PDGK4303 (Perspektif Global) [PDF]

Citation preview

BUKU JAWABAN UJIAN (BJU) UAS TAKE HOME EXAM (THE) SEMESTER 2021/22.2 (2022.1) Nama Mahasiswa



: ANISA AMELIA



Nomor Induk Mahasiswa/NIM



: 857209847



Tanggal Lahir



: 30 Agustus 2002



Kode/Nama Mata Kuliah



: PDGK4303/PERSPEKTIF GLOBAL



Kode/Nama Program Studi



: 118/PGSD-S1



Kode/Nama UPBJJ



: 22/Serang



Hari/Tanggal UAS THE



: Rabu, 22 Juni 2022



Tanda Tangan Peserta Ujian



Petunjuk 1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halamanini. 2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuranakademik. 3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulistangan. 4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuranakademik.



KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET, DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS TERBUKA



BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA



Surat Pernyataan Mahasiswa Kejujuran Akademik Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Mahasiswa



: ANISA AMELIA



NIM



: 857209847



Kode/Nama Mata Kuliah



: PDGK4303/PERSPEKTIF GLOBAL



Fakultas



: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)



Program Studi



: PGSD-S1



UPBJJ-UT



: Serang



1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada laman https://the.ut.ac.id. 2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepadasiapapun. 3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal ujian UASTHE. 4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai pekerjaan saya). 5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan aturan akademik yang berlaku di UniversitasTerbuka. 6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik UniversitasTerbuka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka. Tangerang, Rabu 22 Juni 2022 Yang Membuat Pernyataan



Anisa Amelia



BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA



1. Kebutuhan belajar siswa dilakukan dengan memperhstikan aspek: a. Kurikulum. Sebuah kurikulum dirancang sedemikian rupa untuk mengatur proses pembelajaran, sebuah sistem dan seluruh rangkaian yang akan dijalani oleh peserta didik selamamengikuti pembelajaran direncanakan dulu sebelumnya. Proses perencanaan program pembelajaran harus disusun sistematis dan hirarji disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik. Kurikulum tidak boleh disusun berdasarkan satu tujuan dari satu lembaga pendidikan agar tujuan lembaga tersesebut tercapai akan tetapi harus memperhatikan aspek-aspek yang melekat pada peserta didik. Tujuan dari penyusunan ini agar peserta didik dapat dengan mudah mengikuti keseluruhan program yang telah direncanakan. Kurikulum sendiri memiliki empat aspek yang perlu kita ketahui agar kebutuhan belajar siswa dalam pembelajaran IPS berbasis perspektif global berhasil dilaksanakan:  Kopetensi: beban yang harus dikuasai oleh peserta didik selama mengikuti program pembelajaran.  Peserta didik: termasuk kepada yang melakukan pembelajaran, peserta didik dituntut untuk menguasai beberapa kompetensi minimal agar bisa dikatakan melewati suatu jenjang tertentu.  Pelaksanaan: pelaksanaan pada awalnya hanya terdiri dari satu lembaga yakni, sekolah yang menaungi peserta didik, namun dalam skala nasional tentu saja dibutuhkan lebih banyak lembaga yang berperan untuk mengarahkan peserta didik tetap berada pada jalur yang sesuai.  Evaluasi: sistem evaluasi adalah proses penilaian proses implementasi kurikulum secara keseluruhan. Evaluasi akan menilai seluruh proses baik secara partial maupun terintegrasi dengan tujuan melakukan perbaikan terhadap aspek-aspekyang ada dalam program atau bahkan program secara keseluruhan jika dianggap gagal dalam melaksanakan tujuan kurikulum. b. Model pembelajaran. Ada empat aspek atau komponen yang harus diperhatikan, diantaranya adalah:  Materi: berbicara tentang sumber materi, khususnya tentang masalah-masalah kontroversial, pertama kita selaku guru ips harus mengacu kepada kurikulum yang berlaku. Apakah ada pokok bahasan atau subpokok bahasan tentang berapa luaskah materi tersebut, untuk menambah, mengembangkan dan memperkaya materi yang ada dalam kurikulum kita gali sumber-sumber lainnya.  Proses pembelajaran: proses pembelajaran yang akan ditempuh dan dilaksanakan, tidak dapat dilepas dari sifat materi yang akan dibahas , dan produk atau tujuan yang harus dicapai. Oleh karena itu, metode dan strategi yang akan diterapkan serta media pengajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran, harus disesuaikan dengan sifat materi dan tujuan yang akan dicapai.  Tujuan yang akan dicapai: produk atau tujuan yang akan dicapai, menjadi panduan bagi kegiatan proses belajar-mengajar sesuai dengan konsep. Bahkan tujuan ini juga menjadi panduan bagi teknik evaluasi yang diterapkan.  Teknik evaluasi: dalam teknik evaluasi ada dua teknik yaitu tes dan non tes. Evaluasi non tes, ini juga diterapkan pada kesempatan tanya jawab dan diskusi untuk menilai berapa jauh siswa memahami konsep-konsep yang dikembangkan dalam proses pembelajaran. Evaluasi tes, baik lisan maupun tertulis. Evaluasi ini untuk mengukur berapa jauh penguasaan siswa terhadap pokok pembahasan yang diproses dan disajikan.



2. Pandemi covid-19 yang dinilai membawa begitu banyak dampak negatif, ternyata juga membawa dampak positif bagi dunia pendidikan. Damfak positif ini dapat membantu bagi dunia pendidikan. Dampak positif ini dapat memotivasi untuk melewati masa-masa sulit agar tetap fokus meraih tujuan pendidikan indonesia yang lebih maju lagi.  Salah satu dampak positifnya adalah: memicu percepatan transpormasi pendidikan, seperti sistem pjj yang berbasis teknologi tentu mengharuskan lembaga pendidikan, guru, siswa, bahkan orang tua agar cakap teknologi. Banyak muncul aplikasi belajar online, dengan belajar dirumah aplikasi belajar sangat membantu dan memudahkan proses belajar menjadi efektif. Perkembangan iptek ini dalam keadaan pandemi sering digunakan dalam pencarian pembelajaran.  Dampak negatifnya: terkadang anak setelah menggunakan teknologi untuk belajar, setelahnya lebih lama memnggunakan teknologi untuk bermain, seperti game, apalagi jika anak kurang adanya pengawasan dari orang tua bisa saja menyalahgunakan teknologi seperti pencarian di media sosial yang mengandung unsur kekerasan ataupun yang lainya. Kelaman dalam menggunakan teknologi tidak baik untuk kesehatan mata si anak. 3. Isu dan masalah global dibidang ekonomi pada masa pandemi covid-19:  Pada saat itu ada isu tentang kelangkaan APD (alat pelindung diri) masyarakat kesulitan mencari apd, sebelum pandemi apd dijual dan memiliki stok banyak. Namun setelah pandemi masuk kelangkaan terjadi. Adapun kesediaan apd tetapi dijual dengan harga mahal biasa mencapai ratusan ribu bahkan jutaan, seperi masker saja bisa tembus satu juta per box, padahal sebelum pandemi satu bok hanya puluhan ribu. Tentu saja masalah ini sangat meresahkan masyarakat apalagi masyarakat menengah kebawah.  Pemberhentian karyawan besar-besaran atau phk pada saat pandemi, penerapan ppkm atau lockdown semacamnya berakibat pada menurunnya tingkat ekonomi pemasaran perusahaan, membuatnya mau tidak mau memberhentikan para karyawan agar tidak mengalami kerugian lebih lanjut. Dampak ini sangat mempengaruhi tingkat pengangguran semakin tinggi.



4. LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA Sekolah Kelas Hari/tanggal Pertemuaan



: SDN CIKASUNGKA IV : III/A : Rabu, 22 Juni 2022 :1



no Aspek 1. Bertanya kepada guru



2.



Kriteria penilaian Bertanya kepada guru dengan aktif kepada guru tentang materi yang dipelajari. kurang aktif dalam bertanya tentang materi yang dipelajari. Tidak mengajukan pertanyaan atau melakukan aktivitas diluar pelajaran. Menjawab Mampu pertanyaan guru memberikan jawaban dengan tepat sesuai pertanyaan guru Mampu menjawab pertanyaan namun belum tepat. tidak menjawab pertanyaan guru Total skor



√



Nomer siswa



√



√



√



√ √ 6



observer



Anisa Amelia



BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA



BUKU JAWABAN UJIAN UNIVERSITAS TERBUKA