Modul Ajar Unggah Ungguh [PDF]

Citation preview

MODUL AJAR BASA JAWA INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Nama Penyusun



: Gempar Athiah Atas Asih



Sekolah



: SMPN 1 Cawas



Jenjang



: SMP



Kelas/Semester



: VII/Gasal



Fase/Elemen



: D/Berbicara



Alokasi Waktu



: 1 x 10 menit (1 kali pertemuan)



Materi



: Unggah- ungguh basa Nyuwun pirsa



B. Deskripsi/ Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dengan bahasa Jawa sesuai dengan kaidah unggah-ungguh basa dan tata bahasa untuk menyampaikan pendapat, pemecahan masalah, dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog logis, kritis, dan kreatif. C. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan setelah menyimak video contoh penerapan unggah–ungguh basa, tujuan pembelajaran yang diharapkan setelah pembelajaran ini: 1.



Peserta didik mampu menganalisis dialog Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah- ungguh nyuwun pirsa 2. Peserta didik mampu membuat teks dialog yang sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah- ungguh nyuwun pirsa D. Kompetensi Awal



:



Menelaah penggunaan bahasa Jawa dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggahungguh basa E. Profil Pelajar Pancasila : Bernalar kritis, kreatif, bekerjasama F. Sarana prasarana



:



Ruang Kelas, LCD, Laptop, Smartphone, koneksi internet, Bahan ajar, lembar kerja G. Target Peserta Didik



:



Reguler / umum H. Media, Model, Metode Pembelajaran & Sumber belajar : Media : Powerpoint, google form Model : Problem Based Learning Metode Pembelajaran : Diskusi



Sumber Belajar : Modul, PPT , bausastra online https://www.sastra.org/leksikon , video dari youtube



KOMPETENSI INTI KOMPONEN



I. PEMAHAMAN BERMAKNA



DESKRIPSI Peserta didik akan menerima manfaat setelah setelah mengikuti proses pembelajaran ini sebagai berikut: 1. 2.



J. PERTANYAAN PEMANTIK



Peserta didik mampu memahami dan mengkritisi penggunaan ragam unggah- ungguh nyuwun pirsa Peserta didik mampu membuat dialog percakapan sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah- ungguh nyuwun pirsa



Peserta didik diajak berdiskusi tentang penggunaan Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan undha- usuk basa, kemudian diberi pertanyaan pemantik : 1. Para pelajar sinten ingkang mangertos punapa unggah ungguh iku ? 2. Nalika panjenengan wonten panggenan umum, wonten mriku panjenegan ngersakaken dhateng jedhing, nanging boten mangertos pundi jedhingipun. Lajeng panjengan kados pundi ?



Kegiatan Pendahuluan (2 menit) 1. 2. 3. 4. 5. 6.



K. KEGIATAN PEMBELAJARAN



Guru memberi salam. Peserta didik menjawab salam. Peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. Guru menanyakan kabar siswa dan memberi motivasi siswa. Guru memberikan pertanyaan pemantik : 1. Para pelajar sinten ingkang mangertos punapa unggah ungguh iku ? 2. Nalika panjenengan wonten panggenan umum, wonten mriku panjenegan ngersakaken dhateng jedhing, nanging boten mangertos pundi jedhingipun. Lajeng panjengan kados pundi ?



7. Guru mengukur pengetahuan awal peserta didik dengan assessment diagnostic kognitif melalui link https://forms.gle/eC8PRYGH3nhqEWNy5 8. Peserta didik menerima penjelasan mengenai tujuan pembelajaran dan yang akan dipelajari



Kegiatan Inti (6 menit) Mengorientasi peserta didik pada masalah faktual. 1. Peserta didik mengamati contoh video youtube unggah-ungguh nyuwun pirsa bahasa Jawa dengan seksama, dari link https://youtu.be/Q7QSTFb6E-g 2. Guru membimbing Peserta didik agar dapat mengidentifikasi unggah- ungguh nyuwun pirsa sesuai kaidah unggah-ungguh yang benar khususnya undha-usuk basa krama dari video contoh percakapan. 3. Guru mengarahkan Peserta didik untuk mengamati materi unggahungguh bahasa Jawa dengan bantuan slide PPT guru 4. Guru menunjukkan kepada peserta didik PPT unggahUngguh nyuwun pirsa 5. Peserta didik bersama guru mengulas isi PPT. Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran 1. Peserta didik membentuk 4 kelompok dengan anggota 3-4 peserta didik 2. Peserta didik diberikan LKPD untuk merumuskan dan menyusun masalah. 3. Guru memberikan penjelasan mengenai pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu : a. Peserta didik diberikan LKPD. b. Peserta didik menganalisis unggah- ungguh nyuwun pirsa serta ragam undha-usuk basa dari video (C4) c. Guru memberikan arahan bahwa hasil akhir pembelajaran berupa membuat percakapan dengan tema bertanya saat ditempat umum sesuai kaidah kebahasaan dan unggahungguh bertanya saat di tempat umum (C6) Membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok 1. Peserta didik mengamati video unggah-ungguh basa. 2. Peserta didik mengidentifikasi dan menganalisis penggunaan unggah- ungguh nyuwun pirsa dan ragam undha- usuk basa sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggahungguh basa. 3. Peserta didik membuat kelompok sebanyak 4 kelompok 4. Peserta didik menyimak penjelasan dari guru mengenai tugas kelompok 5.Peserta didik berkumpul dengan kelompoknya 6. Salah satu peserta didik perwakilan dari kelompok maju untuk menngambil kertas undian yang bertuliskan tema pembuatan dialog serta nomor urut praktik di depan kelas 7. Peserta didik mengungkapkan pendapatnya di dalam kelompok dan berdiskusi Bersama kelompoknya membuat dialog



percakapan sesuai dengan tema hasil undian 8. Masing masing Peserta didik mencatat hasil diskusi teks dialog unggah- ungguh nyuwun pirsa.



Mengembangkan dan menyajikan hasil karya



1. Guru mempersilakan setiap kelompok untuk mempraktikkan hasil diskusi kelompok di depan kelas Analisis dan evaluasi 1. Peserta didik dibimbing guru menganalisis hasil diskusi mengenai teks percakapan yang dibuat sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh basa. 2. Guru memberikan penguatan mengenai kaidah-kaidah penggunaan Bahasa Jawa sesuai dengan kaidah kebahasaan (paramasastra) dan unggah-ungguh basa.



Kegiatan penutup : 1. Peserta didik menyampaikan simpulan materi pembelajaran hari ini secara singkat dan tepat. 2. Guru memberikan apresiasi pada tiap kelompok yang telah aktif dalam proses pembelajaran 3. Guru Memberikan salam penutup.



ASESMENT DIAGNOSTIK KOGNITIF L. ASESMEN



https://forms.gle/eC8PRYGH3nhqEWNy5 ASESMEN FORMATIF : Penialian sikap sesuai dengan profil pelajar pancasila ASESMEN SUMATIF : Membuat dan mempraktikkan teks percakapan sesuai dengan kaidah kebahasaan dan unggah- ungguh basa (kreatif dan bernalar kritis). Pengayaan :



M. PENGAYAAN DAN REMEDIAL



Pengayaan dilakukan pada peserta didik yang aktif dan kreatif asesmen sumatif. Remidial : Remidial dilakukan pada peserta didik yang belum memahami materi serta belum mampu mencapai tujuan pembelajaran



N. REFLEKSI PESERTA DIDIKDAN GURU



Refleksi dilakukan dengan meminta peserta didik memberikan pendapatnya terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan baik terkait materi yang dipelajari maupun cara atau metode pembelajaran yang digunakan



Daftar Pustaka Rahmat, S.S.,M.A. (2022). Modul 2 Unggah-ungguh Basa Jawa. Jakarta : Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolgi. Widaryanto, Gandung. 2014. prigel basa Jawa 1. Jakarta: Erlangga. Yatmana Sudi. 2014. Kabeh Bisa Basa Jawa. Jakarta: Yudhistira Yatmana Sudi. 2015. Padha Bisa Basa Jawa. Kebumen : Yudhistira Arfianingrum, P. (2020). Penerapan Unggah-Ungguh Bahasa Jawa Sesuai Dengan Konteks Tingkat Tutur Budaya Jawa. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2), 137-142. WJS,Poerwadarminta.1939. Boesastra Djawa.J.B Wolters: Groningen Batavia. https://youtu.be/Q7QSTFb6E-g