Metode Berkirim Salam Dan Soal [PDF]

Citation preview

MODEL PEMBELAJARAN BERKIRIM SALAM DAN SOAL Salah satu tipe pembelajaran kooperatif adalah model pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal. Model pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal memberi siswa kesempatan untuk melatih pengetahuan dan keterampilan mereka. Siswa diajak untuk membuat pertanyaan sendiri sehingga akan merasa lebih terdorong untuk belajar dan menjawab pertanyaan yang dibuat oleh teman–teman sekelasnya. Dalam rangka lebih mempererat hubungan dalam kelompok, siswa bisa diminta untuk menciptakan sapaan dan sorak khas kelompok. Menyapa tidak harus dengan berjabat tangan. Siswa bisa didorong mengembangkan kreativitas mereka dengan menciptakan cara menyapa rekan–rekan dalam satu kelompok yang disesuaikan dengan identitas kelompok mereka. Demikian pula dengan sorak kelompok. Siswa bisa membuat ungkapan sederhana namun meriah, misalnya “Hebat…hebat…hebat…sehebat Einstein!”. Langkah-langkah kegiatan yang dilaksanakan pada model pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal ini adalah sebagai berikut :



1. Guru menyampaikan materi pelajaran. 2. Guru membagi siswa dalam kelompok yang heterogen. 3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan dan membagikan materi untuk masing-masing kelompok. 4. Setiap kelompok ditugaskan untuk menuliskan beberapa pertanyaanan dan membuat yel-yel yang akan dikirimkan kekelompok lain, dengan ketentuan kelompok satu menuliskan pertanyaan untuk kelompok dua, kelompok dua menuliskan pertanyaan untuk kelompok tiga, dan seterusnya. Guru bias mengawasi dan membimbing siswa untuk membuat soal. 5. Kemudian, masing-masing kelompok mengirimkan satu atau dua orang utusan yang akan menyampaikan salam dan soal dari kelompoknya. 6. Setiap kelompok mengerjakan soal kiriman dari kelompok lain. 7. Setelah selesai, perwakilan masing-masing kelompok maju kedepan kelas untuk menyampaikan jawaban masing-masing dan dicocokkan dengan jawaban kelompok yang membuat soal. Pada tahap ini, guru memberikan bimbingan sambil memantapkan materi pelajaran. 8. Jika jawaban benar, maka kelompok tersebut mendapat satu poin. Kelompok dengan poin tertinggi akan mendapat reward. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe berkirim salam dan soal member siswa kesempatan untuk melatih pengetahuan dan keterampilan mereka. Pada pelaksanaannya, siswa akan dibagi kedalam beberapa kelompok kecil yang heterogen. Setiap kelompok akan ditugaskan untuk menciptakan salam dan soal yang akan dikirimkan kekelompok lain. Proses pembelajaran seperti ini



akan menciptakan suasana yang menyenangkan sehingga siswa akan bersemangat dan termotivasi belajar sehingga diharapkan penguasaan materi pun akan lebih baik dan pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Dalam model pembelajaran berkirim salam dan soal memiliki ciri-ciri sebagai berikut : 1. Terdiri dari beberapa kelompok. 2. Setiap kelompok memiliki yel-yel. 3. Dalam setiap kelompok memiliki satu orang pemimpin sebagai pembaca hasil pekerjaan. Dalam model pembelajaran berkirim salam dan soal memiliki beberapa kelebihan, seperti : 1. Pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan 2. Melatih kerjasama 3. Melatih kepemimpinan 4. Meningkatkan daya kreativitas anak Kekurangan model pembelajaran berkirim salam dan soal : 1. Peran terbatas pada beberapa anak saja 2. Tingkat kesulitan soal yang diterima tiap kelompok tidak sama



REFERENSI : http://adisaputrabtm.blogspot.com/2012/03/model-model-pembelajaraninovatif.html http://kumpulanmodelpembelajaranmenarik.blogspot.com/2011/01/skripsipeningkatan-hasil-belajar.html http://sucipto.guru.fkip.uns.ac.id/2009/11/26/metode-belajar/



PAPER MODEL PEMBELAJARAN BERKIRIM SALAM DAN SOAL Disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah Pembelajaran PKn SD Dosen Pembimbing : Drs. A. Dakir, M. Pd



Disusun oleh :



Rahmat Fajar Prakoso



(K7111158)



Septiana Dwi Pratiwi



(K7111180)



Septri Wahyuningrum



(K7111183)



Susi Fitriani



(K7111199)



Tri Wuri Ningtyas



(K7111216)



Kelas V C



PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2013