Naskah Ujian Praktek [PDF]

Citation preview

NASKAH UJIAN PRAKTEK TAHUN 2011/2012 Nomor Soal Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Materi Uji Indikator



Hari/Tanggal Waktu



: 01/5 : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya : Rangka : Rangka Manusia : Siswa dapat menjelaskan dan menunjukan tulangtulang yang membentuk rangka badan, rangka kepala dan rangka anggota gerak serta menyimpulkan fungsinya. : Sesuai jadwal : @ 5 Menit



A. PETUNJUK UMUM 1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji. 2. Siswa diuji tentang kemampuan praktik Menjelaskan dan menunjukan bagian-bagian rangka beserta fungsinya, yang meliputi: 1. Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep rangka manusia. 2. Kemampuan menjelaskan jenis rangka dan macam-macam tulang. 3. Kemampuan menunjukan jenis tulang secara tepat. 4. Kesimpulan praktikum B. TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan 2. Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep. 3. Siswa menjelaskan dan menunjukan susunan tulang pada manusia. 4. Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian. 5. Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya. C. ASPEK PERTANYAAN 1. Pertanyaan Pengantar a. Sebutkan bagian-bagian rangka pada manusia. b. Sebutkan fungsinya masing-masing 2. Jelaskan dan tunjukan bagian-bagian tulang pada rangka manusia ! 3. Apa kesimpulan dari praktikum tersebut ! D. ASPEK PENILAIAN 1. Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0 – 20 2. Ketrampilan/teknik menjelaskan sambil menunjukan bagian-bagian tulang 0 – 60 3. Menyimpulkan praktikum, skor 0 – 20



NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 E. KUNCI JAWABAN 1. a. Rangka manusia terdiri dari rangka kepala /tengkorak, rangka badan dan rangka anggota gerak. b. Fungsi rangka adalah: 1) Menegakan tubuh 2) Memberi bentuk tubuh 3) Melekatnya otot-otot 4) Melindungi organ-organ penting 2. Rangka manusia terdiri dari rangka kepala, rangka badan dan rangka anggota gerak



Ranga kepala terdiri dari 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)



Tulang Dahi Tulang mata Tulang hidung Tulang pipi Tulang rahang atas Tulang rahang bawah Tulang Pelipis Tulang Ubun-ubun Tulang kepala belakang



Rangka badan terdiri dari 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)



Tulang leher Tulang selangka Tulang belikat Tulang dada Tulang rusuk Tulang belakang Tulang panggul Tulang ekor Tulang Kemaluan



Rangka anggota gerak terdiri dari 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13)



Tulang lengan atas Tulang hasta Tulang pengumpil Tulang pergelangan tangan Tulang telapak tangan Tulang jari-jari tangan Tulang Paha Tulang tempurung lutut Tulang kering Tulang Betis Tulang pergelangan kaki Tulang telapak kaki Tulang Jari-jari kaki



3. Kesimpulan Praktikum; Rangka manusia terdiri dari Rangka kepala/tengkorak, rangka badan dan rangka anggota gerak yang berfunsi untuk menegakan tubuh, memberi bentuk tubuh, melekatnya otot-otot, dan melindungi organ-organ tubuh penting.



Lampiran I Naskah ujian



praktek No.1/5



DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Uji : Rangka Manusia Hari/Tanggal : …



Nilai (Skor 0-100)



Skor No



Nama Siswa



1 2 3



Yumna Affan Farrel dll



4



Aspek I (Skor 0-20)



Aspek II (skor 0-60)



Aspek III (skor 0-20)



Keterangan : 1. Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-20 2. Ketrampilan/teknik menjelaskan sambil menunjukkan bagian-bagian tulang, skor 0-60 3. Menyimpulkan praktikum, skor 0-20 NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1+2+3



KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN BREBES Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534 Brebes 52212



NASKAH UJIAN PRAKTEK TAHUN 2011/2012 Nomor Soal Mata Pelajaran Kompetensi Dasar



: 02/5 : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Mendeskripsikan/mendidentifikasi sifat-sifat air, serta apung, melayang dan tenggelam dalam penerapannya.



Materi Pokok Materi Uji Indikator Hari/Tanggal Waktu



: Air : Air dapat melarutkan berbagai zat tertentu. : Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dan melakukan langkah-langkah praktikum pelarutan berbagai macam zat menyimpulkannya. : Sesuai jadwal : @ 5 Menit



A PETUNJUK UMUM 2



a b c d



1 Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji. Siswa diuji tentang kemampuan praktik Air dapat melarutkan berbagai zat tertentu, yang meliputi: a Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep tentang air. Kemampuan menyiapkan alat dan bahan Kemampuan melakukan pengujian terhadap bahan makanan. Hasil Praktikum Kesimpulan praktikum



B TEKNIK PENGUJIAN 1 Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan 2 Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep. 3 Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan. 4 Siswa melakukan langkah-langkah praktikum 5 Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian 6 Siswa mengisi table hasil praktikum 7 Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya. C ASPEK PERTANYAAN 1 Pertanyaan pengantar a.Bagaimanakah sifat-sifat air ? b.Apakah semua zat dapat larut dalam air? c.Bagaimana ciri-ciri zat yang telah larut dalam air 2 Praktikan bahwa air dapat melarutkan berbagai zat tertentu ! 3 Apa kesimpulan dari percobaan tersebut ? D ASPEK PENILAIAN 1 Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar , skor 0 – 10 2 Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 – 20 3 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 – 30 4 Hasil Praktikum, skor 0 – 20 5 Menyimpulkan praktikum, skor 0 – 20 NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5



E KUNCI JAWABAN



1



a. Sifat-sifat air yaitu : 1 Mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah 2 Bentuk air selalu mengikuti wadahnya 3 Menekan kesegala arah 4 Dapat meresap melalui celah kecil/Kapilaritas 5 Dapat berubah wujud 6 Dapat melarutkan berbagai zat b Tidak semua zat dapat larut dalam air. c Ciri-ciri zat yang telah larut dalam air zat akan menyatu dengan air, air ikut berubah warna sesuai warna zatnya, wujudnya berubah bercampu dengan air (tidak mengendap) 2. Langkah-langkah praktikum a. Siapkan alat dan bahan seperti 5 buah gelas bening, sendok, air, berbagai zat seperti kopi, gula, garam dapur, Terigu dan vetsin. b. Masukan beberapa zat kedalam gelas. c. Isi gelas dengan air, lalu diaduk kurang lebih 10 kali d. Tunggu beberapa saat, amati perubahan yang terjadi: e. Mencatat hasil Praktikum: TABEL HASIL PRAKTIKUM No.



Nama Bahan



1. Gula Pasir 2. Kopi 3. Garam Dapur 4. Terigu 5. Vetsin 3. Kesimpulan Praktikum



Setelah diaduk Larut Larut Larut Larut Larut



Keterangan Tidak langsung Tidak langsung Langsung Langsung Langsung



Air dapat melarukan berbagai zat tertentu seperti gula pasir, garam dapur, kopi, terigu dan vetsin. Proses pelarutan ada yang langsung dan ada yang tidak langsung harus melalui pengadukan. Nama



: …………………………………… TABEL HASIL PRAKTIKUM AIR DAPAT MELARUTKAN BERBAGAI ZAT



No.



Nama Bahan



Setelah diaduk



Keterangan



……………………………………………………………………………………………….. …………………........



Nama



: …………………………………… TABEL HASIL PRAKTIKUM AIR DAPAT MELARUTKAN BERBAGAI ZAT



No.



Nama Bahan



Setelah diaduk



Keterangan



DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK Mata Pelajaran



: Ilmu Pengetahuan Alam



Materi Uji



: Air dapat melarutkan berbagai zat tertentu



Skor No 1 2



Nama Siswa Yumna Affan



Aspek I (Skor 0-20)



Aspek II (skor 0-10)



Aspek III (skor 0-30)



Aspek IV (skor 0-



Aspek V (skor 0-



20)



20)



Nilai (Skor 0100)



3 4



Farrel dll



Keterangan : 1. 2. 3. 4. 5.



Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-10 Penyiapan alat dan bahan skor 0-20 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30 Hasil praktikum 0-20 Menyimpulkan praktikum skor 0-20



KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN BREBES Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534 Brebes 52212



NASKAH UJIAN PRAKTEK TAHUN 2011/2012 Nomor Soal : 03/5 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kompetensi Dasar : Menjelaskan sistem pencernaan dan kandungan makanan bergizi yang seimbang disertai dampaknya terhadap kesehatan serta mendeskripsikan proses pencernaan



Materi Pokok



: Makanan,



Alat



pencernaan



dan



Materi Uji



: Menguji Kandungan Karbohidrat pada



Indikator



: Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dan melakukan langkah-langkah praktikum menguji kandungan karbohidrat pada makanan serta menyimpulkan hasil praktikum : sesuai jadwal : @ 5 Menit



Kesehatan Makanan



Hari/Tanggal Waktu



B PETUNJUK UMUM 1 2 a b c d e



Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji. Siswa diuji tentang kemampuan praktik menguji kandungan Karbohidrat pada makanan, yang meliputi: Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep tentang makanan. Kemampuan menyiapkan alat dan bahan Kemampuan melakukan pengujian terhadap bahan makanan. Hasil Praktikum Kesimpulan praktikum



C TEKNIK PENGUJIAN 1 Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan 2 Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep. 3 Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan. 4 Siswa melakukan langkah-langkah praktikum 5 Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian 6 Siswa mengisi table hasil praktikum 7 Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya. D ASPEK PERTANYAAN 1 Pertanyaan Pengantar a Sebutkan zat-zat yang terkandung dalam makanan yang diperlukan bagi tubuh b Apa fungsi karbohidrat bagi tubuh kita ? 2 Praktikan bagaimana cara menguji Kandungan Karbohidrat pada makanan. 3 Bagaimana hasil praktikum ? 4 Apa kesimpulan dari praktikum tersebut ! E



ASPEK PENILAIAN 1 Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0 – 20 2 Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 - 10. 3 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 – 30 4 Hasil Praktikum, skor 0 – 20 5 Menyimpulkan praktikum, skor 0 – 20



NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5



F 1 2 3



4



KUNCI JAWABAN Zat yang diperlukan tubuh adl. Karbohidrat, Protein, Vitamin, Lemak, Mineral dan air. Fungsi karbohidrat adalah sebagai sumber tenaga. Alat dan bahan untuk menguji kandungan karbohidrat adalah: a. Cawan Petri b. Pipet b. Larutan Lugol/Iodium Tingture/Betadin c. Berbagai jenis makanan yang akan diuji kandungan karbohidratnya seperti; Nasi, roti, ketela, pisang dan kacang Langkah-langkah melakukan praktikum: a Siapkan alat dan bahan b Tumbuk/Lumatkan bahan makanan yang akan diuji c Masukan masing-masing jenis makanan yang telah dilumatkan kedalam cawan Petri d Tetisi bahan makanan dengan larutan lugol 2-4 tetes. e Amati perubahan warnanya catat dalam tablel praktikum TABEL HASIL PRAKTIKUM No. 1 2 3 4 5



5



Bahan Makanan Nasi Roti Ketela Pisang Kacan g



Perubahan warna Hitam Hitam Biru Tua Cokelat/Tidak berubah Cokelat/Tidak berubah



Keterangan Karbohidrat Tinggi Karbohidrat tinggi Karbohidrat tinggi Tidak mengandung karbohidrat/ Kandungan rendah Tidak mengandung karbohidrat/ kandungan rendah



Kesimpulan Hasil Praktikum a Nasi, Roti dan ketela setelah ditetesi larutan logol berubah warna menjadi hitam atau biru tua menunjukan kandungan karbohidrat yang tinggi. b Pisang dan kanacang tidak mengalami perubahan warna menunjukan kandungan karbohidrat dalam makanan tersebut sangat rendah atau tidak mengandung karbohidrat



Nama



: …………………………………… TABEL HASIL PRAKTIKUM UJI KANDUNGAN KARBOHIDRAT



No.



Bahan Makanan



Perubahan Warna (setelah ditetesi



Keterangan



lughol/Iodium)



……………………………………………………………………………………………….. …………………........ Nama



: …………………………………… TABEL HASIL PRAKTIKUM UJI KANDUNGAN KARBOHIDRAT



Perubahan Warna No.



Bahan Makanan



Keterangan



(setelah ditetesi lughol/Iodium)



DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK



No



Mata Pelajaran



: Ilmu Pengetahuan Alam



Materi Uji



: Menguji kandungankarbohidrat pada makanan



Nama Aspek I



Aspek II



Skor Aspek III



Aspek IV



Aspek V



Nilai (Skor 0-



1 2 3 4



Siswa Yumna Affan Farrel dll



(Skor 0-20)



(skor 0-10)



(skor 0-30)



(skor 0-



(skor 0-



20)



20)



100)



Keterangan : 1. 2. 3. 4. 5.



Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-20 Penyiapan alat dan bahan skor 0-10 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30 Hasil praktikum 0-20 Menyimpulkan praktikum skor 0-20



Nilai yang diperoleh (N) = Aspek penilaian 1+2+3+4+5



KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN BREBES Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534 Brebes 52212 NASKAH UJIAN PRAKTEK TAHUN 2011/2012 Nomor Soal : 04/5 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak, dan energi melalui



Materi Pokok Materi Uji Indikator



: : :



Hari/Tanggal Waktu



: :



percobaan (gaya grafitasi, gaya gesek, gaya magnet) magnet Membuat elektromagnet Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dan melakukan langkah-langkah percobaan tentang cara pembuatan elektromagnetik serta menyimpulkan hasil percobaan sesuai jadwal @ 5 Menit



A. PETUNJUK UMUM 1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji. 2. Siswa diuji tentang kemampuan praktik menguji kandungan Karbohidrat pada makanan, yang meliputi:  Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep tentang magnet.  Kemampuan menyiapkan alat dan bahan  Kemampuan membuat rangkaian seri dan atau parallel (pilihkan salah satu dengan acak)  Hasil pembuatan elektromagnet  Kesimpulan praktikum B. TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan 2. Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep. 3. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan. 4. Siswa melakukan langkah-langkah praktikum 5. Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian 6. Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya. 7. Guru/penguji memberikan penilaian praktikum C. ASPEK PERTANYAAN 1. Pertanyaan Pengantar - Sebutkan 3 cara membuat magnet buatan - Jelaskan apa yang dimaksud dengan elektromagnet 2. Sebutkan bahan dan alat untuk membuat electromagnet 3. Sebutkan rangkaian seri/parallel 4. Membuat electromagnet (hasil karya) 5. Bagaimana kesimpulan dari praktikum tersebut ! D. ASPEK PENILAIAN 1. Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0 – 10 2. Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 - 10. 3. Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 – 30 4. Hasil Praktikum, skor 0 – 30 5. Menyimpulkan praktikum, skor 0 – 20 NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5 E..KUNCI JAWABAN



1. a. Cara membuat magnet buatan yaitu dengan cara :



-



Gosokan Induksi Elektromagnet



b.. Elektromagnet yaitu membuat magnet buatan dengan cara mengalirkan arus listrik melalui kumparan lilitan kawat 2. Alat dan bahan untuk membuat rangkaian seri/parallel adalah batu baterai, kawat tembaga kecil 75 cm, paku besar dan paku kecil 3. Ketrampilan praktikum dapat membuat electromagnet dengan cara : a. Melilitkan kawat tembaga ke paku besar kurang lebih 60 lilitan dengan kedua ujung menghubungkan ke kutub positif dan kutub negative batu baterai b. Hubungan kedua ujung kawat tembaga kedua kutub baterai c. Tempelkan ujung paku besar ke paku-paku kecil untuk membuktikan electromagnet bersifat magnet. Jika telah menempel maka paku besar telah bersifat magnet dengan cara mengalirkan arus listrik d. Lepaskan salah satu ujung kawat dari kutub listrik baterai tersebut e. Jika paku-paku kecil terlepas maka sifat kemagnetan paku besar tersebut hilang 4. Hasil praktikum Siswa dapat membuat elektromagnet 5. Kesimpulan praktikum - Rangkaian seri adalah rangkaian yang disusun secara berurutan, nyala lampu -



seri kurang terang dan jika salah satu mati maka lampu lainnya ikut mati Rangkaian parallel disusun secara sejajar, dipasang secara sejajar, nyala lampu lebih terang, nyala lampu tidak bergantung pada lampu lain, jika salah satu



-



lampu mati maka lampu lainnya tetap nyala untuk membuat rangkaian seri atau parallel dibutuhkan batu baterai, dudukan baterai, lampu, dudukan baterai, kabel, dan sakelar.



DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK Mata Pelajaran



: Ilmu Pengetahuan Alam



Materi Uji



: Membuat Elektromagnet



Hari/Tanggal



: …….



Skor No 1 2 3 4



Nama Siswa Yumna Affan Farrel dll



Aspek I (Skor 0-10)



Aspek II (skor 0-10)



Aspek III (skor 0-30)



Aspek IV (skor 0-



Aspek V (skor 0-



30)



20)



Nilai (Skor 0100)



Keterangan : 1. 2. 3. 4. 5.



Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-10 Penyiapan alat dan bahan skor 0-10 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30 Hasil praktikum 0-30 Menyimpulkan praktikum skor 0-20



Nilai yang diperoleh (N) = Aspek penilaian 1+2+3+4+5



KEMENTERIAN AGAMA KANTOR KABUPATEN BREBES Alamat : Jl. Jend. A. Yani No. 138 Telp. ( 0283 ) 617534 Brebes 52212 NASKAH UJIAN PRAKTEK TAHUN 2011/2012 Nomor Soal : 05/5 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kompetensi Dasar : Menjelaskan adanya arus listrik dalam satu rangkaian, energi dan sumber energi serta benda-benda terhadap arus listrik dalam penerapannya. Materi Pokok : Listrik Materi Uji : Rangkaian listrik seri dan paralel Indikator : Siswa dapat menyiapkan alat dan bahan dan melakukan langkah-langkah praktikum tentang rangkaian seri dan paralel dan menyimpulkan hasil percobaan. Hari/Tanggal : sesuai jadwal Waktu : @ 7 Menit A PETUNJUK UMUM



1



2



1 2 3 4 5 6



Siswa diuji satu persatu sesuai dengan materi uji. Siswa diuji tentang kemampuan praktik Rangkaian listrik seri dan parallel yang meliputi: a Pengetahuan umum teoritis/penguasaan konsep tentang rangkaian listrik b Kemampuan menyiapkan alat dan bahan c Kemampuan membuat rangkaian seri dan atau paralel d Kesimpulan praktikum B TEKNIK PENGUJIAN Siswa maju satu persatu ditempat yang telah ditentukan Sebelum melakukan praktikum siswa diberi pertanyaan pengantar untuk menunjukan keterkaitan praktikum dengan penguasaan konsep. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat dan bahan. Siswa melakukan langkah-langkah praktikum Guru/penguji mengamati dan memberikan penilaian Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilakukannya.



C ASPEK PERTANYAAN Pertanyaan pengantar ( 4 soal/siswa) a.Apa yang dimaksud rangkaian seri ? b.Apa yang kamu ketahu tentang rangkaian paralel? c.Apa keuntungan rangkaian seri? d. Apa kerugian rangkaian seri? e. Apa keuntungan rangkaian parallel? f. Apa kerugian rangkaian parallel? 2. Sebutkan bahan dan alat untuk membuat rangkaian seri/parallel! 3. Buatlah rangkaian seri/paralel ! 4 Bagaimana kesimpulan praktikum yang telah kamu lakukan ! D ASPEK PENILAIAN 1 Penguasaan Konsep/menjawab pertanyaan pengantar , skor 0 – 20 2 Penyiapan Alat dan bahan, skor 0 – 10 3 Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0 – 30 4 Hasil Praktikum, skor 0 – 20 5 Menyimpulkan praktikum, skor 0 – 20 1



NILAI YANG DIPEROLEH (N) = Aspek penilaian 1 + 2 + 3 + 4 + 5 E KUNCI JAWABAN 1 a. Rangkaian seri yaitu rangkaian yang disusun secara berurutan b. Rangkaian parallel yaitu rangkaian yang disusun secara sejajar c. Keuntungan rangkaian seri adalah menghemat kabel, hemat listrik d. Kerugian rangkaian seri nyala lampu kurang terang, nyala lampu bergantung pada lampu yang lainnya. e. Keuntungan rangkaian paralel adalah nyala lampu lebih terang, tidak bergantung pada lampu lain. f. Kerugian rangkaian parallel adalah membutuhkan kabel lebih banyak, membutuhkan lebih banyak listrik.



g. Alat dan bahan untuk membuat rangkaian seri/parallel adalah batu baterai, dudukan baterai, lampu, dudukan lampu, kabel, sakelar. 2. Kesimpulan Praktikum Rangkaian seri adalah rangkaian yang disusun secara berurutan, sedangkan rangkaian parallel disusun secara sejajar, untuk membuat rangkaian seri atau parallel dibutuhkan batu baterai, dudukan baterai, lampu, dudukan baterai, kabel dan sakelar. DAFTAR NILAI UJIAN PRAKTEK Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Uji : Membuat Rangkaian lampu seri/parallel Hari/Tanggal : …….



Skor No



Nama Siswa



1 2 3 4



Yumna Affan Farrel dll



Aspek I (Skor 0-20)



Aspek II (skor 0-10)



Aspek III (skor 0-30)



Aspek IV (skor 020)



Keterangan : 6. Penguasaan konsep/menjawab pertanyaan pengantar, skor 0-20 7. Penyiapan alat dan bahan skor 0-10 8. Ketrampilan/teknik urutan praktikum 0-30 9. Hasil praktikum 0-20 10. Menyimpulkan praktikum skor 0-20 Nilai yang diperoleh (N) = Aspek penilaian 1+2+3+4+5



Aspek V (skor 020)



Nilai (Skor 0100)



KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BREBES NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Ketrampilan Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa Kompetensi Dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah lain Materi Pokok : Menggambar motif Materi Ujian : Menggambar motif geometris untuk pinggiran Indikator : Siswa dapat menyiapkan alat, bahan serta melaksanakan langkahlangkah membuat gambar geometris untuk pinggiran Hari/Tanggal : Sesuai jadwal Waktu : @15 menit A. PETUNJUK UMUM 1. Siswa diuji secara bersama-sama sesuai dengan mata uji 2. Siswa diuji tentang kemampuan praktek membuat gambar motif geometris untuk pinggiran yang meliputi : a. Pengetahuan tentang konsep gambar/goresan b. Kemampuan menyiapkan alat c. Kemampuan membuat gambar/sesuai bentuk d. Hasil akhir B. PETUNJUK KHUSUS 1. Siswa mengerjakan ujian praktek menggambar secara bersamaan didalam ruang ujian sesuai dengan yang telah ditentukan 2. Sebelum melaksanakan praktek siswa diberi petunjuk cara mengerjakannya oleh guru



3. Siswa dipersiapkan menyiapkan alat dan bahan 4. Siswa melakukan langkah-langkah praktikum 5. Guru/penguji memberikan penilaian hasil praktek C. INSTRUMEN PENILAIAN Aspek yang dinilai N o



Nama Siswa



Kls



Konsep gambar/goresa n 0-25



Kesesuaia n bentuk



Alat



Hasil Akhir



Jumlah Nilai



0-25



0-20



0-30



100



NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Instruksi/perintah ada dengan baik Skor Penilaian Penulisan Nilai Waktu Instrumen Penilain



No



Nama Siswa



: : : :



Membuat karya kerajinan Membuat kerajinan anyaman Siswa dapat membuat anyaman tikar Buatlah bentuk anyaman tikar dengan alat dan bahan yang



: 0 – 100 : Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25 : @5 menit



Kls



Aspek yang dinilai Ketepatan Langkahmemilih bahan 0-20



langkah/proses 0-30



Jumlah Hasil 1-50



100



Brebes, ……………….2012 Penguji .. NIP……………………..



NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Instruksi/perintah dengan baik Skor Penilaian Penulisan Nilai Waktu Instrumen Penilain



No



Nama Siswa



: : : :



Mengapresiasikan karya seni musik Mengidentifikasi berbagai ragam music daerah nusantara Siswa dapat menyanyikan salah satu lagu wajib Nyanyikan salah satu lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa



: 0 – 100 : Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25 : @5 menit



Kls



Vokal 0-25



Aspek yang dinilai Penam Keutuhan Intonasi pilan syair/hafal 0-25 1-20 1-30



Jumlah



100



Brebes, ……………….2012 Penguji .. NIP……………………..



NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. 2. 3. 4. 5.



Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Instruksi/perintah Skor Penilaian



: : : : :



Membuat karya kerajinan dan benda permainan Membuat kerajinan meronce Siswa dapat menunjukkan langkah-langkah meronce Kerjakan langkah-langkah meronce 0 – 100



6. Penulisan Nilai 7. Waktu 8. Instrumen Penilain



No



Nama Siswa



: Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25 : @5 menit



Kls



Aspek yang dinilai Ketepatan Langkahmemilih bahan 0-20



langkah/proses 0-30



Jumlah Hasil 1-50



100



Brebes, ……………….2012 Penguji .. NIP……………………..



NASKAH UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 1. Standar Kompetensi seni musik 2. Kompetensi Dasar 3. Indikator melodis 4. Instruksi/perintah dengan baik 5. Skor Penilaian 6. Penulisan Nilai 7. Waktu 8. Instrumen Penilain



No



Nama Siswa



: mengapresiasikan dan mengekspresikan diri melalui karya : Mengidentifikasikan alat musik : Siswa dapat memainkan salah satu jenis alat musik : Memainkan salah satu jenis alat musik melodis yang ada : 0 – 100 : Dua angka dibelakang koma (,) Contoh : 7,25 : @5 menit



Kls



Aspek yang dinilai Ketepatan Nada memilih alat



Jumlah Irama



0-20



0-30



1-50



100



Brebes, ……………….2012 Penguji .. NIP……………………..



PETUNJUK TEKNIS UJIAN PENDIDIKAN JASMANI ( UPJ) KELAS VI MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011 / 2012 KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KAB. BREBES I.



PETUNJUK UMUM 1. Siswa sudah hadir 15 menit sebelum Ujian Pendidikan Jasmani dimulai. 2. Siswa menandatangani daftar hadir 3. Siswa berpakaian olaharaga 4. Peserta dilarang meninggalkan ujian sebelum ujian selesai (kecuali cedera) 5. Mintalah izin kepada penguji apabila akan meninggalkan tempat ujian. 6. Peserta yang tidak hadir tanpa memberitahukan sebelumnya dianggap tidak mengikuti ujian dan diberi nilai nol.



II.



MATERI YANG DIUJIKAN Ujian Pendidikan Jasmani (UPJ) Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se- Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2011/2012 Meliputi : 1. Pendidikan Olahraga dan Permainan (POR) : a. Kanga Escape b. Lempar Turbo c. Loncat Katak / broad Jump d. Passing Bawah Bola Voli e. Senam Kebugaran Jasmani 2008 f. Roll Depan dan Roll Belakang 2. Isi Petunjuk Teknis UPJ Tahun 2012 Bentuk unjuk kerja tehnik dasar masing-masing cabang ujian Pendidikan jasmani Contoh soal a. Lakukan lari Kanga Escape b. Lakukan Lempar Turbo c. Lakukan Loncat Katak / broad Jump d. Lakukan Passing Bawah Bola Voli selama 1 Menit e. Lakukan Senam Kebugaran Jasmani 2008 f. Lakukan Roll Depan dan Roll Belakang 3. Nilai rata-rata Penjasorkes harian + Nilai rata-rata ujian Praktek = Nilai Ijasah 2 4. Nilai UPJ Terdiri dari dua (1) Nilai ketrampilan gerak /Psikomotor, dan (2) Nilai Prestasi siswa dalam melakukan suatu ativitas gerak I.



Lari Kanga Escape A. Unjuk kerja tehnik Kanga Escape (psikomotor) aspek yang dinilai : 1. Start/ Awalan : Star berdiri, aba-aba “bersedia” ( posisi salah satu tungkai didepan, posisi lengan relaks disamping badan dan pandangan kedepan ) 2. Sikap badan : posisi badan saat lari condong ke depan (aba-aba bersedia) 3. Sikap tungkai : posisi kaki melangkah rileks paha diangkat lebih tinggi, ujung kaki yang pertama yang menyentuh tanah. (aba-aba ya/ mulai). 4. Sikap lengan : Lengan ditekuk 90 derajat bergerak rileks tidak terputusputus telapak tangan tidak mengepal.



5. Koordinasi



: Gerakan lengan, kaki, sikap badan pada saat melakukan lari Escape terkoordinasi dengan baik, saat lari memutar dan pada saat melewati gawang kaki tidak menjatuhkan gawang.



Skor maksimal tiap aspek yang dinilai Start 20



Sikap Badan 20



Sikap Tungkai 20



Sikap Lengan 20



Jumlah Skor



Nilai Psikomotor



100



100



Koordinasi 20



B. Bentuk Penilaian Prestasi Waktu yang ditempuh siswa lari Kanga Escape berapa detik. Standar nilai yang disarankan Putra Nilai Prestasi Nilai Psikomotor 20.0 detik 70 18.0 detik 75 16.0 detik 85 Putri Nilai Prestasi 22.0 detik 20.0 detik 18.0 detik II.



Nilai Psikomotor 70 75 85



Lempar Turbo A. Unjuk kerja tehnik dasar lempar turbo (psikomotor) aspek yang dinilai : 1. Start/ Awalan : Awalan maksimal 4 meter 2. Sikap badan : posisi badan saat awalan, turbo dipengang lengan lurus kebelakang 3. Sikap tungkai : posisi kaki melangkah rileks dapat menggunakan awalan kaki silang dan melangkah biasa 4. Sikap lengan : Lengan lurus kebelakang bergerak maksimal melemparkan turbo diatas kepala, gerakan tidak terputus-putus. 5. Koordinasi : Gerakan Awalan, lengan, kaki, sikap badan pada saat melakukan lempar turbo terkoordinasi dengan baik. Skor maksimal tiap aspek yang dinilai Jumlah Nilai Skor Psikomotor Awalan Sikap Sikap Sikap Koordinasi Badan Tungkai Lengan 20 20 20 20 20 100 100 B. Bentuk Penilaian Prestasi : Jarak yang dicapai siswa berapa meter. Standar nilai yang disarankan Putra Nilai Prestasi 10 meter 15 meter 20 meter



Nilai Psikomotor 70 75 85



Putri Nilai Prestasi 5 meter 10 meter 15 meter



III.



Nilai Psikomotor 70 75 85



LONCAT KATAK / BROAD JUMP A. Unjuk kerja tehnik dasar Lompat Jauh (psikomotor) aspek yang dinilai : 1. Sikap Awal : Berdiri dengan kedua kaki sejajar dibelakang garis batas kedua tungkai ditekuk 15-250 2. Sikap Kaki : Pada saat menolak, menolak dengan kedua kaki bersama-sama jatuh dengan ujung kaki dan melompat lagi berturut-turut sampai tiga kali tidak ada saat berhenti. 3. Sikap Badan : Saat badan di udara melenting, kedua lengan membantu menjaga keseimbangan dengan berada lurus di depan badan. 4. Sikap Akhir : Pada saat mendarat di tanah, kedua kaki bersama-sama menyentuh tanahdan tidak ada gerakan pergeseran kaki posisi badan jongkok, kedua lengan menjaga keseimbangan badan. 5. Koordinasi : Gerakan kedua tungkai, lengan, badan dan pandangan mata saat melakukan loncat katak luwes tidak terputus-putus. Skor maksimal tiap aspek yang dinilai Start 20



Sikap Badan 20



Sikap Tungkai 20



Sikap Lengan 20



Jumlah Skor



Nilai Psikomotor



100



100



Koordinasi 20



B. Bentuk Penilaian Prestasi : Jarak yang dicapai siswa berapa meter. Standar nilai yang disarankan Putra Nilai Prestasi 5 meter 8 meter 11 meter



Nilai Psikomotor 70 75 85



Nilai Prestasi 4 meter 7meter 10 meter 100 cm



Nilai Psikomotor 70 75 85 85



Putri



IV.



BOLA VOLI ( Passing bawah sendiri selama 1 menit ) A. Unjuk kerja tehnik dasar passing (psikomotor) aspek yang dinilai : 1. Sikap Awal : Posisi kedua kaki dibuka selebar bahu saat akan passing. 2. Sikap Kaki : Kedua telapak tangan disatukan sedemikian rupa, sehingga kedua lengan bawah rapat, siku tidak boleh ditekuk.



3. Sikap Badan 4. Pantulan Bola 5. Koordinasi



: Condong kedepan mengikuti pergerakan bola : Arah Pantulan Bola memantul diatas kepala sisiwa. : Gerakan kedua tungkai, lengan, badan dan pandangan mata saat melakukan Passing bawah tidak terpotong-potong



Skor maksimal tiap aspek yang dinilai Awal 20



Sikap kaki 20



Sikap Badan 20



Pantulan bola 20



Jumlah Skor



Nilai Psikomotor



100



100



Koordinasi 20



B. Bentuk Penilaian Prestasi : Passing Bola Voli ( per 1 menit, ketinggian pantulan bola > kepala siswa). Standar nilai yang disarankan No 1 2 3 4 5 6 7



Putra > 50 45 – 49 40 – 44 35 – 39 30 – 34 25 – 29 20 - 24



Putri > 40 35 – 39 30 – 34 25 – 29 20 - 24 15 – 19 10 - 14



Nilai 100 90 80 70 60 50 40



V.



Senam Kesegaran Jasmani A. Unjuk kerja penilaian Senam Kesegaran Jasmani (psikomotor) sikap siswa aspek yang dinilai : 1. Keserasian siswa dalam melaksanakan SKJ 2008 bentuknya bisa berupa kekuatan (power) siswa dalam melakukan gerakan, betul atau tidaknya melakukan gerakan 2. Kesungguhan siswa dalam melaksanakan SKJ 2008 serius tidaknya siswa dalam melaksanakan SKJ 3. Koordinasi gerak dalam melaksanakan SKJ setiap gerakan peralihan tertinggal atau tidak dengan irama musik senam SKJ.



VI.



Roll Depan A. Unjug kerja Penilaian Senam Lantai roll kedepan (Psikomotor) sikap siswa. Aspek yang dinilai : 1. Posisi berdiri menghadap arah gerakan dilanjutkan kedua telapak tangan diletakan pada matras 2. Gerakan diawali dengan memasukan kepala diantara kedua lengan, dagu menempel pada dada, kedua kaki dibuka selebar bahu, anggota badan yang pertama kali menyentuh matras adalah tengkuk, pundak dan pantat, akhir gerakan pada posisi jongkok Roll Belakang 1. Posisi badan membelakangi arah gerakan, dilanjutkan kedua telapak tangan diletakan disamping telinga, 2. Gerakan diawali dengan menjatuhkan badan kematras, anggota badan yang pertama kali menyentuh matras adalah pantat, punggung dan tengkuk, kahir gerakan pada posisi jongkok Skor maksimal tiap aspek yang dinilai



Jumlah



Nilai



Awalan 20



Sikap Badan 20



Saat berguling 20



Sikap akhir 20



Skor



Psikomotor



100



100



Koordinasi 20



PANDUAN UJIAN PRAKTEK I Mapel



: Bahasa Jawa



Materi



: Kelas IV Semester I



Aspek



: Menulis



A. STANDAR KOMPETENSI Mampu menulis karangan dengan pikiran sendiri dalam berbagai ragam bahasa jawa dengan kaidah penulisan dan unggah-ungguh bahasa jawa yang sesuai B. KOMPETENSI DASAR Menulis surat C. INDIKATOR - Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan menggunakan unggah-ungguh bahasa jawa yang sesuai. - Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan ejaan yang benar - Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah sesuai dengan bagian-bagian surat - Siswa dapat menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan tulisan yang rapi D. PETUNJUK PELAKSANAAN - Siswa diberi selembar kertas - Siswa diberi tugas menulis surat izin tidak masuk sekolah dengan memperhatikan unggahungguh bahasa jawa, ejaan, dan bagian-bagian surat. E. PETUNJUK PENILAIAN N o



Nama Siswa



Unggahungguh basa



1 2 3



Yumna Farrel Affan dll Keterangan : Nilai A + B + C + D = Nilai Akhir 4



Aspek Penilaian BagianEjaan bagian surat



Kerapian



PANDUAN UJIAN PRAKTEK II Mapel



: Bahasa Jawa



Materi



: Kelas V Semester II



Aspek



: Apresiasi Sastra



A. STANDAR KOMPETENSI Mampu mengapresiasikan susastra jawa B. KOMPETENSI DASAR Mengapresiasikan tembang macapat C. INDIKATOR - Siswa dapat menembangkan tembang macapat (pocung) dengan syair yang benar - Siswa dapat menembangkan tembang macapat (pocung) dengan irama yang benar - Siswa dapat menembangkan tembang macapat (pocung) dengan penampilan yang baik D. PETUNJUK PELAKSANAAN - Siswa diberi fotocopy tembang macapat (pocung) contoh dalam buku kelas V, semester II halaman 60 - Siswa diberi tugas menembangkan tembang macapat (pocung) dengan syair, irama, dan penampilan yang baik dan benar. E. PETUNJUK PENILAIAN N



Nama Siswa



o 1 2 3



Syair



Aspek Penilaian Irama Gaya/Penampilan



Yumna Farrel Affan dll Keterangan : Nilai A + B + C = Nilai Akhir 3



PANDUAN UJIAN PRAKTEK III Mapel



: Bahasa Jawa



Materi



: Kelas VI Semester II



Aspek



: Membaca



A. STANDAR KOMPETENSI Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah dan membaca huruf jawa B. KOMPETENSI DASAR Membaca indah C. INDIKATOR - Siswa dapat membaca teks geguritan dengan lafal yang benar - Siswa dapat membaca teks geguritan dengan penjiwaan yang sesuai - Siswa dapat membaca teks geguritan dengan ekspresi/penampilan yang sesuai D. PETUNJUK PELAKSANAAN - Siswa diberi fotocopy teks geguritan - Siswa diberi tugas membaca teks geguritan dengan lafal, intonasi dan serta ekspresi yang sesuai E. PETUNJUK PENILAIAN N o 1 2 3



Nama Siswa



Lafal



Aspek Penilaian Intonasi Penjiwaan



Yumna Farrel Affan dll Keterangan : Nilai A + B + C + D = Nilai Akhir 4



PANDUAN UJIAN PRAKTEK IV Mapel



: Bahasa Jawa



Materi



: Kelas VI Semester I



Aspek



: Membaca



penjiwaan



Ekspresi



A. STANDAR KOMPETENSI Mampu membaca dan memahami berbagai ragam teks bacaan dengan menggunakan teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah dan membaca huruf jawa B. KOMPETENSI DASAR Membaca huruf jawa C. INDIKATOR - Siswa dapat membaca huruf jawa dengan lancar - Siswa dapat membaca huruf jawa dengan lafal yang tepat - Siswa dapat membaca huruf jawa dengan intonasi yang tepat D. PETUNJUK PELAKSANAAN - Siswa diberi fotocopy aksara jawa (kelas VI semester I hal. 58) - Siswa diberi tugas membaca huruf jawa dengan lancar, dan lafal serta intonasi yang tepat E. PETUNJUK PENILAIAN N



Nama Siswa



o 1 2 3



Intonasi



Aspek Penilaian Kelancaran



Yumna Farrel Affan dll Keterangan : Nilai A + B + C = Nilai Akhir 3



PANDUAN UJIAN PRAKTEK V Mapel



: Bahasa Jawa



Materi



: Kelas VI



Aspek



: Berbicara



A. STANDAR KOMPETENSI



Lafal



Mampu mengungkapan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dengan memperhatikan ragam bahasa dan unggah-ungguh bahasa jawa yang sesuai B. KOMPETENSI DASAR Berbicara untuk acara-acara sekolah C. INDIKATOR - Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan lafal yang benar - Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan intonasi yang tepat - Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan lancar - Siswa dapat membaca teks pidato berbahasa jawa dengan sikap yang sesuai D. PETUNJUK PELAKSANAAN - Siswa diberi fotocopy teks pidato berbahasa jawa - Siswa diberi tugas membaca teks pidato dengan lancar, dan dengan lafal, intonasi serta penampilan/sikap yang sesuai E. PETUNJUK PENILAIAN N o 1 2 3



Nama Siswa



Lafal



Yumna Farrel Affan dll Keterangan : Nilai A + B + C + D = Nilai Akhir 4



Aspek Penilaian Intonasi Kelancaran Sikap/Penampilan



KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BREBES UJIAN PRAKTEK MADRASAH IBTIDAIYAH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN WAKTU PELAKSANAAN



: BAHASA SUNDA : (SESUAI JADWAL)



PETUNJUK UMUM 1



Pokok uji terdiri atas 4 paket, terdiri atas 4 aspek : menulis, membaca, berbicara, dan



2



mendengarkan Teks membaca, berbicara, dan mendengarkandibuat atau disusun oleh guru penguji masing-



3



masing. Norma penilaian sesuai petunjuk penilaian yang tertera dalam setiap paket.



PETUNJUK KHUSUS 1 2 3



Pemilihan materi (pokok uji) minimal 3 paket yang terdiri atas aspek menulis, membaca, berbicara, dan mendengarkan Nilai akhir adalah hasil dari komulatif ketiga paket yang dipilih Nilai A + B + C = NA 3 Jika waktu tidak mencukupi sesuai jadwal dapat dilaksanakan diluar jadwal (kebijakan madrasah)



KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BREBES MATERI UJI I MATA PELAJARAN MATERI ASPEK



: BAHASA SUNDA : KELAS V SEMESTER I : MENULIS



A. KOMPETENSI DASAR Menulis surat B. INDIKATOR - Siswa dapat menulis surat untuk teman tentang kunjungan / silaturrahmi - Siswa dapat menulis surat dengan tulisan yang baik - Siswa dapat menulis surat dengan ejaan yang benar C. POKOK UJI (SOAL) Buatlah surat kepada teman tentang kunjungan kamu kepada temanmu dengan tulisan yang baik dan menggunakan ejaan yang benar D. PETUNJUK PENILAIAN No 1 2



Unsur yang dinilai Isi tulisan sesuai, dan ejaan benar Isi tulisan sesuai, tetapi ejaan kurang tepat atau



3



sebaliknya Isi tulisan dan ejaan kurang sesuai



Nilai 86 – 100 71 – 85 60 - 70



KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BREBES MATERI UJI II MATA PELAJARAN MATERI ASPEK



: BAHASA SUNDA : KELAS V SEMESTER II : MENULIS



A. KOMPETENSI DASAR Menulis deskripsi B. INDIKATOR



Ket



-



Siswa dapat menggambarkan sesuatu yang dilihat secara rinci dengan menggunakan



-



bahasa yang jelas dan mudah dimengerti Siswa dapat menggunakan tanda baca dalam tulisan dengan benar



C. POKOK UJI (SOAL) - Guru menyiapkan beberapa gambar tentang peralatan tradisional untuk barang rumah tangga misalnya : hawu, boboko, seeng jsb - Siswa memilih salah satu gambar dengan cara diacak/diundi - Siswa mendeskripsikan gambar yang telah dipilih dalam bentuk tulisan D. PETUNJUK PENILAIAN No 1 2



3



Unsur yang dinilai isi tulisan dengan gambar sesuai dengan menggunakan ejaan yang benar isi tulisan dengan gambar sesuai tetapi ejaan yang digunakan kurang tepat atau satu unsur tidak terpenuhi isi tulisan dengan gambar tidak sesuai dan ejaan yang digunakan kurang tepat atau dua unsur tidak terpenuhi



Nilai 86 – 100 71 – 85



60 - 70



KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BREBES MATERI UJI III MATA PELAJARAN MATERI ASPEK



: BAHASA SUNDA : KELAS V SEMESTER I : MEMBACA



A. KOMPETENSI DASAR Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat B. INDIKATOR - Siswa dapat membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat - Siswa dapat membaca puisi dengan jeda yang benar - Siswa dapat membaca puisi dengan menggunakan ekspresi yang sesuai C. POKOK UJI (SOAL) - Guru menyiapkan sebuah puisi dibagikan pada siswa (fotocopy)



Ket



Berikan waktu untuk membaca (5 – 10 menit) Siswa tampil di depan untuk membaca



-



D. PETUNJUK PENILAIAN No 1



Unsur yang dinilai Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat,



Nilai 86 – 100



Ket



jeda yang benar, dan menggunakan ekspresi 2



yang tepat Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat,



71 – 85



jeda yang benar, tetapi ekspresi kurang atau 3



salah satu unsur tidak terpenuhi Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat,



60 - 70



jeda dan ekspresi kurang atau dua unsur tidak terpenuhi



KELOMPOK KERJA MADRASAH IBTIDAIYAH (KKMI) KABUPATEN BREBES MATERI UJI IV MATA PELAJARAN MATERI ASPEK



: BAHASA SUNDA : KELAS VI SEMESTER I : BERBICARA



A. KOMPETENSI DASAR Berpidato (Biantara) B. INDIKATOR - Siswa dapat membacakan pidato dengan lafal yang baik - Siswa dapat membacakan pidato dengan intonasi yang tepat - Siswa dapat membacakan pidato dengan ekspresi yang sesuai C. POKOK UJI (SOAL) - Guru menyiapkan teks pidato Tema : Mewakili para siswa dalam acara silaturahmi - Teks diberikan sehari sebelum ujian dilaksanakan - Siswa berpidato dihadapan temen-temannya D. PETUNJUK PENILAIAN No 1



Unsur yang dinilai Membaca pidato dengan lafal yang baik dan



Nilai 86 – 100



Ket



intonasi yang tepat, dan menggunakan ekspresi 2



yang sesuai Membaca pidato dengan lafal yang baik dan



71 – 85



intonasi yang tepat, tetapi ekspresi kurang atau 3



salah satu unsur tidak terpenuhi Membaca pidato dengan lafal yang baik dan intonasi kurang serta ekspresi kurang atau dua unsur tidak terpenuhi



60 - 70



PANDUAN UJIAN PRAKTEK MATERI UJI I Mata Pelajaran Materi Pokok Standar Kompetensi



: Bahasa Inggris : Animal : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Indikator : Siswa mampu menuliskan nama-nama binatang dengan yang diucapkan oleh guru dengan benar Waktu : 45 menit A.



PETUNJUK UMUM 1. Siswa dikumpulkan menjadi satu dalam suatu ruangan/ dikelompokkan berdasarkan kelas sesuai dengan nomor urut ujian. 2. Siswa diuji tentang perbendaharaan kata/kosakata nama-nama binatang dalam bahasa Inggris



B.



TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa duduk berdasarkan nomor urut ujian 2. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi listening, yaitu dengan cara dikte 3. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat tulis dan kertas 4. Guru membacakan soal 5. Siswa menulis kata yang diucapkan oleh guru



C.



ASPEK PERTANYAAN Instruksi : (Listen and write name of animals below!) Dengar dan tuliskan nama-nama binatang berikut ini: 1. Lion 2. Monkey 3. Elephant 4. Crocodile 5. Tiger 6. Horse



7. Hen 8. Duck 9. Cow 10. Buffalo D.



ASPEK PENILAIAN - Ketepatan penulisan kata Pengolahan nilai : N= Jumlah betul (∑) X 1 MATERI UJI II Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Materi Pokok : Things in the bedroom Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Indikator : Siswa mampu menuliskan nama benda yang ada di kamar tidur Waktu : 45 menit



A.



PETUNJUK UMUM 1. Siswa dikumpulkan menjadi satu dalam suatu ruangan/ dikelompokkan berdasarkan kelas sesuai dengan nomor urut ujian. 2. Siswa diuji tentang perbendaharaan kata/ kosakata nama-nama benda yang ada di kamar tidur



B.



TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa duduk berdasarkan nomor urut ujian 2. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi listening, yaitu dengan cara dikte 3. Siswa dipersilahkan menyiapkan alat tulis dan kertas 4. Guru membacakan soal 5. Siswa menulis kata yang diucapkan oleh guru



C.



ASPEK PERTANYAAN Instruksi : (Listen and write things in the bedroom below!) Dengar dan tuliskan nama-nama benda di dalam kamar tidur berikut ini: 1. Bed 2. Pillow 3. Bolster 4. Blanket 5. Table 6. Shelf 7. Chair



8. Picture 9. Clock 10. Window D.



ASPEK PENILAIAN - Ketepatan penulisan kata Pengolahan nilai : N= Jumlah betul (∑) X 1



MATERI UJI III Mata Pelajaran Materi Pokok Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator



Waktu



A. 1. 2.



: Bahasa Inggris : Idiom : Berbicara Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah : Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi jasa/ barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta/ memberi bantuan, meminta/ memberi barang : Siswa mampu bertanya jawab menggunakan ungkapan meminta/memberi bantuan, meminta/ memberi barang : @ 5 menit



PETUNJUK UMUM Siswa diuji satu persatu sesuai dengan nomor urut dan materi uji Siswa diuji tentang ketrampilan berbicara dalam bahasa Inggris



B.



TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi speaking, yaitu dengan cara dialog dengan guru 2. Siswa maju satu persatu berdasarkan nomor urut 3. Guru memberi pertanyaan terlebih dahulu ke siswa agar mendapat respon/ jawaban dari siswa



C.



ASPEK PERTANYAAN Pertanyaan pengantar: Materi: ungkapan meminta bantuan Contoh: Do you know paper? Contoh Dialog: Guru : Can you help me? Siswa : Sure. Guru : I need some papers. Can you bring me any? Siswa : OK. Here you are.



Guru Siswa



D. 1. 2. 3. 4.



: Thank you. : You’re welcome.



ASPEK PENILAIAN Penguasaan konsep/ menjawab pertanyaan, skor 1-5 Intonasi, skor 1-5 Pelafalan, skor 1-5 Kelancaran , skor 1-5 Pengolahan nilai : N= aspek penilaian 1+2+3+4 2 MATERI UJI IV Mata Pelajaran: Bahasa Inggris Materi Pokok : Text Standar Kompetensi : Membaca Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar : Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frase dan kalimat sangat sederhana Indikator : Siswa mampu membaca teks dengan baik dan benar Waktu : @ 5 menit PETUNJUK UMUM 1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan nomor urut dan materi uji 2. Siswa diuji tentang ketrampilan membaca dalam bahasa Inggris TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi membaca, yaitu dengan membaca teks 2. Siswa maju satu persatu berdasarkan nomor urut ASPEK PERTANYAAN Read the text! My Hobby Hello, my name is Lia. I am twelve years old. Every Sunday in the afternoon I usually go to the swimming pool with my sister for swimming, because I like swimming very much. Someday I want to be a good swimmer that’s why I have to more practice. I always practice it for three times a week.



1. 2. 3. 4.



ASPEK PENILAIAN Penguasaan konsep, skor 1-5 Intonasi, skor 1-5 Pelafalan, skor 1-5 Kelancaran , skor 1-5



Pengolahan nilai



: N= aspek penilaian 1+2+3+4 2



Mata Pelajaran Materi Pokok Standar Kompetensi



Kompetensi Dasar Indikator



MATERI UJI V : Bahasa Inggris : Buah dan Sayuran, tempat umum, pekerjaan, olahraga : Menulis Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik : Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima : Siswa mampu menuliskan nama – nama buah dan sayuran, tempat umum, pekerjaan dan olaraga ( Waktu 45 Menit )



PETUNJUK UMUM 1. Siswa diuji satu persatu sesuai dengan nomor urut dan materi uji 2. Siswa diuji tentang ketrampilan menulis dalam bahasa Inggris TEKNIK PENGUJIAN 1. Siswa diberi pengarahan tentang teknik ujian praktek bahasa Inggris untuk materi menulis, yaitu dengan melengkapi table dengan nama buah dan sayuran, tempat umum, pekerjaan dan olahraga 2. Siswa mempersiapkan alat tulis dan bahan 3. Siswa melengkapi tabel ASPEK PERTANYAAN Fill in the column with the correct word! Isilah kolom dengan kata-kata yang tepat No.



Fruits and vegetables



Public places



1. 2. 3. ASPEK PENILAIAN Ketepatan penulisan huruf/ kata, skor 1 Satu table jumlah skor 5 Pengolahan nilai : N= aspek penilaian 2x5



Occupations



Sports



Petunjuk: 1. Guru harus mengujikan keempat kompetensi yaitu: Mendengarkan, Berbicara, membaca dan menulis. 2. Dari 5 soal diambil 4 materi uji yang mewakili setiap kompetensi. Berikut formula penilaian dari keempat kompetensi yang telah diujikan: No. Nama Aspek Penilaian N= Mendengarkan+Berbicara+Membaca+Menulis 4