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23 0 14 MB
ig: @rukmono.danang
ひらがな Hiragana Apa sih Hiragana? Hiragana (ひらがな) adalah salah satu jenis huruf yang dipakai dalam penulisan bahasa Jepang. Jenis huruf ini dipelajari pertama kali oleh orang Jepang ketika TK. Fungsinya apa? Fungsi huruf Hiragana digunakan untuk menuliskan kosakata asli Jepang atau digunakan ketika belum bisa menulis pakai huruf kanji. (Lalu, Kanji apa? Nanti bakal dibahas lagi ya) Mudahnya, hafalkan dulu Hiragana. Nanti dipertemuan selanjutnya akan dibahas tentang jenis huruf lainnya kok. Tenang, semua butuh proses kan? Semangat! Berapa jumlah huruf Hiragana? Untuk Hiragana pokok, jumlahnya ada 46 huruf. Berikut ya huruf Hiragana pokok:
あ a か ka さ sa た ta な na は ha ま ma
い i き ki し shi ち chi に ni ひ hi み mi
う u く ku す su つ tsu ぬ nu ふ fu む mu i
え e け ke せ se て te ね ne へ he め me
お o こ ko そ so と to の no ほ ho も mo
ig: @rukmono.danang
や ya ら ra わ wa ん n
り ri
ゆ yu る ru
れ re
よ yo ろ ro を wo
Nah, dari 46 huruf pokok di atas bisa diturunkan menjadi dua bagian: Pertama, penambahan dua titik (’’) disebelah kanan huruf. Ingat tidak semua huruf pokok bisa ditambah dua titik (’’) . Hanya huruf berikut saja.
が ga ざ za だ da ば ba
ぎ gi じ ji ぢ ji び bi
ぐ gu ず zu づ zu ぶ bu
げ ge ぜ ze で de べ be
ご go ぞ zo ど do ぼ bo
Lalu, ada lima huruf pokok yang hanya bisa diberi lingkaran kecil (〇) dan menjadi huruf
ぱ pa
ぴ pi
ぷ pu
ii
ぺ pe
ぽ po
ig: @rukmono.danang Kedua, penambahan huruf
ya や、yu ゆ、yo よ kecil maka akan menjadi huruf
berikut
きゃ kya しゃ sha ちゃ cha にゃ nya ひゃ hya みゃ mya りゃ rya
きゅ kyu しゅ shu ちゅ chu にゅ nyu ひゅ hyu みゅ myu りゅ ryu
きょ kyo しょ sho ちょ cho にょ nyo ひょ hyo みょ myo りょ ryo
ぎゃ gya じゃ ja びゃ bya ぴゃ pya
ぎゅ gyu じゅ ju びゅ byu ぴゅ pyu
ぎょ gyo じょ jo びょ byo ぴょ pyo
Ingat tidak semua huruf pokok bisa ditambah ya や、yu ゆ、yo よ kecil. Hanya huruf di atas saja yang meliputi き、し、ち、 に、ひ、み、り、ぎ、じ、び、び. iii
ig: @rukmono.danang Dari pembahasan di atas, kita dapat membuat tabel Hiragana sebagai berikut.
Hiragana (ひらがな) あ a か ka さ sa た ta な na は ha ま ma や ya ら ra わ wa ん n
い i き ki し shi ち chi に ni ひ hi み mi
え e け ke せ se て te ね ne へ he め me
り ri
う u く ku す su つ tsu ぬ nu ふ fu む mu ゆ yu る ru
が ga ざ za だ da ば ba ぱ pa
ぎ gi じ ji ぢ ji び bi ぴ pi
ぐ gu ず zu づ zu ぶ bu ぷ pu
げ ge ぜ ze で de べ be ぺ pe
れ re
お o こ ko そ so と to の no ほ ho も mo よ yo ろ ro を wo
ご go ぞ zo ど do ぼ bo ぽ po
Kemudian, berikut ini perlu diingat!
Huruf ji じ lebih sering dipakai daripada ji ぢ , dan Huruf zu ず lebih sering dipakai daripada dan zu づ.
iv
きゃ kya しゃ sha ちゃ cha にゃ nya ひゃ hya みゃ mya
きゅ kyu しゅ shu ちゅ chu にゅ nyu ひゅ hyu みゅ myu
きょ kyo しょ sho ちょ cho にょ nyo ひょ hyo みょ myo
りゃ rya
りゅ ryu
りょ ryo
ぎゃ gya じゃ ja
ぎゅ gyu じゅ ju
ぎょ gyo じょ jo
びゃ bya ぴゃ pya
びゅ byu ぴゅ pyu
びょ byo ぴょ pyo
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Pelafalan dan Aturan Penulisan Huruf Hiragana Kata dalam bahasa Jepang dilafalkan sesuai dengan apa yang tertulis contohnya いえ (い: i dan え: e) dibaca ie ‘rumah’, かお (か: ka dan お: o) dibaca kao ‘muka’, dan sebagainya. Selanjutnya yang perlu diperhatikan adalah bunyi vokal panjang, bunyi huruf ん n, bunyi huruf っ (つ kecil), dan lain-lain. 1. Bunyi Vokal panjang Bunyi vokal panjang dalam bahasa Jepang diucapkan dua kali lebih panjang dibanding vokal biasanya a, i, u, e, dan o. Penulisan romanisasi vokal panjang terdiri dari aa, ii, uu, ee, ei (dibaca sama dengan ee), oo, dan ou (dibaca sama dengan oo) misalnya がくせい gakusei (dibaca gakusee), こうこう koukou (dibaca kookoo), dan seterusnya. Panjang pendek vokal dalam bahasa Jepang mempengaruhi makna suatu kata, contohnya sebagai berikut: おばさん obasan ‘bibi’
おばあさん
obaasan ‘nenek’
おじさん ojisan ‘paman’
おじいさん
ojiisan ‘kakek’
え
e ‘lukisan, gambar’
ええ
ee ‘iya’
Dari beberapa contoh di atas dapat diketahui bahwa penulisan vokal panjang dengan huruf hiragana adalah dengan menambahkan huruf あ(a), い(i), う(u), え(e), dan お(o).
2. Bunyi Huruf ん n Huruf ん n dalam bahasa Jepang mengalami perubahan bunyi ketika berhadapan dengan huruf tertentu. (1) Diucapkan tetap sebagai /n/ jika berhadapan dengan huruf t, ch, d, j, r, atau n. Misalnya: あんない annai (dibaca annai). (2) Diucapkan /m/ jika berhadapan dengan huruf b,p, atau m. Misalnya: せんぱい senpai (dibaca sempai) (3) Diucapkan /ng/ jika berhadapan dengan k atau g. Misalnya: てんき tenki (dibaca tengki) Selain itu, jika huruf ん n diletakkan di akhir kata maka dibaca /ng/ misalnya かばん kaban (dibaca kabang) . v
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3. Bunyi Huruf っ (つ tsu kecil) Huruf っ (つ tsu kecil) dalam bahasa Jepang digunakan untuk menggandakan huruf konsonan. Huruf っ (つ tsu kecil) dilekatkan sebelum huruf konsonan k, s, t, c, dan p. Misalnya: さっか sakka, ざっし zasshi, おっと otto, dan いっぱい ippai. 4. Lain-lain Hal selanjutnya yang perlu diperhatikan untuk pembelajar dasar adalah です desu dibaca /des/ dan akhiran ~ます ~masu dibaca /mas/. Khusus itu aja ya!
vi
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Tips Menulis Indah
Bagaimana tips menulis indah Hiragana? Silakan menulis huruf sambil memperhatikan ujung coretan. Terdapat tiga jenis coretan. 1.
ujung coretan berhenti
2.
ujung coretan lepas
3.
ujung coretan melengkung
Mengapa tulisan harus indah? Kalau tulisan indah, tentu orang bacanya juga enak. Hati-hati, lho! Kalau asal menulis, kadang jadi bingung huruf yang mana yang dimaksud.
ひらがなひょう 1→
1↓
3↓
2↓
1
かきじゅん つき
2↓
3
2↓
2↓
2↓
2↓
1→
4↓
↓
1→
3
↓
2
↓
2↓
2
↓
1→
2↓
3↓
1↓
→
1
1→
1→
1→ 2
↓
3
4
↓
1→
1→
1 ↓
1→
3
2 ↓
3
2↓
1
1→
1→
1→
2
2 ↓
↓
4
2
↓
↓3
2↓
2 ↓
↓
1→
→
1
↓3
1 ↓
→
2↓
1→
3↓
4
1↓ 2 ↓
↓
1→
1→
↓
1→
2
3
↓
1→
3
↓
↓
2↓
↓
↓
↓
3
↓
2
4 ↓
1
1 ↓
↓2
3↓
1→
2
↓
2
1→
→
2 3
1→
1
→
1→
→
→
1→
1
2 ↓
2↓
1→
1→
2
3
↓
1
→
↓
2
↓
1
3
↓
1→
2 ↓
1
1↓
↓
↓
2
2 ↓
→
1 ↓
1↓
↓
2
↓
↓
↓
→
わらやまはなた さ かあ り みひに ち し き い を る ゆ むふぬつす く う れ め へね て せ け ん ろ よ も ほの と そ こ お 3
このプリントはホームページで無料ダウンロードできます （YAHOO で 「幼児の学習素材館」 と検索）。 c 幼児の学習素材館 http://happylilac.net/kisetsu-sozai.html
うすい ひらがなを なぞりましょう。 1→
1↓
3↓
2↓
1
がつ にち
なまえ
■ひらがな 50 おんの れんしゅう （2） 2↓
3
2↓
2↓
2↓
2↓
1→
4↓
↓
1→
3
↓
2
↓
2↓
2
↓
1→
2↓
3↓
1↓
→
1
1→
1→
1→ 2
↓
3
4
↓
1→
1→
1 ↓
1→
3
2 ↓
3
2↓
1
1→
1→
1→
2
2 ↓
↓
4
2
↓
↓3
2↓
2 ↓
↓
1→
→
1
↓3
1 ↓
→
2↓
1→
3↓
4
1↓ 2 ↓
↓
1→
1→
↓
1→
2
3
↓
1→
3
↓
↓
2↓
↓
↓
↓
3
↓
2
4 ↓
1
1 ↓
↓2
3↓
1→
2
↓
2
1→
→
2 3
1→
1
→
1→
→
→
1→
1
2 ↓
2↓
1→
1→
2
3
↓
1
→
↓
2
↓
1
3
↓
1→
2 ↓
1
1↓
↓
↓
2
2 ↓
→
1 ↓
1↓
↓
2
↓
↓
↓
→
わらやまはなた さ かあ り みひに ち し き い を る ゆ むふぬつす く う れ め へね て せ け ん ろ よ も ほの と そ こ お 3
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Latihan Tulislah dengan huruf hiragana! Contoh : iie いいえ 1.
asa
2.
hiru
3.
yoru
4.
isu
5.
ocha
6.
tokei
7.
umi
8.
yama
9.
inu
10. neko 11. zasshi 12. tsukue 13. nihongo 14. tempura 15. fujisan 16. toukyou 17. arigatou 18. sumimasen 19. sayounara 20. hai
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Kunci Jawaban 1.
asa
: あさ
2.
hiru
: ひる
3.
yoru
: よる
4.
isu
: いす
5.
ocha
: おちゃ
6.
tokei
: とけい
7.
umi
: うみ
8.
yama
: やま
9.
inu
:いぬ
10. neko
: ねこ
11. zasshi
: ざっし
12. tsukue
: つくえ
13. nihongo
: にほんご
14. tenpura
: てんぷら
15. fujisan
: ふじさん
16. toukyou
: とうきょう
17. arigatou
: ありがとう
18. sumimasen : すみません 19. sayounara : さようなら 20. hai
: はい
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Perhatikan! Ini beda ya
きや dibaca
ki ya
きゃ dibaca
kya
Karena itu, memang harus diperhatikan ukuran huruf ya や, deret berikut. Nah, deret berikut huruf ya や, yu ゆ,
yu ゆ, yo よ terutama untuk yo よ harus ditulis kecil.
きゃ kya しゃ sha ちゃ cha にゃ nya ひゃ hya みゃ mya りゃ rya
きゅ kyu しゅ shu ちゅ chu にゅ nyu ひゅ hyu みゅ myu りゅ ryu
きょ kyo しょ sho ちょ cho にょ nyo ひょ hyo みょ myo りょ ryo
ぎゃ gya じゃ ja びゃ bya ぴゃ pya
ぎゅ gyu じゅ ju びゅ byu ぴゅ pyu
ぎょ gyo じょ jo びょ byo ぴょ pyo
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Tanya Jawab
Pertanyaan: Sensei, apa bedanya huruf berikut ini?
き り
き り
さ な
さ な
Jawaban: Kalau menulis, silakan yang saya ajarkan. Berarti kalau menulis kita pakai ini ya.
き
さ
り
Pertanyaan: Sensei, terus huruf yang berikut kapan dipakai?
き り
さ な
Jawaban: Itu huruf untuk tulisan computer kok. Cukup tahu aja.
な
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カタカナ Katakana Apa sih Katakana? Katakana (カタカナ) adalah salah satu jenis huruf yang dipakai dalam penulisan bahasa Jepang. Jenis huruf ini dipelajari oleh orang Jepang ketika TK setelah selesai mempelajari huruf Hiragana. Fungsinya apa? Fungsi huruf Katakana digunakan untuk menuliskan kosakata serapan dari bahasa asing seperti kosakata dari bahasa Inggris, bahasa Jerman, dsb. Selain itu, katakana juga digunakan untuk menuliskan nama-nama orang, daerah, dan sebagainya yang bukan dari Jepang. Dengan demikian, nama orang Indonesia dan nama daerah di Indonesia ditulis dengan huruf Katakana. Berapa jumlah huruf Katakana? Untuk Katakana pokok, jumlahnya ada 46 huruf. Berikut ya huruf Katakana pokok:
ア a カ ka サ sa タ ta ナ na ハ ha
イ i キ ki シ shi チ chi ニ ni ヒ hi
ウ u ク ku ス su ツ tsu ヌ nu フ fu i
エ e ケ ke セ se テ te ネ ne ヘ he
オ o コ ko ソ so ト to ノ no ホ ho
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マ ma ヤ ya ラ ra ワ wa ン n
ミ mi
リ ri
ム mu ユ yu ル ru
メ me
レ re
モ mo ヨ yo ロ ro ヲ wo
Nah, dari 46 huruf pokok di atas bisa diturunkan menjadi tiga bagian: Pertama, penambahan dua titik (’’) disebelah kanan huruf. Ingat tidak semua huruf pokok bisa ditambah dua titik (’’) . Hanya huruf berikut saja.
ガ ga ザ za ダ da バ ba
ギ gi ジ ji ヂ ji ビ bi
グ gu ズ zu ヅ zu ブ bu
ゲ ge ゼ ze デ de ベ be
ゴ go ゾ zo ド do ボ bo
Lalu, ada lima huruf pokok yang hanya bisa diberi lingkaran kecil (〇) dan menjadi huruf
パ pa
ピ pi
プ pu
ii
ペ pe
ポ po
ig: @rukmono.danang Kedua, penambahan huruf ya ヤ、yu ユ、yo ヨ kecil maka akan menjadi huruf berikut
キャ kya シャ sha チャ cha ニャ nya ヒャ hya ミャ mya リャ rya
キュ kyu シュ shu チュ chu ニュ nyu ヒュ hyu ミュ myu リュ ryu
キョ kyo ショ sho チョ cho ニョ nyo ヒョ hyo ミョ myo リョ ryo
ギャ gya ジャ ja ビャ bya ピャ pya
ギュ gyu ジュ ju ビュ byu ピュ pyu
ギョ gyo ジョ jo ビョ byo ピョ pyo
Ingat tidak semua huruf pokok bisa ditambah ya ヤ、yu ユ、yo ヨ kecil. Hanya huruf di atas saja yang meliputi キ、シ、チ、 ニ、ヒ、ミ、リ、ギ、ジ、ビ、ピ. iii
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Ketiga, penambahan huruf a ア、i イ、u ウ、e エ、o オ kecil maka akan menjadi huruf berikut ウィ wi
ウェ we
ジェ je
チェ che
ティ ti
ディ di
トゥ tu
ドゥ du
ファ fa
フィ fi
ウォ wo
フェ fe
フォ fo
Ingat tidak semua huruf pokok bisa ditambah ya a ア、i イ、u ウ、e エ、o オ kecil. Mungkin bagi yang pernah belajar katakana, merasa ada huruf-huruf yang lain pada bagian ketiga ini. Akan tetapi, silakan hafalkan huruf di atas karena yang paling sering digunakan.
iv
ig: @rukmono.danang Dari pembahasan sebelumnya, kita dapat membuat tabel Katakana sebagai berikut.
Katakana (カタカナ) ア a カ ka サ sa タ ta ナ na ハ ha マ ma ヤ ya ラ ra ワ wa ン n
イ i キ ki シ shi チ chi ニ ni ヒ hi ミ mi
エ e ケ ke セ se テ te ネ ne ヘ he メ me
リ ri
ウ u ク ku ス su ツ tsu ヌ nu フ fu ム mu ユ yu ル ru
ガ ga ザ za ダ da バ ba パ pa
ギ gi ジ ji ヂ ji ビ bi ピ pi
グ gu ズ zu ヅ zu ブ bu プ pu
ゲ ge ゼ ze デ de ベ be ペ pe
レ re
ウィ ウェ ウォ ジェ wi we wo je トゥ ドゥ ファ フィ tu du fa fi Kemudian, berikut ini perlu diingat!
オ o コ ko ソ so ト to ノ no ホ ho モ mo ヨ yo ロ ro ヲ wo
ゴ go ゾ zo ド do ボ bo ポ po チェ che フェ fe
ティ ti フォ fo
キャ kya シャ sha チャ cha ニャ nya ヒャ hya ミャ mya
キュ kyu シュ shu チュ chu ニュ nyu ヒュ hyu ミュ myu
キョ kyo ショ sho チョ cho ニョ nyo ヒョ hyo ミョ myo
リャ rya
リュ ryu
リョ ryo
ギャ gya ジャ ja
ギュ gyu ジュ ju
ギョ gyo ジョ jo
ビャ bya ピャ pya
ビュ byu ピュ pyu
ビョ byo ピョ pyo
ディ di
Huruf ji ジ lebih sering dipakai daripada ji ヂ , huruf zu ズ lebih sering dipakai daripada zu ヅ, dan huruf wo ウォ lebih sering dipakai dibandingkan wo ヲ . v
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Pelafalan dan Aturan Penulisan Huruf Katakana Seperti yang sudah kita tahu, kata dalam bahasa Jepang dilafalkan sesuai dengan apa yang tertulis contohnya ラジオ (ラ: ra, ジ: ji, オ: o) dibaca rajio, dan sebagainya. Selanjutnya yang perlu diperhatikan untuk penulisan Katakana adalah bunyi vokal panjang dan bunyi huruf ッ (ツ kecil).
1. Bunyi Vokal panjang Seperti yang sudah kita tahu, bunyi vokal panjang dalam bahasa Jepang diucapkan dua kali lebih panjang dibanding vokal biasanya a, i, u, e, dan o. Aturan penulisan vokal panjang dengan huruf katakana ditandai dengan garis ー contohnya タクシー takushii ‘taksi’, オーストラリア oosutoraria ‘Australia’、マレーシア mareeshia ‘Malaysia’, dan seterusnya. 2. Bunyi Huruf ッ (ツ tsu kecil) Huruf ッ (ツ tsu kecil) dalam bahasa Jepang digunakan untuk menggandakan huruf konsonan. Huruf ッ (ツ tsu kecil) dilekatkan sebelum huruf konsonan apapun kecuali n ン. Misalnya: サッカー sakkaa, ベッド beddo, dsb.
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Tips Menulis Indah
Bagaimana tips menulis indah Katakana? Sama seperti Hiragana, silakan menulis huruf sambil memperhatikan ujung coretan. Terdapat tiga jenis coretan. Di samping ujung coretan, urutan huruf juga harus diperhatikan. Usahakanlah untuk menulis semirip mungkin dengan huruf yang ada di lembar latihan menulis.
1.
ujung coretan berhenti
2.
ujung coretan lepas
3.
ujung coretan melengkung
Mengapa tulisan harus indah? Kalau tulisan indah, tentu orang bacanya juga enak. Hati-hati, lho! Kalau asal menulis, kadang jadi bingung huruf yang mana yang dimaksud.
カタカナひょう 2
かきじゅん つき
2 ↓
2 ↓
3
2↓
ワ ラ ヤマハナ タ サカ ア ミ ヒ ニチシキ イ リ ヲ ルユム フ ヌ ツ ス ク ウ メ ヘネ テセケエ レ ン ロヨモホ ノ ト ソコオ ↓
↓
2
2
1→
3
2
1→
1 →
↓
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1
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2↓
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2
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2
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1 →
3 ↓
↓4
2
2 ↓
2↓
1→
2
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→
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↓3
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2 ↓
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1→ ↓
→
1→
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1 ↓
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→
1→
1→
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3
2 ↓
↓3
↓
↓
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4
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1→
↓
2
1→
1
2 ↓
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2
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1 ↓
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1→
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1 ↓
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↓
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1 →
2 ↓
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1→
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1→ 2
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2 ↓
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■カタカナ 50 おんの れんしゅう （2）
がつ にち � � �
うすい カタカナを なぞりましょう。 2
2 ↓
2 ↓
3
2↓
ワ ラ ヤマハナ タ サカ ア ミ ヒ ニチシキ イ リ ヲ ルユム フ ヌ ツ ス ク ウ メ ヘネ テセケエ レ ン ロ ヨモホ ノ ト ソ コオ ↓
↓
2
2
1→
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1→
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2
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1 →
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1→
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2
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Latihan Tulislah dengan huruf Katakana! Contoh : pan パン 1.
terebi
2.
kamera
3.
toire
4.
sofa
5.
beddo
6.
shatsu
7.
koohii
8.
juusu
9.
eakon
10. shawaa 11. teeburu 12. paatii 13. Indoneshia 14. Firipin 15. Mareeshia 16. Doitsu 17. Ejiputo 18. Furansu 19. Burajiru 20. Amerika
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Kunci Jawaban
1.
terebi
: テレビ
2.
kamera
: カメラ
3.
toire
: トイレ
4.
sofa
: ソファ
5.
beddo
: ベッド
6.
shatsu
: シャツ
7.
koohii
: コーヒー
8.
juusu
: ジュース
9.
eakon
: エアコン
10. shawaa
: シャワー
11. teeburu
: テーブル
12. paatii
: パーティー
13. Indoneshia
: インドネシア
14. Firipin
: フィリピン
15. Mareeshia
: マレーシア
16. Doitsu
: ドイツ
17. Ejiputo
: エジプト
18. Furansu
: フランス
19. Burajiru
: ブラジル
20. Amerika
: アメリカ
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Perhatikan! Ini beda ya
キヤ dibaca
ki ya
キャ dibaca
kya
Karena itu, memang harus diperhatikan ukuran huruf ya ヤ, deret berikut. Nah, deret berikut huruf ya ヤ, yu ユ,
yu ユ, yo ヨ terutama untuk yo ヨ harus ditulis kecil.
キャ kya シャ sha チャ cha ニャ nya ヒャ hya ミャ mya リャ rya
キュ kyu シュ shu チュ chu ニュ nyu ヒュ hyu ミュ myu リュ ryu
キョ kyo ショ sho チョ cho ニョ nyo ヒョ hyo ミョ myo リョ ryo
ギャ gya ジャ ja ビャ bya ピャ pya
ギュ gyu ジュ ju ビュ byu ピュ pyu
ギョ gyo ジョ jo ビョ byo ピョ pyo
ig: @rukmono.danang
Terus, berikut ini juga beda ya Tolong hati-hati.
シ dibaca
shi
ツ dibaca
tsu
tips: rata kiri
tips : rata atas
ン
ソ
dibaca
n
dibaca
so
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Pelajaran
01
しょうかい Perkenalan
Target Pembelajaran
Ketrampilan Kosakata Tata Bahasa
Salam, Perkenalan Negara, Profesi, Salam ～は、～です、～ですか
1
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ことば Kosakata くに| Kuni | Negara
にほん
かんこく
ちゅうごく
アメリカ
Nihon Jepang
Kankoku Korea Selatan
Chuugoku China
Amerika Amerika
インドネシア
マレーシア
ベトナム
オーストラリア
Indoneshia Indonesia
Mareeshia Malaysia
Betonamu Vietnam
Oosutoraria Australia
しごと | Shigoto | Pekerjaan
がくせい
かいしゃいん
ぎんこういん
きょうし
gakusei mahasiswa
kaishain pegawai swasta
ginkouin pegawai bank
kyoushi guru
いしゃ
こうむいん
ガイド
しゅふ
isha dokter
koumuin pegawai negeri
gaido pemandu wisata
shufu ibu rumah tangga
Catatan: Kalau memanggil guru kita menggunakan kata せんせい sensei atau nama guru kita diikuti kata せんせい sensei misalnya アリせんせい Ari sensei. Tetapi, kalau menyebutkan profesi kita menggunakan kata きょうし kyoushi. 2
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あいさつ| Aisatsu | Salam おはようございます。 Ohayou gozaimasu. Selamat pagi.
こんにちは。 Konnichiwa. Selamat siang. / Selamat sore.
こんばんは。 Konbanwa. Selamat malam.
じゃあ、また。 Jaa, mata. Sampai bertemu lagi.
はじめまして。 Hajimemashite. Perkenalkan. / Ini pertama kali bertemu Anda.
どうぞよろしくおねがいします。 Douzo yoroshiku onegaishimasu. Mohon bantuan Anda.
そのた| Sonota | Lain-lain わたし
あのひと
～さん
～じん
watashi saya
ano hito orang itu
～ san
～ jin
Saudara/Saudari ….
orang ….
はい
いいえ
そうですか。
hai ya
iie bukan, tidak
Sou desu ka. Oh, begitu.
Catatan : Di depan ～さん ～san harus diisi nama orang lain (tidak boleh dipakai untuk nama sendiri) contohya アリさん Ari san bisa memiliki arti ‘Saudara Ari, Saudari Ari, Pak Ari, Bu Ari, atau Kak Ari’. Di depan ～じん ～jin harus diisi nama negara untuk menunjukkan kewarganegaraan contohnya イ ンドネシアじん Indoneshia jin yang memiliki arti ‘orang Indonesia’. 3
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ぶんぽう Tata Bahasa ～は～です。 | ～wa ～desu ～は (ditulis dengan ‘ha’ dibaca wa) merupakan partikel dilekatkan pada kata benda untuk menunjukkan topik dari kalimat. ～です desu merupakan akhiran kalimat yang dilekatkan di belakang kata benda dan digunakan sebagai bentuk sopan. (Ingat! ～です desu dibaca des).
わたしは やまだです。 Watashi wa Yamada desu. Saya Yamada.
わたしは にほんじんです。 Watashi wa nihonjin desu. Saya orang Jepang.
わたしは きょうしです。 Watashi wa kyoushi desu. Saya guru.
あのひとは
アンディさんです。
Ano hito wa Andi san desu. Orang itu saudara Andi.
アンディさんは インドネシアじんです。 Andi san wa Indoneshiajin desu. Saudara Andi orang Indonesia.
アンディさんは がくせいです。 Andi san wa gakusei desu. Saudara Andi mahasiswa.
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～は～ですか | ～wa～desu ka ～ですか desu ka adalah bentuk pertanyaan dari です. Situasi : Ada seseorang yang sedang menanyakan tentang lawan bicaranya.
①
やまださんですか。
Yamada san desu ka. Apakah Anda saudara Yamada? Jika ya
はい、わたしは やまだです。 Hai, watashi wa Yamada desu. Ya, saya Yamada.
Jika bukan
いいえ、わたしは はらです。 Iie, watashi wa Hara desu. Bukan, saya Hara.
② やまださんは にほんじんですか。 Yamada san wa nihonjin desu ka. Apakah Saudara Yamada orang Jepang? Jika ya
はい、わたしは にほんじんです。 Hai, watashi wa nihonjin desu. Ya, saya orang Jepang.
Jika bukan
いいえ、わたしは アメリカじんです。 Iie, watashi wa Amerikajin desu. Bukan, saya orang Amerika.
③ やまださんは きょうしですか。 Yamada san wa kyoushi desu ka. Apakah Saudara Yamada guru? Jika ya
はい、わたしは きょうしです。 Hai, watashi wa kyoushi desu. Ya, saya guru.
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Jika bukan
いいえ、わたしは がくせいです。 Iie, watashi wa gakusei desu. Bukan, saya mahasiswa.
Situasi : Ada dua orang yang sedang membicarakan tentang orang ketiga.
①
あのひとは やまださんですか。
Ano hito wa Yamada san desu ka. Apakah orang itu saudara Yamada? Jika ya
はい、あのひとは やまださんです。 Hai, ano hito wa Yamada san desu. Ya, orang itu saudara Yamada.
Jika bukan
いいえ、あのひとは はらさんです。 Iie, ano hito wa Hara san desu. Bukan, orang itu saudara Hara.
② やまださんは にほんじんですか。 Yamada san wa nihonjin desu ka. Apakah Saudara Yamada orang Jepang? Jika ya
はい、やまださんは にほんじんです。 Hai, Yamada san wa nihonjin desu. Ya, Saudara Yamada orang Jepang.
Jika bukan
いいえ、やまださんは
アメリカじんです。
Iie, Yamada san wa Amerikajin desu. Bukan, Saudara Yamada orang Amerika.
③ やまださんは きょうしですか。 Yamada san wa kyoushi desu ka. Apakah Saudara Yamada guru? Jika ya
はい、やまださんは きょうしです。 Hai, Yamada san wa kyoushi desu. Ya, Saudara Yamada guru.
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Jika bukan
いいえ、やまださんは
がくせいです。
Iie, Yamada san wa gakusei desu. Bukan, Saudara Yamada mahasiswa. Ketika menjawab boleh saja disingkat, contohnya sebagai berikut.
やまださんは きょうしですか。 Yamada san wa kyoushi desu ka. Apakah Saudara Yamada guru? Jika ya
はい、きょうしです。 Hai, kyoushi desu. Ya, guru.
Jika bukan
いいえ、がくせいです。 Iie, gakusei desu. Bukan, mahasiswa.
Sebenarnya dalam bahasa Jepang ada kata あなた Anata yang memiliki arti ‘Anda’. Meskipun demikian, kenyataannya orang Jepang kalau sudah tahu nama lawan bicara lebih sering menyebut nama lawan bicara diikuti dengan imbuhan ～さん ～san dibandingkan menggunakan kata あなた Anata .
やまださんは にほんじんですか。 Yamada san wa nihonjin desu ka. Apakah Saudara Yamada orang Jepang? Contoh kalimat di atas bisa digunakan untuk menanyakan lawan bicara yang namanya Yamada atau untuk menanyakan tentang orang ketiga yang namanya Yamada.
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かいわ Percakapan Indah menghadiri pertemuan internasional di Jepang. Yamada dan Indah saling mengenalkan diri.
A：はじめまして。わたしは やまだです。どうぞよろしくおねがいします。 Hajimemashite. Watashi wa Yamada desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu. Perkenalkan. Saya Yamada. Mohon bantuannya. B：はじめまして。わたしは インダーです。どうぞよろしくおねがいします。 Hajimemashite. Watashi wa Indaa desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu. Perkenalkan. Saya Indah. Mohon bantuannya. A：インダーさんは マレーシアじんですか。 Indaa san wa Mareeshiajin desu ka. Apakah Saudari Indah orang Malaysia? B：いいえ、わたしは インドネシアじんです。 Iie, watashi wa Indoneshiajin desu. Bukan, saya orang Indonesia. A：そうですか。 Sou desu ka. Oh, begitu ya.
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Yamada, teman Jepang Indah, berkunjung ke Indonesia. Indah mengenalkan Budi kepada Yamada.
インダー：やまださん、こちらは ブディさんです。 Indaa Yamada san、kochira wa Budi san desu. Saudara Yamada, ini Saudara Budi. 山田 ：はじめまして。わたしは やまだです。どうぞよろしくおねがいします。 Yamada Hajimemashite. Watashi wa Yamada desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu。 Perkenalkan. Saya Yamada. Mohon bantuannya. ブディ ：はじめまして。わたしは ブディです。どうぞよろしくおねがいします。 Budi Hajimemashite. Watashi wa Budi desu. Douzo yoroshiku onegaishimasu。 Perkenalkan. Saya Budi. Mohon bantuannya.
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Pelajaran
02
がっこう Sekolah
Target Pembelajaran
Ketrampilan Kosakata Tata Bahasa
Menyebutkan Nama Benda, Memperkenalkan Sekolah Tempat, Fasilitas Sekolah, Benda di Ruang Kelas ～じゃありません、これ・それ・あれ、 ここ・そこ・あそこ
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ことば Kosakata ばしょ | Basho | Tempat
がっこう
としょかん
しょくどう
gakkou sekolah
toshokan perpustakaan
shokudou kantin
びょういん
ぎんこう
デパート
byouin rumah sakit
ginkou bank
depaato mal
がっこうの
しせつ | Gakkou no Shisetsu| Fasilitas Sekolah
きょうしつ
しょくいんしつ
こうぎしつ
kyoushitsu ruang kelas
shokuinshitsu ruang guru
kougishitsu ruang kuliah
たいいくかん
れいはいしつ
じてんしゃおきば
taiikukan gedung olahraga
reihaishitsu mushola
jitensha okiba tempat parkir sepeda
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きょうしつの
そのた
なか| Kyoushitsu no Naka | Dalam Kelas
つくえ
いす
こくばん
tsukue meja tulis
isu kursi
kokuban papan tulis (hitam)
ドア
まど
とけい
doa pintu
mado jendela
tokei jam
かばん
コンピューター
ほん
kaban tas
konpyuutaa komputer
hon buku
ノート
じしょ
nooto buku tulis
jisho kamus
| Sonota | Lain-lain
えんぴつ
ボールペン
なん
どこ
enpitsu pensil
boorupen bolpoin
nan apa
doko di mana
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ぶんぽう Tata Bahasa ～じゃありません | ～ja arimasen ～じゃありません ～ja arimasen ‘bukan’ merupakan bentuk negasi dari ～です ～desu.
わたしは やまだじゃありません。 Watashi wa Yamada ja arimasen. Saya bukan Yamada.
あのひとは
インドネシアじんじゃありません。
Ano hito wa Indoneshiajin ja arimasen. Orang itu bukan orang Indonesia.
アンディさんは きょうしじゃありません。 Andi san wa kyoushi ja arimasen. Saudara Andi bukan guru.
やまださんですか。 Yamada san desu ka. Apakah Anda Saudara Yamada?
いいえ、わたしは やまだじゃありません。 Iie, watashi wa Yamada ja arimasen. Bukan, saya bukan Yamada.
やまださんは きょうしですか。 Yamada san wa kyoushi desu ka. Apakah Saudara Yamada guru?
いいえ、わたしは きょうしじゃありません。 Iie, watashi wa kyoushi ja arimasen. Bukan, saya bukan guru.
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これ、それ、あれ
| kore, sore, are
これ kore ‘ini’ adalah kata tunjuk yang merujuk benda yang dekat dari pembicara. それ sore ‘itu’ adalah kata tunjuk yang merujuk benda yang jauh dari pembicara tapi dekat dari lawan bicara. あれ are ‘itu’ adalah kata tunjuk yang merujuk benda yang jauh dari pembicara dan lawan bicara.
これは えんぴつです。 Kore wa enpitsu desu. Ini pensil.
これは ボールペンですか。 Kore wa boorupen desu ka. Apakah ini bolpoin? Jika ya
はい、それは ボールペンです。 Hai, sore wa boorupen desu. Ya, itu bolpoin.
Jika bukan
いいえ、それは ボールペンじゃありません。 Iie, sore wa boorupen ja arimasen. Bukan, itu bukan bolpoin.
これは なんですか。 Kore wa nan desu ka. Ini apa?
それは ほんです。 Sore wa hon desu. Itu buku.
Jika ditanya dengan kata これ kore ‘ini’ maka dijawab dengan kata それ sore ‘itu’.
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それは じしょです。 Sore wa jisho desu. Itu kamus.
それは ノートですか。 Sore wa nooto desu ka. Apakah itu buku tulis? Jika ya
はい、これは ノートです。 Hai, kore wa nooto desu. Ya, ini buku tulis.
Jika bukan
いいえ、これは ノートじゃありません。 Iie, kore wa nooto ja arimasen. Bukan, ini bukan buku tulis.
それは なんですか。 Sore wa nan desu ka. Itu apa?
これは かばんです。 Kore wa kaban desu. Ini tas.
Jika ditanya dengan kata それ sore ‘itu’ maka dijawab dengan kata これ kore ‘ini’.
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あれは とけいです。 Are wa tokei desu. Itu jam.
あれは コンピューターですか。 Are wa konpyuutaa desu ka. Apakah itu komputer? Jika ya
はい、あれは コンピューターです。 Hai, are wa konpyuutaa desu. Ya, itu komputer.
Jika bukan
いいえ、あれは コンピューターじゃありません。 Iie, are wa konpyuutaa ja arimasen. Bukan, itu bukan komputer.
あれは なんですか。 Are wa nan desu ka. Itu apa?
あれは ドアです。 Are wa doa desu. Itu pintu.
Jika ditanya dengan kata あれ are ‘itu’ maka tetap dijawab dengan kata あれ are ‘itu’.
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ここ、そこ、あそこ
Situasi:
| koko, soko, asoko
ここ koko ‘di sini’adalah kata tunjuk yang merujuk tempat di mana pembicara dan lawan bicara berada.
そこ soko ‘di situ’ adalah kata tunjuk yang merujuk tempat yang sedikit jauh dari pembicara dan lawan bicara berada.
あそこ asoko ‘di sana’ adalah kata tunjuk yang merujuk tempat yang jauh dari pembicara dan lawan bicara.
〇: pembicara ● : lawan bicara berada di tempat yang sama.
ここは きょうしつです。 Koko wa kyoushitsu desu. Di sini ruang kelas.
ここは としょかんですか。 Koko wa toshokan desu ka. Apakah di sini perpustakaan? Jika ya
はい、ここは としょかんです。 Hai, koko wa toshokan desu. Ya, di sini perpustakaan.
Jika bukan
いいえ、ここは としょかんじゃありません。 Iie, koko wa toshokan ja arimasen. Bukan, di sini bukan perpustakaan
ここは どこですか。 Koko wa doko desu ka. Di sini di mana?
ここは しょくどうです。 Koko wa shokudou desu. Di sini kantin.
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かいわ Percakapan Kamu pergi ke Jepang dan mengunjungi kampus temanmu.
A：ここは どこですか。 Koko wa doko desu ka. Di sini di mana? B：ここは こうぎしつです。 Koko wa kougishitsu desu. Di sini ruang kuliah. A：あそこは しょくどうですか。 Asoko wa shokudou desu ka. Apakah di sana kantin? B：いいえ、あそこは しょくどうじゃありません。あそこは としょかんです。 Iie, asoko wa shokudou ja arimasen. Asoko wa toshokan desu. Tidak, di sana bukan kantin. Di sana perpustakaan. A：そうですか。 Sou desu ka. Oh, begitu.
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Pelajaran
03
にちじょうせいかつ Kehidupan Sehari-hari
Target Pembelajaran
Ketrampilan Kosakata Tata Bahasa
Menceritakan Kegiatan Sehari-hari Kata Kerja, Kosakata Sehari-hari, Pronomina Interogatif ～ます、～ますか、～ません、を、で
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ことば Kosakata どうし | Doushi | Kata Kerja
ねます
たべます
のみます
よみます
nemasu tidur
tabemasu makan
nomimasu minum
yomimasu membaca
みます
ききます
ゆっくりします
べんきょうします
mimasu melihat, menonton
kikimasu mendengar
yukkuri shimasu bersantai
benkyou shimasu belajar
スポーツします
やすみます
あいます
かいものします
supootsu shimasu berolahraga
yasumimasu beristirahat
aimasu bertemu
kaimono shimasu berbelanja
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にちじょうせいかつのことば| Nichijou Seikatsu no Kotoba | Kosakata Sehari-Hari
ラーメン
カレー
すし
ハンバーガー
raamen ramen
karee nasi kari
sushi sushi
hanbaagaa hamburger
おちゃ
こうちゃ
ジュース
コーヒー
ocha teh (hijau)
koucha teh hitam
juusu jus
koohii kopi
ほん
しんぶん
えいが
テレビ
hon buku
shinbun koran
eiga film
terebi TV
おんがく
ラジオ
にほんご
ともだち
ongaku musik
rajio radio
nihongo bahasa Jepang
tomodachi teman
うち
へや
こうえん
カフェ
uchi rumah
heya kamar
kouen taman
Kafe kafe
きょう
あした
どようび
にちようび
kyou hari ini
ashita besok
doyoubi hari Sabtu
nichiyoubi hari Minggu
まいあさ
まいにち
まいばん
maiasa setiap pagi
mainichi setiap hari
maiban setiap malam
ぎもんだいめいし| Gimon Daimeishi | Pronomina Interogatif なに
だれ
どこ
いつ
nani apa
dare siapa
doko di mana
itsu kapan
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ぶんぽう Tata Bahasa ～ます
| ～masu
Akhiran kalimat ini digunakan untuk menunjukkan ① kegiatan yang akan dilakukan atau ② kegiatan yang rutin selalu dilakukan. 1. Akhiran kalimat ini digunakan untuk menunjukkan kegiatan yang akan dilakukan jika digunakan bersama kata penunjuk waktu yang akan datang seperti きょう kyou ‘hari ini’, あした ashita ‘besok’, どようび doyoubi ‘hari Sabtu’, にちようび nichiyoubi ‘hari Minggu’ dsb.
わたしは きょう かいものします。 Watashi wa kyou kaimono shimasu. Saya hari ini akan berbelanja.
わたしは あした べんきょうします。 Watashi wa ashita benkyou shimasu. Saya besok akan belajar.
わたしは にちようび
ゆっくりします。
Watashi wa nichiyoubi yukkuri shimasu. Hari Minggu, saya akan bersantai. 2. Akhiran kalimat ini digunakan untuk menunjukkan kegiatan yang rutin dilakukan jika digunakan bersama kata penunjuk waktu seperti まいあさ maiasa ‘setiap pagi’, まいにち mainichi ‘setiap hari’, まいばん maiban ‘setiap malam’ dsb.
わたしは まいあさ
べんきょうします。
Watashi wa maiasa benkyou shimasu. Saya setiap pagi belajar.
わたしは まいにち
スポーツします。
Watashi wa mainichi supootsu shimasu. Saya setiap hari berolahraga.
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～ますか | ～masu ka
～ますか ～masu ka merupakan bentuk interogatif dari ～ます ～masu. ～ません ～masen merupakan bentuk negatif atau sangkalan dari ～ます ～masu.
やまださんは にちようび ゆっくりしますか。 Yamada san wa nichiyoubi yukkuri shimasu ka. Apakah Saudara Yamada bersantai pada hari Minggu? Jika ya
はい、わたしは にちようび
ゆっくりします。
Hai, watashi wa nichiyoubi yukkuri shimasu. Ya, saya bersantai pada hari Minggu. Jika bukan
いいえ、わたしは にちようび ゆっくりしません。 Iie, watashi wa nichiyoubi yukkuri shimasen. Tidak, saya tidak bersantai pada hari Minggu.
やまださんは まいにち べんきょうしますか。 Yamada san wa mainichi benkyou shimasu ka. Apakah Saudara Yamada belajar setiap hari? Jika ya
はい、わたしは まいにち べんきょうします。 Hai, watashi wa mainichi benkyou shimasu. Ya, saya belajar setiap hari.
Jika bukan
いいえ、わたしは まいにち
べんきょうしません。
Iie, watashi wa mainichi benkyou shimasen. Tidak, saya tidak belajar setiap hari.
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を| o
～を (ditulis dengan ‘wo’ dibaca o) merupakan partikel ini dilekatkan pada kata benda untuk menunjukkan objek dari kalimat.
わたしは まいにち
カレーを たべます。
Watashi wa mainichi karee o tabemasu. Saya setiap hari makan kari.
わたしは まいあさ
ジュースを のみます。
Watashi wa maiasa juusu o nomimasu. Saya setiap pagi minum jus.
わたしは まいばん
ほんを
よみます。
Watashi wa maiban hon o yomimasu. Saya setiap malam membaca buku.
わたしは どようび
テレビを みます。
Watashi wa doyoubi terebi o mimasu. Saya akan menonton TV pada hari Sabtu.
わたしは きょう おんがくを ききます。 Watashi wa kyou ongaku o kikimasu. Saya hari ini akan mendengarkan musik.
わたしは あした にほんごを べんきょうします。 Watashi wa ashita nihongo o benkyou shimasu. Saya besok akan belajar bahasa Jepang.
Khusus untuk kata kerja あいます aimasu ‘bertemu’ tidak menggunakan partikel を o tetapi menggunakan partikel に ni misalnya ともだちに あいます tomodachi ni aimasu ‘bertemu teman’.
わたしは にちようび
ともだちに あいます。
Watashi wa nichiyoubi tomodachi ni aimasu. Saya akan bertemu teman pada hari Minggu.
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やまださんは きょう
なにを しますか。
Yamada san wa kyou nani o shimasu ka. Saudara Yamada hari ini akan melakukan apa?
にほんごを
べんきょうします。
Nihongo o benkyou shimasu. Belajar bahasa Jepang.
やまださんは あした
なにを しますか。
Yamada san wa ashita nani o shimasu ka. Saudara Yamada besok akan melakukan apa?
ともだちに
あいます。それから、えいがを みます。
Tomodachi ni aimasu. Sore kara, eiga o mimasu. Bertemu teman. Lalu, menonton film.
やまださんは どようび なにを しますか。 Yamada san wa doyoubi nani o shimasu ka. Saudara Yamada akan melakukan apa pada hari Sabtu?
かいものします。それから、ともだちに
あいます。
Kaimono shimasu. Sore kara, tomodachi ni aimasu. Berbelanja. Lalu, bertemu teman.
Catatan: Tidak semua kata kerja dapat diberikan partikel ～を o. Kata kerja seperti ねます nemasu ‘tidur’, ゆっくりします yukkuri shimasu ‘bersantai’, スポーツします supootsu shimasu ‘berolahraga’, dan か いものします kaimono shimasu ‘berbelanja’ tidak bisa diberikan objek sehingga tidak bisa diberikan partikel ～を o.
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で| de Partikel ini dilekatkan pada kata benda untuk menunjukkan tempat sebuah kegiatan terjadi.
わたしは あした デパートで かいものします。 Watashi wa ashita depaato de kaimono shimasu. Saya besok berbelanja di mal.
やまださんは あした
どこで かいものしますか。
Yamada san wa ashita doko de kaimono shimasu ka. Saudara Yamada besok berbelanja di mana?
デパートで
かいものします。
Depaato de kaimono shimasu. Berbelanja di mal.
わたしは にちようび
えいがかんで
えいがを みます。
Watashi wa nichiyoubi eigakan de eiga o mimasu. Hari Minggu, saya akan menonton film di bioskop.
やまださんは にちようび どこで えいがを Yamada san wa nichiyoubi doko de eiga o mimasu ka. Hari Minggu, Saudara Yamada akan menonton film di mana?
えいがかんで えいがを みます。 Eigakan de eiga o mimasu. Menonton film di bioskop.
28
みますか。。
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かいわ Percakapan Apa yang Anda lakukan hari ini? Bicarakan pula di mana kegiatan itu dilakukan.
A：キムさんは きょう なにを しますか。 Kimu san wa kyou nani o shimasu ka. Saudara Kim hari ini akan melakukan apa? B：ともだちに あいます。 Tomodachi ni aimasu. Bertemu teman. A：どこで ともだちに あいますか。 Doko de tomodachi ni aimasu ka. Bertemu teman di mana? B： こうえんで あいます。やまださんは きょう なにを しますか。 Kouen de aimasu. Yamada san wa kyou nani o shimasu ka. Bertemu di taman. Saudari Yamada hari ini akan melakukan apa? A：としょかんで ほんを よみます。 Toshokan de hon o yomimasu. Membaca buku di perpustakaan.
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Pelajaran
04
ひにち・ようび Tanggal dan Hari
Target Pembelajaran
Ketrampilan Kosakata Tata Bahasa
Bilangan, Tanggal, Hari Nama Hari dan Kosakata yang Berkaitan dengan Tanggal Kata Bilangan, と、に
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ことば Kosakata ようび| Youbi | Nama Hari にちようび
げつようび
かようび
すいようび
nichiyoubi Minggu
getsuyoubi Senin
kayoubi Selasa
suiyoubi Rabu
もくようび
きんようび
どようび
なんようび
mokuyoubi Kamis
kin’youbi Jumat
doyoubi Sabtu
nan’youbi hari apa
いちがつ
にがつ
さんがつ
しがつ
ichigatsu Januari
nigatsu Februari
sangatsu Maret
shigatsu April
ごがつ
ろくがつ
しちがつ
はちがつ
gogatsu Mei
rokugatsu Juni
shichigatsu Juli
hachigatsu Agustus
くがつ
じゅうがつ
じゅういちがつ
じゅうにがつ
kugatsu September
juugatsu Oktober
juuichigatsu November
juunigatsu Desember
なんがつ
せんげつ
こんげつ
らいげつ
nangatsu bulan apa
sengetsu bulan lalu
kongetsu bulan ini
raigetsu bulan depan
ひにち| Hinichi | Tanggal
32
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ついたち
ふつか
みっか
よっか
いつか
tsuitachi tanggal 1
futsuka tanggal 2
mikka tanggal 3
yokka tanggal 4
itsuka tanggal 5
むいか
なのか
ようか
ここのか
とおか
muika tanggal 6
nanoka tanggal 7
youka tanggal 8
kokonoka tanggal 9
tooka tanggal 10
じゅういちにち
じゅうににち
じゅうさんにち
じゅうよっか
じゅうごにち
juuichinichi tanggal 11
juuninichi tanggal 12
juusannichi tanggal 13
juuyokka tanggal 14
juugonichi tanggal 15
じゅうろくにち
じゅうしちにち
じゅうはちにち
じゅうくにち
はつか
juurokunichi tanggal 16
juushichinichi tanggal 17
juuhachinichi tanggal 18
juukunichi tanggal 19
hatsuka tanggal 20
にじゅういちにち
にじゅうににち
にじゅうさんにち
にじゅうよっか
にじゅうごにち
nijuuichinichi tanggal 21
nijuuninichi tanggal 22
nijuusannichi tanggal 23
nijuuyokka tanggal 24
nijuugonichi tanggal 25
にじゅうろくにち
にじゅうしちにち
にじゅうはちにち
にじゅうくにち
さんじゅうにち
nijuurokunichi tanggal 26
nijuushichinichi tanggal 27
nijuuhachinichi tanggal 28
nijuukunichi tanggal 29
sanjuunichi tanggal 30
さんじゅういちにち
なんにち
きのう
きょう
あした
sanjuuichinichi Tanggal 31
nannichi tanggal berapa
kinou kemarin
kyou hari ini
ashita besok
そのた| Sonota | Lain-lain バンドンへいきます
やまにのぼります
いつ
Bandon e ikimasu pergi ke Bandung
yama ni noborimasu mendaki gunung
itsu kapan
33
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ぶんぽう Tata Bahasa Bertanya Hari dan Tanggal Ungkapan なんようびですか nan’youbi desu ka ‘hari apa?’ digunakan untuk menanyakan nama hari.
A: きょうは なんようびですか。
B：もくようびです。
Kyou wa nan’youbi desu ka. Hari ini hari apa?
A：あしたは なんようびですか。
Mokuyoubi desu. Hari Kamis.
B：きんようびです。
Ashita wa nan’youbi desu ka. Besok hari apa?
Kin’youbi desu. Hari Jumat.
Ungkapan なんにちですか nannichi desu ka ‘tanggal berapa?’ digunakan untuk menanyakan tanggal. Jawabannya adalah dengan menyebutkan nama bulan terlebih dahulu baru diikuti tanggal.
A: きょうは なんにちですか。
B：しちがつ にじゅうさんにちです。
Kyou wa nannichi desu ka. Hari ini tanggal berapa?
A：あしたは なんにちですか。
Shichigatsu nijuusannichi desu. 23 Juli.
B：しちがつ にじゅうよっかです。
Ashita wa nannichi desu ka. Besok tanggal berapa?
Shichigatsu nijuuyokka desu. 24 Juli.
きょうは もくようびです。 きょうは しちがつ にじゅうさんにちです。 Kyou wa mokuyoubi desu. Kyou wa shichigatsu nijuusannichi desu. Hari ini hari Kamis. Hari ini 23 Juli.
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Pengunaan Tanggal untul Bertanya Hari Ulang Tahun
A
: たんじょうびは いつですか。 Tanjoubi wa itsu desu ka. Ulang tahunmu kapan?
B
: はちがつ じゅうはちにちです。 Hachigatsu juuhachinichi desu. 18 Agustus.
Kata Bilangan Kata bilangan digunakan secara umum untuk menyatakan jumlah atau bilangan manusia atau benda.
1
2
3
4
5
いち ichi
に ni
さん san
よん yon
ご go
6
7
8
9
10
ろく roku
なな nana
はち hachi
きゅう kyuu
じゅう juu
10
じゅう
juu
100
ひゃく
hyaku
20
にじゅう
nijuu
200
にひゃく
nihyaku
30
さんじゅう
sanjuu
300
さんびゃく
sanbyaku
40
よんじゅう
yonjuu
400
よんひゃく
yonhyaku
50
ごじゅう
gojuu
500
ごひゃく
gohyaku
60
ろくじゅう
rokujuu
600
ろっぴゃく
roppyaku
70
ななじゅう
nanajuu
700
ななひゃく
nanahyaku
80
はちじゅう
hachijuu
800
はっぴゃく
happyaku
90
きゅうじゅう
kyuujuu
900
きゅうひゃく
kyuuhyaku
35
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1,000
せん
sen
10,000
いちまん
ichiman
2,000
にせん
nisen
20,000
にまん
niman
3,000
さんぜん
sanzen
30,000
さんまん
sanman
4,000
よんせん
yonsen
40,000
よんまん
yonman
5,000
ごせん
gosen
50,000
ごまん
goman
6,000
ろくせん
rokusen
60,000
ろくまん
rokuman
7,000
ななせん
nanasen
70,000
ななまん
nanaman
8,000
はっせん
hassen
80,000
はちまん
hachiman
9,000
きゅうせん
kyuusen
90,000
きゅうまん
kyuuman
Contoh pemakaian ￥
12
￥
345
￥
6,789
￥
10,987
じゅう に えん juu ni en さんびゃく よんじゅう ごえん sanbyaku yonjuu go en ろくせん ななひゃく はちじゅう きゅう えん rokusen nanahyaku hachijuu kyuu en いちまん きゅうひゃく はちじゅう ななえん ichiman kyuuhyaku hachijuu nana en
これは 105 えんです。 Kore wa wa hyakugo en desu. Ini 105 yen.
A
: これはいくらですか。 Kore wa ikura desu ka. Ini berapa?
B
: 500 えんです。 Gohyaku en desu. 500 yen. えん
en
yen
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と| to と to adalah partikel yang digunakan untuk ① menghubungkan dua buah kata benda dan memiliki arti ‘dan’ dan ② menunjukkan seseorang yang menjadi pendamping dalam suatu aktivitas dan dapat diartikan ‘dengan (seseorang)’.
① ‘dan’ わたしは まいあさ
パンと
たまごを
たべます。
Watashi wa maiasa pan to tamago o tabemasu. Setiap pagi, saya makan roti dan telur.
わたしは まいにち
みずと
ぎゅうにゅうを
のみます。
Watashi wa mainichi mizu to gyuunyuu o nomimasu. Setiap hari, saya minum air dan susu sapi segar.
② ‘dengan (seseorang)’ わたしは どようび
キムさんと えいがを みます。
Watashi wa doyoubi Kimu san to eiga o mimasu. Hari Sabtu, saya menonton film dengan Saudara Kim.
やまださんは どようび だれと えいがを みますか。 Yamada san wa doyoubi dare to eiga o mimasu ka. Hari Sabtu, Saudara Yamada menonton film dengan siapa?
キムさんと
えいがを
みます。
Kimu san to eiga o mimasu. Menonton film dengan Saudara Kim.
やまださんは らいげつ だれと バンドンへ Yamada san wa raigetsu dare to Bandon e ikimasu ka. Saudara Yamada bulan depan pergi ke Bandung dengan siapa?
アリさんと
バンドンへ いきます。
Ari san to Bandon e ikimasu. Pergi ke Bandung dengan Saudara Ari.
37
いきますか。
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に
| ni
Partikel ini dilekatkan di belakang kata benda yang menyatakan waktu seperti jam, tanggal, bulan, dan tahun untuk menunjukkan waktu berlangsungnya sebuah kegiatan. Partikel ini dapat diartikan ‘pada’ dalam bahasa Indonesia.
わたしは ９がつに
やまに
のぼります。
Watashi wa kugatsu ni yama ni noborimasu. Saya akan mendaki gunung pada bulan September.
やまださんは いつ
やまに
のぼりますか。
Yamada san wa itsu yama ni noborimasu ka. Saudara Yamada kapan mendaki gunung?
９がつに やまに のぼります。 Kugatsu ni yama ni noborimasu. Mendaki gunung pada bulan September.
わたしは 18 にちに
バンドンへ いきます。
Watashi wa juuhachinichi ni Bandon e ikimasu. Saya akan pergi ke Bandung pada tanggal 18.
やまださんは いつ
バンドンへ いきますか。
Yamada san wa itsu Bandon e ikimasu ka. Saudara Yamada kapan pergi ke Bandung?
18 にちに
バンドンへ
いきます。
Juuhachinichi ni Bandon e ikimasu. Pergi ke Bandung pada tanggal 18.
わたしは ２がつ 18 にちに
バンドンへ
Watashi wa nigatsu juuhachinichi ni Bandon e ikimasu. Saya akan pergi ke Bandung pada tanggal 18 Februari.
38
いきます。
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かいわ Percakapan Indah bertemu dengan teman Jepang. Indah menanyai temannya sudah memiliki janji pada hari tersebut atau belum.
A：やまださん、いつ やまに のぼりますか。 Yamada san, itsu yama ni noborimasu ka. Saudara Yamada, kapan mendaki gunung? B：４がつ１７にちに やまに のぼりますか。 Shigatsu juushichinichi ni yama ni noborimasu. Mendaki gunung pada tanggal 17 April. A： ４がつ１７にちは どようびですか。 Shigatsu juushichinichi wa doyoubi desu ka. Apakah 17 April hari Sabtu? B：いいえ、 にちようびです。 Iie, nichiyoubi desu. Bukan, (melainkan) hari Minggu.
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Pelajaran
05
わたしの
いちにち
Satu Hari Saya
Target Pembelajaran
Ketrampilan Kosakata Tata Bahasa
Mengutarakan waktu dan Kegiatan dalam Satu Hari Waktu dan Kegiatan dalam Satu Hari Jam, ごろ, へ
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ことば Kosakata じかん| Jikan | Waktu いちじ
にじ
さんじ
よじ
ichiji jam 1
niji jam 2
sanji jam 3
yoji jam 4
ごじ
ろくじ
しちじ
はちじ
goji jam 5
rokuji jam 6
shichiji jam 7
hachiji jam 8
くじ
じゅうじ
じゅういちじ
じゅうにじ
kuji jam 9
juuji jam 10
juuichiji jam 11
juuniji jam 12
なんじ
いま
ごぜん
ごご
nanji jam berapa
ima sekarang
gozen a.m.
gogo p.m.
ごふん
じゅっぷん
じゅうごふん
にじゅっぷん
gofun 5 menit
juppun 10 menit
juugofun 15 menit
nijuppun 20 menit
にじゅうごふん
さんじゅっぷん
さんじゅうごふん
よんじゅっぷん
nijuugofun 25 menit
sanjuppun 30 menit
sanjuugofun 35 menit
yonjuppun 40 menit
よんじゅうごふん
ごじゅっぷん
ごじゅうごふん
はん
yonjuugofun 45 menit
gojuppun 50 menit
gojuugofun 55 menit
han 30 menit
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いちにちの
かつどう
おきます
| Ichinichi no Katsudou | Kegiatan dalam Satu Hari あさごはんを
okimasu bangun
かいしゃへ
いきます
asagohan o tabemasu makan pagi
しごとを
kaisha e ikimasu pergi ke kantor
うちへ
かえります
uchi e kaerimasu pulang ke rumah
おふろに
はいります
たべます
します
shigoto o shimasu bekerja
ばんごはんを
ofuro ni hairimasu mandi (berendam)
よみます
shinbun o yomimasu membaca koran
ひるごはんを
たべます
hirugohan o tabemasu makan siang
たべます
bangohan o tabemasu makan malam
シャワーを
しんぶんを
あびます
shawaa o abimasu mandi (shower)
べんきょうします benkyoushimasu belajar
ねます nemasu tidur
そのた| Sonota | Lain-lain あさ
ひる
よる
～ごろ
asa pagi
hiru siang
yoru malam
～ goro
43
sekitar ….
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ぶんぽう Tata Bahasa Bertanya Jam Ungkapan なんじですか nanji desu ka ‘jam berapa?’ digunakan untuk menanyakan jam.
いま しちじです。。 Ima shichiji desu. Sekarang jam 07.00
A: いま なんじですか。
B：よじ
Ima nanji desu ka. Sekarang jam berapa?
A: いま なんじですか。
じゅうごふんです。
Yoji juugofun desu. Jam 04.15.
B：くじ
Ima nanji desu ka. Sekarang jam berapa?
よんじゅっぷんです。
Kuji yonjuppun desu. Jam 09.40.
Jika lebih 30 menit, bisa digunakan dua cara yaitu dengan さんじゅっぷん sanjuppun atau はん han.
いま にじさんじゅっぷんです。 Ima niji sanjuppun desu. Sekarang jam 02.30 .
いま にじはんです。 atau
Ima niji han desu. Sekarang jam 02.30.
Posisi ごぜん gozen ‘a.m. (jam 00.00 malam sampai jam 12 siang)’ dan ごご gogo ‘p.m. (jam 12.00 siang sampai jam 00.00 malam)’ harus diletakkan sebelum jam.
A: いま なんじですか。
B：ごぜん ろくじはんです。
Ima nanji desu ka. Sekarang jam berapa?
A: いま なんじですか。
Gozen rokuji han desu. Jam 06.30 a.m.
B：ごご
Ima nanji desu ka. Sekarang jam berapa?
にじじゅっぷんです。
Gogo niji juppun desu. Jam 02.10 p.m.
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に
| ni
Seperti yang sudah dijelaskan pada pelajaran ke-4, partikel ini dilekatkan di belakang kata benda yang menyatakan waktu seperti jam, tanggal, bulan, dan tahun untuk menunjukkan waktu berlangsungnya sebuah kegiatan. Partikel ini dapat diartikan ‘pada’ dalam bahasa Indonesia. Pada pelajaran ke-5 ini akan diberikan contoh penggunaannya untuk jam.
わたしは まいにち
５じに
おきます。
Watashi wa mainichi goji ni okimasu. Saya setiap hari bangun pada jam 05.00.
やまださんは まいにち なんじに おきますか。 Yamada san wa mainichi nanji ni okimasu ka. Saudara Yamada setiap hari bangun pada jam berapa?
５じに おきます。 Goji ni okimasu. Bangun pada jam 05.00
わたしは まいばん
９じに
ねます。
Watashi wa maiban kuji ni nemasu. Saya setiap malam tidur pada jam 09.00
やまださんは まいばん なんじに ねますか。 Yamada san wa maiban nanji ni nemasu ka. Saudara Yamada setiap malam tidur pada jam berapa?
９じに ねます。 Kuji ni nemasu. Tidur pada jam 09.00.
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ごろ
| goro
ごろ goro ‘sekitar’ digunakan pada ungkapan jam digunakan untuk menunjukkan waktu kisaran.
わたしは まいにち
５じごろ おきます。
Watashi wa mainichi goji goro okimasu. Saya setiap hari bangun sekitar jam 05.00.
やまださんは まいにち なんじごろ
おきますか。
Yamada san wa mainichi nanji goro okimasu ka. Saudara Yamada setiap hari bangun sekitar jam berapa?
５じごろ おきます。 Goji goro okimasu. Bangun sekitar jam 05.00
わたしは まいばん
９じごろ ねます。
Watashi wa maiban kuji goro nemasu. Saya setiap malam tidur sekitar jam 09.00
やまださんは まいばん なんじごろ
ねますか。
Yamada san wa maiban nanji goro nemasu ka. Saudara Yamada setiap malam tidur sekitar jam berapa?
９じごろ ねます。 Kuji goro nemasu. Tidur sekitar jam 09.00.
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へ
|e
へ (ditulis ‘he’ tetapi dibaca ‘e’) digunakan bersama dengan kata kerja perpindahan seperti いきます ikimasu ‘pergi’ dan かえります kaerimasu ‘pulang’ untuk menyatakan arah atau tujuan dari perbuatan. Padanan kata dari partikel へ adalah ‘ke’.
わたしは にちようび
バンドンへ いきます。
Watashi wa nichiyoubi Bandon e ikimasu. Saya pergi ke Bandung pada Hari Minggu.
やまださんは にちようび どこへ いきますか。 Yamada san wa nichiyoubi doko e ikimasu ka. Saudara Yamada pergi ke mana pada Hari Minggu?
バンドンへ
いきます。
Bandon e ikimasu. Pergi ke Bandung.
わたしは まいばん
８じに
うちへ
かえります。
Watashi wa maiban hachiji ni uchi e kaerimasu. Saya setiap malam pulang ke rumah pada jam 08.00.
やまださんは まいばん なんじに うちへ かえりますか。 Yamada san wa maiban nanji ni uchi e kaerimasu ka. Saudara Yamada setiap malam pulang ke rumah pada jam berapa?
８じに うちへ かえります。 Hachiji ni uchi e kaerimasu. Pulang ke rumah pada jam 08.00.
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かいわ Percakapan Yamada sedang berbincang bersama temannya mengenai waktu bangun dan waktu tidur.
A：やまださん、まいにち なんじに おきますか。 Yamada san, mainichi nanji ni okimasu ka. Saudara Yamada, setiap hari bangun pada jam berapa? B：ろくじに おきます。 Rokuji ni okimasu. Bangun pada pukul 06.00. A：はやいですね。なんじに ねますか。 Hayai desu ne. Nanji ni nemasu ka. (Bangunnya) cepat ya. Tidur pada jam berapa? B：１２じはんに ねます。 Juunijihan ni nemasu. Tidur pada jam 12.30. A：おそいですね。 Osoi desu ne. Larut ya.
48
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Menceritakan kegiatan dalam satu hari
わたしは ６じはんに
おきます。
Watashi wa rokuji han ni okimasu. Saya bangun pada pukul 6:30.
７じはんに
かいしゃへ いきます。
Shichijihan ni kaisha e ikimasu. Saya pergi ke kantor pada pukul 7:30.
よる 10 じごろ うちへ かえります。 Yoru juuji goro uchi e kaerimasu. Saya pulang ke rumah sekitar pukul 10:00 malam.
10 じはんに
ばんごはんを たべます。
Juujihan ni bangohan o tabemasu. Saya makan malam pada pukul 10:30.
12 じはんごろ ねます。 Juuniji han goro nemasu. Saya tidur sekitar pukul 12:30.
まいにち いそがしいです。 Mainichi isogashii desu. Setiap hari sibuk.
49
Kanji untuk Penulisan Bulan, Tanggal, dan Nama Hari
Bulan いちがつ
に がつ
さんがつ
し がつ
１ 月
２月
３ 月
４月
ichigatsu Januari
nigatsu Februari
sangatsu Maret
shigatsu April
ご がつ
ろくがつ
しちがつ
はちがつ
５月
６ 月
７ 月
８ 月
gogatsu Mei
rokugatsu Juni
shichigatsu Juli
hachigatsu Agustus
く がつ
じゅうがつ
じゅういちがつ
じゅうにがつ
９月
１０ 月
１ １ 月
１ ２ 月
kugatsu September
juugatsu Oktober
juuichigatsu November
juunigatsu Desember
Tanggal ついたち
ふつか
みっか
よっか
いつか
１日
２日
３日
４日
５日
tsuitachi tanggal 1
futsuka tanggal 2
mikka tanggal 3
yokka tanggal 4
itsuka tanggal 5
むいか
なのか
ようか
ここのか
とおか
６日
７日
８日
９日
１０日
muika tanggal 6
nanoka tanggal 7
youka tanggal 8
kokonoka tanggal 9
tooka tanggal 10
じゅういちにち
じゅうににち
じゅうさんにち
じゅうよっか
じゅうごにち
11 日
12 日
13 日
14 日
15 日
juuichinichi tanggal 11
juuninichi tanggal 12
juusannichi tanggal 13
juuyokka tanggal 14
juugonichi tanggal 15
じゅうろくにち
じゅうしちにち
じゅうはちにち
じゅうくにち
はつか
16 日
17 日
18 日
19 日
20 日
juurokunichi tanggal 16
juushichinichi tanggal 17
juuhachinichi tanggal 18
juukunichi tanggal 19
hatsuka tanggal 20
にじゅういちにち
にじゅうににち
にじゅうさんにち
にじゅうよっか
にじゅうごにち
21 日
22 日
23 日
24 日
25 日
nijuuichinichi tanggal 21
nijuuninichi tanggal 22
nijuusannichi tanggal 23
nijuuyokka tanggal 24
nijuugonichi tanggal 25
にじゅうろくにち
にじゅうしちにち
にじゅうはちにち
にじゅうくにち
さんじゅうにち
26 日
27 日
28 日
29 日
30 日
nijuurokunichi tanggal 26
nijuushichinichi tanggal 27
nijuuhachinichi tanggal 28
nijuukunichi tanggal 29
sanjuunichi tanggal 30
Nama Hari にち
び
げつ
び
か
び
すい
び
日 よう日
月 よう日
火よう日
水 よう日
nichiyoubi Minggu
getsuyoubi Senin
kayoubi Selasa
suiyoubi Rabu
もく
び
きん
び
ど
び
木 よう日
金 よう日
土よう日
mokuyoubi Kamis
kin’youbi Jumat
doyoubi Sabtu
