus seperti tugas harian, keterampilan, atau pengetahuan dapat ditemukan melalui O * NET. O*NET (Occupational Outlook Handbook On The Internet) O*NET (Occupational Outlook Handbook On The Internet) muncul pada tahun 1998 dan didasarkan pada fikasi Standar Klasifikasi Pekerjaan (SOC), sistem yang digunakan oleh lembaga statistik Federal klasifikas pekerja terhadap kategori kerja. Persyaratan pendidikan dan pengalaman terdaftar serta informasi magang. O*NET dapat ditemukan di http://www.occupationalinfo.org/onet/ dan http: //online.onecenter. org /, tapi kami sarankan pergi ke OnetCenter.org sebagai situs lebih nyaman buntuk pengguna.



Karakteristik



pekerja



dan



berhubungan



dengan



faktor



pekerjaan.



Karakteristik pekerja berada di tiga kotak di bagian atas diagram, dan pekerjaan dan informasi angkatan kerja yang di bagian bawah. Pengembangan Karir One Stop (www.careeronestop. org) merupakan langkah penting dalam meningkatkan informasi pekerjaan ditingkat nasional. Selain itu, pengembangan sistem klasifikasi baru, harus membuat penafsiran informasi pekerjaan yang dikumpulkan oleh berbagai badan-badan federal yang lebih mudah 8



untuk menafsirkan dan menggunakan. Upaya untuk meningkatkan penyampaian informasi pekerjaan akan terus dilakukan dengan usaha secara tradisional dilibatkan dalam publikasi berbagai jenis informasi pekerjaan dan bisnis baru yang menarik keuntungan dari internet untuk bisa memberikan informasi pekerjaan.Upaya lembaga pemerintah juga akan dilakukan oleh individu, perusahaan, dan lembaga, seperti perguruan tinggi dan universitas, yang berharap untuk meningkatkan kualitas dan ketersediaan informasi pekerjaan. Occupational Outlook Handbook (OOH) Biro Statistik Tenaga Kerja (http://www.bls.gov/home.htm) menyediakan website lain secara online untuk pusat informasi karir, berjudul Occupational Outlook Handbook (OOH). Fitur unik dari OOH adalah informasi mengenai prospek yang diproyeksikan untuk berapa banyak posisi yang tersedia diharapkan di masa depan. Klien dapat menemukan informasi tentang pekerjaan termasuk pelatihan dan pendidikan yang dibutuhkan, pendapatan, tugas pekerja, dan kondisi kerja,selain itu juga memberikan tips pencarian pekerjaan, informasi tentang prospek pekerjaan diantisipasi (pada tulisan ini, OOH memiliki 2008-2018 proyeksi), dan sistem OOH relatif mudah digunakan. Departemen Pertahanan Divisi Jasa Publikasi Top Karir Militer Amerika: Panduan Resmi untuk Pekerjaan di Angkatan Bersenjata, 4th ed. (Departemen Pertahanan AS, 2003) menggambarkan posisi dan pelatihan yang tersedia di militer. Informasi karir militer umum dapat dilihat di http: // www.armedforecescreers.com/. Setiap cabang dari angkatan bersenjata atau Army -http AS: //www.goarmy.com/careers-and-jobs.



F. Sumber Informasi Lainnya Direktori Buku Referensi untuk perpustakaan karir juga termasuk direktori yang daftar di lembaga akademis, seperti SMK, dan perguruan tinggi. Pusat-pusat sumber daya karir di perguruan tinggi termasuk direktori untuk sekolah pascasarjana dan, di beberapa pusat, volume menyediakan tes praktek untuk penerimaan, seperti Record Examination 9



Graduate (GRE) dan Penerimaan Medical College Test (MCAT). Serupa dengan DOT, GOE, dan OOH, Kamus Kode Holland Kerja (Gottfredson & Holland, 1996) adalah publikasi nonpemerintah yang berguna untuk menemukan pekerjaan terorganisir menggunakan RIASEC.



Website Anak muda sangat menyukai mengakses website di komputer untuk memperoleh informasi. Namun, informasi yang ditampilkan pada situs web ada yang berkualitas dan tidak klien dapat belajar bagaimana menggunakan mesin pencari efisien dengan menggunakan kata kunci yang meningkatkan kualitas dan relevansi dari situs yang ditemukan. Hambley dan Magnusson (2001) menyatakan konselor karir mungkin perlu pelatihan dalam penggunaan internet untuk mengetahui bagaimana untuk mengambil informasi karir berkualitas tinggi. Banyak situs web universitas memberikan informasi pendidikan, dan layanan karir universitas memiliki website dengan informasi karir yang berguna. Asosiasi profesional dan organisasi dan perusahaan swasta dan perusahaan memiliki situs web yang menggambarkan pekerjaan. Situs Asosiasi Pengembangan Karir Nasional (http://associationdatabase.com/aws/NCDA/pt/sp/Home Page) memiliki link berlabel proses pengembangan karir, Self -Assessment, Trend pekerjaan, informasi pendidikan, magang, pencarian kerja, dan konseling online. Situs Pencarian Pekerjaan Cyberrecruiting, e-recruiting salah satu situs lowongan pekerjaan, calon karyawan, dan informasi dan layanan pekerjaan lain yang dapat diakses melalui Web (Kirk & Murrin, 1999). Siswa yang belum berpartisipasi dalam kegiatan pencarian kerja dapat terjebak diantara banyak pilihan. Oleh karena itu konselor karir perlu membantu klien menyaring situs yang membantu kebutuhan spesifik klien.Jaringan Sekolah Nasional (http://alpha.musenet.org:81/) menawarkan telementoring di mana mahasiswa dan profesional dapat mengembangkan kontak mentoring. Mentor dapat ditemukan melalui asosiasi profesional. Siswa mengeksplorasi kemungkinan, bukan mencari pekerjaan, Virtual Job Fairs 10



Miller dan McDaniels (2001) menjelaskan job fair online di mana lowongan pekerjaan dan resume dipertukarkan untuk waktu tertentu melalui naungan pusat karir universitas. Siswa dan pengusaha menggunakan layanan e-mail, chat room, dan aplikasi kerja online. Di masa depan, bahkan wawancara maya bisa diatur dengan penggunaan gabungan dari komputer dan peralatan video. G. Bimbingan Karir Online Meskipun beberapa website yang berhubungan dengan karir saat ini terbatas pada informasi, karir konseling secara online- cybercounseling-adalah praktek yang ada (Maples & Han, 2008). Banyak situs menawarkan pembinaan karir, selfassessment, informasi kerja, karir pengambilan keputusan, dan teknik berburu pekerjaan (Kirk, 2000). Konseling mediasi komputer itu efektif dalam mengurangi kecemasan klien, dan sikap klien terhadap konseling online yang positif. Peringkat cybercounselors secara online keahlian, daya tarik, dan kepercayaan tidak berbeda dari konselor face to face (Cohen dan Kerr, 1998). Konselor tidak selalu tahu dari sesi ke sesi pesan berasal dari klien yang sama atau dari orang lain menggunakan account e-mail klien. Maple dan Han menunjukkan bahwa kesalahpahaman melalui Internet mungkin tidak diakui dan diklarifikasi. interaksi spontan hilang serta menanggapi isyarat nonverbal (manfaat yang dapat membaca pesan online dapat menjadi berkat dan kutukan). Perizinan dan sertifikasi persyaratan diawasi oleh negara tidak efektif ketika konseling terjadi lintas negara (Maples & Han, 2008). Kita perlu terus meneliti cybercounseling dan layanan karir online untuk menentukan efektif (HarrisBowlsbey, 2003). Konseling Karir secara online Maples dan Han (2008) membuat suatu kasus untuk cybercounseling dengan menggambarkan aksesibilitas layanan untuk populasi terlayani, mereka yang tinggal di wilayah geografis yang terisolasi, orang-orang dengan kesulitan transportasi, dan mereka yang enggan untuk mencari layanan dan merasa lebih aman berbicara dengan seseorang dari mereka rumah (lihat juga Harris-Bowlsbey & Sampson, 2005). Cybercounseling membutuhkan pengetahuan tentang sumber daya yang tersedia di Internet untuk digunakan klien (Harris-Bowlsbey, 2003). cybercounselors akrab dengan sumber daya Internet dan mengembangkan keterampilan untuk menentukan situs mana 11



yang paling sesuai untuk setiap klien.



BAB III PEMBAHASAN A. Informasi Karir dan Teknologi Informasi karir merupakan salah satu layanan bimbingan dan konseling untuk memahami pendidikan lanjutan ataupun pekerjaan. Menurut Prayitno (2004: 11) informasi karir adalah bimbingan yang memungkinkan peserta didik dan pihak lain yang dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap peserta didik dalam menerima dan memahami informasi pendidikan dan informasi jabatan yang dapat dipergunakan sebagai bahan pertimbangan dalam mengambil keputusan sehari-hari sebagai pelajar, keluarga maupun masyarakat. Lebih jauh dijelaskan bahwa Informasi karir adalah suatu proses untuk membantu pribadi siswa dalam mengembangkan penerimaan kesatuaan informasi atau gambaran dirinya serta peranannya dalam dunia kerja. ITTA (Information Technology Association of America) dalam Sutarman, 2009 menyatakan



bahwa



teknologi



informasi



adalah



suatu



studi,



perancangan,



implementasi, pengembangan, dukungan atau manajemen sistem informasi berbasis komputer, terkhususnya pada aplikasi perangkat keras dan perangkat lunak komputer. Teknologi informasi memanfaatkan komputer elektronik dan perangkat lunak komputer untuk



mengubah,



menyimpan,



memproses,



melindungi, mentransmisikan



dan



memperoleh informasi secara aman. Teknologi informasi adalah seperangkat alat yang membantu anda bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubungan



dengan



pemrosesan



tertentu.



Sepanjang



negara-negara



anggota



Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD), menempatkan peningkatan permintaan pada layanan bimbingan dan informasi karir. Namun disamping peluang ini untuk akses masyarakat luas untuk layanan bantuan karir, pekerjaan OECD baru-baru ini mengungkapkan kelemahan dalam organisasi dan penyampaian informasi karir, bimbingan dan konseling. Tantangan utama yang dihadapi pemerintah adalah untuk memperluas akses ke layanan ini dengan cara yang terjangkau.(Sweet, 2001) 12



Teknologi informasi dibutuhkan untuk memperoleh informasi tentang karier dengan mudah. Beberapa klien cukup mampu menemukan informasi yang mereka butuhkan, dan beberapa orang mendapat manfaat dari layanan karir online namun, sebagian besar klien masih perlu tatap muka kontak dengan karir. B. Pengorganisasian Kerja Kemajuan teknologi telah memperluas sumber informasi. Fungsi konselor adalah 1. Konselor karir bekerja sama dengan pegawai perpustakaan khusus untuk memberikan informasi dan menyelenggarakan pusat sumber daya. (2) Konselor karir untuk menjelaskan cara untuk menemukan bahan, bagaimana menangani masalah komputer. (3) Guru, orangtua, ataupun klien biasanya meminta informasi lengkap kepada konselor dengan asumsi bahwa konselor tahu semua informasi. (4) konselor bertanggung jawab mengawasi sistem computer, mengevaluasi materi tertulis dan sumber internet. (5) Konselor bertanggung jawab untuk tetap up-to-date kualitas dan ketersediaan situs karir yang relevan serta mengorganisir dan menyebarluaskan informasi. harus mampu mengintegrasikan layanan karir online dengan layanan tatap muka. (6) Konselor berfungsi untuk membantu klien mendapatkan informasi tentang diri, berurusan dengan ketidaktegasan, dan mengumpulkan informasi tentang alternatif karir dan proses pengambilan keputusan karir sendiri” (Gati & Kleiman, 2004, hal 53). Pengorganisasian kerja diatur melalui kode etik pada National Career Development Association



(NCDA). untuk pertama kali mengeluarkan petunjuk



konsumen guna memberikan panduan dalam memilih seorang penasihat karir di tahun 1988 dan kemudian mereka perbarui (update) pada tahun 2001 (NCDA, 1988, 2001). (405). Kode etik NCDA mengharuskan konselor memberikan informasi yang tepat waktu, menghindari sumber yang lebih dari tahun dan menunjukkan tanggal publikasi dengan jelas. Tinjauan konselor tentang



bahan juga harus menentukan keakuratan



informasi dan menghilangkan sumber yang bias atau stereotip. Dalam sesi konseling, konselor membantu proses informasi klien sehingga mereka dapat memahami deskripsi dan menentukan data terkait eksplorasi dan keputusan. Klien perlu memperoleh pemahaman membimbing alternatif pilihan dengan menetapkan prioritas dari beberapa alternatif dan mengeliminasi informasi yang tidak relevan. Untuk mengembangkan diri, klien bertanggung jawab untuk menyelesaikan tugas, bekerja secara konsisten untuk 13



mencari informasi, membaca deskripsi, dan menganalisis materi. Klien perlu sesi konseling untuk memproses informasi dan untuk menentukan penerapan faktor eksternal untuk karakteristik pribadi berdasarkan teori Kepribadian Holland. John Holland (Sukardi:1987) memandang bahwa pilihan karier dan penyesuaian karier merupakan pengembangan dari kepribadian seseorang. Hal ini ditandai ketika individu mengekspresikan diri, memiliki ketertarikan, dan menyadari nilai-nilai pribadi. Teori ini mengemukakan bahwa adanya hubungan antara pilihan karier dengan tipe kepribadian yang dimiliki individu dan penting membangun ketertarikan dan kecocokan antara dua hal tersebut. Holland menyatakan bahwa individu dan lingkungan saling berinteraksi melalui pengembangan enam tipe, yaitu realistik, investigatif, artistik, sosial, enterprising dan konvensional. Hal ini mengacu pada kepribadian dan lingkungan (kesesuaian), hubungan antara lingkungan dan kepentingan relatif (perbedaan) dan hubungan tipe satu sama lain. Pokok pikiran yang mendasari teori Holland yaitu sebagai berikut. 1. Individu dapat dikategorikan menjadi enam tipe kepribadian, yaitu realistik, investigatif, artistik, sosial, enterprising dan konvensial. 2. Dalam menentukan pilihan karier, individu diarahkan untuk memilih lingkungan pekerjaan yang sesuai dengan tipe kepribadian. 3. Individu mempelajari lingkungan-lingkungan



pekerjaan



dan



melatih



keterampilan dan kemampuannya, mengekspresikan sikap-sikap dan nilai-nilai dan menerima masalah-masalah serta peranan yang sesuai. 4. Perilaku seseorang ditentukan oleh interaksi antara kepribadian dengan ciri-ciri lingkungannya. Dalam proses pemilihan pekerjaan, Holland (Sukardi, 1987: 81) berpendapat bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi yaitu faktor diri dan faktor lingkungan. Faktor diri meliputi pengetahuan tentang diri (self knowledge), evaluasi diri (selfevaluation) dan pengetahuan



karier, sedangkan faktor lingkungan meliputi potensi



lingkungan, tekanan sosial yang bersumber dari keluarga dan teman, penilaian atasan, dan potensi dari atasan, serta batasan-batasan yang berasal dari sumber sosial ekonomi dan lingkungan fisik. C. Bimbingan Karir Sistem Pelayanan Komputer Sebuah tinjauan penelitian pendidikan karir, mengungkapkan kekurangan 14



bimbingan karir yakni pendekatan yang direncanakan kurang tepat dan kebingungan untuk mencocokan bidang sesuai dengan bakat dan minat siswa. (Byrne & Beavers, 1993). Untuk mengatasi permasalahan tersebut, salah satu layanan yang dapat diguknakan adalah CACGS. Bimbingan karir yang memakai system computer adalah CACGS (computerAssisted Counseling Guidance Systems) ,yakni metode cepat dan efisien, dan siswa tertarik dengan teknologi modern dari pendekatan trait-faktor. CACG merupakan sistem telah menjadi sumber daya umum dalam pemberian layanan bimbingan karir.(Sampson, Reardon, & Lenz, 1991). CACGS dipilih untuk kebutuhan perkembangan klien seperti pada intervensi terstruktur. seperti, program SIGI (Systems of Integrated Guidance and Information). Choice-explorer juga menawarkan inventori, nilai daftar cek penilaian diri dari kemampuan dan bakat, dan beberapa program juga mencakup penilaian kepribadian karir. Pengembangan strategi yang tepat untuk penggabungan CACGS ke layanan konseling, dan hal-hal pendidikan klien dan praktek. Rekomendasi Cepat-Referensi untuk Menggunakan Computer-Assisted Counseling Guidance Systems (CACGS) Penilaian Karir dan Konseling Praktek. Kelebihan CACGS bahwa: a.



CACG dikembangkan



dengan masukan konten dari konseling karir



professional b. Dikaitkan dengan hasil yang berhubungan dengan karir yang menguntungkan, terutama dalam studi menggunakan desain eksperimental; dan memenuhi pedoman evaluasi yang berlaku Asosiasi Pengembangan Karir Nasional (NCDA). c. Pertimbangkan apakah intervensi CACGS sesuai untuk klien (s) yang bersangkutan, dengan pertimbangan kepada klien kemampuan kognitif,motivasi, perhatian, keterampilan komputer, dan tahap pengembangan karir. Penelitian tentang CACGS (Copeland et al., 2011) Mengembangkan strategi bijaksana



untuk



mengintegrasikan



CACGS



ke



layanan



konseling,



termasuk



menggunakan CACGS awal dalam proses konseling menawarkan bimbingan teknis di mana diperlukan, menyediakan “berjalan-through” dari hasil di sesi interpretasi individu atau kelompok, dan memfasilitasi pengolahan bermakna informasi dan penerapan 15



wawasan yang diperoleh (dengan memperhatikan tahap klien karirpengembangan). Mendidik klien pada kedua kekuatan dan kekurangan dari CACGS dipilih dan sistem ini secara umum, merawat untuk menekankan yang hasilnya reflekktif dari masukan klien, yang dipengaruhi oleh beberapa faktor, dan memberikan informasi yang berguna tapi tidak sempurna. Adapun daftar CACGS terdapat pada Tabel 11.1 DISCOVER R) (http: // www .act.org) Program sekolah menengah sampai dewasa 1. Assesment: minat, kemampuan, dan nilainilai pekerjaan 2. Menggunakan Holland’s Hexagon



SIGI http: /sigi3.org/) Program: college



1. Assesment: nilai, minat, kepribadian dan keterampilan 2. Berbagai perguruan tinggi skill., mendengarkan di kelas, belajar, mengambil tes, manajemen waktu, angka kredit dan roommates 3. Menjaga database pada 3. Dasar-dasar pemilihan pekerjaan, perguruan karir tinggi besar, petunjuk pelatihan, dan pilihan militer 4. Beasiswa 5. Keterampilan wawancara 5. Resume, surat pengantar



6. Video informasi karir



6. Keterampilan Wawancara



Choice Explorer (http:.. // www.bridges.com) Program: perguruan tinggi / lembaga karir, SD, SMP,SMA 1. lebih dari 300 video, Spanis Video karir 2. lebih dari 2000 bidang pekerjaan



3. lebih dari 7000 perguruan tinggi dan sekolah pascasarjana



4. pencarian beasiswa



5. Assesment: survei keterampilan dasar, profiler minat, pelayanan bidang karir 6. Program perencana pilihan, profil kemampuan , dan ruang lingkup perguruan tinggi.



D. Konseling Karir Berbasis Teknologi (E-Counseling) Penelitian Omeje, 2016 tentang pemanfaatan e-counseling layanan informasi karir menggunakan E-counseling Career Information Dissemination Questionnaire (ECCIDQ) hasil penelitian menyatakan perguruan tinggi di South East of Nigeria memiliki e-counseling, fasilitas dan siswa sangat menyadari peluang e-counseling di 16



universitas-universitas.



Juga,



konselor



dan



mahasiswa



sampai



batas



tinggi



memanfaatkan e-counseling dalam penyebaran informasi karir. Berdasarkan temuan, diskusi dan beberapa rekomendasi yang dibuat (Omeje: 2016) E-counseling adalah layanan konseling disampaikan oleh seorang profesional membantu dengan perangkat elektronik seperti internet dan media audio. Hal ini dapat berada dalam situasi kehidupan nyata seperti dalam penggunaan skype, percakapan telepon, chatting online, dan e-messaging. Mereka yang memanfaatkan e-counseling kadang-kadang cenderung lebih mendesak dalam menyelesaikan masalah. dibandingkan dengan rekan-rekan mereka yang memanfaatkan konseling tatap muka. Adapun factor penghambat yakni tidak cukup tersedianya fasilitas e-konseling seperti sistem komputer, telepon selular, CD-ROM, koneksi internet, web browser, flash drive, scanner virus, backup, scanner, telepon Internet, disket, editor grafis, putih papan, dan Java mungkin cenderung menghambat pemanfaatan yang efektif dari e-konseling. Terdapat kritik terhadap E-Counseling yakni dalam hal pengamatan isyarat nonverbal, baik dari konselor dan klien, kesulitan dalam menjaga kerahasiaan klien, dan keamanan. Kritik lainnya termasuk efektivitas keseluruhan, ficulties dif- teknologi, dan batas-batasnya untuk dapat menjamin kredibilitas. Asosiasi profesional mengungkapkan keprihatinan tentang hubungan konselor-klien dalam E-counseling serta isu-isu etis seperti menjaga kerahasiaan, tugas untuk memperingatkan, dan orang-orang terlatih menampilkan diri sebagai profesional Asosiasi pengembangan karir nasional telah mengeluarkan pedoman etis bagi counselors untuk konseling pribadi dan karir. (Omeje, Eze, & Egeonu, 2016). Arizona State University memiliki beberapa program pendidikan karir internet. Bursa online dimaksudkan untuk mengubah keyakinan karir irasional dan stereotip kerja dalam rangka mendorong klien restrukturisasi kognitif. Salah satu program mendidik orang tua tentang bagaimana membantu anak-anak meningkatkan karir mereka. Penempatan dan pembinaan jasa menanggapi pertanyaan klien dengan informasi pakar sedangkan konselor secara online menciptakan hubungan pribadi dengan masingmasing klien melalui e-mail.



17



BAB 1V PENUTUP A. Kesimpulan Informasi karir dan Teknologi dangat berguna untuk layanan bimbingan karir. Oleh karena itu perlu di kelola dengan baik agar hasil maksimal . nayak siswa yang membuka situs untuk karir tetapi terjebak memilih karir, (pendidikan atau pekerjaan yang tidak sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki. Adapun CACGS contohnya seperti DISCOVER, SIGI, atau Explorer Choice. Pengorganisasian kerja diatur melalui kode etik pada National Caree Development Association (NCDA). Kode etik NCDA mengharuskan konselor memberikan informasi yang tepat waktu, menghindari sumber yang lebih dari tahun dan menunjukkan tanggal publikasi dengan jelas. Tinjauan konselor tentang bahan juga harus menentukan keakuratan informasi dan menghilangkan sumber yang bias atau stereotip. E-Counseling adalah layanan konseling disampaikan oleh seorang profesional membantu dengan perangkat elektronik seperti internet dan media audio. Hal ini dapat berada dalam situasi kehidupan nyata seperti dalam penggunaan skype, percakapan telepon, chatting online, dan e-messaging. A.



Rekomendasi 1. Setelah dipaparkan hasil kajian literatur mengenai konsep pengelolaan teknologi dan informasi karir, direkomendasikan agar konselor memiliki kualifikasi kuat dalam menerapkan informasi karir berbasis teknologi. 2. Pemilihan teknik e-counseling sebaiknya disesuaikan dengan permasalahan konseli mengenai karir secara spesifik, sehingga dapat ditentukan langkah selanjutnya dengan tepat dan lebih spesifik untuk memecahkan masalah karirnya dan memunculkan pengambilan keputusan dari konseli tersebut. 18



DAFTAR PUSTAKA Andersen, P & Andehey, M. (2012). Career Counseling And Development In Global Economy. United State of America: Brook/Cole. Byrne, E. M., & Beavers, W. S. (1993). And curricular, (September), 23–26. Copeland, L. Y., Dik, B. J., Mclaren, M. R., Onder, C., Wolfson, N. E., & Kraiger, K. (2011). Recommendations for Using, 2(3), 86–94. http://doi.org/10.1002/jpoc Omeje, J. C., Eze, J. U., & Egeonu, D. C. (2016). Utilization of E-Counseling in Career Information Dissemination Among Undergraduates of Federal Universities in South East Nigeria. http://doi.org/10.1177/2158244016655586 Prayitno. (2004) . Layanan orientasi - L. I. Unniversitas Negeri Padang. Fakultas Ilmu Pendidikan. Jurusan Bimbingan Konseling. Sampson, J. P., Reardon, R. C., & Lenz, J. G. (1991). Improving the Design and Use of Systems, 17(3), 185–194. Sukardi. (2000). Pengantar Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di Sekolah, Jakarta: Rineka Cipta X



19