Mind Mapping [PDF]

Citation preview

Mind Mapping materi Kegiatan Belajar 1 ( Karakteristik Peserta Didik SD ) Tahap perkembangan motorik siswa SD Tahap perkembangan kognitif siswa SD A. Karakteristik peserta didik SD



Tahap perkembangan emosional siswa SD Tahap perkembangan moral spiritual siswa SD Tahap perkembangan siswa SD secara umum



KB 1 ( Karakteristik Peserta Didik SD )



Prinsip pembelajaran menurut Weil Prinsip pembelajaran menurut Thorndike B. Prinsip- prinsip pembelajaran yang mendidik



Prinsip pembelajaran yang berlaku umum Prinsip pembelajaran yang efektif PKarakteristik pembelajaran yang mendidik



Mind Mapping materi Kegiatan Belajar 2 (Teori Belajar) A. Aliran teori belajar Behaviorisme ( tokohnya yaitu, Edward, L. Thorndike, Burhus Frederic Skinner, Ivan Petrovich Pavlow, john Watson, Robert M. Gagne ) B. Aliran teori belajar Kognitivisme ( tokohnya yaitu, Jeans Piaget, Jerome Bruner, Lev Vygotsky, Gestalt )



KB 2 ( Teori Belajar )



C. Aliran teori belajar Humanisme ( tokohnya yaitu, Carl Rogers, Abraham Maslow )



D. Aliran teori belajar Konstruktivisme



E. Aliran teori belajar Sosial ( tokohnya yaitu, Albert Bandura dan Bernard Weiner )



Mind Mapping materi Kegiatan Belajar 3 ( Kekhasan Bidang Studi ) A. Kekhasan bidang studi dan implementasinya dalam pembelajaran di SD



Kekhasan bidang Bahasa Indonesian, Matematika, IPA, IPS, PPKn, PJOK 1. Pendekatan Saintifik 2. Pendekatan Berbasis Proyek



KB 3 ( Kekhasan Bidang Studi )



3. Pendekatan Konstruktivisme 4. Pendekatan Berbasis Masalah



B. Pendekatan pembelajaran dan implementasinya di SD



5. Pendekatan Berbasis Penemuan 6. Pendekatan Konstektual 7. Pendekatan Kooperatif 8. Pendekatan Kuantum



9. Pendekatan Aktivitas



Mind Mapping materi Kegiatan Belajar 4 ( Pembelajaran Tematik Terpadu )



A. Hakikat Pembelajaran Tematik Terpadu



B. Perencanaan Pembelajaran Tematik Terpadu



KB 4 ( Pembelajaran Tematik Terpadu )



C. Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu



D. Penilaian Pembelajaran Tematik Terpadu



E. Penilaian Autentik Kompetensi Abad 21