![Prota & Prosem KELAS XII [PDF]](https://pdfs.asia/img/200x200/prota-amp-prosem-kelas-xii.jpg)
9 0 420 KB
No. Dokumen
:
FM-01/01-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PERHITUNGAN WAKTU NAMA SEKOLAH
: SMA Negeri 2 Sleman
MATA PELAJARAN
: Matematika
TAHUN PELAJARAN : 2014/2015 I. PERHITUNGAN MINGGU EFEKTIF Sem
1
No
Bulan
Jumlah Minggu
Jumlah Minggu
Tidak Efektif
Efektif
1
Juli
4
2
2
2
Agustus
4
0
4
3
September
5
2
3
4
Oktober
4
1
3
5
Nopember
4
0
4
6
Desember
5
5
0
26
12
14
Jumlah
2
Jumlah Minggu
Ket
AWAL MASUK
UTS 1
UAS , LIBUR SEM
7
Januari
4
0
4
8
Februari
4
0
4
9
Maret
5
2
3
UNAS
10
April
4
2
2
USEK
11
Mei
4
1
3
UTS 2
12
Juni
5
2
3
UUK, LIBUR SEM
26
7
19
52
19
33-8 = 25
Jumlah Jumlah semester 1 dan 2
No. Dokumen
:
FM-01/01-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
II. PERHITUNGAN HARI EFEKTIF Semester Gasal No Hari
Bulan Juli
Jumlah Ket
Agustus
September Oktober Nopember Desember
1
Senin
2
5
2
3
5
0
17
2
Selasa
3
3
2
3
5
0
16
3
Rabu
3
3
3
3
3
0
15
4
Kamis
3
3
3
3
3
0
15
5
Jumat
3
4
1
3
4
0
15
6
Sabtu
3
4
1
3
4
0
15
17
22
12
18
24
0
93
Jumlah
Semester Genap No Hari
Bulan Januari Pebruari
Maret
Jumlah Ket
April
Mei
Juni
1
Senin
5
4
2
3
4
0
18-7=11
2
Selasa
4
4
3
3
5
0
19-8=11
3
Rabu
4
4
3
3
4
1
19-8=11
4
Kamis
4
4
3
3
4
1
19-8=11
5
Jumat
4
4
3
3
4
1
19-8=11
6
Sabtu
4
4
3
4
4
1
20-9=11
25
24
17
19
25
4
66
Jumlah
Sleman,12 Agustus 2014 Mengetahui
Guru Bidang Studi,
Kepala SMA Negeri 2 Sleman
Drs. Dahari,MM
C. Isni Hariyanti, SPd
NIP. 196008131988031003
NIP.196910011994122004
No. Dokumen
:
FM-01/01-02
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PROGRAM TAHUNAN Nama Sekolah
: SMA Negeri 2 Sleman
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/Program
:XII/IPA
Tahun Pelajaran
:2014/2015
Sem No SK
Standar Kompetensi
Dan
Dan
No. KD
Kompetensi Dasar
8
Alokas i Waktu
26 Menggunakan konsep integral
dalam pemecahan masalah 8.1
10
8.2
Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dan
16
volum benda putar.
9
62
program linear serta menggunakan sifat dan aturan yang berkaitan dengan barisan, deret, matriks, vektor, transformasi, fungsi eksponen, dan logaritma dalam pemecahan masalah 8
1
9.1
Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika sistem pertidaksamaan linear, menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang diperoleh. 4
9.2
Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri. 4
9.3
Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam pembuktian. 4
9.4
9.5
Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya berbentuk deret, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan invers matriks persegi beserta pembuktian rumusnya.
8
9.6 . Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam penyelesaian sistem persamaan linear.
1 Jam pelajaran = 45 menit
Menggunakan konsep, sifat, dan aturan dalam perhitungan integral tak tentu dan integral tentu.
Merancang dan menggunakan model matematika
Ket
4
9.7
9.8
4
Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah
4
Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah
9.9
Menggunakan translasi dan transformasi geometri yang mempunyai matriks dalam pemecahan masalah.
4
9.10
Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya.
4
Jumlah (1)
88
No. Dokumen
:
FM-01/01-02
Sem
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
No SK
Standar Kompetensi
Alokasi
Dan
Dan
Waktu
No. KD
Kompetensi Dasar
9.11
Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat . fungsi eksponen dalam pemecahan masalah.
2
9.12
Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dalam . penyelesaian pertidaksamaan eksponen.
2
9.13
Menggambarkan grafik dan meggunakan sifat-sifat fungsi logaritma dalam penyelesaian persamaan logaritma.
2
9.14
Menggambarkan grafik dan menggunakan sifat-sifat
fungsi logaritma dalam penyelesaian persamaan logaritma.
Ulangan harian
Ket
2
2
2 Pengulangan materi kelas X,XI
27
Jumlah (2)
10
Jumlah total
125 Sleman, 12 Agustus 2014
Mengetahui
Guru Bidang Studi,
Kepala SMA Negeri 2 Sleman
Drs. Dahari,MM
C. Isni hariyanti, SPd
NIP. 19600608131988031003
NIP.196910071994122004
No. Dokumen
:
FM-01/02-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PROGRAM SEMESTER DAN PENJABARAN ALOKASI WAKTU Sekolah
: SMA Negeri 2 Sleman
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Program
:XII/IPA
Semester / Tahun Pelajaran : Gasal / 2013-2014 Standar Kompetensi No
dan
Alokasi Waktu Indikator
Tm
NTm
Juli 2
Agustus
3 4 5 1
2 3 4 5
September 1 2 3 4
Oktober 5
1
2
3
Nopember 4 5 1
2
Kompetensi Dasar 8
26
Menggunakan konsep integral
dalam pemecahan masalah
8.1
konsep, sifat, dan aturan dalam perhitungan8.1.1 Merancang aturan integral tak tentu 5 integral tak tentu dan integral tentu.
2
dari aturan turunan.
8.1.2 Menghitung integral tak tentu dari5
2
2
1 1
2
U H
2
fungsi aljabar dan trigonometri.
8.2
Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dan
volum benda putar.
8.2.1 Menjelaskan integral tentu sebagai 4 luas daerah di bidang datar. 8.2.2 Menghitung integral tentu dengan 4 menggunakan integral tak tentu. 8.2.3 Merumuskan integral tentu untuk 4 luas suatu daerah dan menghitungnya. 8.2.4 Merumuskan integral tentu untuk 4 volum benda putar dari daerah yang diputar terhadap sumbu koordinat dan menghitungnya.
2
2
2 2 2 2
2 2
2
Desembe
3 4 5 1 2 3 4
9
. Merancang dan menggunakan
62
model matematika rogram linear serta menggunakan sifat dan aturan yang berkaitan dengan barisan, deret, matriks, vektor, transformasi, fungsi eksponen, dan logaritma
9.1
9.2
9.3
dalam pemecahan masalah Merumuskan masalah nyata ke dalam model9.1.1 Menentukan penyelesaian sistem 2 matematika sistem pertidaksamaan linear pertidaksamaan linear dua variabel , menyelesaikan, dan menafsirkan 9.1.2 Menentukan fungsi tujuan beserta 2 hasil yang diperoleh. kendala yang harus dipenuhi dalam masalah program linear. 9.1.3 Menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang yang memenuhi 2 sistem pertidaksamaan linier 9.1.4 Menentukan penyelesaian akhir 2 soal program linier Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan 9.2.1 Menjelaskan ciri barisan aritmetika 1 jumlah n suku deret aritmetika dan geometri dan barisan geometri. . 9.2.2 Merumuskan suku ke-n dan 1 jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri 9.2.3 Menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret 2 aritmetika dan geometri Menggunakan notasi sigma dalam deret dan 9.3.1 induksi Menuliskan matematika suatu deret 2 dalam pembuktian. dengan notasi sigma 9.3.2 Menjelaskan ciri rumus 1 yang dapat dibuktikan dengan induksi matematika. 9.3.3 Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian. 1
2
U H
2 2
2 1 1 1
2 1
1 1
1
9.4
1 Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya 9.4.1 Menjelaskan berbentuk karakteristik masalah deret, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkanyang hasilmodel yang matematikanya diperoleh berbentuk deret aritmetika atau geometri 9.4.2 Merumuskan deret yang merupakan model matematika dari masalah 1 9.4.3 Menentukan penyelesaian dari model matematika 1 9.4.4 Memberikan tafsiran terhadap hasil yang diperoleh 1
1
1 1 1
Standar Kompetensi No
dan
Indikator
T m
Kompetensi Dasar 9.5
Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan invers matriks persegi beserta pembuktian rumusnya.
Alokasi Waktu
9.5.1 Menuliskan informasi
4
NT m
Juli
Agustus
September
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 3 1
dalam bentuk matriks 9.5.2 Melakukan operasi aljabar atas
4
3
1
dua matriks
9.6
Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam penyelesaian sistem persamaan linear.
9.6.1 Menjelaskan sifat-sifat matriks 2 yang digunakan dalam menentukan penyelesaian sistem persamaan linear 9.6.2 Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan determinan
9.7
Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah
9.7.1 Menjelaskan cir i suatu vektor
2
2
2
1
U 1 H
1
1
1
1
sebagai ruas garis berarah dan pasangan terurut bilangan real 9.7.2 Menentukan jumlah, selisih,
hasil kali vektor dengan skalar dan lawan suatu vektor 9.7.3 Menggunakan rumus perbandingan
vektor di bidang dan ruang 9.7.4 Menjelaskan sifat-sifat
vektor secara aljabar dan geometri
1
1
2
3 4 5
Oktober 1 2 3
4
Nopember 5
1
2 3 4
Dese 5 1 2
9.8
Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam pemecahan masalah
9.8.1 Menentukan hasilkali skalar dua
1
1
1
1
vektor di bidang dan ruang 9.8.2 Menentukan sudut antara dua
vektor di bidang dan ruang 9.8.3 Menentukan vektor proyeksi
dan panjang proyeksinya Menjelaskan sifat-sifat
perkalian skalar dua vektor
9.9
Menggunakan translasi dan transformasi geometri yang mempunyai matriks dalam pemecahan masalah.
9.9.1 Menjelaskan arti geometri dari
1
1
1
1
1
U 1 H
suatu transformasi di bidang 9.9.2 Menjelaskan operasi translasi
1
pada bidang beserta aturannya 9.9.3 Menentukan persamaan transformasi 2
2
rotasi pada bidang beserta aturan dan matriks rotasinya
9.10
Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks transformasinya.
Menjelaskan arti geometri dari
1
2
1
komposisi transformasi di bidang Menentukan aturan transformasi dari1
1
komposisi beberapa transformasi Menentukan matriks transformasi
dari komposisi transformasi
2
1 1 U H
Juimlah Alokasi Waktu
88 Rencana Pelaksa naan
Sleman, 12 Agustus 2014 Mengetahui
Guru Bidang Studi,
Kepala SMA Negeri 1 Seyegan
Drs. Dahari,MM
C. Isni Hariyanti,SPd
NIP. 196008131988031003
NIP. 196910071994122004
No. Dokumen
:
FM-01/02-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PROGRAM SEMESTER DAN PENJABARAN ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Program
: XII IPA
Sekolah
: SMA Negeri 2Sleman
Semester / Tahun Pelajaran : Genap / 2013-
2014 Standar Kompetensi No
dan
Indikator
Januari
5 5.1.1 Menentukan penyelesaian
persamaan eksponen 5.1.2 Menjelaskan sifat-sifat fungsi
eksponen yang digunakan dalam proses penyelesaian persamaan eksponen 5. 1.3. menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan logaritma
5.2.Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma
Pebruari
Maret
April
Mei
Juni
Tm Ntm 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kompetensi Dasar 5.1. Menggunakan sifatsifat eksponen dn logaritma dalam pemechan masalah
Alokasi Waktu
5.2.1 Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma untuk menggambar grafik 5.2.2.menemukan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan
2
Ket
logaritma 5.3. Menggunakan sifatsifat fungsi eksponen atau logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaaan eksponen atau logaritma sederhana
5.3.1 Menyelesaikan pertidaksamaan eksponen dan syaratnya
3
5.3.2. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya
Review materi klas X.XI ,XII
5 5 5 5 5 5
5
5 5
5
Sleman,
Mengetahui Kepala Sekolah SMAN 2 Sleman
Guru Bidang Studi
Drs. Dahari,MM
C. Isni Hariyanti, SPd
NIP 19600813 198803 1 003
NIP 19691007 199412 2 004 No. Dokumen
:
FM-01/02-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PROGRAM SEMESTER DAN PENJABARAN ALOKASI WAKTU Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Program
: XII IPS
Sekolah
: SMA Negeri 2Sleman
Semester / Tahun Pelajaran : Genap / 2013-
2014 Standar Kompetensi No
dan
Indikator
Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
4.1. Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku barisan aritmetika & geometri
Januari
Pebruari
Maret
April
Mei
Juni
Tm Ntm 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Kompetensi Dasar 4
Alokasi Waktu
# Menjelaskan arti barisan dan deret b Menemukan rumus suku ke –n barisan aritmetika & geometri # Menghitung suku ke-n dan jumlag n suku dari deret aritmetika dan geometri
4.2.Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
# Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret
4.3.Menyelesaikan model matemtika dari masalah yang berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya
# Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret
Merumuskan model matematika dari masalah deret
Ket
# Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh Review materi Klas X,XI, XII
Sleman, Mengetahui
Guru Bidang Studi,
Kepala SMA Negeri 1 Seyegan
Drs. Dahari,MM
C. Isni Hariyanti, SPd
NIP. 196008131988031003
NIP. 196910071994122004
No. Dokumen
:
FM-01/02-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
Standar Kompetensi No
dan
Indikator
Alokasi Waktu Tm
Kompetensi Dasar
Ntm
Januari
Pebruari
Maret
April
Mei
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Juimlah Alokasi Waktu Rencana Pelaksanaan
Pencapaian target (%) tiap bulan
Juni
Mengetahui, Kepala SMA Negeri 2 Sleman
Sleman, Guru Bidang Studi
.............................................
.................................
NIP.
NIP
Ket
PEMETAAN SK KD Nama Sekolah
: SMA Negeri 1 Seyegan
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas / Semester
: XII/1
Tahun Pelajaran
:2010/2011
SK
KD
T HP
INDIKATOR
T H P
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP 1
2
3
4
5
6
ALOKASI WAKTU
8. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah.
8.1
Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu
8.2. Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah dan
volum benda putar .
8.1.1 Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan. 8.1.2 Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri.
8.2.3 Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya. 8.2.4 Merumuskan integral tentu untuk volum benda putar dari daerah yang diputar terhadap sumbu koordinat dan menghitungnya.
9. Merancang dan menggunakan
model matematika rogram linear serta menggunakan sifat dan aturan yang berkaitan dengan barisan, deret, matriks, vektor, transformasi, fungsi eksponen, dan logaritma dalam pemecahan masalah
9.1 Merumuskan masalah nyata ke dalam model matematika system pertidaksamaan linear , menyelesaikan, dan menafsirkan hasil yang diperoleh.
9.2. Merumuskan dan menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri
tentu o
Integral substitusi
o
Integral Parsial
o
Integral Tentu
8.2.1 Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar. 8.2.2 Menghitung integral tentu dengan menggunakan integral tak tentu.
9.1.1 Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel 9.1.2 Menentukan fungsi tujuan beserta kendala yang harus dipenuhi dalam masalah program linear. 9.1.3 Menggambarkan kendala sebagai daerah di bidang yang memenuhi sistem pertidaksamaan linier 9.1.4 Menentukan penyelesaian akhir soal program linier
9.2.1 Menjelaskan ciri barisan aritmetika dan barisan geometri. 9.2.2 Merumuskan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri 9.2.3 Menentukan suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri
Integral Tak
o
o
Luas Daerah
o
Volume Benda Putar
SK
KD
THP
INDIKATOR
THP
No. Dokumen
:
FM-01/03-01
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
MATERI POKOK
RUANG LINGKUP 1
2
3
4
5
6
ALOKASI WAKTU
9.3. Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika 9.3.1 Menuliskan suatu deret dalam pembuktian. dengan notasi sigma 9.3.2 Menjelaskan ciri rumus yang dapat dibuktikan dengan induksi matematika. 9.3.3 Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian. 9.4. Merumuskan masalah nyata yang model matematikanya berbentuk deret, menyelesaikan modelnya, dan menafsirkan hasil yang diperoleh
9.5. Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menentukan invers matriks persegi beserta pembuktian rumusnya.
9.4.1 Menjelaskan karakteristik masalah yang model matematikanya berbentuk deret aritmetika atau geometri 9.4.2 Merumuskan deret yang merupakan model matematika dari masalah 9.4.3 Menentukan penyelesaian dari model matematika 9.4.4 Memberikan tafsiran terhadap hasil yang diperoleh
9.5.1 Menuliskan informasi
dalam bentuk matriks 9.5.2 Melakukan operasi aljabar atas
dua matriks
9.6 Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam penyelesaian sistem persamaan linear. Menggunakan determinan dan invers matriks persegi dalam penyelesaian sistem persamaan linear.
9.6.1 Menjelaskan sifat-sifat matriks yang digunakan dalam menentukan penyelesaian sistem persamaan linear 9.6.2 Menentukan penyelesaian sistem
persamaan linear dua variabel dengan determinan
9.7.1 Menjelaskan cir i suatu vektor
9.7. Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah
sebagai ruas garis berarah dan pasangan terurut bilangan real 9.7.2 Menentukan jumlah, selisih,
hasil kali vektor dengan skalar dan lawan suatu vektor 9.7.3 Menggunakan rumus perbandingan
vektor di bidang dan ruang 9.7.4 Menjelaskan sifat-sifat
vektor secara aljabar dan geometri
Mengetahui,
Sleman,
Kepala SMA Negeri 1 Seyegan
Guru Bidang Studi
.................................................
...............................
NIP.
NIP.
No. Dokumen
:
FM-01/04-01
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seyegan Kelas : ................................... Mata Pelajaran : ................................... Semester : ................................... Standar Kompetensi : ................................... KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJAR AN
INDIKATOR
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
SILABUS
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
No. Dokumen
SUMBER BELAJAR
:
FM-01/04-01
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK / PEMBELAJAR AN
INDIKATOR
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
Mengetahui,
Sleman,……………………
Kepala SMA Negeri 1 Seyegan
Guru Bidang Studi
.................................................
.......................................
NIP. ........................................
NIP. ...............................
No. Dokumen
:
FM-01/04-02
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PENGECEKAN SILABUS N O 1
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS 1. Mengkaji dan Menentukan Standar Kompetensi (SK) dan SKL a. Apakah sudah menganalisis SK dengan tuntutan SKL satuan pendidikan, dan SKL mata pelajaran ? b. Apakah sudah berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu/tingkat kesulitan materi? c. Apakah sudah mengkaji keterkaitan antar standar kompetensi dalam mata pelajaran? d. Apakah sudah mengkaji keterkaitan standar kompetensi antar mata pelajaran? 2. Mengkaji dan Menentukan Kompetensi Dasar (KD) a. Apakah sudah mengkaji urutan KD berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi? b. Apakah sudah mengkaji keterkaitan antar Kompetensi dasar (KD) dasar dalam mata pelajaran? c. Apakah sudah mengkaji keterkaitan Kompetensi Dasar (KD)antar mata pelajaran? 3. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran a. Apakah sudah mempertimbangkan potensi peserta didik? b. Apakah sudah mempertimbangkan dengan relevansi dan karakteristik daerah? c. Apakah sudah mempertimbangkan tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik? d. Apakah sudah mempertimbangkan kebermanfaatan bagi peserta didik? e. Apakah sudah mempertimbangkan berdasarkan struktur keilmuannya? f. Apakah sudah mempertimbangkan Aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran? g. Apakah sudah mempertimbangkan relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan? h. Apakah sudah mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia? 4. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran a. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa kegiatan pembelajaran yang dipilih bisa membantu guru dapat melaksanakan proses pembelajaran secara professional? b. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa kegiatan pembelajaran yang diplih sudah memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan peserta didik secara berurutan untuk mencapai kompetensi dasar yang sudah ditentukan ? c. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa urutan kegiatan pembelajaran sudah sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran? d. Apakah sudah berdasarkan kajian bahwa rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal? mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar peserta didik, yaitu kegiatan siswa dan materi? e. Life Skills
BUKTI Format Pemetaan SK KD
Format Pemetaan SK KD
Format Pemetaan SK KD
YA
TID AK
ALASANNYA
N O
LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SILABUS 5. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi a. Apakah setiap KD sudah dikembangkan menjadi beberapa indikator (lebih dari dua)? b. Apakah setiap indikator sudah menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan/atau diobservasi? c. Apakah tingkat kata kerja dalam indikator sudah lebih rendah atau setara dengan kata kerja dalam KD maupun SK? d. Apakah dalam merumuskan indikator sudah berdasarkan prinsip pengembangan indikator antara lain Urgensi, Kontinuitas, Relevansi dan Kontekstual? e. Apakah keseluruhan indikator dalam satu KD sudah merupakan tandatanda, perilaku, dan lain-lain untuk pencapaian kompetensi yang merupakan kemampuan bersikap, berpikir, dan bertindak secara konsisten? 6. Menentukan Jenis Penilaian a. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah menilai ketercapaian indikator yang telah dirumuskan? b. Apakah jenis penilaian yang dilakukan sudah menggunakan acuan kriteria? c. Apakah penilaian yang digunakan sudah mencerminkan sistem penilaian yang berkelanjutan? d. Apakah hasil penilaian bisa dianalisis untuk menentukan tindak lanjut? e. Apakah jenis penilaian sudah sesuai dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam kegiatan pembelajaran? 7.Menentukan Alokasi Waktu a. Apakah dalam penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar sudah didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan, kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar? b. Apakah dalam menentukan alokasi waktu yang dicantumkan dalam silabus hanya merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam? 8.Menentukan Sumber Belajar a. Apakah sumber belajar sudah tidak hanya satu macam jenis sumber belajar tetapi bervariasi dapat berupa media cetak dan elektronik, nara sumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya?. b. Apakah dalam penentuan sumber belajar sudah didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator
No. Dokumen
:
FM-01/04-02
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
BUKTI
Sistematika Program Semester dan Penjabaran Alokasi waktu
Sistematika silabus
Sistematika Program Tahunan
Sistematika silabus
YA
TID AK
ALASANNYA
pencapaian kompetensi?
No. Dokumen
:
FM-01/05-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seyegan Mata Pelajaran : .................................... Kelas/Semester : .................................... Alokasi Waktu : .................................... StandarKompetensi : .................................... Kompetensi Dasar : .................................... Indikator : 1. ................................ 2. ................................ A. Tujuan Pembelajaran 1. ..................................................................... 2. ............ ......................................................... 3. ..................................................................... B. Materi Pembelajaran 1. ..................................................................... 2. .................................................................... 3. ..................................................................... C. Metode Pembelajaran Metode dan/atau model pembelajaran D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (........ menit) a. Apersepsi b. Motivasi c. Penyampaian tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (......... menit) Langkah-langkah metode dan/atau model pembelajaran memuat proses : a. Eksplorasi : kegiatan untuk memperoleh pengalaman baru b. Elaborasi : perluasan hasil eksplorasi c. Konfirmasi : penegasan, pengesahan, dan pembenaran 3. Kegiatan Penutup (...... menit) a. Kesimpulan b. Refleksi c. Tindak Lanjut E. Sumber Belajar 1. Buku (Ditulis nama pengarang, tahun, judul, penerbit, kota penerbit, dan halaman) 2. LKS 3. Diktat/Handout 4. Media dan/atau alat
No. Dokumen
:
FM-01/05-01
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian a. Tes b. Non Tes 2. Bentuk Instrumen a. Isian dan Pilihan Ganda b. Uraian c. Uji petik kerja prosedur dan produk 3. Instrumen (Instrumen dan pedoman penilaian)
Mengetahui, Kepala Sekolah,
Sleman,. Guru Mata Pelajaran,
...............................
..........
NIP.
NIP.
No. Dokumen
:
FM-01/05-02
No. Revisi
:
0
Tanggal berlaku
:
04 Agustus 2010
PENGECEKAN RPP
N O 1
LANGKAH-LANGKAH 1. Mengisi Kolom Identitas a. Apakah sudah ditulis dengan benar mata pelajaran yang akan diajarkan? b. Apakah sudah ditulis dengan benar RPP ini untuk mengajar pada kelas/Semestes berapa? c. Apakah sudah ditulis apakah RPP ini akan digunakan pada pertemuan pembelajaran yang keberapa? 2. Menentukan Alokasi Waktu Apakah dalam menentukan alokasi waktu sudah didasarkan pada perkiraan waktu rerata untuk menguasai satu kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam? 3. Menentukan Standar Kompetensi(SK) Apakah SK yang dipilih sudah sama dengan SK yang terdapat pada silabus? 4. Menentukan Kompetensi Dasar(KD) Apakah KD yang dipilih sudah sama dengan KD yang terdapat pada silabus? 5. Menentukan Indikator Apakah indikator yang dipilh sudah sesuai dengan indikator KD yang terdapat pada silabus? 6. Merumuskan Tujuan Pembelajaran Apakah rumusan tujuan pembelajaran sudah menggambarkan indikator : yang hendak dicapai dalam pembelajaran No. yangDokumen akan dilakukan? No. Revisi : 7. Menentukan Materi Ajar/pembelajaran Apakah dalam menentukan bahan ajar sudah SK,KD dan indikator yang Tanggal Berlaku : terdapat pada silabus? 8. Menentukan Metode pembelajaran a. Apakah dalam menenukan metode pembelajaran sudah berdasarkan pada indikator yang akan dicapai, materi pembelajaran dan sumber belajar yang tersedia? b. Apakah dalam menentukan metode pembelajaran sudah metode bervariasi sesuai materi pembelajaran dan indikator yang akan dicapai? 9. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran a. Apakah sudah pada kegiatan awal, sudah berisi tentang apersepsi siswa tentang apa yang telah dipelajari sebelumnya? b. Apakah pada kegiatan inti, sudah berisi tentang pengalaman yang atau kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa selama kegiatan pembelajaran belangsung? c. Apakah pada kegiatan penutup, sudah berisi tentang penyimpulan kegiatan yang telah dilakukan, evaluasi formatif, maupun pemberian tugas untuk dikerjakan siswa? 10. Menentukan alat/bahan/sumber bahan ajar a. Apakah dalam menntukan alat/bahan/sumber bahan ajar sudah didasarkan pada standar SK,KD, serta materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi? b. Apakah dalam menentukan sumber bahan ajar itu sudah bervariasi dan tidak hanya satu macam sumber bahan ajar saja ? 11. Menentukan jenis penilaian a. Apakan jenis penilaian dan instrumen yang digunakan sudah tepat untuk menilai ketercapaian indikator? b. Apakah jenis penilaian yang dipilih sudah berdasarkan acuan kiteria? c. Apakah sudah contoh soal sudah menilai indikator ? d. Apakah sudah dibuat teknik penskorannya?
YA
TIDAK
FM-01/06-01 0 04 Agustus 2010
CEKLIS PRASYARAT PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah
: SMA N 1 Seyegan
Mata Pelajaran
: ....................................
Kelas/Semester
: ....................................
Hari/Tanggal
: …………………………
No.
Aspek/sub aspek
Kesesuaian Ya
1
Silabus dan RPP sesuai dengan kompetensi yang ingin di capai
2
Rombongan belajar sesuai dengan ketentuan (SD/MI = 28 orang, SMP/MTs = 32 orang, SMA/MA = 32 orang, SMK = 32 orang)
3
Buku Teks Pelajaran
Keterangan
Tidak
a. dipilih melalui rapat guru dengan persetujuan komite b. rasio buku teks utk siswa 1 : 1 per mapel.
c. guru menggunakan buku panduan guru
No.
Aspek/sub aspek
No. Dokumen
:
FM-01/06-01
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
Kesesuaian Ya
Tidak
Keterangan
3
d. guru menggunakan buku pengayaan e. guru menggunakan buku referensi dan sumber lain. f. membiasakan siswa menggunakan buku dan sumber lain.
4
Sumber belajar yang digunakan sesuai dengan silabus
5
Bahan Ajar: Bahan ajar/makalah sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik calon peserta
Keterangan: Laporkan kepada kepala sekolah apabila ditemukan ketidak sesuaian.
Sleman, Guru Mata Pelajaran,
................................. NIP.
No. Dokumen
:
FM-01/06-02
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
DAFTAR KEBUTUHAN ALAT, BAHAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA N 1 Seyegan Mata Pelajaran : .................................... Kelas/Semester : .................................... No
Kompetensi Dasar
Materi Pelajaran
Nama Alat/Bahan/Media
Jumlah Kebutuhan
Tersedia
Keterangan Mencukupi
Tidak Mencukupi
Sampaikan daftar kebutuhan alat, bahan, dan media pembelajaran kepada kepala sekolah u.p. urusan sarana prasarana setiap awal semester Sleman, Guru Mata Pelajaran,
................................. NIP.
No. Dokumen
:
FM-01/06-03
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
STRUKTUR PENYUSUNAN HAND OUT
Struktur isi Hand out minimal memuat : 1. JUDUL/IDENTITAS 2. SK/KD 3. MATERI PEMBELAJARAN 4. INFORMASI PENDUKUNG 5. PAPARAN ISI MATERI
No. Dokumen
:
FM-01/06-04
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
STRUKTUR PENYUSUNAN BUKU
Struktur isi Buku minimal memuat : 1. JUDUL/IDENTITAS 2. SK/KD 3. MATERI PEMBELAJARAN 4. PAPARAN ISI MATERI 5. LATIHAN 6. PENILAIAN
No. Dokumen
:
FM-01/06-05
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
STRUKTUR PENYUSUNAN MODUL
Struktur isi Modul minimal memuat : 1. JUDUL/IDENTITAS 2. PETUNJUK BELAJAR 3. SK/KD 4. MATERI PEMBELAJARAN 5. INFORMASI PENDUKUNG 6. PAPARAN ISI MATERI 7. LATIHAN 8. TUGAS/LANGKAH KERJA 9. PENILAIAN
No. Dokumen
:
FM-01/06-06
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
STRUKTUR PENYUSUNAN LKS
Struktur isi LKS minimal memuat : 1. JUDUL/IDENTITAS 2. PETUNJUK BELAJAR 3. SK/KD 4. MATERI PEMBELAJARAN 5. INFORMASI PENDUKUNG 6. PAPARAN ISI MATERI 7. TUGAS/LANGKAH KERJA 8. PENILAIAN
No. Dokumen
:
FM-01/06-07
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
STRUKTUR PENYUSUNAN PETUNJUK PRAKTIKUM JUDUL I. Tujuan Kegiatan/Percobaan II. Alat dan Bahan III. Langkah Kerja IV. Data Hasil Percobaan (berupa tabel pengamatan, gambar, informasi siswa dll) V. Simpulan VI. Pertanyaan
No. Dokumen
:
FM-01/06-08
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
DAFTAR HADIR Mata Pelajaran Kelas/Program
: ………………….……….(….Jam/Minggu) :
Semester Tahun Pelajaran
: ………………… :
L/P
Wali Kelas,
Jumlah siswa laki-laki Jumlah siswa perempuan
: :
Seyegan, Guru Mata Pelajaran
Jumlah semuanya
………………………….. NIP
NIP:
Alpha
Tanggal
Ijin
Nama Siswa
Jumlah Absensi Sakit
No. Absen
Bulan Pertemuan
%
No. Dokumen
:
FM-01/06-09
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
CATATAN KEMAJUAN KELAS Kelas : ........................ Mata Pelajaran : ........................ Hari,
Rencana Kegiatan Guru
Tanggal
(Tulis ringkas rencana kegiatan, pokok bahasan, sumber belajar dll)
Catatan Hasil Pelaksanaan (Tulis pelaksanaan dan tindak
Absensi Siswa Sakit
Ijin
Alpa
Keterangan Jumlah
lanjut)
Sleman, Guru mata Pelajaran
.................................. NIP.
No. Dokumen
:
FM-01/06-10
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
PROGRAM DAN PELAKSANAAN HARIAN
Hari: ...........................
Tanggal: ..................................... PROGRAM
PELAKSANAAN
Kela s
Jam Ke-
Kompetensi Dasar
Indikator
Alat/Bahan /Metode
Absensi
Hambatan/Kasus
Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
No. Dokumen
:
FM-01/07-01
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
CATATAN PROSES PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA N 1 Seyegan Mata Pelajaran : .................................... Kelas/Semester : ....................................
Hari, Tgl
Materi
Hambatan
Solusi
Tindak Lanjut
* Jika belum dapat diselesaikan Laporkan kepada kepala sekolah hambatan yang tidak dapat diselesaikan secara mandiri
Sleman, Guru Mata Pelajaran,
................................. NIP.
No. Dokumen
:
FM-01/08-01
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
CEKLIS PENGELOLAAN KELAS
Nama Sekolah : SMA N 1 Seyegan Mata Pelajaran : .................................... Kelas/Semester : .................................... Hari/Tanggal : .................................... No.
Nama Sub Aspek
Kesesuaian Ya
1.
Pengaturan Tempat Duduk Peserta Didik a. Sesuai dengan karakteristik peserta didik b. Sesuai dengan karakteristik mata pelajaran c. Sesuai dengan aktivitas pembelajaran
2.
Volume dan intonasi suara dapat didengar oleh seluruh peserta didik
3.
Tutur kata guru dapat dimengerti siswa
4.
Tidak terdapat peserta didik yang tersinggung oleh pernyataan guru.
5.
Peserta didik mampu mengikuti dan menyerap materi pelajaran yang disampaikan
6.
Suasana kelas selama proses pembelajaran tertib
7.
Peserta didik dan guru secara patuh dan disiplin mengikuti pelajaran
8.
Peserta didik nyaman mengikuti proses pembelajaran
9.
Tidak ada peserta didik yang mengalami kecelakaan selama proses pembelajaran
Tidak
Keterangan
No.
No. Dokumen
:
FM-01/08-01
No. Revisi
:
0
Tanggal Berlaku
:
04 Agustus 2010
Nama Sub Aspek
Kesesuaian Ya
10.
Keterangan
Tidak
Penguatan dan umpan balik terhadap respons dan hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran telah diberikan dengan baik
11.
Tidak terdapat peserta didik yang tersinggung oleh pernyataan guru terkait dengan agama, suku, jenis kelamin, dan status sosial ekonomi
12.
Guru menghargai pendapat peserta didik
13.
Guru memakai pakaian yang sopan, bersih, dan rapi
14.
Silabus mata pelajaran telah disampaikan pada awal semester
15.
Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai dengan waktu yang dijadwalkan.
Keterangan : bisa ditambah sesuai dengan standar sekolah yang bersangkutan. .Sleman, Peserta didik /Kepala Sekolah/Pengawas,
................................. NIP.
..........
N
