![Pdgk4201-Pemb - PKN Di SD [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/pdgk4201-pemb-pkn-di-sd.jpg)
21 0 144 KB
BB03-RK18-RH.0
KZTTUT ROLJtEBVAkIDA 29/10/2015
LEMBAR PENGESAHAN KITTUTORIAL Kode/NamaMatakuliah
: PDGK4201/ PEMBELA3ARAN PKn di SD
ProgramStudi/Fakultas
PGSD-BI /FKIP
Pengembang
AINUR ROFIK, Drs,M.Pd
Penelaah
DR. MOHAMMAD IMAM FARISI,M.Pd.
TahunPengembangan
2015 Surabaya, 26 Okrober 2015
PENELAAH
DR.MOHA NAD IMAM FARISI,M.Pd.
NIP196508201989021001
UPBJJ-UT Surabaya
«„”]-pguhPr *e nB
oso, S.Pd.,M.Hum
19.740312 200003 1001
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015
Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah Deskripsi Singkat Mata Kuliah
: PDGK4201 /Pembelajaran PKn diSD : 4SKS : AINUR ROFIK, Drs , M.Pd : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI,M.Pd. : Pembelajaran Pkn Di Sd Merupakan Salah Satu Mata Kuliah Yang Membahas Tentang Hakikat Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan Di Sd/Mi, Karakteristik Pkn Sebagai Pendidikan Nilai Dan Moral, Keterkaitan Pendidikan Kewarganegaraan Dengan Ips Dan Mata Pe lajaran Lain, Konsep Serta Prinsip Kepribadian Nasional, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, Dan Bela Negara, Hubungan Konsep, Nilai, Moral Dan Norma Dengan Tuntutan Perilaku Warga Negara, Karakteristik Warga Negara Indonesia Dalam Konteks Individu Yang Berbineka Tungg al Ika. KompetensiUmum : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn diSD. No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
1
2 Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif danmandiri Membuat peta konsep mata kuliah pembelajaran PKn di SD
3 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Membuat peta konsep
4
2
Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat, tujuan, ruang lingkup, dan tuntutan pedagogis PKn di SD
Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN di SD/MI
3
Mahasiswa dapat menjelaskan: Pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai danmoral, Pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKnSD, Hubungan interaktif nilai moral dalam PKnSD
Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral
4
Mahasiswa dapat: Menjelaskan makna keterkaitan dalampengejaran
Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaranlain
1
1. Ruang lingkuptutorial 2. Belajar efektif secara mandiri 3. Peta konsep mata kuliah konsep dasarIPS 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn di SD 2. Ruang lingkup PKn di Sd 3. Tuntutan pedagogis PKn diSD 1. Pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral diSD 2. Pendidikan nilai dan moral dalam standar ini PKn di SD 3. Hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral dalam PKn SD 1. Karakteristik PKn serta IPS dan mata pelajaran lainnya di SD
Metode Tutorial 5 1. Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi 1. Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi 1. Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi
1. Presentasi 2. Kerja individu
Tugas Tutorial*) 6
Daftar Pustaka 8
Tutorial ke 9
Tugas Partisipasi*)
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (2012)
Ke- 1
Tugas Partisipasi ()
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:1.1-1.40)
Ke- 2
Tugas 1 penguasaan konsep
Tugas Partisipasi
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:2.1-2.51)
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra,
Ke- 3
Ke- 4
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
1
2 PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain Menunjukkan contoh keterkaitan PKn denganIPS serta dengan mata pelajaran lainnya. Mahasiswa dapat : - memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan belanegara - memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanahair dan bela Negara
3
4 2. Keterkaitan PKn dengan IPS 3. Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaran lain
5
Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanahair
6
Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga Negara dengan Negara, sesame warga Negara dan bela Negara.
Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga negara
7
Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik warga Negara yang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi
Karakteristik warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang berbineka tunggal ika
1. Konsep dan prinsip kepribadiannasional 2. Konsep dan prinsip semangatkebangsaan 3. Konsep dan prinsip cinta tanah air dan belaNegara
1. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubungan warga Negara dengan negara 2. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubungan dengan sesama warga Negara 3. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam pengembangankomitmen bela Negara 1. Warga Negara yang cerdas 2. Warga Negara yang partisipatif 3. Warga Negara yang bertanggungjawab
Metode Tutorial 5 3. Diskusi
1. Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi
4. Presentasi 5. Kerja individu 6. Diskusi
1. Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi
Tugas Tutorial*) 6
Daftar Pustaka 8 2012:3.1-3.43)
Tutorial ke 9
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:4.1-4.59) Tugas 2 Penguasaan konsep
Ke- 5
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012:8.1-8.27) Tugas Partisipasi
Tugas 3 Penguasaan konsep
Ke- 6
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD (Udin S. Winata Putra, 2012: 11.1-11.47)
Ke- 7
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
1
2
3
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas pada PTM 1-7 dalam mata kuliah yang ditutorialkan
Sub Pokok Bahasan 4 4. Warga Negara religius dan toleransi
Metode Tutorial 5
Tugas Tutorial*) 6
Daftar Pustaka 8
Tutorial ke 9
yang penuh 1. Presentasi 2. Kerja individu 3. Diskusi
BMP/Modul Pembelajaran PKn di SD 8 Ke- 8 (Udin S. Winata Putra, 2012) *) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I Semua pokok bahasan yang ada di PTM1-7
Semua sub pokok bahasan yang ada di PTM 1-7
Tugas partisipasi
Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan. **) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum
: : : : : :
KompetensiKhusus
:
PokokBahasan
:
SubpokokBahasan
1 (Satu) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4SKS AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yangefektif dan mandiri Membuat peta konsep mata kuliah pembelajaran PKn di SD
Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secaramandiri Membuat peta konsep : 1. Ruang lingkuptutorial 2. Belajar efektif secara mandiri 3. Peta konsep mata kuliah konsep dasarIPS
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1
2
TAHAPAN Persiapan Tutorial
Kegiatan Pendahuluan
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek kehadiranmahasiswa.
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
ppt, LCD, peta konsep, dll
100 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial / menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasimahasiswa 5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikantutor. 3
Kegiatan Penyajian
Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri, membuat petakonsep. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok 5. Memantau kegiatan diskusimahasiswa
No
4
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatan pelaporan. 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri, membuat peta konsep, dan memberikan penguatan/penghargaan hasil kerja mahasiswa 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor Membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Tutor Memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
-
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum
: : : : : :
KompetensiKhusus
:
PokokBahasan SubpokokBahasan
: :
2 (Dua) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4SKS AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn diSD, menjelaskan runga lingkup PKn di SD, menguraikan tuntutan pedagogis PKn di SD Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN di SD 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKn diSD 2. Ruang lingkup PKn diSd 3. Tuntutan pedagogis PKn diSD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1
2
TAHAPAN Persiapan Tutorial
Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek satu-persatu.
kehadiran
mahasiswa
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasimahasiswa 5. mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikantutor 3
Kegiatan Penyajian
Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN diSD. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatandiskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbinguntuk
ppt, LCD, peta konsep, dll
100 menit
No
4
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatan pelaporan. 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas diskusi di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN di SD, danmemberikan penguatan/penghargaan hasil kerja mahasiswa 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Memberikan penilaian dan tindaklanjut tutorialmendatang
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
-
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum
: : : : : :
KompetensiKhusus
:
PokokBahasan SubpokokBahasan
: :
3 (Tiga) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4SKS AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan PKn sebagaipendidikan nilai dan moral, menjelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn SD, menjelaskan hubungan interaktif nilai moral dalam PKn SD Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral 1. Pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral diSD 2. Pendidikan nilai dan moral dalam standar ini PKn diSD 3. Hubungan interaktif pengembangan nilai dan moral dalam PKnSD
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD
2
Kegiatan Pendahuluan
1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek satu-persatu
kehadiran mahasiswa
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4.
Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa
5. mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor 3
Kegiatan Penyajian
Tugas1: 1. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN diSD Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai danmoral. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok 5. Tutor memantau kegiatandiskusi
45 menit ppt, LCD, peta konsep, dll
55 menit
No
4
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN mahasiswa dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatan pelaporan 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai dan moral l, dan memberikan penguatan/penghargaanhasil kerja mahasiswa 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Tutor memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) : 4 (Empat) : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD : 4SKS : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd. : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. : Mahasiswa dapat menjelaskan makna keterkaitan dalampengejaran PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain, menunjukkan contoh keterkaitan PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lainnya. : Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaranlain : 1. Karakteristik PKn serta IPS dan mata pelajaran lainnya diSD 2. Keterkaitan PKn denganIPS 3. Hubungan bidang studi PKn dengan mata pelajaranlain
Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum KompetensiKhusus
PokokBahasan SubpokokBahasan
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1
2
TAHAPAN Persiapan Tutorial
Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek satu-persatu.
kehadiran
mahasiswa
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4.
Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor 3
Kegiatan Penyajian
Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaranlain. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbinguntuk
ppt, LCD, peta konsep, dll
100 menit
4
Kegiatan Penutup
menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatan pelaporan 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaran lain, dan memberikan penguatan/penghargaan hasil kerja mahasiswa 8. Tutor memberikan selingan (game)untuk mencairkan suasan dan menghilangkan ketegangan 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang
-
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum KompetensiKhusus
PokokBahasan SubpokokBahasan
: 5 (Lima) : PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD : 4SKS : AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd : Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd. : Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. : Mahasiswa dapat: - memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela Negara - memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara : Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan,cinta tanah air : 1. Konsep dan prinsip kepribadiannasional 2. Konsep dan prinsip semangatkebangsaan 3. Konsep dan prinsip cinta tanah air dan belaNegara
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No
TAHAPAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD
2
Kegiatan Pendahuluan
1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek satu-persatu.
kehadiran
mahasiswa
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasimahasiswa 5. mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikantutor 3
Kegiatan Penyajian
Tugas 2: 1. Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai danmoral 2. Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaranlain 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanahair. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa melakukan diskusi kelompoksesuai
untuk
45 menit
ppt, LCD, peta konsep, dll
55 menit
No
4
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN dengan tugas/ permasalahan yang ada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok. 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatanpelaporan 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanah air tutorial, dan memberikan penguatan/penghargaan hasilkerja mahasiswa 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum
: : : : : :
KompetensiKhusus
:
PokokBahasan
:
SubpokokBahasan
:
6 (Enam) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4SKS AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moraldan norma dengan tuntutan perilaku hubungan antara warga Negara dengan Negara, sesame warga Negara dan bela Negara. Menganalisis Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku wargaNegara 1. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubunganwarga Negara dengan negara 2. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalam hubungandengan sesame warga Negara 3. konsep, nilai, moral dan norma (KNMN) dalampengembangan komitmen belaNegara
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1
2
TAHAPAN Persiapan Tutorial
Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek satu-persatu.
kehadiran
mahasiswa
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasimahasiswa 5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikantutor 3
Kegiatan Penyajian
Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang Menganalisis Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warganegara. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan. Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatandiskusi
ppt, LCD, peta konsep, dll
100 menit
No
4
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugas kelompok 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatanpelaporan 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasis menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi Menganalisis Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga negara, dan memberikan penguatan/penghargaan hasilkerja mahasiswa 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
-
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum
: : : : : :
KompetensiKhusus
:
PokokBahasan
:
SubpokokBahasan
:
7 (Tujuh) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4SKS AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik warga Negarayang cerdas, partisipatif, bertanggung jawab serta religius dan penuh toleransi Karakteristik warga Negara Indonesia dalam konteks individuyang berbineka tunggal ika 1. Warga Negara yangcerdas 2. Warga Negara yang partisipatif 3. Warga Negara yang bertanggungjawab 4. Warga Negara yang religius dan penuhtoleransi
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1 2
TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 10 menit 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa Buku Materi Pokok untuk mengikuti tutorial di UT pada MK PDGK 4201 / Modul 1-12 Pembelajaran PKn diSD Udin S. Winataputra 2. Tutor mengecek kehadiran mahasiswa satu-persatu. RINCIAN KEGIATAN
3. Mahasiswa menanda tangani daftarhadir 4. Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasimahasiswa 5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikantutor 3
Kegiatan Penyajian
Tugas 3 : 1. Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanahair 2. Menganalisis Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku wargaNegara
-
45 menit
Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang Karakteristik warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang berbineka tunggalika. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahsan
ppt, LCD, peta konsep, dll
55 menit
Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswauntuk
No
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahan dan kegiatanpelaporan 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas di depan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi Karakteristik warga Negara Indonesia dalam konteks individu yang berbineka tunggal ika, dan memberikan penguatan/penghargaan hasil kerja mahasiswa 4
Kegiatan Penutup
1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor Membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang
10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorialke Kode/NamaMataKuliah SKS NamaPengembang NamaPenelaah KompetensiUmum
: : : : : :
KompetensiKhusus
:
PokokBahasan SubpokokBahasan
: :
8 (Delapan) PDGK4201 /Pembelajaran PKn di SD 4SKS AINUR ROFIK, Drs ,M.Pd
Drs. MOHAMMAD IMAM FARISI, M.Pd.
Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn diSD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkan dan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn di SD. Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas padaPTM 1-7 dalam mata kuliah yang ditutorialkan Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7 Semua sub pokok bahasan yang ada di PTM1-7
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL : No 1
2
TAHAPAN Persiapan Tutorial
Kegiatan Pendahuluan
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
Menyiapkan semua perangkat tutorial: RAT, SAT dan Modul MK Pembelajaran PKn di SD 1. Tutor memfasilitasi kesiapan mahasiswa untuk mengikuti tutorial di UT pada MK Pembelajaran PKn diSD 2. Tutor mengecek satu-persatu.
kehadiran
mahasiswa
Buku Materi Pokok PDGK 4201 / Modul 1-12 Udin S. Winataputra
10 menit
3. Mahasiswa menanda tangani daftar hadir 4.
Tutor menyampaikan tujuan tutorial/ menyampaikan kompetensi yang ingin di capai dan memotivasi mahasiswa
5. Mahasiswa mendengarkan dan memahami penjelasan yang disampaikan tutor 3
Kegiatan Penyajian
Eksplorasi 1. Tutor mengekplorasi pengetahuan mahasiswa terhadap masalah pembelajaran tentang Semua pokok bahasan yang ada di PTM1-7. 2. Mahasiswa menyampaikan pengetahuan dan masalah pembelajaran sesuai dengan sub pokokbahasan Restrukturisasi Ide / Elaborasi 3. Tutor memfasilitasi mahasiswa untuk melakukan diskusi kelompok sesuai dengan tugas/ permasalahan yangada 4. Mahasiswa melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membahas dan menemukan solusi atas permasalahan sesuai tugaskelompok 5. Tutor memantau kegiatan diskusi mahasiswa dan membimbing untuk menemukan solusi atas permasalahandan kegiatan pelaporan
ppt, LCD, peta konsep, dll
100 menit
No
4
TAHAPAN
Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 6. Mahasiswa melaporkan hasil tugas didepan kelas dan membahas bersama secara klasikal sesuai dengan arahantutor Konfirmasi 7. Tutor dan mahasiswa menyamakan dan menyelaraskan persepsi akhir tentang materi Semua pokok bahasan yang ada di PTM 1-7, dan memberikan penguatan/penghargaan hasilkerja mahasiswa 1. Tutor dan mahasiswa melakukanrefleksi 2. Tutor Membuat kesimpulan/ mereviutentang materi tutorial bersama mahasiswa 3. Tutor memberikan penilaian dan tindak lanjut tutorialmendatang 4. Mahasiswa melaksanakan penilaian dan menyimak arahan tutor tentang persiapan ujian 5. Tutor memberikan pemantapan persiapan UjianAkhir 6. Mahasiswa mengikuti Ujian Akhir dan Lulus denganbaik.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
10 menit
BB-03-RK17-RII.0 4 maret 2021
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL NamaMatakuliah Kode/sks KompetensiUmum
TUGAS TUTORI AL KE
I / Tutorial 3
Pembelajaran PKn di SD PDGK4201/ 4 SKS Setelah menyelesaikan mata kulaih Pembelajaran PKn di SD, diharapkan mahasiswa mampu memahami materi, menerapkandan mensimulasikan dalam praktik pembelajaran PKn diSD. POKOK / SUB POKOK BAHASAN
KOMPETENSI KHUSUS
1. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan yang efektif dan mandiri Membuat peta mata kuliah pembelajaran PKn diSD 2. Mahasiswa dapat menjelasakan dan tujuan PKn di SD, menjelaskan ruang PKn di SD,menguraikan tuntutan pedagogis PKn di SD 3.
II / Tutorial 5
: : :
PELAKSANAAN TUGAS JENIS TUGAS *)
WAKTU
DI KELAS
DI LUAR KELAS
belajar konsep
1. Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara hakikat mandiri,Membua t lingkup petakonsep 2. Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN diSD
Penguasaan konsep
60 menit
Kelas tuweb
-
Penguasaan konsep
60 menit
Kelas tuweb
-
Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan Pkn sebagai pendidikan nilai dan moral
1Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral, menjelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn SD, menjelaskan hubungan interaktif nilai moral dalam PKnSD 2Mahasiswa dapat menjelaskan makna keterkaitan dalam pengejaran PKn dengan IPS serta dengan mata
1Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai danmoral 2Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaran lain
PELAKSANAAN TUGAS pelajaran menunjukkan IPS
III / Tutorial 7
serta
lain, contoh keterkaitan PKn dengan dengan mata pelajaranlainnya.
1. Mahasiswa dapat: - memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara 7. Konsep serta - memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya prinsip mempertahankan kepribadian nasional, kepribadian prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah nasional, air dan belaNegara semangat kebangsaan, 2. .Mahasiswadapatmenganalisis hubungan konsep, cinta tanahair nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku 8. Menganalisis hubungan antara warga Negaradengan Hubungan Negara, sesame warga Negara dan bela Negara. konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan 3. Mahasiswa dapat memahamipengertian hukum perilaku warga ,penegakan hukum dan kasus kasus hukum negara 4. Mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan menjelaskan konsep demokrasi,pendidikan demokrasi,sekolah sebagai laboratorium demokrasi
Penguasaan konsep
60 menit
Kelas tuweb
-
*)Tugastutorialyangterkaitpenguasaankonsepberupates dikerjakandidalamkelastutorialselama30-60menit,sedangkantugastutorialyangberbentukunjukkerja dapat
dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1) NamaMataKuliah PokokBahasan
: :
PengembangSoal MasaTutorial JumlahSoal SkorMaksimal JenisTugas Waktu
: : : : : :
Pembelajaran PKn diSD Hakikat fungsi dan tujuan pendidikan PKN di SD Karakteristik Pkn sebagai pendidikan nilai dan Moral SUHADAK , Drs , M.Pd. 2021.1 5(lima) 100 PENGUASAANKONSEP 60menit
Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 1 dan 2
Kompetensi Khusus: Mahasiswa dapat menjelasakan hakikat dan tujuan PKn di SD, menjelaskan ruang lingkup PKn di SD, menguraikan tuntutan pedagogis PKn di SD dan dapat menjelaskan pendidikan Pkn sebagai nilai dan moral Tugas 1. Coba Jelaskan hakikat Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar! 2. Coba anda jelaskan apa fungsi dan tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar 3. Jelaskan ruang lingkup Pendididikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar! 4. Jelaskan yang saudara ketahui terkait dengan tuntutan pedagogis PKn di Sekolah Dasar! 5. Berdasarkan permendiknas no 22 thn 2006 Ruang lingkup mata pelajaran Pkn mengandung nilai dan moral sebutkan dan berikan penjelasan
Tutor, SUHAAK, Drs , M.Pd ID. 71001216
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II NamaMataKuliah PokokBahasan
PengembangSoal MasaTutorial JumlahSoal SkorMaksimal JenisTugas Waktu
: Pembelajaran PKn diSD : 1. Karakteristik PKn sebagai pendidikan nilai danmoral. 2 Keterkaitan PKn dengan IPS dan mata pelajaran lain. 3 Konsep dan prinsip kepribadian nasional , semangat kebangsaan, cinta tanah air dan bela negara : SUHADAK, Drs ,M.Pd. : 2021.1 : 5(lima) : 100 : PENGUASAANKONSEP : 60 Menit
Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 2, 3 dan 4
Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral, menjelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar isi PKn SD, menjelaskan hubungan interaktif nilai moral dalam PKnSD 2. Mahasiswa dapat menjelaskan makna keterkaitan dalam pengejaran PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain, menunjukkan contoh keterkaitan PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lainnya. 3. Mahasiswa dapat memiliki kemampuan memahami dan menganalisa konsep dan prinsip kepribadian nasional ,semangat kebangsaan , cinta tanah air Tugas 1. Jelaskan yang saudara ketahui terkait pendekatan PKn sebagai pendidikan nilai dan moral! 2. Jelaskan pendidikan nilai dan moral dalam standar isi Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar! 3. Jelaskan yang saudara ketahui ruang lingkup hubungan interaktif nilai moral dalam PKn SD! 4. Jelaskan makna keterkaitan dalam pengejaran PKn dengan IPS serta dengan mata pelajaran lain! 5. Sebutkan dan jelaskan latar belakang kemajemukan bangsa indonesia
Tutor, SUHADAK, Drs , M.Pd ID. 71001216
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III NamaMataKuliah PokokBahasan
: :
PengembangSoal MasaTutorial JumlahSoal SkorMaksimal JenisTugas Waktu
: : : : : :
Pembelajaran PKn diSD 1. Konsep serta prinsip kepribadian nasional, semangat kebangsaan, cinta tanah air 2. Hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku warga negara SUHADAK , Drs ,M.Pd. 2021.1 5(lima) 100 PENGUASAANKONSEP 60
Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 5 dan 6
Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat : - memahami dan menganalisis konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara - memiliki kesadaran yang tinggi terhadap pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanah air dan belaNegara 2. Mahasiswa dapat menganalisis hubungan konsep, nilai, moral dan norma dengan tuntutanperilaku hubungan antara warga Negara dengan Negara, sesame warga Negara dan belaNegara. Tugas 1. Jelaskan konsep dan prinsip kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan, cinta tanahair dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikuti perkuliahan! 2. Jelaskan pentingnya mempertahankan kepribadian nasional, prinsip semangat kebangsaan,cinta tanah air dan bela Negara sesuai dengan yang saudara ketahui selama mengikutiperkuliahan! 3. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubunganantara warga negara dengannegara! 4. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubunganantara warga negara dengan sesame warga negara ! 5. Jelaskan hubungan konsep nilai, moral dan norma dengan tuntutan perilaku hubunganantara warga negara dengan bela negara !
Tutor, SUHADAK , Drs , M.Pd ID. 71001216
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I NamaMataKuliah PokokBahasan PengembangSoal MasaTutorial JumlahSoal SkorMaksimal JenisTugas Waktu
: : : : : : : :
Pembelajaran PKn diSD Hakikat, fungsi dan tujuan pendidikan PKN diSD AINUR ROFIK, Drs , M.Pd. 2015.2 5(lima) 100 PENGUASAANKONSEP 45menit
Sumber Materi : BMP PDGK4201 Modul 1 dan 2
No Aspek /Konsep yang dinilai 1. Mata pelajaran PKN hakikatnya baru dalam kurikulum SD tahun 1968 yang mencakup Sejarah, Geografi dan Civics. Istilah kewarganegaraan secara umumdiartikansebagai hal-hal yang terkait pada status hukum dan karakter warga negara. 2 Fungsi mata pelajaran PKn yaitu sebagai wahana kurikulerpengembangan karakter warga Negara Indonesia yang demokratis dan bertanggung jawab. 3 TujuanPKndiSDyaitu(1)untukmengembangkankemampuanberpikirkritis,rasional,20 dan kreatif alam menanggapi isu kewarganegaraan (2) ikut berpartisipasi dan bertanggung jawab secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat (3) mempersiapkan kewarganegaraan yang demokratis melalui pengembangan kecerdasan spiritual, rasional, emosional, dan sosial warga negara. 4 Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan matapelajaranyang memfokuskan pada pembentukan warganegara yang memahami dan mampu melaksanakan hak-hak dan kewajiban untuk menjadi warga negara Indonesia yang cerdas, terampil, dan berkarakter. 5 Pada dasarnya PKn menuntut terwujudnya pengalaman belajar yangbersifatutuh memuat belajar kognitif, afektif dan psikomotor. Tuntutan pedagogis memerlukan persiapan mental, profesionalitas, dan hubungan sosial guru-murid yang kohesif. Jumlah
NilaiAKhir
Skorperolehan SkorTotal
X100 Tutor, SUHADAK, Drs , M.Pd ID. 71001216
Skor 15 15
25
25 100
