PKKM TIK - Idlan [PDF]

Citation preview

PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH PEMANFAATKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI 1. Latar Belakang Peranan teknologi dalam dunia pendidikan berkembang pesat, kebutuhan terhadap teknologi sangat diperlukan di era globalisasi saat ini. Kemajuan suatu lembaga pendidikan salah satunya dapat dilihat dari bagaimana sekolah tersebut memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sesuai kebutuhan dan memanfaatkan dengan optimal. Salah satu pemanfaatan teknologi yang dibutuhkan sekolah untuk membantu kegiatan belajar mengajar adalah e-learning. Menurut Siahaan (2004), sebagaimana yang dikutip oleh Muzid & Munir (2005), fungsi elearning adalah sebagai suplemen (tambahan), berfungsi sebagai komplemen (pelengkap) atau berfungsi sebagai subsitusi (pengganti). E-learning perlu diterapkan di sekolah untuk meningkatkan pembelajaran dan dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa, pada sekolah yang mempunyai sarana prasarana teknologi informasi yang lengkap. Melalui e-learning siswa dapat melihat materimateri pelajaran, mengerjakan tugas dan tes, berdiskusi, melihat nilai tugas maupun tes yang diperoleh.



INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH



No



Tugas utama / unsur tugas utama



Indikator Kinerja



Data Yang Diharapkan



Bukti Hasil Kinerja



1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat / media pembelajaran



Adanya bukti pemanfaatan teknologi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran



2. Mampu memberi contoh bersisiplin (Hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan)



Dokumen daftar hadir semua kegiatan madrasah



Ketersediaan Komputer Jaringan dan Internet Website madrasah Alamat email madrasah Pemanfaatan TIK untuk pembelajaran (observasi / wawancara) Daftar hadir elektronik kepala madrasah Daftar hadir pada kegiatan di madrasah



Hasil Kinerja 1



2



3



4



1. Ketersediaan Komputer No Jenis 1 Komputer Server 2 Personal Computer (PC) 3 Laptop / Notebook



2. Jaringan Internet No Paket & Layanan 1 IndiHome Paket 2P (Internet + Phone)



3. Website Madrasah Domain Utama : www.mtsnparung.sch.id



Subdomain : a. https://mtsnparung.sch.id/absen



b. https://e-learning.mtsnparung.sch.id



Jumlah 3 93 31



Kecepatan Unduh/Upload (Mbps) Up to 100



c. https://ppdb.mtsnparung.sch.id



d. https://rdm.mtsnparung.sch.id



e. https://skl.mtsnparung.sch.id



f.



https://ardis.mtsnparung.sch.id



No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19



Informasi Umum Virtual Memory Usage Aliases Addon Domains Disk Usage Physical Memory Usage MySQL® Disk Usage Entry Processes Number Of Processes Bandwidth Subdomains Email Accounts Autoresponders Forwarders Email Filters FTP Accounts MySQL® Databases CPU Usage IOPS I/O Usage



4. Alamat Email Madrasah a. [email protected] b. [email protected]



5. Pemanfaatan TIK untuk pembelajaran



Statistik 91.66 MB / 12 GB (0.75%) 0/0 0/0 28.55 GB / 60 GB (47.59%) 455.13 MB / 12 GB (3.7%) 166.18 MB / 31.61 GB (0.51%) 1 / 500 (0.2%) 1 / 1,000 (0.1%) 5.48 GB / ∞ 7/∞ 6/∞ 0/∞ 0/∞ 0/∞ 0/∞ 12 / ∞ 0 / 100 (0%) 0 / 25,000 (0%) 0 bytes/s / 25 MB/s (0%)



Abstract Saat ini, penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) untuk membantu proses pembelajaran merupakan suatu hal yang biasa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemanfaatan TIK dalam pembelajaran di MTs Negeri 1 Bogor. Hal-hal yang dipehatikan meliputi peralatan yang digunakan, frekuensi pemanfaatan, hambatan yang dihadapi, dukungan dari pemimpin, serta pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa. Objek dari penelitian ini adalah 54 orang guru di MTs Negeri 1 Bogor. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan instrumen kuesioner dan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa seluruh responden sudah memanfaatkan TIK dalam proses pembelajaran meskipun dengan frekuensi yang berbeda-beda. Hambatan yang dihadapi antara lain adalah kurangnya kemampuan memanfaatkan TIK. Meskipun literasi digitalnya masih rendah, seluruh guru memiliki semangat belajar yang tinggi sehingga kemampuannya bisa ditingkatkan melalui pelatihan-pelatihan. Pemanfaatan TIK juga terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar siswa dan berdampak juga terhadap prestasi belajar mereka. Guna meningkatkan kualitas pembelajaran yang memanfaatkan TIK, pihak sekolah perlu meningkatkan kualitas perangkat TIK. Selain itu, perlu juga dilakukan pelatihan guna meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan TIK untuk mendukung proses pembelajaran.