Modul Ajar Matematika Kelas 1 [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR MATEMATIKA SD INFORMASI UMUM A. IDENTITAS MODUL Penyusun Instansi Tahun Jenjang Sekolah Mata Pelajaran Semester Fase / Kelas Materi Alokasi Waktu



: : : : : : : :



SETIYOWATI, S.Pd SDN JEMUR WONOSARI 1/417 SURABAYA Tahun 2023 SD Matematika II ( Genap ) A/1 Penjumlahan 1 x Pertemuan ( 2 JP ) :



B. KOMPETENSI AWAL  Membuat dan berlatih soal penjumlahan di atas 10 C. PROFIL PELAJAR PANCASILA  Mandiri  Bernalar Kritis  Bergotong royong D. SARANA DAN PRASARANA  Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto. dan laptop, LCD projector.  Kartu dan pensil E. TARGET PESERTA DIDIK  Peserta didik reguler/tipikal tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar F. MODEL PEMBELAJARAN  Tatap Muka (TM) dan berkelompok I.Metode Pembelajaran  Diskusi  Presentasi  Tanya Jawab J. Pendekatan  Saintific



KOMPONEN INTI A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Tujuan Pembelajaran :  Siswa mempelajari penjumlahan dengan menggunakan kartu dengan benar  Siswa mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan menyadari hubungan antara bilangan yang ditambahi dan penambah dengan benar B. PEMAHAMAN BERMAKNA  Meningkatkan kemampuan siswa tentang membuat dan berlatih soal penjumlahan di atas 10 C. PERTANYAAN PEMANTIK  Bagaimana Cara melakukan latihan berhitung? D. KEGIATAN PEMBELAJARAN  Kegiatan Pendahuluan 1. Peserta didik mendengarkan guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa, berdoa, dan mengecekkehadiran ). 2. Peserta didik yang ditunjuk guru memimpin do’a. 3. Peserta didik diingatkan guru untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan manfaatnya bagi tercapai cita-cita 4. Peserta didik menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Peserta didik mendengarkan guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. 5. Peserta didik mendengarkan guru menyampaikan tujuan pembelajaran.  Kegiatan Inti 1 . Peserta didik mendengarkan penjelasan guru dan berlatih penjumlahan bersama-



sama. 2. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang game penjumlahan. Peserta didik diminta guru untuk membentuk kelompok sebanyak 4 orang. Secara



bergantian peserta didik maju sesuai dengan kelompoknya untuk maju melaksanakan permainan. 3. Peserta didik telah menyelesaikan game penjumlahan guru memberikan penguatan pembahasan jawaban yang salah untuk di diskusikan bersama. 4. Peserta didik selanjutnya mengerjakan LKPD secara berkelompok (Gotong Royong) 5. Peserta didik menyampaikan hasil kerja kelompoknya.(Bernalar Kritis) 6. Peseerta didik mengerjakan lembar formatif (Mandiri)  Kegiatan Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran untuk mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan. 2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajari. 3. Peserta didik bersama guru menutup kegiatan dengan doa dan salam



E. ASESMEN / PENILAIAN 1. Penilaian Sikap Sikap yang dinilai mengacu pada profil pelajar pancasila: Gotong royong, mandiri, dan bernalar kritis. 2. Penilaian Pengetahuan Lembar penilaian LKPD Lembar Penilaian Formatif 3. Penilaian Keterampilan Penilaian terhadap keterampilan menyampaikan hasil diskusi LKPD.



F. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL Pengayaan  Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran dengan pengayaan. Remedial  Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mecapai CP. B. BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK  Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1)  Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021 Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Penulis: Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto ISBN 978-602-244-534-0 (jil.1) C. GLOSARIUM



Cara memastikan apakah kartu yang jawabannya 14 sudah lengkap atau belum Susun kartu seperti di bawah ini. dengan begini akan mudah terlihat apakah kartu sudah engkap atau belum.



D. DAFTAR PUSTAKA Tim Gakko Tosho, Penyadur: Wahid Yunianto, Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021. Tim Gakko Tosho Penyadur: Wahid Yunianto, Belajar Bersama Temanmu Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021.



Surabaya, 01 Maret 2023 Guru Pamong



SIANAH, S.Pd., M.Si. NIP. 19701231999122003



Guru Model



SETIYOWATI, S.Pd



Jawaban Benar



10



Jawaban Salah



0



Skor Maksimal = Jumlah Jawaban Benar x Jumlah soal



Sangat Baik Baik



= 91 – 100 = 83 – 90



Cukup



= 75 – 82



Perlu Bimbingan



= < 75



100



Rubrik Penilaian LKPD



Pedoman Penskoran Jawaban Benar



33



Jawaban Salah



0



Skor Maksimal = Jumlah Jawaban Benar x Jumlah soal



100



Penilaian sikap Rubrik Penilaian Sikap Skor Indikator Penilaian Sikap



4



3



2



1



Sangat Baik



Baik



Cukup



Perlu pendampingan



Mampu mengikuti pembelajaran dan menyelesaikan masalah



Sangat baik dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan penilaian formatif



Baik dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan penilaian formatif



Cukup baik dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan penilaian formatif



Tidak baik dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan penilaian formatif



Mampu menemukan konsep secara mandiri melalui penalaran



Mampu menjumlahkan bilangan dengan sangat baik



Mampu menjumlahkan bilangan dengan baik



Mampu menjumlahkan bilangan dengan cukup baik



Belum mampu menjumlahkan bilangan



Pedoman Penskoran Skor Maksimal = 4 x 3 = 12



Nilai= Rentang nilai: Sangat Baik = 91-100 Baik = 83-90 Cukup = 75-82 Perlu Bimbingan =