![Modul Konstruksi Utilitas Gedung [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/modul-konstruksi-utilitas-gedung.jpg)
15 0 615 KB
1. Nama Penyusun, Instit usi, Tahun Ajar
Agustini Aritonang SMK NEGERI 35 JAKARTA, 2022
2. Jenjang Sekolah
SMK
3. Fase/Kelas
F/XI
4. Alokasi Waktu (meni t)
4 TM x 4 JP x 45 MENIT (.... MENIT)
Peserta didik Mampu menerapkan persyaratan konstruksi jalan dan jembatan
Peserta didik Mampu menyajikan gambar 2D dan 3D konstruksi jalan dan jembatan sesuai standar KKNI level II serta membuat visualiasasi animasi desain yang informative dengan menggunakan teknologi Building Information Modelling (BIM) di bidang desain pemodelan dan Informasi bangunan.
Peserta didik Mampu membuat Laporan Gambar jalan dan Jembatan
Peserta didik Mampu mengevaluasi konstruksi jalan dan jembatan,
5. Tujuan Pembelajaran
6. Profil Pelajar Pancasil a
Mandiri; Gotong royong; Berkebinekaan global; Bernalar kritis; Kreatif.
7. Sarana Prasarana
Laptop/komputer, Internet, Infokus/LCD, ATK
8. Moda (PJJ, TM, Blend ed)
TM
9. Kegiatan Pembelajara n
Diskusi, Praktik, Presentasi, Demonstrasi
10. Kata Kunci (materi po kok)
konstruksi utilitas gedung dan sistem plumbing
11. Kode Perangkat
DPIB.F.AAS.11.3
12. Jumlah Peserta Didik
36 Siswa
13. Karakteristik Peserta Didik 14. Materi Ajar
Reguler / Tipikal Gambar konstruksi utilitas gedung dan sistem plumbing
KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pembelajaran 1 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi Waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (K3LH dalam menggambar
dan membuat maket bangunan) dan tujuan pembelajaran - Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif - Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid - Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan masalah t
erkait tayangan video yang diberikan oleh guru - Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang diketahui
dan didapatkan saat meyimak video dan membahasnya bersama angg ota kelompok kemudian membuat resume - Setelah selesai, guru mengulas video tersebut dengan memberikan per
tanyaan pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan diskusi - Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat p
ada kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis - Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap kelompok
C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri - pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 2 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi Waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam - Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
A
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (persyaratan gambar pro
yeksi bangunan) dan tujuan pembelajaran - Guru memberikan assessment diagnosis non kognitif - Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid - Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan masalah t
erkait tayangan video yang diberikan oleh guru. - Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang diketahui
dan didapatkan saat meyimak video dan membahasnya bersama angg ota kelompok kemudian membuat resume - Setelah selesai, guru mengulas video tersebut dengan memberikan per
tanyaan pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan diskusi - Setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat p
ada kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis - Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap kelompok - Guru memberikan ice breaking - Siswa diberi tugas individu untuk menganalisis lingkungan sekitar ap
akah sudah menerapkan green building, sesuai 6 kriteria (ada pada ma teri) menganalisis dan Menyusun permasalahan yang ada pada LKPD C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya
15’
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri - pertemuan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 3 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam - Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai A
- Guru melakukan presensi siswa - Guru memberikan kuis yang dapat diakses dari link berikut - Siswa mengerjakan kuis - Guru menyampaikan materi yang telah dipelajari sebelumnya, dan me
lanjutkan presentasi yang belum selesai B
Inti
105’
- Guru menyampaikan materi pembelajaran (gambar site plan pada
bangunan) dan tujuan pembelajaran - Membentuk kelompok belajar beranggotakan 5-6 siswa/murid - Siswa diminta untuk menganalisis dan mengidentifikasikan masalah t
erkait tayangan video yang diberikan oleh guru - Siswa kemudian diberikan LKPD untuk mencatat apa yang diketahui
dan didapatkan saat meyimak video dan membahasnya bersama angg ota kelompok kemudian membuat resume - Setelah selesai, guru mengulas video tersebut dengan memberikan per
tanyaan pemantik kepada siswa untuk dijadikan bahan diskusi - Setiap kelompok membuat peta konsep dan mempresentasikannya - Guru mengapresiasi kegiatan yang dilakukan oleh setiap kelompok - Guru memberikan ice breaking - Siswa diberitugas kelompok untuk membuat lubang biopori pada pert
emuan selanjutnya C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
15’
kutnya - Guru menyampaikan bahwa ada asesmen sumatif di pertemuan selan
jutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 4 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru menyampaikan materi (denah bangunan) Siswa menyimak dan
mencatat penjelasan guru - Siswa membuat gambar denah bangunan menggunakan software
BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar tersebut.
C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 5 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru menyampaikan materi (tampak bangunan) Siswa menyimak da
n mencatat penjelasan guru - Siswa membuat gambar tampak bangunan rumah sederhana menggu
nakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar tersebut.
C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 6 No.
Kegiatan Pendahuluan : - Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
Durasi waktu 15’
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru menyampaikan materi (potongan pada bangunan) Siswa menyi
mak dan mencatat penjelasan guru - Siswa membuat gambar potongan pada bnagunan rumah sederhana
menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar tersebut.
C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 7 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru menyampaikan materi (detail pondasi dan sloof pada bang
unan) Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru - Siswa membuat gambar detail pondasi dan sloof pada bangunan rum
ah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar tersebut.
C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
15’
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 8 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru menyampaikan materi (detail kolom dan balok) Siswa menyi
mak dan mencatat penjelasan guru - Siswa membuat gambar detail kolom dan balok pada bangunan
rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar tersebut.
C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 9 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan waktu kepada murid untuk menyempurnakan kem
bali project terkait materi (desain pelat pada bangunan) Siswa ma mpu menyempurnakan gambar tersebut - Siswa mampu menyempurnakan gambar desain pelat pada bangunan
menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar tersebut.
C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama Kegiatan Pembelajaran 10 No.
Kegiatan
Durasi waktu
Pendahuluan :
15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (detail struktur rangka atap) - Siswa mampu membuat detail struktur rangka atap bangunan rumah
sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama Kegiatan Pembelajaran 11 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti - Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (detail kusen pintu dan jendela)
105’
- Siswa mampu membuat detail kusen pintu dan jendela pada
bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama Kegiatan Pembelajaran 12 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (detail plafon pada bangunan) - Siswa mampu membuat detail plafon pada bangunan rumah
sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya
15’
- Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 13 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (detail konstruksi tangga pada b
angunan) - Siswa mampu membuat gambar detail konstruksi tangga pada
bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 14
15’
No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (detail kamar mandi/WC) - Siswa mampu membuat gambar detail kamar mandi/wc pada
bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 16
15’
No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (spesifikasi perpipaan) - Siswa mampu membuat gambar spesifikasi perpipaan pada
bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 17
15’
No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (isometrik instalasi perpipaan) - Siswa mampu membuat gambar isometrik instalasi perpipaan pada
bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 18 No.
Kegiatan Pendahuluan : - Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
Durasi waktu 15’
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (isometrik instalasi air bersih
dan air kotor) - Siswa mampu membuat gambar isometrik instalasi air bersih dan air
kotor pada bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM
(Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 19 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti - Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (gambar instalasi air hujan) - Siswa mampu membuat gambar instalasi air hujan pada bangunan
rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t.
105’
C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 20 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (instalasi listrik pada banguna
n) - Siswa mampu membuat gambar instalasi listrik pada bangunan
rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 21 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (gambar instalasi springkler dan
smoke detector pada bangunan) - Siswa mampu membuat gambar instalasi springkler dan smoke d
etector pada bangunan rumah sederhana menggunakan software
BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 22 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (gambar instalasi ducting air co
nditioner pada bangunan) - Siswa mampu membuat gambar instalasi ducting air conditione
r pada bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM
(Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 23 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (gambar instalasi penangkal peti
r pada bangunan) - Siswa mampu membuat gambar instalasi penangkal petir pada
bangunan rumah sederhana menggunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 24 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (menyempurnakan gambar konstruks
i dan utilitas gedung) - Siswa mampu menyempurnakan gambar konstruksi dan utilitas meng
gunakan software BIM (Building Information Modeling) - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
Kegiatan Pembelajaran 25 No.
Kegiatan Pendahuluan :
Durasi waktu 15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (maket gedung) - Siswa mampu membuat maket gedung dengan teliti dan benar. - Setelah selesai siswa menyimpan project maket gedung tersebut.
C
Penutup
15’
- Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
Kegiatan Pembelajaran 26 No.
Kegiatan
Durasi waktu
Pendahuluan :
15’
- Guru menyapa siswa dengan salam
A
- Guru memerintahkan atau meminta salah satu siswa memimpin berd
oa bersama-sama sebelum pelajaran dimulai - Guru melakukan presensi siswa - Guru melakukan apersepsi terkait materi pembelajaran
B
Inti
105’
- Melakukan asesmen sumatif - Guru memberikan materi terkait (membuat laporan gambar kerja pa
da suatu bangunan) - Siswa mampu membuat laporan gambar kerja dengan benar. - Setelah selesai siswa menyimpan project gambar dan laporan tersebu
t. C
Penutup - Guru dan siswa melakukan refleksi bersama-sama terkait topik yang
sedang dibahas - Guru menyampaikan topik yang akan dipelajari pada pertemuan beri
kutnya - Guru meminta salah satu siswa (bergantian) untuk mengakhiri pertem
uan pembelajaran hari ini dengan berdoa bersama-sama
15’
ASESSMENT Asesment Diagnostik Non Kognitif Nama : Kelas : No.
Pertanyaan
1.
Apakah kamu senang belajar di ruma
😊
☹
h? 2.
Apakah kamu menyukai bekerja dala m kelompok?
3.
Apakah kamu bersemangat untuk bel ajar materi ini?
4.
Apa harapanmu setelah mempelajari materi ini?
5.
Siapa yang membantumu jika kamu memiliki kesulitan dalam belajar?
Tindak Lanjut a. Identifikasi siswa dengan ekspresi emosi negatif dan ajak berdiskusi empat mata. b. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan dengan siswa serta orangtua jika diperlu kan.
Asesment Diagnostik Kognitif Nama : No.
Pertanyaan
Jawaban
1.
Apakah yang dimaksud dengan K3LH?
2.
Apakah yang dimaksud dengan utilitas ?
3.
Sebutkan bagian bagian pemipaan pada utilitas !
4.
Bagaimana
Penerapan
Green
building untuk konstruksi rumah sederhana ?, Berikan contoh ! 5.
Sebutkan bagian bagian instalasi pemipaan !
6.
Uraikanlah Spesifikasi perpipaan pada bangunan !
7.
Apa yang dimaksud dengan insta lasi ducting air conditioner p ada bangunan ?
8.
Apa yang dimaksud instalasi ai r bersih dan air kotor pada ba ngunan?
9.
Gambarkanlah desain pemipaan air bersih dan air kotor !
10.
Gambarkanlah
desain
kamar
mandi beserta sistem pembuangan air kotor ! Kelas :
Tindak Lanjut Setelah semua murid menyelesaikan asesmen, gunakan contoh tabel di bawah ini untuk:
Melakukan penilaian untuk masing-masing murid, dengan memberikan nilai 1 apabila jawaba n benar, dan nilai 0 apabila jawaban salah. Jadi, seorang murid yang bisa menjawab dengan be nar 10 soal akan mendapatkan nilai 10. Menghitung rata-rata kelas, dengan menambahkan nilai total semua murid, dan membagi deng an jumlah murid yang mengikuti asesmen awal. Berdasarkan hasil penilaian, bagi siswa menjadi 3 kelompok ● Siswa dengan rata-rata kelas akan diajar oleh guru ● Siswa 1 semester di bawah rata-rata mendapatkan pelajaran tambahan dari guru ● Siswa 2 semester di bawah rata-rata akan dititipkan ke kelas di bawah, atau dibuatkan kelo mpok belajar yang didampingi orang tua, anggota keluarga, dan pendamping lainnya yang r elevan Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 1 - Tugas Kelompok 1
Petunjuk : Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video terkait Utilitas gedung Setelah selesai setiap kelompok secara bergantian menuliskan materi yang didapat pada kertas sticky notes dan menempelkannya di papan tulis LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir) - Tugas Individu
Siswa diminta untuk melakukan menganalisis Utilitas gedung sekitar (dengan pengamatan ma upun wawancara) apakah sudah sesuai dengan 6 kriterian green building: 1) Kesesuaian tata guna lahan (ASD), 2) Efisiensi dan Konservasi energi ( EEC), 3) Konservasi Air (WAC), 4) Sumber dan Siklus Material (MRC), 5) Kualitas Udara dan Kenyamanan Ruang (IHC),dan 6) Manajemen Lingkungan Bangunan (BEM). Hasil pekerjaan dibuat format power point dan dikirimkan ke email yang tertera
Asesment Formatif Kegiata Pembelajaran 2 - Tugas Kelompok 1
Petunjuk : Siswa dibagi dalam kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa kemudian menganalisis video terkait konstruksi utilitas gedung dan mencatat pada LKPD LKPD dan Lembar Penilaian (terlampir)
Asesment Formatif Kegiatan Pembelajaran 3 - Tugas Kelompok 1
Petunjuk Buatlah gambar desain system utilitas pada konstruksi bangunan gedung. Alat : Laptop dan Software BIM
LEMBAR PENILAIAN NO. 1 2 dst
Nama Kelompok
Alat dan B ahan
Kerapihan
Kesesuaian
Waktu
Proses K erja
RUBRIK PENILAIAN Sangat Kom Belum KompCukup Komp Kompeten (7 peten (91-10 eten (0-60) eten (61-70) 1-90) 0) Alat dan bah Alat dan bah Alat dan bah Alat dan bah Alat dan Bah an yang diba an yang diba an yang diba an yang leng an wa tidak leng wa cukup len wa sangat le kap kap gkap ngkap ASPEK
Lubang biop Lubang biop Lubang biop Lubang biop ori yang dibu ori yang dibu Kerapihan ori yang dibu ori yang dibu at cukup rapi at sangat rap at tidak rapih at rapih h ih Ukuran yang Ukuran yang Ukuran yang Ukuran yang Kesesuaian dibuat tidak s dibuat cukup dibuat sangat dibuat sesuai esuai sesuai sesuai
Waktu
Proses pemb Proses pemb Proses pemb Proses pemb uatan tidak te uatan cukup t uatan tepat w uatan sangat pat waktu epat waktu aktu tepat waktu
Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik tidak mampu cukup mamp mampu berdi sangat mamp berdiskusi da u berdiskusi skusi dan be u berdiskusi Proses Kerja n bekerjasma dan bekerjas kerjasma den dan bekerjas dengan kelo ma dengan k gan kelompo ma dengan k mpok. elompok k elompok.
Asesment Sumatif Jawablah uraian di bawah ini dengan benar dan tepat! 1. Menurut pendapat kalian bagaimana efektifitas green building jika diterapkan pada konstruksi utilitas gedung? 2. Berikan contoh gambar suatu konstruksi utilitas gedung yang menerapkan green building, u raikan pemahaman kalian tentang green building dalam konstruksi tersebut! 3. Tuliskan contoh bahan bangunan berkelanjutan yang Bisa transform konstruksi dalam proye k bangunan! 4. Apa yang dimaksud dengan green building?tuliskan dengan kalimatmu sendiri! 5. Sebutkan dasar kualifikasi green architecture menurut standar LEED! Rumusan penilaian : Nilai = (total skor perolehan/total skor ) x 20 Total Skor = 100
REFLEKSI GURU 1. Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai denga apa yang saya rencanakan? 2. Bagian rencana pembelajaran manakah yang sulit dilakukan? 3. Apa solusi untuk hal tersebut? 4. Berapa persen siswa yang berhasil mencapai tujuan pembelajaran? 5. Apa kesulitan yang dialami peserta didik dalam mencapai tujuan pembeajaran?
REFLEKSI PESERTA DIDIK 1. Apakah yang kalian pahami hari ini? 2. Bagian mana yang belum dipahami? 3. Apakah asesmen membantu kalian?
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Lembar Kerja Kelompok Menyimak Tayangan Video
Tugas: Lihat dan amati video yang ditayangkan lalu tulislah apa yang anda pelajari dari vid eo tersebut ke dalam table di bawah ini ! Kelompok
:
Kelas
:
Nama Anggota Kel ompok
:
Materi
Apa yang anda ketahui
Apa yang anda pelajari setelah mel ihat tayangan video
LEMBAR PENILAIAN NO. 1. 2. Dst.
NAMA KELOMPOK
Proses mendapatkan info rmasi dari YouTube
Proses Lembar Kerja (w orksheet) berkelompok
RUBRIK PENILAIAN Belum Kompete Cukup Kompete Kompeten (71-9 Sangat Kompete n (0-60) n (61-70) 0) n (91-100) Peserta didik b Peserta didik Peserta didik m Peserta didik san elum menunju menunjukkan enunjukkan sik gat menunjukkan Proses men kkan sikap me sikap memper ap memperhati sikap memperhat dapatkan inf mperhatikan vi hatikan video kan video dan ikan video dan m ormasi dari deo, belum da dan mampu m mampu menja ampu menjawab YouTube pat menjawab enjawab lisan wab lisan deng lisan dengan tepa lisan yang tepa dengan tepat an tepat t t Peserta didik sa Peserta didik ngat mampu be Peserta didik ti Peserta didik mampu berdi dak mampu be rdiskusi denga Proses Lembar mampu berdis skusi dengan rdiskusi denga n temannya da Kerja (workshe kusi dengan te temannya da n temannya da et) berkelompo mannya dan m n menjawab se n tidak menjaw n menjawab s k enjawab 2/3 p mua pertanyaa ab satu pertany emua pertany ertanyaan. n dengan alasa aan pun. aan. nnya. ASPEK
Keterangan : Penilaian sikap berbentuk buku anekdot (tentang perilaku siswa saat berdiskusi dan saat pembelajara n) Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi. Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai le vel kompeten
REMEDIAL Remedial dilakukan apanila tujuan pembelajaran belum tercapai. Belum tercapainya tujuan pembelaja ran dapat diketahui apabila skor perolehan dari instrument penilaian/assesmen masih dibawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal).
