Manajemen Ketenagakerjaan [PDF]

Citation preview

Manajemen Ketenagakerjaan 1. Pengertian Manajemen ketenagakerjaan merupakan aktivitas perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian sumber daya manusia atau tenaga kerja dalam rangka pencapaian tujuan organisasi. Manajemen ketenagakerjaan di sekolah merupakan kegiatan yang mencakup penetapan norma, standar, prosedur, pengangkatan, pembinaan, penatalaksanaan, kesejahteraan, dan pemberhentian tenaga kependidikan sekolah agar dapat melaksanakan tugas dan fungsinya dalam mencapai tujuan sekolah. 2. Jenis Ketenagakerjaan di Sekolah (Tenaga Kependidikan) Tenaga kependidikan merupakan seluruh komponen yang terdapat dalam instansi atau lembaga pendidikan yang tidak hanya mencakup guru saja melainkan keseluruhan yang berpartisipasi dalam pendidikan. Dilihat dri jenisnya, tenaga kependidikan terdiri atas : 1. Kepala Sekolah 2. Guru 3. Tenaga Administrasi / TU 4. Penjaga dan Kebersihan sekolah 5. Tenaga fungsional lainnya (Guru BP, Pustakawan, Laboran dan Teknisi sumber belajar). 3. Prinsip a. Dilakukan untuk semua jenis tenaga kependidikan baik untuk tenaga structural, tenaga fungsional maupun tenaga teknis penyelenggara pendidikan. b. Berorientasi pada perubahan tingkah laku dalam rangka peningkatan kemampuan professional dan teknis untuk pelaksanaan tugas sehari-hari sesuai dengan posisinya masing masing c. Mendorong peningkatan kontribusi setiap individu terhadap organisasi pendidikan atau sistem sekolah, dan menyediakan bentuk penghargaan, kesejahteraan, dan insentif sebagai imbalan guna menjamin terpenuhinya secara optimal kebutuhan sosial ekonimis maupun sosial-psikologi d. Mendidik dan melatih seseorang sebelum/sesudah menduduki jabatan/profesi e. Dirancang



untuk



memenuhi



tuntutan



pertumbuhan



dalam



jabatan,



pengembangan profesi, pemecahan masalah, kegiatan remedial, pemeliharaan motivasi kerja dan ketahanan organisasi pendidikan f. Pembinaan dan jenjang karir tenaga kependidikan disesuaikan dengan kategori maing-masing jenis kependidikan itu sendiri.



4. Fungsi a. Menjamin kelangsungan sebuah sistem pendidikan b. Memantau jalannya sistem dan program yang ditargetkan dalam lembaga pendidikan. c. Memfasilitasi para tenaga pendidik, peserta didik dan atau tenaga kependidikan satu dengan yang lainnya dalam menjalani suatu aktifitas pendidikan d. Memberikan rasa aman dan nyaman bagi seluruh orang yang terlibat dalam lingkungan pendidikan. e. Melayani kebutuhan peserta didik dan guru dalam melaksanakan kegiatan pendidikan. 5. Peran Guru dalam Manajemen Ketenagakerjaan a. Guru sebagai sumber belajar Peran sebagai sumber belajar berkaitan erat dengan penguasaan materi pelajaran. Kita bisa menilai baik atau tidaknya seorang guru hanya dari penguasaan materi pengajaran. b. Guru sebagai fasilitator Berperan dalam memberikan pelayanan untuk memudahkan siswa dalam kegiatan proses pembelajaran. c. Guru sebagai pengelola Guru berperan dalam menciptakan iklim belajar yang memungkinkan siswa dapat belajar secara nyaman. Melalui pengelolaan kelas yang baik guru menjaga kelas agar tetap kondusif. d. Guru sebagai demonstrator Peran untuk mempertunjukkan kepada siswa segala segala sesuatu yang dapat membuat siswa lebih mengerti dan memahami. e. Guru sebagai pembimbing Guru berperan membimbing siswa agar dapat menemukan berbagai potensi yang dimiliknya sebagai bekal hidup mereka. f. Guru sebagai motivator Berperan untuk meningkatkan motivasi siswa dalam belajar dengan cara positif. g. Guru sebagai evaluator



Guru berperan untuk mengumpulkan data atau informasi tentang keberhasilan siswa selama proses pembelajaran



Daftar Pustaka Idris, R. (2014). Manajemen Pendidikan dalam Aplikasinya di Sekolah. Makassar: Alauddin University Press. Mulyasa, E. (2006). Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group. Sukirman, H. (2000). Manajemen Tenaga Pendidikan. Yogyakarta: FIP UNY.