Modulprojekhijausekolahku 123456 221004102359 59fea297 [PDF]

Citation preview

PROJEK “HIJAU SEKOLAHKU” Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan 



Hal yang perlu diperhatikan sebelum memulai projek Dukungan serta komitmen dari seluruh komunitas sekolah untuk menjalankan projek yang disepakati. Hal ini agar memastikan bahwa nilai pembelajaran akan secara konsisten didapatkan tidak hanya bagi murid namun bagi seluruh warga sekolah.



Tujuan, Alur dan Target Pencapaian Projek Keberadaan ruang terbuka merupakan unsur penting yang dapat menjaga keberlanjutan ekologi. Begitupun dengan ruang terbuka di sekolah alangkah baiknya ruang terbuka yang ada dapat dimanfaatkan untuk dijadikan ruang terbuka hijau. Salah satunya dengan melakukan penanaman secara berkelanjutan. Projek ini dimulai dengan tahap pengenalan, murid mengenali dan memahami konsep dari lingkungan yang terdampak pemanasan global.











Kesiapan dengan pelibatan bidang sarana dan prasarana untuk pengadaan hal-hal terkait dengan keperluan projek yang disepakati bersama. Setelah tahap pengenalan, murid masuk dalam tahap kontekstualisasi dengan melakukan riset terpadu dan mandiri, serta melihat konteks lingkungan sekitar sekolah yang berkaitan dengan Misalnya: membuat pemetaan media tanam untuk tanaman. terjaganya lingkungan yang asri. Selama proses projek ini berjalan, murid tidak hanya membentuk pengetahuan, namun juga membangun kesadaran dan melakukan penyelidikan secara kritis sehingga pada akhirnya dapat merencanakan solusi aksi dari situasi yang telah Apakah program ini dapat dilakukan secara berkelanjutan bahkan sesudah mereka ketahui dan pahami. Di tahap ini, murid menuangkan aksi nyata mereka dengan masa pameran karya berakhir? Misalnya, apakah sekolah akan menanam jenis tanaman obat-obatan dan tanaman sayur. menyediakan waktu secara rutin apabila salah satu kelompok peserta didik meminta untuk melanjutkan projek agar lingkungan disekolah Melalui projek ini, siswa diharapkan telah mengembangkan secara spesifik tiga dimensi Profil Pelajar Pancasila, yakni Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia semakin hijau, indah dan lestari. , Gotong - royong, dan Kreatif.



Tahapan dalam Projek “Hijau Sekolahku” 1. Tahapan Pengenalan : Memperkenalkan dan membangun kesadaran peserta didik terhadap isu Gaya Hidup Berkelanjutan dan konsep penghijauan disekolah. 1.1 Perkenalan : Lingkungan yang terdampak pemanasan global, bagaimana cara yang bisa kita lakukan untuk mengatasi pemanasan global? Apakah tanaman bermanfaat untuk mengatasi pemanasan global? Ditampilkan video mengenai lingkungan yang terdampak pemanasan global dan lingkungan asri yang dipenuhi berbagai jenis tanaman. Seperti tanaman hias, tanaman obat, dll. Minta pendapat peserta didik dari 2 lingkungan yang ditampilkan lingkungan mana yang mereka lebih sukai? Mengapa? Bagaimana?



1.2 Eksplorasi isu : Melihat lingkungan sekitar, riset mandiri dan terpadu mengenai lingkungan di sekolah.



1.3 Refleksi awal : Temuan kondisi lingkungan di sekolah.



1.4 Diskusi kritis mengenai hal apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan penghijauan di sekolah.



1.5 Mengambil kesimpulan awal dan konstribusi yang dapat dilakukan di ruang terbuka yang ada di lingkungan sekolah.



2. Tahapan Kontekstual : 2.1 Pengumpulan



data: Melakukan 2.2 Hijau Sekolahku,diskusi 2.3 Diskusi mengenai 2.4 Pengorganisasian data dan 2.5 Asesmen Formatif: survey di lingkungan Sekolah, kritis mengenai keadaan tanaman yang sesuai penyajian data: “Idea Pitch”: Menentukan lokasi area sekolah area sekolah yang belum dengan jenis tanah dan Mengelompokan jenis mempresentasikan hasil yang akan dijadikan lahan terlihat asri. ukuran area sekolah. tanaman dan dibentuk diskusi dan solusi aksi yang “Hijau Sekolahku”. kelompok siswa ditawarkan sesuai dengan pengelompokkan masalah



Tahapan Aksi : 3. Tahapan Aksi 1:



4. Tahapan Aksi 2:



5. Tahapan Aksi 3:



5.1 Evaluasi efektivitas aksi yang telah dilakukan untuk



5.2 Mempersiapkan pameran hasil aksi, merancang dan



Mempersiapkan media tanam, nama kelompok dan nama ilmiah



Aksi menanam di lingkungan sekolah pada media tanam yang telah disiapkan



6. Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut 6.1 Pameran hasil aksi yang dikerjakan sehari-hari sebagai upaya untuk menjaga lingkungan sekolah agar lebih asri



6.2 Evaluasi & solusi : Evaluasi keseluruhan dari aksi dan solusi agar di projek selanjutnya menjadi lebih baik



Merancang deskripsi perkembangan tanaman bersama kelompok



menjadikan lingkungan tampak asri



menyiapkan presentasi untuk pameran hasil aksi.



Dimensi Profil Pelajar Pancasila Terkait Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia



Elemen Profil Pelajar Pancasila



Akhlak Kepada Alam



Sub-elemen Profil Pelajar Pancasila Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi Menjaga Lingkungan Alam Sekitar



Kerjasama Bergotong - Royong



Memahami konsep sebab-akibat diantara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai dampak baik atau buruk, langsung maupun tidak langsung, terhadap alam semesta. Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternative solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut. Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama.



Kolaborasi Komunikasi Untuk Mencapai Tujuan Bersama Saling Ketergantungan Positif Koordinasi Sosial



Kreatif



Target Pencapaian Di Akhir Fase D



Menghasilkan Karya dan Tindakan yang Orisinal



Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain menggunakan berbagai symbol dan media secara efektif, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal guna mencapai tujuan bersama. Mendemonstrasikan kegiatan kelompok yang menunjukkan bahwa anggota kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya masing – masing perlu dan dapat saling membantu memenuhi kebutuhan. Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama. Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.



Pertemuan 1 Perkenalan : Mengenali dan membangun kesadaran murid terhadap isu Gaya Hidup Berkelanjutan, dan konsep penghijauan disekolah.



Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Bahan : Video, Proyektor dan Alat Tulis Persiapan : 1. Guru mengumpulkan video dan foto yang membahas secara kritis pemanasan Global yang diadapi berbagai negara, termasuk Indoneia. 2. Guru mengumpulkan video dan foto yang membahas secara kritis bagaimana pentingnya gerakan penghijauan sebagai salah satu cara penanggulangan pemanasan Global yang terjadi. 3. Guru mengumpulkan video inspiratif contoh-contoh lokasi atau tempat yang mengembangkan budidaya tanaman. Pelaksanaan : 1. Guru memulai proyek ini dengan bertanya kepada murid apa yang mereka ketahui mengenai isu pemanasan Global. Beberapa pertanyaan pemantik yang mungkin bisa dipakai : a. Apa tanda-tanda terjadinya perubahan iklim yang pernah mereka dengan dan/atau mereka lihat dan rasakan? b. Apa yang menjadi faktor penyebab terjadinya perubahan iklim? c. Apa dampak dari perubahan iklim ini terhadap bumi dan kehidupan manusia, hewan, dan tumbuhan? d. Apakah ada hubungannya antara perubahan iklim yang terjadi dengan pemanasan Global? 2. Siswa diperkenalkan tema projek dan menegaskan relevansi isu Gaya Hidup Berkelanjutan saat ini, serta mengaitkan peran siswa dalam menjaga keberlangsungan ekosistem dunia. 3. Guru menampilkan video mengenai lingkungan yang tedampak pemanasan global dan lingkungan asri yang dipenuhi berbagai jenis tanaman. 4. Siswa menganalisa semua artikel dan video yang telah ditampilkan oleh guru, kemudian membuat peta pikiran mengenai keterkaitan dari semua artikel yang diamati. 5. Siswa didampingi oleh guru melakukan gallery walk untuk melihat ringkasan dari kelompok lain sebagai referensi tambahan. 6. Guru dan siswa berdiskusi mengenai hal apa yang dapat dilakukan untuk meningkatkan penghijauan di sekolah 7. Guru dan siswa menyimpulkan topik yang sesuai dengan tema gaya hidup berkelanjutan yang berkaitan dengan isu pemanasan global.



Pertemuan 2 Tahapan Kontekstual Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Bahan



: Buku dan Alat Tulis



Peran Guru



: Fasilitator



Persiapan: 1. Guru mempersiapkan lembar Asesmen Formatif 2. Siswa menyiapkan alat tulis



Pelaksanaan: 1. Siswa didampingi guru melakukan survei dilingkungan sekolah. 2. Siswa berdiskusi kritis mengenai keadaan area sekolah yang belum terlihat asri. 3. Siswa bersama guru menentukan lokasi area sekolah yang akan dijadikan lahan penghijauan. 4. Siswa bersama guru berdiskusi mengenai tanaman yang sesuai dengan jenis tanah dan media tanamnya. 5. Siswa mengerjakan Asesmen Formatif, mempresentasikan hasil diskusi mengenai bagaimana keadaan lingkungan sekolah, bagian manakah yang belum terlihat asri, menentukan tanaman yang sesuai serta media tanamnya. 6. Guru membentuk kelompok siswa berdasarkan jenis tanaman yang sesuai. 7. Siswa diinformasikan untuk membawa alat dan bahan yang harus dipersiapkan untuk kegiatan selanjutnya.



Pertemuan 3 Tahapan Aksi 1 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Bahan



: Media tanam, print out nama kelompok dan nama ilmiah tanaman



Peran Guru



: Fasilitator



Persiapan



:



1. 2. 3. 4.



Siswa menyiapkan media tanam Siswa menyiapkan print out nama kelompok Siswa menyiapkan print out nama ilmiah tanaman Guru menyiapkan alat penempelan



Pelaksanaan 1. 2. 3. 4.



:



Siswa membawa media tanam dari rumah Siswa menempel nama kelompok pada pot Siswa memasang nama ilmiah di samping tanaman Guru sebagai fasilitator dan pembimbing selama kegiatan aksi 1



Pertemuan 4 Tahapan Aksi 2 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Bahan



: Media tanam, bibit tanaman



Peran Guru



: Fasilitator



Persiapan



:



1. Siswa membawa bibit tanaman sesuai kelompok nya masing – masing 2. siswa menyiapkan media tanam yang telah disiapkan pertemuan sebelumnya Pelaksanaan



:



1. Siswa bersama kelompoknya menyiapkan media tanam dan bibit tanaman 2. Siswa bersama kelompoknya mulai menanam tanaman pada media tanam 3. Siswa bersama kelompoknya menyimpan tanaman di lingkungan sekolah yang belum terliat asri



4. Guru sebagai fasilitator dan pembimbing selama kegiatan aksi 2 5. Siswa membersihkan lapangan setelah selesai penanaman



Pertemuan 5 Tahapan Aksi 3 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Bahan



: Tanaman dan alat tulis



Peran Guru



: Fasilitator



Persiapan



:



1. Siswa bersama kelompoknya menyiapkan tanaman yang telah ditanam pada pertemuan sebelumnya 2. Siswa bersama kelompoknya menyiapkan alat tulis Pelaksanaan



:



1. Guru menerangkan kepada siswa bagaimana tenkis kegiatan aksi 3 mengenai pengamatan dan pembuatan deskripsi perkembangan tanaman 2. Siswa bersama kelompoknya mulai mengamati tanaman 3. Siswa bersama kelompoknya membuat deskripsi lengkap mengenai kegiatan “hijau sekolahku” 4. Guru sebagai fasilitator dan pembimbing selama kegiatan aksi 3 Pertemuan 6 Tahapan Refleksi dan Tindak Lanjut Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Bahan



: Tanaman, meja dan alat tulis



Peran Guru



: Fasilitator



Persiapan



:



1. 2. 3. 4. 5.



Siswa menyiapkan meja untuk pameran Siswa menyiapkan tanaman diatas meja masing – masing Siswa menyiapkan deskripsi untuk presentasi Guru mengundang warga sekolah untuk mengunjungi pameran hasil aksi dari siswa Guru menyiapkan lembar refleksi



Pelaksanaan 1. 2. 3. 4. 5.



:



Siswa mempresentasikan deskripsi kegiatan per kelompoknya masing – masing Warga sekolah menyaksikan pameran dan presentasi siswa Siswa mengisi lembar refleksi dengan didampingi oleh guru Guru bersama siswa mengevaluasi keseluruhan kegiatan “hijau sekolahku” Guru bersama siswa menentukan solusi agar kegiatan di projek selanjutnya menjadi lebih baik



Penilaian Formatif Nama Sekolah 1. 2. 3. 4.



: :



Kelas :



Bagaimana kondisi lingkungan di sekolahmu? Bagian manakah dari lingkungan sekolahmu yang belum terlihat asri? Jenis tanaman apakah yang sesuai dengan lingkungan sekolahmu? Media tanam apakah yang sesuai dengan jenis tanaman tersebut?



Lembar Refleksi Nama : Kelas : Pernyataan



Sangat setuju



Setuju



Tidak setuju



Sangat tidak setuju



Melalui projek ini saya paham bahwa aksi sehari – hari kita sangat berkontribusi terhadap gaya hidup berkelanjutan Selama projek ini, saya melakukan tanggung jawab saya dalam aksi penghijauan sekolah Saya lebih paham bagaimana kita dapat berkontribusi dalam aksi penghijauan di sekolah Setelah projek ini, saya paham apa yang harus dilakukan untuk terus menjaga gaya hidup berkelanjutan dan aksi penghijauan di sekolah Hal yang masih ingin saya ketahui lebih dalam mengenai penghijauan dan menjaga gaya hidup berkelanjutan adalah



Hal paling menarik yang saya pelajari dari projek ini adalah