![PETA KONSEP MATERI Informatika [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/peta-konsep-materi-informatika.jpg)
13 0 8 MB
PETA KONSEP MATERI
Kata Pengantar Alhamdulillah, Puji dan Syukur kehadirat Allh SWT, atas selesainya Modul Ajar Mata Pelajaran Informatika ini, Modul Ajar ini disusun sebagai modul utama peserta didik dalam proses KBM di sekolah ataupun Daring. Modul Ajar ini disusun berdasarkan Hasil Analisis dan Blending antara kurikulum SMK PK. Modul Ajar ini dibuat dengan menggunakan Bahasa yang mudah dicerna oleh siswa tetapi tidak menghilangkan substansi dan ke ilmiahan dari sebuah Modul Ajar. Mata Pelajaran Informatika merupakan rumpun mata pelajaran dari kelompok Umum. Modul Ajar ini disusun untuk memenuhi kebutuhan Peserta didik SMK NU akan media belajar yang refresentatif dan sesuai dengan kurikulum di Industri. Mata pelajaran Informatika berfungsi membekali peserta didik dengan seperangkat pengetahuan, keterampilan, dan sikap agar memiliki dasar yang kuat dalam mempelajari mata pelajaran-mata pelajaran pada konsentrasi keahlian di kelas XI dan XII. Terima Kasih Tidak Terhingga Kepada Orang Orang yang tidak dapat di sebutkan satu-satu, yang paling utama adalah, 1. Kepada Alloh SWT, karena dengan hidayahnya penulis dapat menyelesaikan bahan ajar ini 2. Kepada Kedua Orang tua, Mertua, yang selalu mendukung apapun yang dilakukan anaknya 3. Kepala SMK NU, Bapak Drs. Aceng Mubarok, M.Pd yang memberikan kesempatan kepada guru-guru untuk menggunakan bahan ajar yang dibuatnya di SMK NU Kota Tasikmalaya. 4. Pengawas Pembina SMK NU, Maman S.Pd., M.BA, sebagai pembimbing utama yang selalu memberikan pengetahuan dan pengalaman nya dalam penyusunan bahan ajar. 5. Guru-Guru SMK NU Yang selalu kompak dalam proses pembuatan modul ajar ini. 6. Dan Semua siswa SMK NU Yang akan menggunakan bahan ajar ini, terima kasih semuanya Akhirnya, tegur sapa, saran, dan kritik dari kalangan akademisi dan pengguna bahan ajar ini sangat penulis harapkan demi kemajuan di bidang Pendidikan Tasikmalaya, Juli 2021 Penulis
Pia Rahmatillah, ST
INFORMASI UMUM NAMA PENYUSUN : PIA RAHMATILLAH, ST INSTITUSI SMK NU KOTA TASIKMALAYA TAHUN PENYUSUNAN 2021 JENJANG SEKOLAH : SMK KELAS :
: : X
ASPEK
:
TEKNOLOGI INFORMASI KOMUNIKASI
ALOKASI WAKTU
:
JP
TUJUAN PEMBELAJARAN A B
Fase : E CP : Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
C
Tujuan Pembelajaran : mampu :
Pada
Akhir
Pembelajaran,
Peserta
didik
1. Peserta Didik mampu menjelaskan tentang teknologi informasi dan komunikasi 2. Peserta Didik mampu menjelaskan jenis-jenis mesin pencarian informasi digital 3. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari aplikasi pengolah kata ( Microsoft Word ) 4. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di Microsoft Word
5. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari aplikasi pengolah angka ( Microsoft Excel ) 6. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di Microsoft Excel 7. Peserta Didik mampu memahami konsep dasar dari aplikasi presentasi ( Microsoft Power Point ) 8. Peserta Didik mampu menerapkan fitur yang terdapat di Microsoft Power Point 9. Peserta Didik mampu memahami mengenai printer dan scanner 10. Peserta Didik mampu menggunakan printer dan scanner 11. Peserta Didik mampu memahami mengenai aplikasi fotografi dan videografi 12. Peserta Didik mampu menerapkan aplikasi fotografi dan videografi D
E
Kata Kunci
Pengetahuan dan/atau keterampilan atau kompetensi apa yang perlu dimiliki Peserta Didik sebelum mempelajari topik ini
:
:
-
Teknologi Informasi dan Komunikasi Pencarian Digital Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point Printer Scanner Aplikasi Fotografi Aplikasi Videografi Berpikir komputasional menggunakan komputer
PROFILE PELAJAR PANCASILA
KEGIATAN
PROFILE PELAJAR PANCASILA
PRAKTIK INTI
Diskusi, Praktik
Mandiri
Mengemukakan ide pada saat diskusi dan praktikum. Bertanggung jawab selama proses belajar.
Diskusi, Praktik
Kreatif
Membuat presentasi dari hasil diskusi yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak
Diskusi, Praktik
Bernalar Kritis
a. Mencari Informasi yang dapat diperoleh dari internet b. Dapat memilih referensi informasi yang dapat dipertanggungjawabkan dan dari sumber-sumber informasi yang terpercaya. c. Dapat secara bersama kelompok menganlisa dan mengambil keputusan.
Diskusi, Praktik
Gotong Royong
Sarana Prasarana
:
Alat Dan Bahan
:
Prakiraan Biaya
:
Peserta Didik bersama kelompok secara sukarela melakukan kegiatan penyelesaian tugas dapat dikerjakan dan berjalan lancar, mudah dan ringan. Masingmasing Peserta Didik dapat dengan mudah berkolaborasi, saling peduli dan berbagi.
- Power Point - Laptop - Handphone - GoogleMeet - Google Classroom https://www.youtube.com/watch?v=FOiV5ENLN8A Biaya Yang dibutuhkan untuk menerapkan unit pembelajaran ini dikelas, termasuk biaya yang perlu dikeluarkan sebagai berikut : Nama Alat dan bahan Kertas HVS Spidol warna
Jumlah rim pack Jumlah Biaya Total
Biaya 30.000 200.000 230.000
SARANA PRASARANA
Untuk pembiayaan Komputer dan Printer serta kamera dapat menggunakan fasilitas yang dimilki sekolah dan untuk gadget, dan alat lain dapat menggunakan alat yang dimilki peserta didik.
TARGET PESERTA DIDIK & JUMLAH PESERTA DIDIK 106 Peserta Didik
KETERSEDIAAN MATERI 1. Pengayaan untuk Peserta Didik dengan pencapaian tinggi: YA / TIDAK 2. Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk Peserta Didik yang sulit memahami konsep: YA / TIDAK
KEGIATAN PEMBELAJARAN UTAMA A Pengaturan : Peserta Didik B Metode :
-
Pembagian kelompok
-
Ceramah Diskusi
Demontrasi Project Individu dan Kelompok a. Penilaian Individu b. Penilaian Lembar Kerja Peserta didik c. Penilaian Per Kelompok
Penilaian : Jenis Penilaian :
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran
: Informatika
Fase / kelas
: E/X SMK
Elemen
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Capaian pembelajaran
: Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan
berbagai
aplikasi
secara
bersamaan
dan
optimal
untuk
berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata, angka,
dan
presentasi)
beserta
otomasinya
untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
No
Tujuan Pembelajaran
Modul
JP
TIK-01
Peserta didik mampu melakukan pencarian informasi digital dengan aplikasi mesin pencari (search engine)
2
4
TIK-02
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari fitur-fitur dalam aplikasi pengolah kata (Microsoft word)
2
2
TIK-03
Peserta didik mampu menggunakan aplikasi pengolah kata ( Microsoft word) dengan mahir
2
4
TIK-04
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari fitur-fitur dalam aplikasi pengolah angka (Microsoft excel)
2
2
TIK-05
Peserta didik mampu menggunakan aplikasi pengolah angka (Microsoft excel) dengan mahir
2
4
TIK-06
Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari fitur-fitur dalam aplikasi pengolah presentas (Microsoft powerpoint)
2
2
TIK-07
Peserta didik mampu menggunakan aplikasi pengolah presentasi (Microsoft powerpoint) dengan mahir
2
4
TIK-08
Peserta didik mampu menggunakan printer dan scanner sesuai SOP
2
2
TIK-09
Peserta didik mampu menggunakan aplikasi Fotographi dan Videographi
2
2
Total jam pelajaran
Kegiatan Kegiatan Awal
Waktu Menit
26
Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran) 1. Guru memberikan modul dan link sinkron pada WA group ( Daring ) 2. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama ( Daring / Luring ) 3. Guru menyapa Peserta Didik dan menanyakan kondisi Kesehatan Peserta Didik ( Daring/Luring ) 4. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik ( Daring / Luring ) 5. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran dan membahas kesepakatan yang akan ditetapkan dalam pembelajaran ( Daring / Luring )
Kegiatan Inti
Menit
Kegiatan penutup
Menit
Assesment
1. Peserta Didik mendapatkan pemaparan dari pertanyaan mendasar pada kegiatan awal mengenai teknologi informasi dan komunikasi 2. Guru memberikan gambaran ulang dengan bantuan media pembelajar 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh Peserta Didik 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan dalam LKPD , dan memberikam kesempatan kepada Peserta Didik untuk berdiskusi secara kelompok. 5. Guru meminta Peserta Didik untuk mengemukakan hasil diskusi yang sudah terdapat dalam LKPD melalui presentasi 1. Peserta Didik dapat menanyakan hal yang belum dipahami kepada guru 2. Peserta Didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan 3. Peserta Didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru 4. Guru dan pd memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini dan diakhiri dengan berdoa Bersama dan salam penutup a. Diagnostik : menggunakan pertanyaan mendasar b. Pre test : menggunakan instrumen untuk
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 ( Daring / Luring )
mengetahui kemampuan awal c. Post test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir d. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong
A. Pertanyaan Mendasar
Apa perbedaan teknologi informasi dengan teknologi komunikasi ???
B. Materi Apersepsi : Teknologi informasi dan komunikasi merupakan suatu teknis yang mencakup pengambilan , pemrosesan dan penyampaian informasi. Teknologi informasi dan komunikasi sendiri dikelompokkan menjadi 2 yaitu : 1. Teknologi informasi yaitu alat atau media yang digunakan untuk mengolah informasi contohnya computer 2. Teknologi komunikasi yaitu alat atau media yang digunakan untuk memindahkan atau menyampaikan informasi dari sumber ke penerima , contohnya televisi dan handphone
Mesin Pencarian Informasi Digital Mesin pencari web merupakan layanan komupter yang dibuat dan dipakai untuk melakukan pencarian data atau liputan yang tersimpan pada layanan www, ftp, publikasi milis & lain lain. Dewasa ini mesin pencari yang telah terdapat antara lain :
1. Informasi digital adalah informasi yang memanfaatkan media atau alat elektronik untuk mendapatkan dan menyampaikan suatu berita, data maupun informasi. Jenis-jenis informasi digital yang sering digunakan yaitu melalui email, chatting, aplikasi pertemuan daring (zoom, google meet) pembahasan lebih lanjut pada bab system komputasi sub bab Google Drive. 2. Aplikasi Percakapan ( Chating ) Chatting adalah kegiatan berkomunikasi dan berinteraksi melalui Internet. Dengan fitur ini, Anda dapat mengobrol dengan siapa saja kapan saja, di mana saja. Telegram, Messenger YAHOO, dll adalah contoh penggunaan aplikasinya 3. Aplikasi Pertemuan Online
Aplikasi pertemuan online/teleconference merupakan aplikasi yang dapat digunakan untuk mengadakan suatu pertemuan atau komunikasi dimanapun dan kapanpun via internet yang tidak mengharuskan anda untuk bertemu langsung satu sama lain. Aneka aplikasi ini memungkinkan banyak tersedia di platform ponsel, desktop, maupun ios. Pembahasan lebih lanjut dibahas pada bab Jaringan Komputer Internet.
4. Latihan Pengetahuan Dalam pembelajaran sumber belajar bisa didapatkan dari mana saja salah satunya adalah internet. Peserta Didik diminta untuk mencari dan mengirim informasi melalui internet.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD ) KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Guru Pengampu Fase Semester Materi Pokok
: : : : : :
SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya Informatika Pia Rahmatillah, ST E Ganjil Teknologi Informasi dan Komunikasi
A. Soal 1. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa yang dimaksud dengan teknologi ! ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Diskusikan dalam kelompok Anda, ap aitu teknologi informasi ! ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa itu teknologi komunikasi ! ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa perbedaan teknologi informasi dan teknologi komunikasi ! ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… 5. Diskusikan dengan kelompok Anda, apa yang dimaksud informasi digital ! ……………………………………………………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. 6. Diskusikan dengan kelompok Anda, apa yang dimaksud chating ! ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. 7. Diskusikan dengan kelompok Anda, apa yang dimaksud pertemuan online ! ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. B. Kesimpulan ( Oleh Peserta Didik Individu ) Kesimpulan dari pemahaman materi dan pengalaman pembelajaran ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… C. Komentar Guru …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
D. Monitoring Tanggal
Pemberian : …… - ………- 20…
Tugas Tanggal Penilaian
: …… - ………- 20…
Nilai
: …….
E. PENILAIAN SOAL Soal no 1- 7 Semua jawaban benar = 100 F. Rubrik Penilaian Presentasi ( NILAI KELOMPOK ) No
Aspek
Penilaian (Skala 1-4)
1
Ruang lingkup materi sesuai dengan penugasan
2
Penyajian materi lugas dan mudah dipahami
3
Penampilan pada saat menyampaikan materi Sikap terhadap pertanyaan yang diajukan
4 5
Penguasaan dipresentasikan
materi
Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4) Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4)
yang Tidak dikuasai (1), Kurang dikuasai (2), dikuasai (3), Sangat dikuasai (4)
Skor yg didapat
Jumlah (Max. 20)
Nilai
Nama & Paraf Peserta Didik
( …………………………………..)
Paraf Guru
Pia Rahmatillah, ST
Tulis nama dan paraf
ASSESMEN NON-KOGNITIF Informasi yang ingin digali Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
Pertanyaan 1. Apa saja kegiatanmu sepanjanghari di rumah? 2. Apakah memiliki waktu yang cukup untuk belajar? 3. Kapan kamu merasakan hal yang paling menyenangkan dan membosankan ketika sedang belajar? 4. Apa harapan dan mimpimu.
Aktivitas di rumah mendukung minat dan 1. Apa hobimu? bakat peserta didik 2. Apakah hal tersebut berkaitan dengan program keahlian yang kamu pilih? 3. Apakah kamu senang ketika orangtuamu memintamu untuk menjelaskan apa yang sudah kamu lakukan di sekolah
Langkah yang dilakukan Persiapan
Alat Bantu 1. Menyiapkan beberapa lembar kertas dengan gambar ekspresi emosional 2. Menyiapkan bebrapa kertas untuk menuliskan jawaban dari peserta didik
Pelaksanaan : 1. Berikan penguatan atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik menjawab pertanyaan. 2. Arahka dan langsung menjawab jika peserta didik balik bertanya 3. Memberikan waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan 4. Jika merasa kesulitan memahami, pertanyaan gunakanlah bahasa yang sederhana sehingga mudah untuk dipahami
Tindak Lanjut : 1. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajaklah untukberdiskusi untuk menentukan penyelesaiannya 2. Jika perlu komunikasikan permasalahan tersebut kepada peserta didik lainnya
-
-
Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala dan sesuai kebutuhan
Identifikasi materi yang akan Pertanyaan diajukan Peserta Didik Apa yang dimaksud mampu dengan menjelaskan teknologi tentang teknologi informasi ? informasi dan komunikasi
Kemungkinan Jawaban Teknologi informasi yaitu alat atau media yang digunakan untuk mengolah informasi contohnya computer Teknologi informasi yaitu media atau alat untuk komunikasi Teknologi informasi yaitu sebuah alat teknologi
Skor ( Kategori )
Rencana Tindak Lanjut
Paham utuh Pembelajaran dapat dilanjutkan ke tahapan berikutnya
Paham Sebagian
Memberikan pembelajaran tambahan
Tidak paham
Memberikan pemahaman ulang dan pembelajaran tambahan
Apa yang dimaksud dengan teknologi komunikasi?
ASSESMEN KOGNITIF
Teknologi Paham utuh Pembelajaran dapat komunikasi dilanjutkan ke tahapan yaitu alat atau berikutnya media yang digunakan untuk memindahkan atau menyampaikan informasi dari sumber ke penerima , contohnya televisi dan
handphone Teknologi komunikasi yaitu alat atau media yang digunakan untuk memindahkan atau menyampaikan informasi Teknologi komunikasi yaitu alat atau media
Paham Sebagian
Memberikan pembelajaran tambahan
Tidak paham
Memberikan pemahaman ulang dan pembelajaran tambahan
Test Formatif 1 Kegiatan Belajar 1 (formatif dapat berupa test lisan, presentasi, quis dll)
TEST FORMATIF 1. Berikut ini manakah jenis informasi digital yang sering
anda pakai E-Mail Chating Pertemuan Online
2. Beri penjelasan mengenai bagaimana cara anda menggunakan
jenis informasi digital diatas dan aplikasi apa yang sering anda pakai !
E-Mail
……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
Chating
Pertemuan Online
……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
3. Sebutkan apa perbedaan teknologi informasi dengan teknologi
komunikasi ! 4. informasi digital
Apa yang anda ketahui mengenai aplikasi Google !
……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 ( Daring / Luring ) Kegiatan Kegiatan Awal
Waktu 30 Menit
Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran) 1. Guru memberikan modul dan link sinkron pada WA group ( Daring ) 2. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama ( Daring / Luring ) 3. Guru menyapa Peserta Didik dan menanyakan kondisi Kesehatan Peserta Didik ( Daring/Luring ) 4. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik ( Daring / Luring ) 5. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran dan membahas kesepakatan yang akan ditetapkan dalam pembelajaran ( Daring / Luring )
Kegiatan Inti
95 Menit
1. Peserta Didik mendapatkan pemaparan dari pertanyaan mendasar pada kegiatan awal mengenai aplikasi pengolah kata 2. Guru memberikan gambaran ulang dengan bantuan media pembelajar 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh Peserta Didik 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan dalam LKPD , dan memberikam kesempatan kepada Peserta Didik untuk berdiskusi secara kelompok. 5. Guru meminta Peserta Didik untuk mengemukakan hasil diskusi yang sudah terdapat dalam LKPD melalui presentasi
Kegiatan penutup
10 Menit
1. Peserta Didik dapat menanyakan hal yang belum dipahami kepada guru 2. Peserta Didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan 3. Peserta Didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru 4. Guru dan pd memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini dan diakhiri dengan berdoa Bersama dan salam penutup a. Diagnostik : menggunakan pertanyaan mendasar b. Pre test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal c. Post test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir d. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong
Assesment
A. Pertanyaan Mendasar Apa kelebihan dari aplikasi pengolah kata dibandingkan dengan manual ?
B. Materi
Microsoft word merupakan salah satu perangkat lunak pengolah kata yang masih satu keluarga dengan Microsoft Office. Sejauh ini Microsoft word merupakan salah satu aplikasi pengolah kata yang banyak digunakan di hampir semua bidang pekerjaan. Pada Microsoft word anda dapat membuat dokumen, baik dokumen formal maupun non formal dengan sangat mudah. Sebelum anda lebih jauh mempelajari tentang ms word terlebih dahulu anda harus mengetahui fitur-fitur dasar yang terdapat dalam workspace ms. Word 2013 digunakan pada system operasi windows. 1. Fitur Dasar Office Word
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD ) KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Guru Pengampu Fase Semester Materi Pokok
: : : : : :
SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya Informatika Pia Rahmatillah, ST E Ganjil Teknologi Informasi dan Komunikasi
A. Soal 1. Diskusikan dalam kelompok apa yang dimaksud aplikasi pengolah kata ? ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……….. 2. Diskusikan dalam kelompok kelebihan dari penggunaan aplikasi pengolah kata ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… 3. Diskusikan dalam kelompok Anda, hal apa saja yang bisa kalian buat dengan aplikasi pengolah kata ( Ms.Word ) ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …………
B. Kesimpulan ( Oleh Peserta Didik Individu ) Kesimpulan dari pemahaman materi dan pengalaman pembelajaran
………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… C. Komentar Guru …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
D. Monitoring Tanggal
Pemberian : …… - ………- 20…
Tugas Tanggal Penilaian
: …… - ………- 20…
Nilai
: …….
E. PENILAIAN SOAL Soal no 1- 3 Semua jawaban benar = 100 F. Rubrik Penilaian Presentasi ( NILAI KELOMPOK ) No 1
Aspek Ruang lingkup materi sesuai dengan penugasan
Penilaian (Skala 1-4) Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4)
Skor yg didapat
2
Penyajian materi lugas dan mudah dipahami
3
Penampilan pada saat menyampaikan materi Sikap terhadap pertanyaan yang diajukan
4 5
Penguasaan dipresentasikan
materi
Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4)
yang Tidak dikuasai (1), Kurang dikuasai (2), dikuasai (3), Sangat dikuasai (4) Jumlah (Max. 20)
Nilai
Nama & Paraf Peserta Didik
( …………………………………..) Tulis nama dan paraf
ASSESMEN NON-KOGNITIF
Paraf Guru
Pia Rahmatillah, ST
Informasi yang ingin digali Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
Pertanyaan 1. Apa saja kegiatanmu sepanjanghari di rumah? 2. Apakah memiliki waktu yang cukup untuk belajar? 3. Kapan kamu merasakan hal yang paling menyenangkan dan membosankan ketika sedang belajar? 4. Apa harapan dan mimpimu.
Aktivitas di rumah mendukung minat dan 1. Apa hobimu? bakat peserta didik 2. Apakah hal tersebut berkaitan dengan program keahlian yang kamu pilih? 3. Apakah kamu senang ketika orangtuamu memintamu untuk menjelaskan apa yang sudah kamu lakukan di sekolah
Langkah yang dilakukan Persiapan
Alat Bantu 1. Menyiapkan beberapa lembar kertas dengan gambar ekspresi emosional 2. Menyiapkan bebrapa kertas untuk menuliskan jawaban dari peserta didik
Pelaksanaan :
-
1. Berikan penguatan atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik menjawab pertanyaan. 2. Arahka dan langsung menjawab jika peserta didik balik bertanya 3. Memberikan waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan 4. Jika merasa kesulitan memahami, pertanyaan gunakanlah bahasa yang sederhana sehingga mudah untuk dipahami Tindak Lanjut : 1. Jika peserta didik menyampaikan
-
masalah, ajaklah untukberdiskusi untuk menentukan penyelesaiannya 2. Jika perlu komunikasikan permasalahan tersebut kepada peserta didik lainnya Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala dan sesuai kebutuhan
Test Formatif 2 Kegiatan Belajar 2
TEST FORMATIF
Buatlah contoh teks dibawah ini !
1.
2.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 ( Daring / Luring ) Kegiatan
Waktu
Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran)
Kegiatan Awal
30 Menit
1. Guru memberikan modul dan link sinkron pada WA group ( Daring ) 2. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama ( Daring / Luring ) 3. Guru menyapa Peserta Didik dan menanyakan kondisi Kesehatan Peserta Didik ( Daring/Luring ) 4. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik ( Daring / Luring ) 5. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran dan membahas kesepakatan yang akan ditetapkan dalam pembelajaran ( Daring / Luring )
Kegiatan Inti
95 Menit
1. Peserta Didik mendapatkan pemaparan dari pertanyaan mendasar pada kegiatan awal mengenai aplikasi pengolah kata 2. Guru memberikan gambaran ulang dengan bantuan media pembelajar 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh Peserta Didik 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan dalam LKPD , dan memberikam kesempatan kepada Peserta Didik untuk berdiskusi secara kelompok. 5. Guru meminta Peserta Didik untuk mengemukakan hasil diskusi yang sudah terdapat dalam LKPD melalui presentasi
Kegiatan penutup
10 Menit
1. Peserta Didik dapat menanyakan hal yang belum dipahami kepada guru 2. Peserta Didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan 3. Peserta Didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru 4. Guru dan pd memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini dan diakhiri dengan berdoa Bersama dan salam penutup a. Diagnostik : menggunakan pertanyaan mendasar
Assesment
b. Pre test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal c. Post test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir d. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong
A. Pertanyaan Mendasar Apa yang kalian ketahui mengenai aplikasi pengolah angka ?
B. Materi
Microsoft excel merupakan salah satu perangkat lunak pengolah angka yang masih satu keluarga dengan Microsoft Office. Sejauh ini Microsoft excel merupakan salah satu aplikasi pengolah angka yang banyak digunakan di hampir semua bidang, mulai dari perkantoran sampai dunia pendidikan. Pada Microsoft excel anda dapat mengerjakan perhitungan, pengolahan data, menganalisa dan mengolah data. FITUR DASAR Micro
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD ) KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Guru Pengampu Fase Semester Materi Pokok
: : : : : :
SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya Informatika Pia Rahmatillah, ST E Ganjil Teknologi Informasi dan Komunikasi
Nama Kelompok : ………………………………………………… Kelas
: …………………………………………………
Anggota Kelompok 1. ……………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………… 3. ………………………………………………………………………
Pahami dan coba tahapan penggunaan fitur pengolah angka dibawah ini
Mari kita diskusi teman-teman
A. Soal 1. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa kegunaan Microsoft Excel ! ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa kelebihan Microsoft Excel untuk membantu pekerjaan manusia ! ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………
………………………………………………………………………………………………………………………… ……… 3. Diskusikan dalam kelompok Anda, fitur apa saja yang menurut kalian menarik
pada
Microsoft
Excel
……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… 4. Diskusikan dalam kelompok Anda, pekerjaan seperti apa saja yang bisa terbantu dengan adanya aplikasi pengolah angka ini ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… B. Kesimpulan ( Oleh Peserta Didik Individu ) Kesimpulan dari pemahaman materi dan pengalaman pembelajaran ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… C. Komentar Guru …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
D. Monitoring Tanggal
Pemberian : …… - ………- 20…
Tugas Tanggal Penilaian
: …… - ………- 20…
Nilai
: …….
E. PENILAIAN SOAL Soal no 1- 4 Semua jawaban benar = 100 F. Rubrik Penilaian Presentasi ( NILAI KELOMPOK ) No
Aspek
Penilaian (Skala 1-4)
1
Ruang lingkup materi sesuai dengan penugasan
2
Penyajian materi lugas dan mudah dipahami
3
Penampilan pada saat menyampaikan materi Sikap terhadap pertanyaan yang diajukan
4 5
Penguasaan dipresentasikan
materi
Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4) Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4)
yang Tidak dikuasai (1), Kurang dikuasai (2), dikuasai (3), Sangat dikuasai (4) Jumlah (Max. 20)
Nilai
Nama & Paraf Peserta Didik
Paraf Guru
Skor yg didapat
( …………………………………..)
Pia Rahmatillah, ST
Tulis nama dan paraf
ASSESMEN NON-KOGNITIF Informasi yang ingin digali Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
1. 2. 3. 4.
Aktivitas di rumah mendukung minat
dan bakat peserta didik
Langkah yang dilakukan
Pertanyaan Apa saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah? Apakah memiliki waktu yang cukup untuk belajar? Kapan kamu merasakan hal yang paling menyenangkan dan membosankan ketika sedang belajar? Apa harapan dan mimpimu.
1. Apa hobimu?
2. Apakah hal tersebut berkaitan dengan program keahlian yang kamu pilih? 3. Apakah kamu senang ketika orangtuamu memintamu untuk menjelaskan apa yang sudah kamu lakukan di sekolah Alat Bantu
Persiapan
3. Menyiapkan beberapa lembar kertas dengan gambar ekspresi emosional 4. Menyiapkan bebrapa kertas untuk menuliskan jawaban dari peserta didik
Pelaksanaan : 1. Berikan penguatan atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik menjawab pertanyaan. 2. Arahka dan langsung menjawab jika peserta didik balik bertanya 3. Memberikan waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan 4. Jika merasa kesulitan memahami, pertanyaan gunakanlah bahasa yang sederhana sehingga mudah untuk dipahami
Tindak Lanjut : 1. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajaklah untukberdiskusi untuk menentukan penyelesaiannya 2. Jika perlu komunikasikan permasalahan tersebut kepada peserta didik lainnya Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala dansesuai kebutuhan
-
-
Identifikasi materi
Pertanyaan
ASSESMEN KOGNITIF yang akan diajukan Peserta Didik mampu menjelaskan tentang teknologi informasi dan komunikasi
Kemungkinan Jawaban
Skor
Rencana Tindak Lanjut
( Kategori )
Apa yang dimaksud Aplikasi yang Paham utuh Pembelajaran dapat dengan aplikasi dapat dilanjutkan ke tahapan pengolah angka? mengerjakan berikutnya perhitungan, pengolahan data, menganalisa dan mengolah data. Aplikasi pengolah angka yang bisa digunakan untuk menghitung angka Sebuah aplikasi yang digunakan untuk berhitung
Paham Sebagian
Memberikan pembelajaran tambahan
Tidak paham
Memberikan pemahaman ulang dan pembelajaran tambahan
Test Formatif 4 Kegiatan Belajar 4 (formatif dapat berupa test lisan, presentasi, quis dll)
TEST FORMATIF 1. Jelaskan fungsi fitur animations dibawah ini !
2. Beri penjelasan mengenai perbedaan transition dan animations ! ……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 ( Daring / Luring ) Kegiatan Kegiatan Awal
Waktu 30 Menit
Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran) 1. Guru memberikan modul dan link sinkron pada WA group ( Daring ) 2. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama ( Daring / Luring ) 3. Guru menyapa Peserta Didik dan menanyakan kondisi Kesehatan Peserta Didik ( Daring/Luring ) 4. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik ( Daring / Luring ) 5. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran dan membahas kesepakatan yang akan ditetapkan dalam pembelajaran ( Daring / Luring )
Kegiatan Inti
95 Menit
1. Peserta Didik mendapatkan pemaparan dari pertanyaan mendasar pada kegiatan awal mengenai aplikasi pengolah kata 2. Guru memberikan gambaran ulang dengan bantuan media pembelajar 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh Peserta Didik 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan dalam LKPD , dan memberikam kesempatan kepada Peserta Didik untuk berdiskusi secara kelompok. 5. Guru meminta Peserta Didik untuk mengemukakan hasil diskusi yang sudah terdapat dalam LKPD melalui presentasi
Kegiatan penutup
10 Menit
1. Peserta Didik dapat menanyakan hal yang belum dipahami kepada guru 2. Peserta Didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan 3. Peserta Didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru 4. Guru dan pd memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini dan diakhiri dengan berdoa Bersama dan salam penutup a. Diagnostik : menggunakan pertanyaan mendasar b. Pre test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal c. Post test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir d. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong
Assesment
A. Pertanyaan Mendasar Apakah kamu pernah melakukan presentasi ? Hal apa yang kamu lakukan supaya presentasi lebih menarik ?
B. Materi
Microsoft power point merupakan salah satu perangkat lunak Microsoft Office yang digunakan untuk melakukan presentasi. Menurut KBBI Presentasi adalah menyampaikan, menyajikan dan mengemukakan informasi kepada seseorang. Dalam penyampaian informasi tentu saja dibutuhkan media yang dapat menarik para audien salah satunya yaitu slide power point. Sejauh ini power point digunakan hampir di semua bidang mulai dari perkantoran, pemerintahan sampai dunia pendidikan.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK ( LKPD ) KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Guru Pengampu Fase Semester Materi Pokok
: : : : : :
SMKS Nahdlatul Ulama Tasikmalaya Informatika Pia Rahmatillah, ST E Ganjil Teknologi Informasi dan Komunikasi
Nama Kelompok : ………………………………………………… Kelas
: …………………………………………………
Anggota Kelompok 1. ……………………………………………………………………… 2. ……………………………………………………………………… 3. ………………………………………………………………………
Ikuti tahapan dibawah dan pahami yah !
c. Transisi dan Animasi 1) Transision digunakan untuk memberikan animasi saat perpindahan dari slide satu ke slide yang lainnya agar slide yang anda sajikan tidak terlihat kaku
2) Animations digunakan untuk memberikan efek animasi pada tulisan atau gambar yang terdapat dalam slide
d. Hyperlink Hyperlink pada power point digunakan untuk menghubungkan sebuah slide dengan slide lainnya hanya dengan menekan pada bagian menu, atau menghubungkan sebuah file email atau tautan online yang memudahkan presenter untuk lebih cepat menampilkan sesuatu.
e. Slide Show
Mari kita diskusi teman -teman
G. Soal 1. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa kegunaan Microsoft power point ! ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………… ………… 2. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa kelebihan Microsoft power point untuk presentasi ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… 3. Diskusikan dalam kelompok Anda, fitur apa saja yang menurut kalian menarik pada Microsoft power point ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ………… 4. Diskusikan dalam kelompok Anda, apa perbedaan presentasi manual dengan presentasi menggunakan Microsoft power point ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… H. Kesimpulan ( Oleh Peserta Didik Individu ) Kesimpulan dari pemahaman materi dan pengalaman pembelajaran ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……… I. Komentar Guru …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………
J. Monitoring Tanggal
Pemberian : …… - ………- 20…
Tugas Tanggal Penilaian
: …… - ………- 20…
Nilai
: …….
K. PENILAIAN SOAL Soal no 1- 5 Semua jawaban benar = 100 L. Rubrik Penilaian Presentasi ( NILAI KELOMPOK ) No
Aspek
Penilaian (Skala 1-4)
1
Ruang lingkup materi sesuai dengan penugasan
2
Penyajian materi lugas dan mudah dipahami
3
Penampilan pada saat menyampaikan materi Sikap terhadap pertanyaan yang diajukan
4 5
Penguasaan dipresentasikan
materi
Tidak Sesuai (1), Kurang Sesuai (2), Sesuai (3), Sangat Sesuai (4) Tidak Dipahami (1), Kurang Dipahami (2), Dipahami (3), Sangat Dipahami (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4) Tidak Baik (1), Kurang Baik (2), Baik (3), Sangat Baik (4)
yang Tidak dikuasai (1), Kurang dikuasai (2), dikuasai (3), Sangat dikuasai (4)
Skor yg didapat
Jumlah (Max. 20)
Nilai
Nama & Paraf Peserta Didik
( …………………………………..)
Paraf Guru
Pia Rahmatillah, ST
Tulis nama dan paraf
ASSESMEN NON-KOGNITIF Informasi yang ingin digali Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah
Pertanyaan 5. Apa saja kegiatanmu sepanjanghari di rumah? 6. Apakah memiliki waktu yang cukup untuk belajar? 7. Kapan kamu merasakan hal yang paling menyenangkan dan membosankan ketika sedang belajar? 8. Apa harapan dan mimpimu.
Aktivitas di rumah mendukung minat dan 4. Apa hobimu? bakat peserta didik 5. Apakah hal tersebut berkaitan dengan program keahlian yang kamu pilih? 6. Apakah kamu senang ketika orangtuamu memintamu untuk menjelaskan apa yang sudah kamu lakukan di sekolah
Langkah yang dilakukan
Alat Bantu
Persiapan
5. Menyiapkan beberapa lembar kertas dengan gambar ekspresi emosional 6. Menyiapkan bebrapa kertas untuk menuliskan jawaban dari peserta didik
Pelaksanaan : 5. Berikan penguatan atau pertanyaan lanjutan saat peserta didik menjawab pertanyaan. 6. Arahka dan langsung menjawab jika peserta didik balik bertanya 7. Memberikan waktu peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang diajukan 8. Jika merasa kesulitan memahami, pertanyaan gunakanlah bahasa yang sederhana sehingga mudah untuk dipahami
Tindak Lanjut : 3. Jika peserta didik menyampaikan masalah, ajaklah untukberdiskusi untuk menentukan penyelesaiannya 4. Jika perlu komunikasikan permasalahan tersebut kepada peserta didik lainnya Lakukan asesmen diagnostik non kognitif secara berkala dansesuai kebutuhan
-
-
Identifikasi materi yang akan diajukan Peserta Didik mampu menjelaskan tentang teknologi informasi dan
Pertanyaan Apa yang dimaksud dengan aplikasi pengolah presentasi ?
ASSESMEN KOGNITIF komunikasi
Kemungkinan Jawaban
Skor ( Kategori )
Rencana Tindak Lanjut
Aplikasi yang Paham utuh Pembelajaran dapat digunakan dilanjutkan ke tahapan sebagai media berikutnya untuk menyampaikan,
menyajikan dan mengemukakan informasi kepada seseorang Aplikasi yang digunakan untuk menjelaskan sesuatu Sebuah pesan yang disampaikan aplikasi
Paham Sebagian
Memberikan pembelajaran tambahan
Tidak paham
Memberikan pemahaman ulang dan pembelajaran tambahan
Test Formatif 4 Kegiatan Belajar 4 (formatif dapat berupa test lisan, presentasi, quis dll)
TEST FORMATIF 3. Jelaskan fungsi fitur animations dibawah ini !
4. Beri penjelasan mengenai perbedaan transition dan animations !
……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………... ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 ( Daring / Luring ) Kegiatan
Waktu
Kegiatan yang dilaksanakan (sintak Model Pembelajaran)
Kegiatan Awal
30 Menit
1. Guru memberikan modul dan link sinkron pada WA group ( Daring ) 2. Guru membuka pelajaran dengan diawali berdoa Bersama ( Daring / Luring ) 3. Guru menyapa Peserta Didik dan menanyakan kondisi Kesehatan Peserta Didik ( Daring/Luring ) 4. Guru mengecek kehadiran Peserta Didik ( Daring / Luring ) 5. Guru menanyakan kesiapan untuk menerima pelajaran dan membahas kesepakatan yang akan ditetapkan dalam pembelajaran ( Daring / Luring )
Kegiatan Inti
95 Menit
1. Peserta Didik mendapatkan pemaparan dari pertanyaan mendasar pada kegiatan awal mengenai aplikasi pengolah kata 2. Guru memberikan gambaran ulang dengan bantuan media pembelajar 3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, manfaat yang akan diperoleh, serta alur kegiatan yang akan dikerjakan oleh Peserta Didik 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan dalam LKPD , dan memberikam kesempatan kepada Peserta Didik untuk berdiskusi secara kelompok. 5. Guru meminta Peserta Didik untuk mengemukakan hasil diskusi yang sudah terdapat dalam LKPD melalui presentasi
Kegiatan penutup
10 Menit
1. Peserta Didik dapat menanyakan hal yang belum dipahami kepada guru 2. Peserta Didik mengkomunikasikan kendala yang dihadapi selama mengerjakan 3. Peserta Didik menerima apresiasi dan motivasi dari guru 4. Guru dan pd memberikan kesimpulan tentang pelajaran hari ini dan diakhiri dengan berdoa Bersama dan salam penutup a. Diagnostik : menggunakan pertanyaan mendasar b. Pre test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan awal c. Post test : menggunakan instrumen untuk mengetahui kemampuan akhir d. Observasi : untuk menilai kemandirian dan gotong royong
Assesment
A. Pertanyaan Mendasar
Apa itu printer ? Apa itu scanner ?
B. Materi Printer dan scanner merupakan perangkat eksternal computer yang dapat mencetak sebuah file atau dokumen menjadi bentuk hard copy, penjelasan lebih lanjut akan dibahas pada Bab III Sistem Komputasi pada pembahasan Perangkat Keras Komputer. Disini kita akan membahas cara menggunakan printer dan scanner untuk mencetak dokumen.
Saat ini sudah banyak merk perangkat printer yang ada diantaranya: Ø Epson (memiliki berbagai macam jenis mulai dari dot matrix, inkjet, laser, hingga thermal printer, label printer, dan juga penggunaan plotter Epson) Ø Canon (sama seperti Epson, canon juga memiliki berbagai macam jenis mulai dari, mulai dari dot matrix, inkjet, laser jet printer, hingga plotter) Ø Fuji (memiliki berbagai macam jenis mulai dari pada printer berkapasitas tinggi seperti plotter, dan juga printer yang membutuhkan ketajaman warna yagn tinggi) Ø Xerox (Xerox banyak berbagai macam jenis mulai dari plotter dan juga printer high quality, yang membutuhkan ketajaman warna)
Ø Samsung (Samsung bnayak bermain pada level inkjet dan juga desk jet). Pada kesempatan kali ini kita akan membahas penggunaan printer EPSON L3110 dimana pada printer ini menawarkan 2 fitur sekaligus yaitu printer dan scanner. Gambar 85 Printer Sumber: https://www.blibli.com/p/epson-l3110-printer Sebagai contoh, kita akan belajar cara meng-instal driver printer EPSON L311O. Cara ini berlaku secara umum untuk jenis printer apapun : a. Sambungkan kabel USB Printer ke computer atau laptop anda dengan keadaan printer sudah menyala
b. Tunggu beberapa saat dan printer siap digunakan. Setelah printer sudah terinstal sekarang kita akan mencoba untuk mencetak dokumen dari ms. Word yang telah kita buat c. Buka dokumen yang akan kita cetak d. Klik FILE di pojok kiri atas atau gunakan shortcut CTRP+P sampai muncul tampilan seperti dibawah ini
Keterangan 1. Copies digunakan untuk menentukan berapa lembar kita akan mencetak dokumen 2. Printer yang tersedia atau yang ready untuk kita gunakan 3. Setting digunakan untuk mengeset mulai dari halaman berapa saja yang ingin kita cetak, ukuran kertas, dan lain-lain 4. Dokumen atau lembar yang akan kita cetak 5. Jumlah halaman dan untuk melihat posisi kita sedang aktif pada halaman berapa Setelah men-setting semua yang kita butuhkan, kemudian klik print untuk memulai mencetak dokumen Scanner adalah alat yang digunakan untuk memindai sesuatu seperti dokumen, foto, dan lain-lain. Hasil pemindaian itu akan dimasukkan ke dalam komputer sebagai data digital. Pada kesempatan kali ini kita kan membahas bagaimana cara penggunaan scan yang terdapat pada printer EPSON L3110. Langkah yang harus anda lakukan adalah a. Hidupkan printer kemudian sambungkan USB ke laptop atau computer anda
b. Masukkan dokumen yang ingin anda scan c. Buka aplikasi EPSON Scan 2 d. Klik menu PREVIEW Untuk melihat dokumen yang akan anda scan
Keterangan: 1) Main Setting digunakan untuk menentukan atau menyeting jenis kertas,warna atau tidaknya hasil scan yang kita buat, resolusi, rotasi dan lain-lain 2) Imange format digunakan untuk menentukan ekstensi atau jenis dokumen yang akan kita pilih, misal PDF atau JPG. File name digunakan untuk memberikan nama pada file yang kita scan. Folder digunakan untuk menentukan dimana kita akan menyimpan dokumen tersebut. 3) Preview digunakan untuk melihat apakah dokumen tersebuat sudah proporsional dan tepat untuk dicetak, jika sudah maka tinggal klik Scan. 4) Tempat kita melihat hasil dari preview
LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NU SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NAHDLATUL ULAMA “SK Dinas Pendidikan No. 421.5/1628/Dikmen Jalan Argasari No. 31 Telp ( 0265 ) 313275 e-mail : [email protected] Website : smknukotatasik.sch.id Tasikmalaya 46122 1
Materi Microsoft power point merupakan salah satu perangkat lunak Microsoft Office yang digunakan untuk melakukan presentasi. Menurut KBBI Presentasi adalah menyampaikan, menyajikan dan mengemukakan informasi kepada seseorang. Dalam penyampaian informasi tentu saja Mata Pelajaran
: INFORMATIKA
Fase
: E
Alokasi Waktu
: 4 JP
Capaian Pembelajaran
: Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut.
Elemen
: Teknologi Informasi dan Komunikasi
Unit
: Peserta didik mampu menjelaskan fungsi dari fitur-fitur dalam aplikasi pengolah presentas (Microsoft powerpoint)
dibutuhkan media yang dapat menarik para audien salah satunya yaitu slide power point. Sejauh ini power point digunakan hampir di semua bidang mulai dari perkantoran, pemerintahan sampai dunia pendidikan.
2
3
c. Transisi dan Animasi 1) Transision digunakan untuk memberikan animasi saat perpindahan dari slide satu ke slide yang
lainnya agar slide yang anda sajikan tidak terlihat kaku
4
2) Animations digunakan untuk memberikan efek animasi pada tulisan atau gambar yang terdapat
dalam slide
5
d.
Hyperlink Hyperlink pada power point digunakan untuk menghubungkan sebuah slide dengan slide lainnya hanya dengan menekan pada bagian menu, atau menghubungkan sebuah file email atau tautan online yang memudahkan presenter untuk lebih cepat menampilkan sesuatu.
6
e. Slide Show
SOAL : Tugas Mandiri 1. Jelaskan perbedaan header dan footer pasa Ms. Word!
Kunci: Header merupakan catatan di bagian atas halaman Footer merupakan catatan di
bagian bawah halaman 2.
Jelaskan perbedaan place in this document dan existing file ketika membuat hyperlink pada power point!
7
Kunci: Place in this document digunakan untuk menghubungkan dengan slide yang ada pada dokumen tersebut Existing File digunakan untuk menghubungkan dengan file yang ada pada penyimpanan 3.
Jelaskan perbedaan menu animation dan transition pada Ms. Power Point! Kunci: Animation digunakan untuk menambahkan pergerakan pada isi slide Transition digunakan untuk menambahkan pergerakan pada sisi slide
4.
Jelaskan secara singkat langkah-langkah menambahkan gambar pada Ms. Word! Kunci: Klik menu insert Pilih picture Pilih gambar yang akan dimasukkan Klik Insert
5.
Jelaskan langkah-langkah membuat grafik pada Ms. Excel! Kunci: Blok data yang akan dibuat grafik Klik menu Insert Pilih Grafik yang diinginkan Untuk mengatur keterangan pada grafik klik kanan data kemudian satu persatu Untuk menambahkan judul pilih menu layout dan pilih chart title Tugas Kelompok
Buatlah power point materi pelajaran kalian dengan kriteria sebagai berikut: a.
ObservasiProduk
Terdapat gambar, video, dan audio
b. Terdapat hyperlink c. Menggunakan animasi dan transisi d. Desain tampilan 1. Mempersiapkan Rencana Asesmen Fase
Capaian Pembelajaran
Elemen
: E Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi perkantoran : ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. : Teknologi Informasi dan Komunikasi
8
(
(
L TL T
Review testimoni produk laporan dan dari Lainnya :
(Praktik, Produk, Portofolio, dan / atau hafalan)
Kegiata nStrukt latiha ur ( n Tanya pertanyaa Jawab ntertuli s, Verifika Portfoli si osampe ( l
Sub Materi
(
Bukti-Bukti
Obsevasi langsung kerja
Jenis bukti
Metode dan Perangkat Asesmen CL (Daftar Periksa), DIT (Daftar Instruksi Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan), DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), PW (Pertanyaan Wawancara), VP (Verifikasi Portofolio), CUP (Ceklis Ulasan Produk), PMO Pertanyaan mendukung observasi
Materi 1 Pencarian Informasi Digital Materi 2 Aplikasi Pengolah Kata Materi 3 Aplikasi Pengolah Angka
Sub Materi
CL
Jenis bukti
(Praktik, Produk, Portofolio, dan / atau hafalan)
(
(
L TL T
Metode dan Perangkat Asesmen CL (Daftar Periksa), DIT (Daftar Instruksi Terstruktur), DPL (Daftar Pertanyaan Lisan), DPT (Daftar Pertanyaan Tertulis), PW (Pertanyaan Wawancara), VP (Verifikasi Portofolio), CUP (Ceklis Ulasan Produk), PMO Pertanyaan mendukung observasi Review testimoni produk laporan dan dari Lainnya :
Bukti-Bukti
L
Kegiata nStrukt latiha ur ( n Tanya pertanyaa Jawab ntertuli s, Verifika Portfoli si osampe ( l
Hasil Observasi demonstrasi aplikasi presentasi dari dokumen perancangan
Obsevasi langsung kerja (
Materi 4 Aplikasi Presentasi (Powerpoint)
Hasil tanya jawab mengenai aplikasi presentasi dari dokumen perancangan
T
DPL
Materi 5 9
Printer dan Scanner
ObservasiProduk
Materi 6 Aplikasi Fotografi dan Videografi
TUGAS PRAKTIK
Capaian Pembelajaran
Sub Materi Nama Guru Nama Peserta Didik Tanggal Praktik
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) : Pia Rahmatillah, ST : :
A. Petunjuk:
10
11
f. Transisi dan Animasi 3) Transision digunakan untuk memberikan animasi saat perpindahan dari slide satu ke slide yang
lainnya agar slide yang anda sajikan tidak terlihat kaku
12
4) Animations digunakan untuk memberikan efek animasi pada tulisan atau gambar yang terdapat
dalam slide
g.
Hyperlink Hyperlink pada power point digunakan untuk menghubungkan sebuah slide dengan slide lainnya hanya dengan menekan pada bagian menu, atau menghubungkan sebuah file email atau tautan online yang memudahkan presenter untuk lebih cepat menampilkan sesuatu. 13
h. Slide Show
14
PERTANYAAN UNTUK MENDUKUNG OBSERVASI Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi Capaian : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta Pembelajaran otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Sub Materi : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) Nama Guru : Pia Rahmatillah,ST Nama Peserta Didik : Tanggal : Pelaksanaan
REKOMENDASI K BK
PERTANYAAN 1.
Jelaskan perbedaan place in this document dan existing file ketika membuat hyperlink pada power point!
Tanggapan:
☐
☐
☐
☐
Place in this document digunakan untuk menghubungkan dengan slide yang ada pada dokumen tersebut Existing File digunakan untuk menghubungkan dengan file yang ada pada penyimpanan 2.
Jelaskan perbedaan menu animation dan transition pada Ms. Power Point!
Tanggapan: Animation digunakan untuk menambahkan pergerakan pada isi slide Transition digunakan untuk menambahkan pergerakan pada sisi slide Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran
Nama: Tandatangan dan Tanggal:
15
PERTANYAAN TERTULIS PILIHAN GANDA
Capaian Pembelajaran
Sub Materi Nama Guru Nama Peserta Didik Tanggal Praktik
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) : Pia Rahmatillah,ST : :
Jawab semua pertanyaan berikut: 1. Perintah yang digunakan untuk merubah layout pada suatu slide adalah… a Format – slide b. Format – layout c. Format – slide layout d. Format – style layout e. Format – Dokumen 2. Animasi pergantian slide pada saat ditampilkan disebut … a. Efek slide b. Efek animasi c. Efek transisi d. Media clip e. Insert Picture 3. Kombinasi tombol keyboard untuk melihat hasil animasi adalah ...... a. F1 b. F2 c. F3 d. F4 e. F5 Penyusun dan Validator Nama
Jabatan
Tandatangan
Penyusun Validator
16
LEMBAR KUNCI JAWABAN PERTANYAAN TERTULIS PILIHAN GANDA Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi Capaian : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta Pembelajaran otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Sub Materi : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) Nama Guru : Pia Rahmatillah,ST Nama Peserta Didik : Tanggal : Pelaksanaan Kunci Jawaban Pertanyaan Tertulis – Pilihan Ganda: No. Jawaban 1.
C
2.
C
3.
E Nama
Jabatan
Tandatangan
Penyusun Validator
17
LEMBAR JAWABAN PERTANYAAN TERTULIS PILIHAN GANDA Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi Capaian : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta Pembelajaran otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Sub Materi : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) Nama Guru : Pia Rahmatillah,ST Nama Peserta Didik : Tanggal : Pelaksanaan Kunci Jawaban Pertanyaan Tertulis – Pilihan Ganda: No.
Jawaban
Rekomendasi K
BK
1.
☐
☐
2.
☐
☐
3.
☐
☐
4.
☐
☐
5.
☐
☐
6
☐
☐
7
☐
☐
8
☐
☐
9
☐
☐
10
☐
☐
Hari/Tanggal
Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran
18
PERTANYAAN TERTULIS ESAI Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi Capaian : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta Pembelajaran otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Sub Materi : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) Nama Guru : Pia Rahmatillah,ST Nama Peserta Didik : Tanggal : Pelaksanaan Jawab semua pertanyaan di bawah ini: 1.
2.
Dst. Penyusun dan Validator Nama
Jabatan
Tandatangan
Penyusun Validator
19
LEMBAR KUNCI JAWABAN PERTANYAAN TERTULIS ESAI Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi Capaian : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta Pembelajaran otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. Sub Materi : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) Nama Guru : Pia Rahmatillah,ST Nama Peserta Didik : Tanggal : Pelaksanaan
Jawab semua pertanyaan di bawah ini: Jawaban 1 2 3 dst Nama
Jabatan
Tandatangan
Penyusun Validator
LEMBAR JAWABAN PERTANYAAN TERTULIS ESAI Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi Capaian : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta Pembelajaran otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. 20
Sub Materi Nama Guru Nama Peserta Didik Tanggal Pelaksanaan
: Aplikasi Presentasi (Powerpoint) : Pia Rahmatillah,ST : :
Jawab semua pertanyaan di bawah ini: JAWABAN
REKOMENDASI K BK
1
☐
☐
2
☐
☐
3
☐
☐
Nama
Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran
Tanda Tangan dan Tanggal
PERTANYAAN LISAN
Capaian Pembelajaran
Sub Materi Nama Guru Nama Peserta Didik Tanggal Pelaksanaan
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) : Pia Rahmatillah,ST : :
21
1. Ajukan pertanyaan kepada Peserta didik dari daftar terlampir untuk mengonfirmasi pengetahuan, sebagaimana diperlukan. INSTRUKSI
2. Tulis jawaban Peserta didik secara singkat di tempat yang disediakan untuk setiap pertanyaan. 3. Tempatkan di kotak untuk mencerminkan prestasi Peserta Didik (Kompeten ‘K’ atau Belum Kompeten ‘BK’). Rekomendasi
Pertanyaan Pertanyaan: Jawaban : Kunci Jawaban: Pertanyaan: Jawaban : Kunci Jawaban: Pertanyaan: Jawaban : Kunci Jawaban: Pertanyaan: Jawaban : Kunci Jawaban: Pertanyaan: Jawaban : Kunci Jawaban: Nama
Peserta Didik
K
BK
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
☐
Guru Mata Pelajaran
Tandatangan dan Tanggal Penyusun dan validator: Nama
Jabatan
Tandatangan
Penyususn Validator
22
CEKLIS VERIFIKASI PORTOFOLIO
Capaian Pembelajaran
Sub Materi Nama Guru Nama Peserta Didik Tanggal Pelaksanaan
Pada akhir fase E, peserta didik mampu memanfaatkan berbagai aplikasi secara bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi, mencari informasi di internet, serta mahir menggunakan fitur lanjut aplikasi : perkantoran ( pengolah kata, angka, dan presentasi ) beserta otomasinya untuk mengintegrasikan dan menyajikan konten aplikasi dalam berbagai representasi yang memudahkan analisis dan interpretasi konten tersebut. : Aplikasi Presentasi (Powerpoint) : Pia Rahmatillah,ST : :
PANDUAN BAGI GURU MATA PELAJARAN • Isilah tabel ini sesuai dengan informasi sesuai pertanyaan/pernyataan dalam tabel dibawah ini. • Beri tanda centang pada hasil penilaian portfolio berdasarkan aturan bukti.
VALID TIDA
DOKUMEN PORTOFOLIO:
YA 1. 2. 3.
☐ ☐ ☐
K
☐ ☐ ☐
ATURAN BUKTI ASLI TERKINI MEMADAI TIDA TIDA TIDA YA YA YA K K K ☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐
☐ ☐ ☐
CATATAN :
1. 2. 3. 4. 5.
Rekomendasi Guru Mata Pelajaran :
☐
Peserta Didik telah memenuhi pencapaian Tugas, direkomendasikan KOMPETEN
☐
Peserta Didik belum memenuhi pencapaian seluruh Tugas, direkomendasikan BELUM KOMPETEN
23
Nama
Peserta Didik
Guru Mata Pelajaran
Tanda tangan dan Tanggal
24
