Modul I LK 2.1 [PDF]

Citation preview

LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Layanan / jurnal harian Judul Modul Judul Kegiatan Belajar (KB)



No 1



ASESMEN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN SEKOLAH 1. Tahap, tugas, dan trajektori perkembangan peserta didik. 2. Teknik Asesmen kebutuhan peserta didik. 3. Analisis hasil Asesmen Berbasis Teknologi Informasi. 4. Perumusan Tujuan layanan Bimbingan dan konseling.



Butir Refleksi Uraikan hasil diskusi bersama teman dan dosen mengenai pemecahan masalah dalam memahami materi yang mengalami kesulitan



Respon/Jawaban Pada kegiatan diskusi Bersama teman dan dosen mengenai pemecahan masalah dalam memahami materi yg mengalami kesulitan diantaranya Meliputi 1. Tehnik Asesmen Kebutuhan Peserta Didik meliputi Teknik Tes dan Non Tes. 2. Teori Ekologi ini bisa terlihat di lingkungan anak anak, di sekolah dan atau di rumah 3. Testing dalam konseling adalah suplemen, bukan obatnya, teknik tes dan non tes punya posisi yang sama 4. Penggunaan teknologi dalam menganalisis assesmen berbasis teknologi informasi ini membantu dan mempermudah guru BK , analisis lainnya STAD atau SPSS untuk menganalisis dan kita perlu belajar sampai analisis faktor G dalam rumus SPSS atau STAD 5. Penggunaan AKPD menjadi ketergantungan terkait dengan assesmen, di samping itu lingkungan juga mempengaruhi sehingga perlu dipertimbangakn atau perhatikan 6. Tugas psiko sosial peserta didik, perkembangannya itu bagaimana, apakah antara peserta didik dengan lingkungan diluar sekolah atau dalam sekolahnya itu menjadi tugas kita sebagai guru BK untuk meng asesmen. 7. Melalui kegiatan BK bisa untuk recovery dan saat ini dikembangkan



2



Uraikan hasil diskusi bersama teman dan dosen mengenai miskonsepsi di modul ini



3



Hambatan yang dialami pada pembelajaran analisis materi pembelajaran berbasis masalah di modul ini



daya pegas pada diri peserta didik, saat pandemi seperti ini agar memberi motivasi siswa agar tidak stress 8. Adanya faktor nikah dini dalam perkembangan peserta didik , ini dipengaruhi oleh adanya budaya dan sosial yg harus ditangani secara ekologis. 9. Media bk itu pilihan, karena akan tergantung daerah masing masing sekolah, sehinga guru BK menyesuaikan dengan kondisi lingkungan sekolah masing masing Hasil diskusi bersama teman dan dosen mengenai miskonsepsi di modul ini 1. DCM dilakukan 1 tahun sekali untuk menyusun program BK, di awal tidak ada masalah tetapi diperjalanan waktu mengalami masalah dan sebaliknya. Tanggapan dari peserta lain yaitu apa yang kita asesmen di awal itu tidak statis tetapi dinamis, program bk harus disesuaikan dengan perkembangan 2. Batas kompetensi standar peserta didik untuk mengetahui peserta didik sudah mengetahui perkembangannya tidak ada. 3. Tugas dari guru BK memotivasi agar terselenggara layanan bimbingan dan konseling lebih optimal. Hambatan yang dialami pada pembelajaran analisis materi pembelajaran berbasis masalah di modul ini adalah 1. Kendala manajemen waktu di mana saya harus membagi perhatian antara mempelajari modul dengan bekerja dan beraktifitas seperti biasa 2. Kurang bisa konsentrasi dalam mempelajari modul 1 karena waktu yang relatif amat singkat 3. Kurangnya media pembelajaran dalam bentuk video pembelajaran dalam modul ini, sehingga saya tidak



maksimal memahami modul



4. Saat mendengarkan penjelasan dari bapak/ibu dosen saya kurang konsentarasi karena ada aktifitas lain yang dilakukan seperti membuka wa dll, sehingga kurang konsentrasi 4



Hal yang akan dilakukan untuk sukses dipembelajaran modul berikutnya



Hal yang akan dilakukan untuk sukses di pembelajaran modul berikutnya 1. Karena pembelajaran ini bersifat online maka siapkan paket data internet tidak hanya satu provider saja , tetapi lebih dari satu provider untuk cadangan. 2. Membuat rangkuman atau kisi kisi modul lebih dahulu untuk mempermudah memahami modul. 3. Berusaha mengabaikan aktifitas lain selama pendalaman modul agar lebih konsentrasi