Model Disiplin Asertif Canter [PDF]

Citation preview

MODEL DISIPLIN ASERTIF CANTER Menurut Chong Lean Keow(2009), Model Disiplin Asertif Canter telah dipelopori oleh Lee and Marlene Canter tahun 1976. Model ini melatih murid-murid untuk menerima konsekuen bagi tindakan mereka. Terdapat beberapa model asas iaitu:-



 Tingkahlaku yang wajar hendaklah diberikan pengukuhan  Tanggungjawab adalah nadi disiplin asertif  Guru hendaklah bersifat asertif  Guru hendaklah merangka satu sistem ganjaran dan dendaan yang boleh dijadikan rujukan murid-murid mengenai tingkahlaku yang baik dan buruk. Jadual dibawah merupakan rumus beberapa aspek dengan Model Disiplin Asertif Canter yang boleh memudahkan seseorang guru. Aspek Konsep Utama



Huraian • Kedua-dua ganjaran dan hukuman adalah berkesan • Guru dan murid mempunyai hak masing-masing • Guru perlu mewujudkan persekitaran pembelajaran yang optimum • Guru harus menggunakan satu hierarki disiplin yang mengandungi kesan yang bersesuaian mengikut tahun persekolahan. • Guru perlu bersifat asertif, tidak asertif atau agresif.



Jenis Ganjaran



• Tidak asertif: “sudah berulang kali saya minta anda supaya jangan bercakap dengan rakan-rakan, dan anda masi masih berbuat demikian, sila berhenti.” • Asertif: “Shan, ini adalah amaran atas perbuatan anda bersandar kerusi atas dua kaki. Letakkan kerusi pada keadaan asal,jikalau tidak anda tidak dibenarkan buat bacaan senyap di sudut bacaan nanti.” • Agresif: “Simpan buku komik dengan serta merta, jikalau tidak,



anda akan menyesal!” Jenis Ganjaran



• Pengukuh sosial-senyuman,kata-kata pujian • Pengukuh grafik-bintang, pelekat • Pengukuh aktiviti-masa rehat,mainan khas • Pengukuh fizikal-makanan,hadiah, sijil



Hak Asasi Murid



• Dibekalkan persekitaran pembelajaran yang optimum • Disediakan guru yang akan membantu mereka mengurangkan tingkahlaku yang kurang wajar dan menyokong tingkahlaku yang wajar • Dimaklumkan tentang konsekuan bagi tingkahlaku yang baik dan jahat • Diberikan pilihan untuk bertingkahlaku wajar atau tidak wajar



Tanggungjawab



• Kekalkan persekitaran pembelajaran yang optimum



Guru



• Diberikan sokongan oleh pihak pentadbir dan ibu bapa • Pastikan hak dan tanggungjawab murid-murid disokong dengan satu pelan disiplin yang menyatakan jangkaan dengan jelas • Aplikasikan konsekuen secar konsisten • Pertimbangkan kepentingn mereka setiap masa