Modul Ajar Informatika Sesuai Prinsip Pembelajaran Berdiferensiasi [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR INFORMATIKA



Lampiran Memodifikasi Modul Ajar Sesuai Prinsip Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Jenjang SMK (Informatika)



Bima Sayoga Putra, S.Pd SMK PGRI 2 Kediri



MODUL AJAR



INFORMATIKA Sistem Komputer 1



KOMPONEN INFORMASI UMUM Komponen



A.



Deskripsi



Identitas Sekolah Nama Penyusun



Tim Pengajar Informatika Grida



Nama Institusi



SMK PGRI 2 KEDIRI



Tahun Pelajaran



2022 – 2023



Jenjang Sekolah



Sekolah Menengah Kejuruan



Fase / Kelas



E/X



Semester



Ganjil



Alokasi Waktu B



Kompetensi Awal Kompetensi Prasyarat



C



Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan



D



Pengetahuan tentang teknologi informasi dan komunikasi serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran



1. Pribadi Pancasila yang beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, dan berakhlak mulia 2. Berpikir kritis 3. Mandiri 4. Kreatif 5. Bergotong royong



Sarana dan Prasarana Fasilitas



1 | Informatika



1. Buku bahan ajar 2. Komputer/laptop 3. Jaringan internet



Lingkungan Belajar



Kelas PTM



E



Target Peserta Didik



Siswa regular



F



Jumlah Peserta Didik Diskusi kelompok



G



Metode Pembelajaran



Tanya-Jawab Tugas Proyek



2



KOMPONEN INTI Capaian Pembelajaran: Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami peran sistem operasi dan mekanisme internal yang terjadi pada interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak, dan pengguna.



A



Tujuan Pembelajaran



B



1. peserta didik mampu memahami peran perangkat keras 2. peserta didik mampu memahami peran perangkat lunak, dan pengguna 3. peserta didik mampu memahami peran sistem operasi Pemahaman Bermakna Sebuah sistem komputer biasanya akan terdiri atas input-proses-output. Inputprosesoutput tersebut tampak luar, seperti tubuh manusia. Apa yang terjadi dalam tubuh manusia? Ada sistem-sistem yang berfungsi tanpa dapat dilihat oleh mata. Siswa diajak untuk mempelajari mekanisme di dalam komputer yang tidak tampak. Bagaimana caranya? Dengan mempelajari konsepnya



C



Pertanyaan Pemantik Mengacu ke materi yang pernah dipelajari di SMP, sebelum mempelajari lebih detail tentang cara kerja internal pemroses komputer, siswa diberi gambaran tampak “luar” komponen-komponen tersebut sekaligus mampu memahami fungsi dari setiap komponen dari gambarnya, dan jenis-jenis komputer agar membayangkan ukuran dari berbagai komponen yang sama. Misalnya, memori dari sebuah ponsel akan berbeda ukuran dengan PC



D



Persiapan Pembelajaran



2 | Informatika



Langkah-langkah E



Kegiatan Pembelajaran



1. Menyiapkan lembar kerja siswa. 2. Memastikan siswa untuk siap belajar. 3. Menyiapkan materi yang bisa digunakan dan alternatifnya. A. Pendahuluan Siswa diajak membayangkan sebuah mesin atau peranti yang berfungsi tanpa program aplikasi. Hanya mesin, misalnya printer. Untuk berinteraksi dengan alat tersebut, perlu memencet tombol-tombol yang tersedia. Setiap tombol punya fungsi tertentu. Satu tombol bergantung pada kombinasi penekanannya akan menjalankan sebuah fungsi tertentu



Pertemuan 1



B. Kegiatan Inti 1. Berikan pemanasan dan pertanyaan pemantik. 2. Penjelasan tentang berbagai macam jenis komputer, komponen penyusunnya, cara kolaborasi antar komponen, serta cara interaksi manusia dan komputer. 3. Tanya jawab dengan siswa. 4. Penjelasan tentang sistem operasi beserta fungsi-fungsinya. 5. Penjelasan mengenai algoritma RR. 6. Berikan waktu siswa mengerjakan simulasi algoritma RR. 7. Berikan waktu siswa untuk berdiskusi dan memaparkan hasil aktivitas. 8. Rangkum semua yang telah dilakukan oleh siswa. C. Penutup Di akhir diskusi, guru memberikan review atas diskusi dan penjelasan/ presentasi yang dilakukan oleh siswa, Selanjutnya, pertanyaan releksi berikut bisa ditanyakan ke siswa terkait dengan aktivitas ini. 1. Apakah siswa memahami bahwa ada berbagai macam jenis komputer dengan spesiikasi dan peruntukan berbeda, tetapi pada dasarnya memiliki komponen penyusun yang sama dan mekanisme kolaborasi yang sama antarkomponenkomponen tersebut? 2. Apakah siswa memahami ada berbagai cara manusia untuk berinteraksi dengan komputer dan setiap cara memiliki mekanisme dan peranti yang berbeda agar dapat direspons oleh komputer?



A. Pendahuluan Di awal pembelajaran, guru dapat menunjukkan setiap jenis cara 3 | Informatika



interaksi, lewat laptop atau ponselnya. Kemudian, guru menjelaskan apa yang terjadi untuk setiap aksi yang dilakukan dengan komputer, dan menjelaskan mekanisme yang terjadi sampai mendapatkan reaksi dari komputer.



Pertemuan 2



B. Kegiatan Inti 1. Berikan pemanasan dan pertanyaan pemantik. 2. Penjelasan mengenai cara kerja komputer dan mesin konseptual. 3. Penjelasan mengenai aktivitas 4. Berikan waktu bagi siswa untuk mengerjakan simulasi eksekusi perintah mesin konseptual. 5. Berikan waktu bagi siswa untuk berdiskusi dan memaparkan hasil aktivitas . 6. Rangkum semua yang telah dilakukan oleh siswa C. Penutup Di akhir diskusi, guru memberikan review atas diskusi dan penjelasan/ presentasi yang dilakukan oleh siswa. Selanjutnya, pertanyaan releksi bisa ditanyakan ke siswa terkait dengan aktivitas ini, yaitu apakah siswa memahami peran penting memori dan CPU dalam memproses data?Apa kaitannya antara mesin konseptual sederhanaMr. ALGO dan Komputer secara umum? Selanjutnya, guru perlu menekankan ke siswa bahwa cara kerja komputer konseptual ciptaan Mr. ALGO itu versi paling sederhana dari mekanisme yang terjadi di dalam komputer ketika memproses komputer. Komputer melakukan semua instruksi yang diberikan dalam waktu yang sangat cepat.peranti yang berbeda agar dapat direspons oleh komputer?



F



Asesmen Asesment nonkognitif : melakukan tes psikologi pada siswa yang dikoordinatori oleh BK. Asesemen Diagnostik Asesmen kognitif : bisa berupa pertanyaan di awal pembelajaran. Asesmen Formatif



1. Pengetahuan Bentuk : tertulis berupa tugas atau ulangan harian 2. Keterampilan



4 | Informatika



Bentuk : performa berupa diskusi kelompok 3. Sikap Profil Pelajar Pancasaila Bentuk : lembar observasi



Asesmen



Bentuk Asesmen



Sumatif dan Formatif



Sumatif dilakukan dengan asesmen melalui soal, seperi contoh pada uji kompetensi, Penilaian formaif dilakukan tiap minggu dari akivitas yang ada



G



H



Pengayaan dan Remidial Kegiatan Pembelajaran dalam bentuk pengayaan



Pengayaan diberikan kepada siswa yang belum memahami materi



Kegiatan Remedial



Pengayaan diberikan kepada siswa yang belum memahami materi



Refleksi Peserta Didik dan Guru Pertanyaan Kunci



Setelah melalui beberapa bab pembelajaran, guru dapat melakukan releksi. Guru juga dapat melibatkan siswa untuk menggali minat mereka terhadap topik pembelajaran atau aktivitas yang telah dilakukan. Berikut adalah contoh pertanyaan releksi yang bisa dilakukan bersama, baik bersama tim guru maupun siswa. 1. Berdasarkan bab/aktivitas pembelajaran yang sudah berlangsung, bab/aktivitas mana yang memiliki respon paling positif dan respon paling negatif di kelas? Mengapa? 2. Bab/aktivitas mana yang paling anda kuasai? 3. Pada bab/aktivitas apa anda merasa kreatif ketika mengajar? 4. Jika anda harus bercerita kepada rekan sesama guru mengenai hal yang telah anda pelajari selama mengajar, apa yang akan anda ceritakan? 5. Jika anda dapat bertanya kepada tim guru informatika di sekolah/kelompok kerja guru infomatika/komunitas guru informatika mengenai pembelajaran informatika, hal apa yang ingin anda tanyakan? 6. Jika anda memiliki kesempatan untuk mengulang bab/topik yang sudah berlangsung, topik apa yang menurut anda perlu



5 | Informatika



3



LAMPIRAN



disampaikan lagi dengan cara yang berbeda?



Bahan Bacaan Siswa



https://drive.google.com/file/d/19q6taPd-sisjYStSJj_sfVurpDZ4fhl8/ view?usp=sharing



Bahan Bacaan Guru



https://drive.google.com/file/d/ 18OSJnJpS3hI8f4mrWuPliJkNgtVJ0DsI/view?usp=sharing



A



1. George Beekman, Digital Planet: Tomorrow’s Technology and You Edisi Penerbit Pearson 2. Penjelasan tentang Sistem Operasi: https://en.wikipedia.org/wiki/ Operating_system, B



Glosarium



https://www.tutorialspoint.com/operating_system/ os_overview.htm 3. Bagaimana komputer bekerja: https://homepage.cs.uri.edu/faculty/wolfe/book/Readings/ Reading04.htm



C



Daftar Pustaka



6 | Informatika