Modul 2.2 Elemen Teknik Pemesinan Gerinda [PDF]

Citation preview

TAHUN 2022/2023



PERANGKAT AJAR KURIKULUM MERDEKA



MATA PELAJARAN : KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE



:F



PENYUSUN



: ANANG PRAYOGO, S.Pd



INSTANSI



: SMK NEGERI 1 JAMBU



STRUKTUR KURIKULUM SMK NEGERI 1 JAMBU



KELAS XI Alokasi Intrakurikuler Per Tahun



Alokasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Per Tahun



Total JP Per Tahun



A. Kelompok Mata Pelajaran Umum Pendidikan Agama dan Budi 1. Pekerti 2. Pendidikan Pancasila



90



18



108



54



18



72



3.



90



18



108



54



18



72



54



18



72



Mata Pelajaran



4. 5.



Bahasa Indonesia Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sejarah



6. Muatan Lokal Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Umum (A) B. Kelompok Mata Pelajaran kejuruan



72



-



72



342



90



432



1.



Matematika



90



18



108



2.



Bahasa Inggris Konsetrasi Keahlian Teknik Mesin Produk Kreatif dan Kewirausahaan



108



36



144



648



-



648



180



-



180



144



-



144



1170



54



1224



1512



144



1656



3. 4.



5. Mata Pelajaran Pilihan Jumlah Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan (B) Jumlah A dan B



CAPAIAN PEMBELAJARAN KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI) Bidang Keahlian Program Keahlian Mata Pelajaran Waktu



: Teknologi Manufaktur dan Rekayasa : Teknik Mesin : Konsentrasi Keahlian Teknik Mesin : 648 JP (648 JP Alokasi Intrakurikuler)



A. Capaian Pembelajaran berdasarkan Elemen Gambar Teknik Manufaktur



Elemen



Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami aturan gambar dan tanda pengerjaan, penerapan alat ukur dasar dan presisi pada perancangan gambar, sistem koordinat gambar, perancangan gambar sederhana, perancangan gambar detail, perancangan gambar rakitan yang kompleks menggunakan aplikasi teknologi CAD (software) yang relevan.



Teknik Pemesinan Bubut



Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami parameter-parameter pemotongan pekerjaan bubut; menganalisis kecepatan putar, kecepatan potong, pemakanan dan waktu pemesinan bubut; dan memahami persiapan pekerjaan bubut, pembubutan untuk jenis pekerjaan tertentu, pembubutan eksentrik, pembubutan profil, pembubutan benda memanjang dengan alat bantu, pembubutan benda rakitan yang kompleks.



Teknik Pemesinan Frais



Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami parameter-parameter pemotongan pekerjaan frais, persiapan pekerjaan frais; menganalisis perhitungan waktu teknik pemesinan frais; dan memahami pengaturan benda kerja sesuai tingkat kepresisian yang dibutuhkan, pengefraisan untuk pekerjaan tertentu, pengefraisan dengan alat bantu, pengefraisan benda sederhana, pengefraisan benda rakitan yang kompleks.



Teknik Pemesinan Gerinda



Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan pekerjaan gerinda; menganalisis perhitungan waktu pemesinan gerinda datar; memahami penggerindaan profil, penggerindaan dan pembentukan serta pengasahan pahat dan alat potong, pengerjaan gerinda benda sederhana, pengerjaan gerinda benda kompleks; mengevaluasi hasil penggerindaan. Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan/atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil pemrograman pada simulator dan/atau mesin CNC.



Teknik Pemesinan Nonkonvensional



TUJUAN PEMBELAJARAN KONSETRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F ELEMEN Gambar Teknik Manufaktur



Teknik Pemesinan Bubut



Teknik Pemesinan Frais



Teknik Pemesinan Gerinda



KONTEN ( MATERI ) Pada akhir fase F, peserta didik 1. Aturan gambar dan mampu memahami aturan Tanda Pengerjaan gambar dan tanda pengerjaan, 2. Gambar sederhana dan penerapan alat ukur dasar dan Gambar detail presisi pada perancangan 3. Gambar rakitan yang gambar, sistem koordinat komplex gambar, perancangan gambar sederhana, perancangan gambar detail, perancangan gambar rakitan yang kompleks menggunakan aplikasi teknologi CAD (software) yang relevan. Pada akhir fase F, peserta didik 1. Parameter-parameter mampu memahami parameterpemotongan pekerjaan parameter pemotongan bubut, Kecepatan Putar, pekerjaan bubut; menganalisis Kecepatan potong, kecepatan putar, kecepatan Pemakanan dan waktu potong, pemakanan dan waktu pemesinan bubut pemesinan bubut; dan 2. Persiapan pekerjaan memahami persiapan pekerjaan bubut, pembubutan bubut, pembubutan untuk jenis untuk jenis pekerjaan pekerjaan tertentu, pembubutan tertentu, eksentrik, pembubutan profil, 3. Pembubutan eksentrik, pembubutan benda memanjang pembubutan profil, dengan alat bantu, pembubutan pembubutan benda benda rakitan yang kompleks. memanjang dengan alat bantu, pembubutan benda rakitan yang kompleks Pada akhir fase F, peserta didik 1. parameter-parameter mampu memahami parameterpemotongan pekerjaan parameter pemotongan frais, persiapan pekerjaan frais, persiapan pekerjaan frais pekerjaan frais; menganalisis 2. perhitungan waktu perhitungan waktu teknik teknik pemesinan frais pemesinan frais; dan 3. pengaturan benda kerja memahami pengaturan benda sesuai tingkat kerja sesuai tingkat kepresisian kepresisian yang yang dibutuhkan, pengefraisan dibutuhkan, untuk pekerjaan tertentu, pengefraisan untuk pengefraisan dengan alat bantu, pekerjaan tertentu, pengefraisan benda sederhana, 4. Pengefraisan dengan pengefraisan benda rakitan alat bantu, yang kompleks. 5. Pengefraisan benda rakitan yang kompleks Pada akhir fase F, peserta didik 1. Persiapan pekerjaan mampu memahami persiapan gerinda pekerjaan gerinda; 2. Perhitungan waktu menganalisis perhitungan pemesinan gerinda datar waktu pemesinan gerinda 3. Penggerindaan profil, datar; memahami penggerindaan dan penggerindaan profil, pembentukan serta penggerindaan dan pengasahan pahat dan pembentukan serta pengasahan alat potong, pengerjaan KALIMAT CP



KOMPETENSI 1.Memahami (C2 ) 2.Menerapkan (C3) 3.Merancang (C6)



1. Memahami (C2) 2. Menganalisis (C4)



1. Memahami (C2) 2. Menganalisis (C4)



1. Memahami (C2) 2. Menganalisis (C4) 3. Mengerjakan (C3) 4. Mengevaluasi (C5)



Teknik Pemesinan Nonkonven sional



pahat dan alat potong, pengerjaan gerinda benda sederhana, pengerjaan gerinda benda kompleks; mengevaluasi hasil penggerindaan. Pada akhir fase F, peserta didik mampu memahami persiapan pengoperasian, pengoperasian, sistem koordinat, pemrograman, pengeditan program simulator dan/atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM; mengevaluasi hasil pemrograman pada simulator dan/atau mesin CNC.



gerinda benda sederhana



1. Persiapan 1. Memahami (C2) pengoperasian, 2. Mengedit (C2) 2. Sistem koordinat, 3. Mengevaluasi pemrograman (C5) 3. Program simulator dan/atau mesin CNC, import pemrograman dari software CAM 4. Hasil pemrograman pada simulator dan/atau mesin CNC. 5. Import pemrograman dari software CAM 6. Hasil pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC



Rumusan Kalimat Tujuan Pembelajaran dari Hasil Analisa CP 1.1 Memahami aturan gambar dan tanda pengerjaan 1.2 Memahami perancangan gambar sederhana, perancangan gambar detail 1.3 Memahami perancangan gambar rakitan yang kompleks menggunakan aplikasi teknologi CAD (software) yang relevan. 2.1 Memahami persiapan pekerjaan gerinda 2.2 Menganalisis perhitungan waktu pemesinan gerinda 2.3 Memahami pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong 2.4 Mengevaluasi hasil pengerindaan 3.1 Memahami parameter-parameter pemotongan pekerjaan bubut, kecepatan putar, kecepatan potong, pemakanan dan waktu 3.2 Memahami persiapan pekerjaan pembubutan dan berbagai macam proses pengerjaan pembubutan tertentu. 3.3 Memahami pembubutan eksentrik, profil, benda memanjang dengan alat bantu dan benda rakitan kompleks. 4.1 Mampu memahami parameter-parameter pemotongan pekerjaan frais 4.2 Menganalisis perhitungan waktu teknik pemesinan frais 4.3 Memahami persiapan pekerjaan frais dan pengaturan benda kerja sesuai tingkat kepresisian yang dibutuhkan 4.4 Memahami pengefraisan dengan alat bantu 4.5 Memahami pengefraisan benda rakitan yang kompleks. 5.1 Memahami persiapan pengoperasian mesin CNC 5.2 Memahami koordinat dan pengoperasian mesin CNC 5.3 Memahami pemrograman, pengeditan program simulator dan atau mesin CNC 5.4 Memahami import pemrograman dari software CAM 5.5 Mengevaluasi hasil pemrograman pada simulator dan atau mesin CNC



ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)



ALOKASI KEGIATAN INTRAKURIKULER Elemen Tujuan Pembelajaran Modul Gambar Teknik Manufaktur Modul 1.1 Peserta didik memahami aturan gambar dan tanda pengerjaan 1 Peserta didik memahami perancangan gambar sederhana, 1.2 2 perancangan gambar detail



JP JP 18 JP 90 JP



Jumlah



3 Modul 1



Teknik Pemesinan Gerinda 2.1 Peserta didik mampu memahami persiapan pekerjaan gerinda Peserta didik mampu menganalisis perhitungan waktu pemesinan 2.2 1 gerinda Peserta didik mampu memahami pembentukan dan pengasahan 2.3 1 pahat dan alat potong 2.4 Peserta didik mampu mengevaluasi hasil pengerindaan 1 Jumlah 4 Teknik Pemesinan Bubut Modul Peserta didik mampu memahami parameter-parameter 3.1 pemotongan pekerjaan bubut, kecepatan putar, kecepatan potong, 1 pemakanan dan waktu Peserta didik dapat memahami persiapan pekerjaan pembubutan 3.2 1 dan berbagai macam proses pengerjaan pembubutan tertentu. Jumlah 2 Teknik Pemesinan Frais Modul Peserta didik mampu memahami parameter-parameter 4.1 1 pemotongan pekerjaan frais Peserta didik mampu menganalisis perhitungan waktu teknik 4.2 1 pemesinan frais Peserta didik dapat memahami persiapan pekerjaan frais dan 4.3 1 pengaturan benda kerja sesuai tingkat kepresisian yang dibutuhkan Jumlah 3 Teknik Pemesinan Non Konvensional Modul Peserta didik mampu memahami persiapan pengoperasian mesin 5.1 1 CNC Peserta didik mampu memahami koordinat dan pengoperasian 5.2 1 mesin CNC Peserta didik dapat memahami pemrograman, pengeditan program 5.3 1 simulator dan atau mesin CNC Jumlah 3 JUMLAH ALOKASI KEGIATAN INTRAKURIKULER ALOKASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA Tema



Judul Tema



JUMLAH ALOKASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA TOTAL JUMLAH ALOKASI KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN



Modul -



108 JP JP 18 JP 18 JP 18 JP 36 JP 90 JP JP 18 JP 144 JP 162 JP JP 18 JP 18 JP 144 JP 180 JP JP 18 JP 18 JP 72 JP 108 JP 648 JP JP - JP 648 JP



MODUL AJAR KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI)



PENYUSUN : ANANG PRAYOGO, S.Pd



MODUL AJAR KONSENTRASI KEAHLIAN TEKNIK MESIN FASE F (KELAS XI) PERHITUNGAN WAKTU PEMESINAN GERINDA A. INFORMASI UMUM 1. IDENTITAS MODUL AJAR a. Nama Penyusun : Anang Prayogo, S.Pd b. Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Jambu c. Bidang Keahlian : Teknologi manufaktur dan rekayasa d. Program Keahlian : Teknik Mesin e. Kelas / Semester : XI / Gasal f. Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 g. Fase :F h. Alokasi Waktu : 18 JP ( 18 x 45 menit ) i. Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan 2. KOMPETENSI AWAL a. Peserta didik mampu memahami perhitungan kecepatan putaran mesin gerinda b. Peserta didik mampu memahami perhitungan keliling putaran mesin gerinda c. Peserta didik mampu memahami perhitungan waktu gerinda tanpa pergeseran meja d. Peserta didik mampu memahami perhitungan waktu gerinda dengan pergeseran meja 3. PROFIL PELAJAR PANCASILA a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia b. Mandiri c. Bernalar Kritis d. Gotong Royong 4. SARANA DAN PRASARANA a. Media dan Sumber Belajar : Modul Ajar , Tayangan presentasi, bahan diskusi b. Peralatan : LCD, Laptop 5. TARGET PESERTA DIDIK a. Peserta didik reguler/tipikal b. Peserta didik dengan kesulitan belajar c. Peserta didik dengan pencapaian tinggi 6. MODEL PEMBELAJARAN a. Model Pembelajaran : Discovery Learning / Pjbl / PBL b. Moda Pembelajaran : Luring / Tatap Muka Penuh c. Metode Pembelajaran : Diskusi B. KOMPONEN INTI 1. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Peserta didik mampu menganalisis perhitungan waktu pemesinan gerinda 2. PEMAHAMAN BERMAKNA a. Berpikir Kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul dikemudian hari b. Identifikasi parameter perhitungan waktu pada mesin gerinda yang dapat dimanfaatkan saat peserta didik berada di tempat praktik 3. PERTANYAAN PEMATIK a. Apa yang mempengaruhi kecepatan putaran mesin gerinda ? b. Hal apa yang harus kita perhatikan dalam menentukan kecepatan putaran mesin gerinda ? c. Apa pengaruh dari kecepatan gerinda terhadap hasil penggerindaan?



4. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 8 a. Pendahuluan 1) Guru dan peserta didik berdoa bersama (Beriman dan bertaqwa ( 45 menit ) kepada Tuhan YME serta Berakhlak Mulia ) 2) Ice Breaking 3) Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran 4) Sebagai asesmen awal, peserta didik diminta untuk menjelaskan apa yang ada di benaknya ketika guru menayangkan gambar berikut :



b. Kegiatan Inti (645 menit)



Selanjutnya peserta didik diminta untuk a. Menjelaskan cara menggunakan mesin gerinda b. Mendiskripsikan perbedaan kecepatan jika batu gerinda di ganti ukurannya 5) Menyampaikan tujuan pembelajaran Guru : 1) Menayangkan gambar /video tayangan tentang hal-hal yang mempengaruhi kecepatan putaran mesin gerinda 2) Menyampaikan materi tentang perhitungan waktu pemesinan gerinda 3) Meminta peserta didik untuk browsing materi tentang perhitungan waktu pemesinan gerinda dengan menggunakan HP masingmasing (Mandiri) 4) Meminta peserta didik untuk membuat kelompok dan memberikan lembar kerja untuk mengidentifikasi perhitungan waktu pemesinan gerinda sebagaimana tercantum pada LKPD 1 (Kreatif) 5) Meminta peserta didik membuat kelompok kembali yang mana kelompok baru ini terdiri dari salah satu dari anggota kelompok yang sebelumnya (gotong royong) 6) Mengarahkan peserta didik untuk saling berdiskusi tentang materi yang sudah di pelajari pada pembentukan kelompok pertama 7) Meminta peserta didik untuk mempresentasikan tentang apa yang sudah dipelajarinya 8) Memberikan penguatan terkait hasil penyampaian presentasinya Peserta Didik: 1) Peserta didik memperhatikan tayangan-tayangan singkat di layar menggunakan laptop dan infocus lanjutan dari tayangan tentang hal hal yang mempengaruhi kecepatan putaran mesin gerinda sambil sesekali memberikan tanggapan (Mandiri, bernalar kritis) 2) Peserta didik mengamati dengan seksama materi yang di sampaikan guru 3) Peserta didik browsing materi tentang kecepatan putaran mesin gerinda dengan menggunakan HP masing-masing (Mandiri) 4) Membuat kelompok dan melakukan identifikasi bersama kelompok yang dibuat sesuai dengan LKPD (gotong royong, Kritis) 5) Peserta didik membuat kelompok kembali yang berisikan satu anggota dari kelompok pertama 6) Peserta didik saling diskusi dengan materi yang sudah mereka pelajari dari pembagian kelompok pertama (gotong royong,Kreatif, Bernalar Kritis)



7)



Peserta didik mempresentasikan apa yang di pelajari di depan kelas secara bergiliran sementara kelompok lain memberikan tanggapan (Bernalar Kritis) 8) Menyimak penguatan dari guru terkait hasil penyampaian presentasinya c. Penutup 1) Peserta didik mendengarkan pertanyaan reflektif yang diajukan oleh (30 menit) guru, antara lain.  Bagian mana dari materi yang telah dipelajari paling menarik ?  Bagian mana dari materi yang telah dipelajari yang belum dipahami ? 2) Peserta didik mendengarkan pesan dari guru tentang materi yang harus disiapkan untuk pertemuan selanjutnya yaitu materi pembentukan dan pengasahan pahat dan alat potong dan pembelajaran ditutup dengan doa 5. ASESMEN a. Jenis Asesmen : 1) Asesmen Diagnostik 2) Asesmen Formatif 3) Asesmen Sumatif Aspek Asesmen : Aspek Asesmen Objek Penilaian Teknik Instrumen Penilaian Penilaian Keterampilan Performa kerja Tes Performa Lembar Observasi Performa (Skill) Kerja Sikap (Attitude) Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap Pengetahuan Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis (Knowledge) 6.



7.



PENGAYAAN DAN REMIDIAL a. Bentuk Pengayaan : Pemberian Pengetahuan / Kompetensi yang lebih tinggi b. Bentuk Remidial : Strategi pembelajaran remedial dilaksanakan dengan pembelajaran remedial, penugasan, dan tutor sebaya berdasarkan indikator pembelajaran yang belum dicapai oleh masing-masing peserta didik REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU a. Refleksi Peserta Didik 1) Apakah ada kendala dalam kegiatan pembelajaran ? 2) Apakah semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran ? 3) Apa saja kesulitan peserta didik yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran? 4) Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan baik? b. Refleksi Guru 1) Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini? 2) Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran? 3) Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?



C. LAMPIRAN 1. Lembar Kerja Peserta Didik a. Perangkat Asesmen Diagnostik 1) Asesmen Diagnostik Non Kognitif a) Berangkat jam berapa hari ini ? b) Adakah hal seru yang ingin diceritakan selama perjalanan dari rumah sampai sekolahan ? c) Apakah sudah sarapan semua hari ini ? d) Sudahkah kalian pagi ini berolahraga ? e) Apa yang kamu inginkan dari pembelajaran di elemen ini ? 2) Asesmen Diagnostik Kognitif a) Apakah yang mempengaruhi kecepatan putaran mesin gerinda ? b) Untuk mendapatkan kecepatan yang tinggi alangkah baiknya menggunakan diameter gerinda yang berukuran ? kenapa ? b. Perangkat Asesmen Formatif 1) Lembar Penilaian Sikap Disiplin Kerjasama Teliti No Nama Nilai Akhir 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Indikator Aspek Penilaian Keterangan Disiplin :  Tertib mengikuti instruksi  Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta  Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif 3 = Jika tiga indikator terlihat Kerjasama 2 = Jika dua indikator terlihat  Ikut berperan dalam kegiatan diskusi 1 = Jika satu indikator terlihat  Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok  Memberikan pendapat dalam menyelesaikan LKPD Teliti  Teliti dalam hal melakukan pengamatan  Teliti dalam hal mencatat data  Teliti dalam hal mendeskripsikan hasil pengamatan Nilai akhir sikap diperoleh dari jumlah skor dari ketiga aspek sikap di atas. Nilai Akhir = Jumlah skor yang di dapat / 9 x 100 = Total Skor Akhir 2) Lembar Penilaian Keterampilan Penguasaan Penguasaan materi Komunikasi audiense No Nama Nilai Akhir 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 Aspek Penguasaan materi



Penguasaan audiens



Komunikasi



4 Siswa menyampaikan materi dengan utuh, jelas, mudah dipahami Siswa mampu membuat audien tenang, fokus pada yang disampaikan, mengikuti arahan yang di sampaikan Siswa mengkomunikasikan



3



2



1



Dua dari aspek dipenuhi



Hanya satu aspek yang di penuhi



Siswa kurang dalam penguasaan materi



Dua dari aspek dipenuhi



Hanya salah satu aspek yang di penuhi



Siswa kurang dalam penguasaan audiens



Dua dari aspek Komunikasi



Hanya salah satu dari



Siswa mengkomunikasikan



kriteria aspek komunikasi di depan kelas didepan kelas yang dengan suara dengan suara pelan, terpenuhi, lantang, jelas, dan tidak jelas, dan tidak sementara dua dapat dimengerti dimengerti kriteria tidak dipenuhi Teknik penilaian: 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 𝐴𝑘ℎ𝑖𝑟 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎 / 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟 x 100 dipenuhi, sementara salah satu kriteria tidak dipenuhi



LKPD 1. 1) Buatlah Kelompok dengan jumlah siswa maksimal 6 orang 2) Kelompok 1 mempelajari tentang Kecepatan Keliling Roda Gerinda 3) Kelompok 2 mempelajari tentang Kecepatan Putar Mesin Gerinda Datar 4) Kelompok 3 mempelajari tentang Waktu Pemesinan Gerinda Datar Tanpa Pergeseran Meja 5) Kelompok 4 mempelajari tantang Waktu Pemesinan Gerinda Datar Dengan Pergeseran Meja 6) Kelompok 5 mempelajari tentang jenis jenis batu gerinda 7) Kelompok 6 mempelajari tentang arti kode pada batu gerinda 8) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk mempelajari materi selama 60 menit 9) Setelah selesai, siswa membentuk kelompok baru yang mana dalam setiap kelompok tersebut terdapat satu siswa dari kelompok sebelumnya 10) Setelah itu setiap siswa mempresentasi materinya di kelompok baru tersebut selama minimal 15 menit 11) Setelah semua siswa mempresentasikan di kelompok tersebut, lalu siswa kembali ke kelompok awal yang sudah dibuat 12) Lalu setiap kelompok diberi waktu min 30 menit untuk mempresentasikan materinya di depan kelas 13) Setiap presentasi diberi kesempatan untuk menerima pertanyaan sebesar minimal 3 pertanyaan c. Asesmen Sumatif No Tujuan Pembelajaran 1 Peserta didik mampu menganalisis perhitungan waktu pemesinan gerinda



Soal Kunci jawaban Sebuah benda kerja berbentuk persegi panjang memilki ukuran panjang (l) 300 mm dan lebarnya 15 mm, akan dilakukan penggerindaan datar tanpa pergeseran meja dengan diameter roda gerinda (d) 260 mm, jumlah pemakanan (i) 4 C kali dan kecepatan gerak meja 4 meter/menit. Hitung waktu pemesinannya! A. 18 Detik B. 1,18 Menit C. 2,18 Menit D. 3,18 Menit E.



2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik a. Modul Utama : https://katigaku.top/2020/05/25/contoh-rambu-k3/ b. Modul Pendukung : https://www.youtube.com/watch?v=E3RU-craRtg 3. Glosarium a. Konversi : Perubahan dari satu sistem ke sistem lainya b. Gerinda pedestal : gerinda duduk yang digunakan untuk mengasah mata pahat, bor, dll c. Gerinda portable : gerinda yang mempunyai mobilitas tinggi



4. Daftar Pustaka Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2015.Teknik Pemesinan Gerinda 1.Cimahi : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Jambu, Juli 2022



Verifikator KKTM



Guru Mata Pelajaran



Moh. Dandy Ismanto, S.Pd NIP. 19890419 201902 1 002



Anang Prayogo, S.Pd NIP. 19940212 202221 1 006 Mengetahui, Kepala Sekolah



Suripan, S.Pd NIP 19650120 199003 1 003



PENGUATAN MATERI PARAMETER PEMOTONGAN PADA MESIN GERINDA DATAR b. Kecepatan Keliling Roda Gerinda (Peripheral operating speed - POS) Kecepatan keliling roda gerinda disesuaikan dengan tingkat kekerasan atau jenis perekat. Kecepatan keliling terlalu rendah membuat butiran mudah lepas, dan sebaliknya jika kecepatan keliling terlalu tinggi akan terlihat proses penggerindaan seperti keras sehingga akan berakibat roda gerinda mudah pecah. Kecepatan keliling roda (POS) roda gerinda dapat dihitung dengan rumus:



Keterangan: POS = Peripheral operating speed atau kecepatan keliling roda gerinda dalam satuan meter/detik n = Kecepatan putar roda gerinda/menit (Rpm) d = Diameter roda gerinda dalam satuan milimeter 60 = Konversi satuan menit ke detik 1000 = Konversi satuan meter ke millimeter c. Kecepatan Putar Mesin Gerinda Datar (Revolotion Per Menit - Rpm) Kecepatan putar roda gerinda pada setiap pembuatannya, sudah ditentukan oleh pabrik pembuat dan langsung dicantumkan pada kertas label roda gerinda. Nilai kecepatan putar tersebut berlaku untuk diameter roda gerinda yang baru. Sedangkan untuk roda gerinda yang sudah digunakan, dimana ukuran diameternya sudah berkurang maka kecepatan kelilingnya juga akan menurun. Oleh karena itu kecepatan keliling harus dijaga tetap dengan cara menyesuaikan kecepatan putarannya. Untuk menghitung kecepatan putar roda gerinda (n), dasar perhitungan yang digunakan adalah rumus untuk menghitung kecepatan keliling roda gerinda (POS).



Sehingga besarnya kecepatan putar roda gerinda (n) adalah:



Keterangan: POS = Peripheral operating speed atau kecepatan keliling dalam satuan meter/detik n = Putaran mesin/menit (Rpm) d = Diameter roda gerinda dalam satuan milimeter 60 = Konversi satuan menit ke detik 1000 = Konversi satuan meter ke millimeter d. Waktu Pemesinan Gerinda Datar Tanpa Pergeseran Meja Yang dimaksud waktu pemesinan gerinda datar tanpa pergeseran meja adalah, waktu yang dibutuhkan oleh mesin untuk menyelesaikan proses penggerindaan datar tanpa adanya pergeseran meja kesamping. Waktu pemesinan gerinda datar tanpa pergeseran roda gerinda (t) dapat dihitung dengan menggunakan rumus:



Keterangan: L = panjang penggerindaan datar (mm) = l + (la + lu) l = panjang benda kerja (mm) la = jarak bebas awal = (15+1/2. d) mm lu = jarak bebas akhir = (15+1/2. d) mm d = diameter roda gerinda (mm) i = jumlah pemakanan F = kecepatan gerak meja (m/menit) e. Waktu Pemesinan Gerinda Datar Dengan Pergeseran Meja Yang dimaksud waktu pemesinan gerinda datar dengan pergeseran meja adalah, waktu yang dibutuhkan oleh mesin untuk menyelesaikan proses penggerindaan datar dengan



pergeseran meja kesamping. Waktu pemesinan gerinda datar dengan pergeseran meja (t) dapat dihitung dengan menggunakan rumus:



Keterangan: L = panjang penggerindaan datar (mm) = la + lu la = Jarak bebas awal = (15+1/2. D) mm lu = Jarak bebas akhir = (15+1/2. D) mm C = Panjang langkah penggrindaan datar gerak melintang (lebar penggerindaan) = A + {2(2/3 . b)} = A + (4/3 . b) mm A = lebar benda kerja (mm) b = lebar roda gerinda i = jumlah pemakanan F = kecepatan gerak meja (m/menit) f = pemakanan menyamping (mm/langkah)