Program Tindak Lanjut Supervisi [PDF]

Citation preview

PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK TAHUN PELAJARAN 2019/2020 SEMESTER I DAN II



Disusun Oleh: FATKHUL MUBIN ( Kepala MI IMAM SYAFI’I )



KATA PENGANTAR



   Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan bimbingan kepada kami, sehingga telah dapat melaksanakan kegiatan supervisi di MI IMAM SYAFI’I dengan baik. Karena supervisi merupakan bagian dari pengawasan yang harus dilaksanakan oleh Kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya sebagai manajer dan supervisor. Perencanaan program supervisi akademik adalah penyusunan dokumen perencanaan pemantauan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. 1.      Tujuan yang jelas (hasil yang ingin dicapai) 2.      Rencana yang jelas 3.      Dikerjakan secara terinci dan urutan waktu yang jelas 4.      Tindak lanjut hasil supervisi Setelah supervise akademik  di MI IMAM SYAFI’I telah kami lakukan maka perlu menyusun rencana tindak lanjut hasil supervise akademik. Kegiatan ini akan berhasil apabila mempunyai program. Maka kami menyusun program dengan data tersebut yang berasal dari hasil suprvisi akademik yang telah kami lakukan. Selanjutnya dalam kesempatan ini, tak lupa disampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga program tindak lanjut  supervisi MI IMAM SYAFI’I Kecamatan Doro Tahun 2014/2015 Semester I telah selesai tersusun, terutama  kepada : 1.      Semua Guru kelas MI IMAM SYAFI’I 2.      Ketua Komite MI IMAM SYAFI’I 3.      Semua warga pegawai, siswa dan guru di MI IMAM SYAFI’I 4.      Dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu Program tindak lanjut Supervisi ini bukan untuk merancang kegiatan lajutan dari supervisi akademik yang lalu, Kegiatan ini bertujuan untuk membantu guru dan karyawan untuk dapat menjadi guru yang profesional. Mudah-mudahan semua amal baik dari bapak/ibu mendapatkan balasan yang setimpaldari Allah SWT.Amin                                                                                       Surabaya ,   Juni 2019               Kepala Sekolah        



  FATKHUL MUBIN   NIP. 19700226 199503 1 001



BAB I PENDAHULUAN



A.    Latar  Belakang Peraturan Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan telah menetapkan kebijakan tentang pengkategorian sekolah berdasarkan tingkat keterlaksanaan standar nasional pendidikan ke dalam kategori standar, mandiri dan bertaraf internasional. Penjelasan Pasal 11, Ayat 2 dan Ayat 3 Peraturan Pemerintah tersebut menyebutkan bahwa dengan diberlakukannya Standar Nasional Pendidikan, maka Pemerintah memiliki kepentingan untuk memetakan sekolah/madrasah menjadi sekolah/madrasah yang sudah atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan dan sekolah/madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan. Terkait dengan hal tersebut, Pemerintah mengkategorikan sekolah/madrasah yang telah memenuhi atau hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori mandiri, dan sekolah/ madrasah yang belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan ke dalam kategori standar. Penjelasan tersebut memberikan gambaran bahwa kategori sekolah standard dan mandiri didasarkan pada terpenuhinya delapan Standar Nasional Pendidikan (standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian pendidikan). Pemerintah telah menetapkan bahwa satuan pendidikan wajib menyesuaikan diri dengan ketentuan tersebut paling lambat 7 (tujuh) tahun sejak diterbitkannya Peraturan Pemerintah tersebut. Hal tersebut berarti bahwa paling lambat pada tahun 2015 semua sekolah jalur pendidikan formal khususnya di SD sudah/hampir memenuhi Standar Nasional Pendidikan yang berarti berada pada kategori sekolah mandiri. Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) mendorong sekolah untuk dapat menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang harus dilakukan sekolah untuk dapat memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada sekolah untuk mewujudkan pengawasan dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin kerjasama dan meningkatkan peran serta stakeholder pendidikan di SD baik ditingkat pusat dan daerah dalam mengembangkan pengawasan, dan 5) mendapatkan model/rujukan pengawasan. Program pengawasan terdiri dari beberapa kegiatan yaitu identifikasi profil sekolah berdasarkan data yang dijaring melalui inventarisasi kondisi sekolah; penyusunan program kerja oleh sekolah; penilaian, penyempurnaan dan penyepakatan program kerja melalui asistensi dan sinkronisasi program; dan Supervisi hasil pelaksanan program sekolah. Berkaitan dengan pelaksanaan program supervise sekolah tersebut di atas, perlu adanya tindak lanjut hasil supervise dengan pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah. sehingga keterlaksanaan program sekolah yang telah disusun oleh pihak sekolah dan pencapaian profil sekolah yang sesuai standar nasional pendidikan. Kegiatan Tindak lanjut Supervisi



dilakukan sebagai upaya pembinaan untuk memantau keterlaksanaan program kerja dan pencapaian profil sekolah.      B.     Tujuan



Tindak lanjut hasil Supervisi akademik di MI IMAM SYAFI’I dilaksanakan dengan tujuan: 1.         Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang selanjutnya untuk menyusun program tindak lanjut yang berisi:: a.              Penyusunan program tindak lanjut b.             Pelaksanaan tindak lanjut c.              Pelaksanaan menilai pelaksanaan tindak lanjut d.             Pelaporan         2   Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program tindak lanjut a.       Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program b.      Tersusunnya program tindak lanjut hasil Supervisi sekolah untuk menindaklanjuti permasalahan yang ada. C.  Sasaran   Sasaran tindak lanjut hasil Supervisi di MI IMAM SYAFI’I adalah Hasil / temuan pada saat pelaksanaan supervise akademik. Hasil guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelasnya. Sasaran tindak lanjut hasil Supervisi yang akan dilakukan pada semua komponen pelaksana program sekolah. Lokasi pembinaan ditetapkan kemudian berdasarkan kesepakatan bersama antara supervisor dan responden sesuai jadwal yang telah direncanakan dilakukan pembinaan. D. Hasil yang Diharapkan



Hasil yang diharapkan dari tindak lanjut hasil Supervisi di MI IMAM SYAFI’I adalah: 1.         Tersusunnya data yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang mencakup: a.       Penyusunan program tindak lanjut b.      Pelaksanaan tindak lanjut c.       Menilai hasil tindak lanjut hasil Supervisi 2.   Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai SNP 3.   Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program 4.      Tersusunnya Program tindak lanjut hasil Supervisi sekolah.



BAB II PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI A.  Prosedur Supervisi Akademik Berlangsung dalam suatu SIKLUS dengan 3 tahap utama 1.      Tahap Pertemuan Awal •          Guru diberi angket berisi macam-macam administrasi kelas •          Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab. •          Kesimpulan pengkajian – kesepakatan tentang waktu 2.      Tahap kunjungan kelas dan Observasi Mengajar Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan tindakan perbaikan &  waktu yang disepakati. 3.      Tahap Pertemuan Setelah Observasi •       Memberikan penguatan pendapat/perasaan •       mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan •       mengulas kembali angket yang telah diisi. •       Memberikan pembinaan •       menetapkan tindak lanjut B.  Pelaksanaan Supervisi Akademik          Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Sekolah sebagai supervisor mengunjungi kelas dan melakukan observasi dan wawancara serta studi dokumen. Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen yang telah disiapkanDari instrumen yang saat pelaksanaan supervisi merupakan dokumen hasil supervisi tehadapadministrasi guru dan proses pembelajaran. Dari hasil pengisian intrumen tersebut dapat diketahui seberapa tingkat kemampuan guru dalam penyusunan administrasi pembelajaran dan proses pembelajaran.          C.   Hasil Supervisi Akademik . Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas apakah sesuai dengan hasil pengisian instrumen. Disamping itu kepala sekolah melakukan observasi pelaksanaan KBM. Dari hasil penyebaran instrumen dan observasi kelas dapat dilihat pada tabeltabel hasil supervisi berikut ini.: 1. Rekap Hasil Supervisi 2.



Analisis Hasil Supervisi



BAB III



PROGRAM  DAN PELAKSANAAN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK             Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti agar memberikan dampak yang nyata untuk meningkatkan profesionalisme guru. Dampak nyata ini diharapkan dapat dirasakan masyarakat maupun stakeholders. Tindak lanjut tersebut berupa: penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi standard dan guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut. A. Pelaksanaan Tindak Lanjut Pelaksanaan tindak lanjut dari hasil analisis merupakan pemanfaatan hasil supervisi. Dalam materi kegiatannya di MI IMAM SYAFI’I tentang tindak lanjut hasil supervisi akan dibahas mengenai peningkatan pembinaan, pembimbingan dan pengarahan kepada guru dengan memanfaatkan program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) dan memanfaatkan sarana KKG dengan berbagai kegiatan seperti workshop, IHT dan seminar.



B. Pendekatan Tindak Lanjut Pola Pembinaan 1. Pendekatan tindak lanjut di MI IMAM SYAFI’I menggunakan kegiatan pembinaan yang dapat berupa pembinaan langsung maupun tidak langsung. a. Pembinaan Langsung Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya khusus, yang perlu  perbaikan dengan segera dari hasil analisis supervisi.   b. Pembinaan Tidak Langsung Pembinaan ini dilakukan terhadap hal-hal yang sifatnya umum yang perlu  perbaikan dan perhatian setelah memperoleh hasil analisis supervisi. Beberapa cara yang dapat dilakukan kepala sekolah dalam membina guru untuk meningkatkan proses pembelajaran adalah sebagai berikut: * Menggunakan secara efektif petunjuk bagi guru dan bahan pembantu guru lainnya.  



* Menggunakan buku teks secara efektif. * Menggunakan praktek pembelajaran yang efektif yang dapat mereka pelajari selama pelatihan profesional/inservice training. * Mengembangkan teknik pembelajaran yang telah mereka miliki. * Menggunakan metodologi yang luwes (fleksibel). * Merespon kebutuhan dan kemampuan individual siswa. * Menggunakan lingkungan sekitar sebagai alat bantu pembelajaran. * Mengelompokan siswa secara lebih efektif. * Mengevaluasi siswa dengan lebih akurat/teliti/seksama. * Berkooperasi dengan guru lain agar lebih berhasil. * Mengikutsertakan masyarakat dalam mengelola kelas. * Meraih moral dan motivasi mereka sendiri. * Memperkenalkan teknik pembelajaran modern untuk inovasi dan kreatifitas layanan pembelajaran. * Membantu membuktikan siswa dalam meningkatkan ketrampilan berpikir kritis, menyelesaikan masalah dan pengambilan keputusan. * Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif. C. Sasaran Tindak Lanjut Hasil Supervisi Sasaran tindak lanjut hasil SURABAYA



supervisi yaitu semua guru di MI IMAM SYAFI’I



Dalam Tindak lanjut ini akan lampirkan beberapa hal berbentuk tabel yaitu: A.    Program Tindak lanjut hasil supervisi B.      Tindak Lanjut hasil Supervisi INSTRUMEN TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK



No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31



Nama Guru



Mapel Kelas



Hasil Skor



Catatan Khusus



Tinda k Lanjut



Realisasi Tindak Lanjut



No



Nama Guru



Mapel Kelas



Hasil Skor



Catatan Khusus



Tinda k Lanjut



Realisasi Tindak Lanjut



32 33 RENCANA SUPERVISI TINDAK LANJUT / PERBAIKAN No



Nama



N i l a i Administrasi Penampilan Test Rata-rata



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 91 – 100 75 – 90 55 – 74 < 55



= = = =



A B C K



Surabaya , ............................. Kepala Sekolah,



Ket.



.................................................... NIP.



BAB IV PENUTUP            Dengan tersusunnya program tindak lanjut hasil supervise di MI IMAM SYAFI’I diharapkan dapat memacu pelaksanaan KBM dengan lebih baik. program tindak lanjut hasil supervise ini selain digunakan sebagai pedoman pelaksanaan mudah-mudahan dapat meningkatkan kinerja para pelaksana pendidikan secara profesional.  Dalam penyusunan program tindak lanjut hasil supervise ini, kami menyadari masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat kami harapkan demi penyempurnaan kerja berikutnya..             Akhirnya semoga program tindak lanjut hasil supervise ini bermanfaat bagi kita semua terutama dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Demikianlah program tindak lanjut hasil supervise Tahun pelajaran 2014/2015 ini dibuat, sebagai langkah untuk mencapai Sukses pendidikan dengan tujuan dapat melahirkan peningkatan kualitasnya di MI IMAM SYAFI’I dan sebagai wujud pertanggungjawaban mencerdaskan anak bangsa.  Mohon masukannya buat pembaca yang budiman.