Rangkuman Materi Ips [PDF]

Citation preview

RANGKUMAN MATERI IPS KELAS 6 TAHUN 2017 / 2018 1. Disajikan peta Indonesia, siswa dapat menunjukkan nama propinsi yang merupakan hasil pemekaran pada tahun tertentu.



Nama propinsi yang merupakan hasil pemekaran : 1. Provinsi Maluku Utara, provinsi dengan ibukota di Kota Sofifi ini terbentuk pada tanggal 4 Oktober 1999. Provinsi yang merupakan hasil pemekaran dari Provinsi Maluku ini merupakan provinsi di Indonesia yang ke-27. 2. Provinsi Banten, provinsi dengan ibukota di Kota Serang ini terbentuk pada tanggal 17 Oktober 2000. Provinsi yang merupakan hasil pemekaran Provinsi Jawa Barat ini merupakan provinsi di Indonesia yang ke-28. 3. Provinsi Kepulauan Bangka Belitung, provinsi dengan ibukota di Kota Pangkal Pinang ini terbentuk pada tanggal 4 Desember 2000. Provinsi ini dimekarkan dari Provinsi Sumatera Selatan dan menjadi provinsi ke-29. 4. Provinsi Gorontalo, provinsi dengan ibukota di Kota Gorontalo ini terbentuk pada tanggal 22 Desember 2000. Provinsi yang merupakan hasil pemekaran dari Provinsi Sulawesi Utara ini adalah provinsi ke-30 Indonesia. 5. Provinsi Papua Barat, provinsi yang beribukota di Kota Manokwari ini terbentuk tanggal 21 November 2001. Provinsi yang merupakan hasil pemekaran dari Provinsi Papua ini merupakan provinsi di Indonesia ke-31. 6. Provinsi Kepulauan Riau, provinsi dengan ibukota Tanjung Pinang itu terbentuk pada tanggal 25 Oktober 2002. Provinsi yang merupakan hasil pemekaran dari Provinsi Riau ini menjadi provinsi yang ke-32 di Indonesia. 7. Provinsi Sulawesi Barat, provinsi yang ibukotanya di Kota Mamuju ini terbentuk tanggal 5 Oktober 2004. Provinsi yang terbentuk dari pemekaran Provinsi Sulawesi Selatan ini merupakan provinsi ke-33 Indonesia. 8. Provinsi Kalimatan Utara, provinsi dengan ibukotanya Tanjung Selor ini terbentuk pada tanggal 25 Oktobe 2012. Provinsi ini merupakan hasil pemekaran dari Provinsi KalTim dan menjadi provinsi ke-34 Indonesia. 2. Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pasangan yang cocok antara bencana alam dan cara menghadapinya. MENGENAL BENCANA DAN CARA MENGHADAPINYA 1. Tindakan Saat Gempa Bumi : a. Apabila kamu berada di dekat pintu atau jendela, segeralah berlari ke luar rumah. b. Apabila kamu di dalam ruangan rumahmu, segera masuklah ke bawah meja untuk melindungi tubuhmu. Ingat! Jangan berlindung di balik lemari karena bisa roboh akibat getaran gempa. c. Lihatlah keadaan atau kondisi dengan tenang! Jangan terburuburu keluar rumah. d. Apabila kamu berada di luar rumah, hindarilah bangunan tinggi, papan reklame, atau tiang listrik. Bangunanbangunan itu bisa roboh akibat gempa. e. Jangan berlindung di bawah pohon yang besar atau tinggi. Pohon juga bisa tumbang akibat getaran gempa. f. Selamatkan dirimu dengan mencari ruangan terbuka seperti lapangan atau sawah. g. Setelah gempa usai jangan buru-buru masuk ke rumah. Bisa jadi akan terjadi gempa susulan yang lebih besar. h. Tunggulah dengan tenang di tanah lapang, biarkan orang tuamu mencari informasi tentang gempa. 2. Tindakan Saat Terjadi Tsunami : Apabila tiba-tiba surut, kamu harus segera mencari tempat yang tinggi. 3. Tindakan Saat Gunung Api Meletus : a. Ajaklah orang tuamu untuk menghindari daerah bahaya. Yang dimaksud daerah bahaya adalah lereng gunung, lembah, atau kawasan yang memungkinkan dialiri lahar. b. Lindungi diri dari abu letusan dan awan panas. Mengenakan masker, topi, celana panjang, dan baju lengan panjang. c. Abu letusan berbahaya bagi tubuh. Usahakan jangan menghirup secara langsung udara yang terkena abu letusan. 4. Tindakan Saat Terjadi Tanah Longsor : a. Waspadai turunnya hujan deras secara terus – menerus di kawasan bukit atau pegunungan. b. Ajaklah orang tuamu untuk mengungsi ke tempat saudaramu yang jauh dari lokasi tersebut. c. Rawat dan simpanlah dokumen-dokumen penting milikmu dan keluargamu sebelum mengungsi d. Tetap tenanglah di tempat pengungsian sambil pantau berita yang pasti dari pemerintah setempat. 5. Tindakan Saat Terjadi Bencana Banjir : a. Bawalah dokumen berharga dan perlengkapan pengungsian yang penting. Matikan listrik, kompor, dan pastikan rumah dalam kondisi terkunci. b. Segera mengungsi ke tempat yang lebih tinggi. c. Untuk sementara waktu mungkin akan kesulitan air bersih. Namun, jangan coba minum atau mandi dengan air banjir. Kamu bisa sakit gatal dan terkena radang. Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 1



6. Tindakan Saat Terjadi Bencana Angin Topan : a. Segera masukkan benda-benda penting yang berada di luar ke dalam rumah. Dan tutup pintu dan jendela b. Apabila angin semakin kencang, segera matikan aliran listrik dan kompor. Ingat! Selama ada angin kencang jangan menyalakan televisi, radio, atau benda-benda yang menggunakan arus listrik. c. Tenanglah beberapa saat di dalam rumah. Jangan mencoba melihat ke luar rumah. 7. Tindakan Saat Terjadi Kebakaran Hutan : a. Apabila kamu sedang berkemah, berhati-hatilah dalam menggunakan api. b. Apabila kamu melihat api di hutan, usahakan untuk memadamkann. segera beri tahu petugas terdekat agar dipadamkan. c. Gunakan masker apabila kamu melewati hutan yang terbakar atau kawasan yang terkena kabut asap. 3. Disajikan deskripsi, siswa dapat menjelaskan langkah – langkah dalam menaggulangi bencana alam a. Mitigasi : Upaya yang dilakukan untuk meminimalkan dampak yang ditimbulkan oleh bencana Bentuk Mitigasi : mitigasi struktural (membuat bangunan tahan gempa, penahan air laut, tanggul sungai dll.) b. mitigasi non struktural (peraturan, tataruang, pelatihan dan penguatan kapasitas masyarakat dan pemerintah c. Kesiapsiagaan : Upaya yang dilakukan untuk mengantisipasi bencana, melalui pengorganisasian langkah-langkah yang tepat, efektif dan siap siaga. Misalnya : Penyiapan sarana komunikasi, pos komando dan penyiapan lokasi evakuasi, pusat informasi, pemasangan alat peringatan dini. d. Peringatan Dini : Upaya untuk memberikan tanda peringatan bahwa bencana kemungkinan akan segera terjadi. misalnya : Menjangkau Masyarakat (Accesible), Segera (Immediate), Tegas Tidak Membingungkan (Coherent), Bersifat Resmi (Official) e. Tanggap Darurat : Upaya yang dilakukan segera pada saat kejadian bencana. Misalnya : penyelamatan korban dan harta benda, evakuasi dan pengungsian serta memberikan bantuan darurat (pangan, sandang, papan, kesehatan, air & sanitasi). f. Pemulihan : Proses pemulihan kondisi masyarakat yang terkena bencana, dengan memfungsikan kembali prasarana dan sarana pada keadaan semula. Pemulihan dilakukan dengan cara merehabilitasi dan merekontruksi. Contoh upaya yang dilakukan adalah : memperbaiki prasarana dan pelayanan dasar (jalan, listrik, air bersih, pasar puskesmas, dll). g. Rehabilitasi: Upaya langkah yang diambil setelah kejadian bencana untuk membantu masyarakat memperbaiki. Misalnya memperbaiki rumahnya, fasilitas umum dan fasilitas sosial penting, dan menghidupkan kembali roda perekonomian. h. Rekonstruksi: Program jangka menengah dan jangka panjang guna perbaikan kembali aset fisik, sosial dan ekonomi untuk mengembalikan kehidupan masyarakat pada kondisi yang lebih baik dari sebelumnya 4. Siswa dapat menentukan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat Manfaat Sumber Daya Alam : a. Sebagai bahan industri dan bahan pembantu industri. Maksudnya sumber daya alam yang membutuhkan hasil olahan b. Sebagai sumber daya energi Maksudnya sumber daya alam dimanfaatkan sebagai energi c. Sebagai sumber daya pertanian Termasuk sumber daya pertanian adalah tanah dan air. d. Sebagai sumber daya alam lingkungan. Maksudnya sumber daya alam ini dapat mendukung pariwisata. 5. Siswa dapat menyebutkan lokasi sumber daya alam yang ada di Indonesia. DAERAH DI INDONESIA PENGHASIL SUMBER DAYA ALAM SUMBER DAYA ALAM YANG DAPAT DIPERBARUI: Daerah penghasil beras utama terdapat dipulau Jawa. Daerah penghasil jagung terdapat di pulau Jawa, madura, sumatera, Kalimantan, sulawesi, dan flores. Daerah penghasil tanaman perkebunan berupa kelapa sawit terdapat di daerah Sumatera Utara, Nangroe aceh Darussalam, riau, jambi, lampung, bengkulu, dan sumatera barat. Daerah peternakan sapi terdapat di Lembang (Jawa Barat) serta Malang dan Grati (Jawa Timur). Beberapa daera tempat SUMBER DAYA ALAM YANG TIDAK DAPAT DIPERBARUI: Jawa Barat : batu bara, belerang, bijih besi, emas, perak, fosfat, mangan, tembaga, semen, dan teras. Banten : bijih besi dengan pengolahan di cilegon. Jawa Tengah : belerang, bijih besi, fosfat, mangan, minyak bumi, pasir kuarsa, tembaga, teras, dan yodium. Jawa Timur : yodium, semen, pasir kuarsa, minyak bumi, marmer, garam, belerang, dan aspal. Daerah Istimewa Yogyakarta : mangan, granit, dan marmer. Sumatera Utara : minyak bumi. Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 2



Nangroe Aceh Darussalam : emas, perak, gas alam, dan minyak bumi. Sumatera Barat : granit, batu bara, dan semen. Sumatera Selatan : minyak bumi dan gas alam. Bangka Belitung : timah. Riau : bauksit, emas, perak, granit, dan timah. Lampung : pasir kuarsa dan kapur. Jambi : belerang. Kalimantan Barat : bauksit, emas, perak, intan. Kalimantan Timur : batu bara, emas, perak, dan minyak bumi. Kalimantan : terdapat intan. Sulawesi Utara : emas, perak, gips. Sulawesi Selatan : tembaga, semen, nikel, mika, dan gips. Sulawesi Tengah : bijih besi dan mika. Maluku : asbes, mangan, dan minyak bumi. Papua : tembaga, minyak bumi, marmer, aluminium, dan asbes. 6. Siswa dapat menentukan cara menghargai ragam budaya di wilayah propinsi setempat Caranya antara lain sebagai berikut.  Menerima dan menghargai suku, agama, budaya, dan adat istiadat orang lain.  Ikut memelihara, melestarikan, dan mengembangkan tradisi dan budaya yang ada dalam masyarakat.  Melakukan dialog antarsuku, agama, dan golongan. Dialog ini dapat mengurangi rasa saling curiga&permusuhan.  Tidak menganggap suku sendiri yang paling baik dan suku yang lain jelek.  Tidak meremehkan dan menghina adat istiadat, kebiasaan, dan hasil kesenian suku bangsa lain.  Menghormati suku, agama, budaya, dan adat istiadat orang lain.  Kalau menjadi pemimpin masyarakat, kita harus melindungi semua golongan yang ada dalam masyarakat.  Pertukaran kesenian daerah  Pembentukan organisasi kesenian daerah  penyebarluasan seni budaya melalui berbagai media, seperti radio, TV, surat kabar, serta majalah  penyelenggaraan seminar mengenai seni budaya daerah  membentuk sanggar tari daerah  mengadakan festival budaya daerah. 7. Disajikan deskripsi tata cara upacara adat yang ada di wilayah setempat secara acak, siswa dapat mengurutkannya. LIHAT DAN PAHAMI URUTAN TATA CARA UPACARA ADAT DI DAERAH 8. Disajikan gambar alat music daerah, siswa dapat menyebutkan nama dan daerah asalnya. No. Propinsi Nama lagu Nama alat music 1. NAD Bungong Jeumpa, Lembah Alas, Piso Surit, Seulanga, Sepakat SERUNE KALEE Segenap 2. Sumatra Anju Ahu, Bungo Bangso, Cikala Le Pongpong, Bungo Bangso, Utara Butet, Dago Inang Sarge, Lisoi, Madekdek Magambiri, Mariam ARAMBA Tomong, Nasonang Dohita Nadua, Rambadia, Sengko-Sengko, Siboga Tacinto, Sinanggar Tulo, Sing Sing So, Tapian Nauli 3. Sumatra Ayam Den Lapeh, Barek Solok, Dayung Palinggam, Kambanglah Barat Bungo, Kampuang Nan Jauh Di Mato, Ka Parak Tingga, Malam SALUANG Baiko, Kampuang nan Jauh di Mato, Indang Sungai Garinggiang, Rang Talu 4. Riau Soleram, Kebangkitan Melayu, Tanjung Katung, Bungo GAMBUS Cempako, Lancang kuning, Langgam Melayu, Ayam Putih Pungguk, Makan Sirih, Uyang Bagan Tak Ondak Belaya, Mak Long, Tuanku Tambusai, Pak Ngah Balek, Puteri Tujuh, Dedap Durhaka, Kutang Barendo 5. Kepulauan Pak Ngah Balek GENDANG PANJANG Riau 6. Jambi Batanghari, Soleram, Injit-Injit Semut, Pinang Muda, Selendang GAMBUS Mayang 7. 8. 9.



Sumatra Selatan Bangka Belitung ( Babel ) Bengulu



Cuk Mak Ilang, Dek Sangke, Gending Sriwijaya, Kabile- bile, Tari Tanggai Yak Miak, Icak-icak Dek Tau



ACCORDION



Lalan Belek, Sungai Suci dan Umang-umang.



DOLL



GENDANGMELAYU



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 3



10.



Lampung



BENDE



Jakarta



Ad-adi Laun Lambar, Lipang Lipandang, Sang Bumi Ghuwa Jughai, Putra Saburai, Bumi Lampung, Adat Lampung, Lampung Sai Agung Kicir-kicir, Jali-jali, Lenggang Kangkung, Keroncong Kemayoran, Surilang, Terang Bulan, Keroncong Kemayoran, Ondel Ondel, Ronggeng, dan Sirih Kuning, Wak-wak Gung, Sayur Asem



11.



12.



Banten



Dayung Sampan, Ibu, dan Jereh Bu Guru.



GENDANG



13.



Jawa Barat



ANGKLUNG



14.



Jawa Tengah



Bubuy Bulan, Cing Cangkeling, Es Lilin, Karatagan Pahlawan, Manuk Dadali, Panon Hideung, Peuyeum Bandung, Pileuleuyan, Tokecang, Sintren Gambang Suling, Gek Kepriye, Gundul Pacul, Ilir-ilir, Jaranan, Jamuran, Bapak Pucung, Yen Ing Tawang Ono Lintang



15.



DIY



Pitik Tukung, Sinom, Suwe Ora Jamu, Te Kate Dipanah



GENDANG



16.



Jawa Timur



BONANG



17.



Bali



18.



Nusa Tenggara Barat Nusa Tenggara Timur



Keraban Sape, Jamuran, Kidang Talun, Lindri, Tanduk Majeng. Cublak-Cublak Suweng, Gai Bintang, Kembang Malathe, Padhang Wulan Mejangeran, Ratu Anom, Dewa ayu, Janger, Macepet Cepetan, Meyong-Meyong, Ngusak Asik, dan Puteri Ayu Helele U Ala De Teang, Moree, Orlen-Orlen, Pai Mura Rame, Tebe Onana, Tutu Koda nak Kambing Saya, Oras Loro Malirin, Sonbilo, Tebe Onana, Ofalangga, Do Hawu, Bolelebo, Desaku, Lewo Ro Piring Sina, Bengu Re Le Kaju, Aku Retang, Gaila Ruma Radha, Desaku, Flobamora, Potong Bebek Angsa, Orere, O Nina Noi, Lereng Wutun Cik-Cik Periuk, Cak Uncang, Batu Ballah, Alok Galing, Tandak Sambas, Sungai Sambas Kebanjiran, Alon- Alon. Kalayar, Naluya, Palu Lempong Popi dan Tumpi Wayu.



SASANDO



Ampar-Ampar Pisang, Paris Barantai, Saputangan Bapuncu Ampat Indung-Indung



PANTING



Esa Mokan, Gadis Taruna, Si Patokaan, O Ina Ni Keke, Sitara Tillo, Tahanusangkara dan Tan Mahurang. Bulu Londong, Malluya, Io-Io, Ma'pararuk



KOLINTANG



Tondok Kadadingku, Tope Gugu



GANDA



Peia Tawa-Tawa dan Tana Wolio



LADOLADO



Hulondalo li Pu'u , Bulalo Lo Limutu , Wanu Mamo Leleyangi, Binde Biluhuta dan Dabu-Dabu Angin Mamiri, Pakarena, Sulawesi Parasanganta, Ma Rencong, Ammac Ciang, Anak Kukang, Ati Raja, Batti’batti, Ganrang Ambon Manise, Ayo Mama, Buka Pintu, Burung Kakatua, Burung Tantina, Goro-Goro Ne, Gunung Salahatu, Hela Rotan, Huhatee, Lembe-lembe, Mande-mande, Naik-Naik Ke Puncak Gunung, Nona Manis Siapa Yang Punya, O Ulate, Ole Sioh, Rasa Sayange, Sarinande, Saule, Sayang Kene, Tanase dan Waktu Hujan Sore-sore. Yon Batane, Leng Kali Leng, Toga



GANDA



Apuse, Yamko Rambe Yamko, Sajojo



TIFA



19.



20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.



Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Barat Sulawesi Tengah Sulawesi Tenggara Gorontaro



29.



Sulawesi Selatan



30.



Maluku



31.



Maluku Utara Papua



32.



TEHYAN



GAMELAN



CENGCENG SERUNAI



TUMA JAPEN



SAMPE



KECAPI



KESO NAFIRI



FU



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 4



33. 34.



Papua Barat Kalimantan Utara



Emambo simbo Jugit Demaring, Kucing Hitam, Bebilin



GUOTO



9. Disajikan tabel, siswa dapat memasangkan nama upacara adat yang ada di Indonesia dan daerah asalnya. No. Asal Daerah Nama Upacara 1. Pangkalpinang Rabu Kasan, Mandi belimau, Perang ketupat, Nanggung, Ruah, Kawin massal 2. Jambi Upacara Lingkaran Hidup Manusia, Berusik sirih bergurau pinang, Duduk bertuik, tegak bertanyo, kat buatan janji semayo, Ulur antarserah terimo pusako, Upacara Kematian, Mintak ahi ujan, Nugal Bejolo, Kumau, Ngayun luci. 3. Sumatra Utara Upacara Martutuaek, Upacara Mengebang, Upacara Khitanan, Upacara Kematian, upacara Lompat Batu, Upacara Mangongkal Holi 4. Bengkulu Sedekah Rame, Buang Jung (upacara membuang perahu kecil ke laut), Tabot, Kendurai, Bayar Sat (niat). 5. Bandar lampung Cakak Pepadun 6. Jakarta Ngedelengin, Nglamar, Bawa tande putus, Akad Nikah, Acare Negor, Pulang Tige Ari 7. Bandung Ngalaksa, Adu Domba, Balap Kerbau, Pesta Nelayan, Nadran, Panjang Jimat, Ruwatan Bumi, Wuku Tahun, Ngalunsur Pusaka, Bubur Sura, Gembyung, Upacara ke Makam Karomah. 8. Serang Turun Nyambut, Ngasek, Mipit, Nganyaran, Seren Taun 9. Semarang Kenduren / Selametan, Carikan/ berkat, kenduren wetonan ( wedalan ), Kenduren Sabanan ( Munggahan ), Kenduren Likuran, Kenduren Badan ( Lebaran ), Kenduren Muludan, Upacara Garebeg, Gunungan kakung, Sekaten 10. Semarang Kenduren / Selametan, Carikan/ berkat, kenduren wetonan ( wedalan ), Kenduren Sabanan ( Munggahan ), Kenduren Likuran, Kenduren Badan ( Lebaran ), Kenduren Muludan, Upacara Garebeg, Gunungan kakung, Sekaten 11. Yogyakarta Sekaten, Garebeg Mulud, Tumplak Wajik, Labuhan, Waisak, Saparan (Bekakak), Upacara Nguras Kong (Enceh), Upacara Rabo Pungkasan Wonokromo Pleret, Upacara Adat Pembukaan Cupu Ponjolo, Upacara Adat Labuhan Merapi 12. Surabaya Selamatan, Arak-Arakan, Kebo-Kebon, Upacara Kasada (Kasodo), Pura Luhur Poten Gunung Bromo, Tedak Siten 13. Bali Ngaben, Mesakapan atau Pewiwahan, 14. Mataram Nenarih atau belatoan, Panati ( melamar), Sebo (melarikan gadis), Ngentunin, Bau Nyale 15. Kupang Reba, Adat menahan mayat, Merawat mayat 16. Pontianak Ngarak Penganten 17. Palangkaraya Wadian, Upacara Tiwah, Wara, Potong Pantan, Mapalas, Ijambe 18. Banjarmasin Upacara Adat Aruh Baharin, Upacara Adat Maccera Tasi, Upacara Adat Mallasung Manu, Upacara Adat Babalian Tandik 19. Samarinda Mamanda, Wayang Gung, Abdul Mulk Loba, Kuda Gepang, Cerita Damarwulan, Tantayungan, Wayang Kulit, Teater Tutur. 20. Manado Upacara Lengkaan Sidia Tolu No Bulan, Upacara Monondede atau Ponondedean, Upacara Moyangkit Kong Putad, Upacara Mopoluai Ing Takinea, Upacara Malobong Kong Takinea, Upacara Moyangkit Kong Putad, Upacara Mopoluai Ing Takinea, Upacara tayukan / buongan, Upacara kematian 21. Kota mamuju Nitangka (dipertunangkan), Neduta (meminang), Membawa harta, Malam pacar, Mencukur rambut, Motaro, Moandulasa (selamatan pengairan), Mepone ri banua davou (naik rumah baru) dan Padungku (upacara panen). 22. Kendari Monahu ndau, Motasu, Ghoti Katumpu . 23. Palu Motasu, Ghoti Katumpu 24. Makasar Kapuran Pangngan, Ma’paling, Ma’pakande deata do banua, Ma’pakande deata do ing padang, Merok, Massalu-salu, Upacara Perkawinan, Upacara Kematian 25. Gorontalo Mandi Safar, Parade Walima, Festival Tumbilotohe, Festival Ketupat, 26. Ambon Upacara Ahkwankei, Upacara Kematian, Adat Tomako, Upacara Adat Panas Pela, Upacara Adat Penobatan Kapita, Upacara Adat Cuci Negeri 27. Ternate Kololi Kie, Upacara Ahkwankei, Upacara Adat Penobatan Kapita, Upacara Adat Cuci Negeri 28. Manokwari Yosim Pancar (YOSPAN), Tarian perang 29. Jayapura Bakar Batu



10. Disajikan gambar rumah adat / tarian adat, siswa dapat menyebutkan daerah asalnya. Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 5



No . 1.



Gambar 18 .



2.



19 .



3.



20 .



4.



21 .



5.



22 .



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 6



6.



23 .



7.



24 .



8.



25 .



9.



26 .



10.



27 .



11.



28 .



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 7



12.



29 .



13.



30 .



14.



31 .



15.



32 .



16.



33 .



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 8



17.



34 .



11. Menjelaskan dampak positif dan negatif dari pendirian industri rumah tangga, Dampak positif pembangunan industri, antara lain : a. Menambah penghasilan penduduk sehingga dapat meningkatkan kemakmuran. b. Menghasilkan aneka barang yang di perlukan masyarakat. c. Memperluas lapangan pekerjaan bagi penduduk. d. Mengurangi ketergantungan akan barang luar negeri. e. Memperbesar kegunaan bahan mentah yang diolah sendiri sehingga makin besar pula manfaat yang di peroleh. f. Dengan Industrialisasi dapat menghemat devisa negara untuk impor barang. g. Bertambahnya devisa negara untuk ekspor barang. h. Memperluas kegiatan ekonomi penduduk dan merangsang masyarakat meningkatkan pengetahuan industry Dampak Negatif pembangunan industri, antara lain : a. Terjadinya arus urbanisasi (perpindahan penduduk dari desa ke kota ) b. Terjadinya pencemaran lingkungan. c. Adanya sifat konsumerisme. d. Lahan pertanian semakin berkurang. e. Meningkatnya permukiman slum area di kota-kota f. Naiknya suhu bumi dan penduduk perkampungan dekat pabrik dapat terserang penyakit pernapasan. 12. Disajikan deskripsi potensi alam dari suatu daerah, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi yang sesuai dengan potensi alam dari daerah tersebut. Bentuk Kegiatan Ekonomi Bentuk-bentuk kegiatan ekonomi dalam memanfaatkan sumber daya alam antara lain: a. Pertanian Usaha pertanian merupakan bentuk usaha mengolah tanah dan menanaminya dengan berbagai jenis tanaman. Bentuk usaha pertanian dapat dibedakan menjadi tiga macam, yakni sawah, tegal dan ladang. b. Perkebunan c. Perkebunan dapat dibedakan menjadi dua yakni perkebunan di dataran rendah dan perkebunan di dataran tinggi. d. Perikanan Bentuk usaha perikanan dibedakan menjadi dua, yakni perikanan laut dan perikanan darat. e. Peternakan meliputi : - Ternak hewan besar antara lain sapi, kuda dan kerbau. - Ternak hewan kecil antara lain kambing, kelinci dan babi. - Ternak hewan unggas antara lain ayam, itik dan angsa. f. kerajinan. i. Perindustria g. perdagangan. j Jasa h. Perindustrian k. perhutanan 13. Disajikan gambar lambang koperasi, siswa dapat menjelaskan arti dari salah satu unsur lambang tersebut. Arti lambang “ KOPERASI “ : 1. Gerigi Roda/Gigi Roda : Upaya keras yang ditempuh secara terus menerus. 2. Rantai (Sebelah Kiri) : kekeluargaan, persatuan dan persahabatan yang kokoh. 3. Kapas dan Padi (Sebelah Kanan) : Kemakmuran anggota koperasi 4. Timbangan Keadilan sosial : Dasar koperasi. 5. Bintang dalam perisai : Pancasila, merupakan landasan idiil koperasi. 6. Pohon Beringin : Simbol kehidupan 7. Tulisan Koperasi Indonesi : koperasi rakyat Indonesia, bukan Koperasi negara lain. 8. Warna Merah Putih : background logo menggambarkan sifat nasional Indonesia. Arti Gambar dan Penjelasan Lambang Koperasi Baru : Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 9



1. Gambar Bunga yang memberi kesan akan perkembangan dan kemajuan terhadap perkoperasian di Indonesia, mengandung makna bahwa Koperasi Indonesia harus selalu berkembang, cemerlang, berwawasan, variatif, inovatif sekaligus produktif dalam kegiatannya serta berwawasan dan berorientasi pada keunggulan dan teknologi. 2. gambar 4 (empat) sudut pandang melambangkan arah mata angin yang mempunyai maksud Koperasi Indonesia: a. Sebagai gerakan koperasi di Indonesia untuk menyalurkan aspirasi. b. Sebagai dasar perekonomian masional yang bersifat kerakyatan. c. Sebagai penjunjung tinggi prinsip nilai kebersamaan, kemandirian, keadilan dan demokrasi. d. Selalu menuju pada keunggulan dalam persaingan global. 3. Tulisan Koperasi Indonesia memberi kesan dinamis modern, menyiratkan kemajuan untuk terus berkembang serta mengikuti kemajuan jaman yang bercermin pada perekonomian yang bersemangat tinggi. 4. Warna Pastel memberi kesan kalem sekaligus berwibawa. 14.Siswa dapat menyebutkan tujuan koperasi dari salah satu jenis koperasi yang berdasarkan anggotanya. Koperasi Berdasarkan Keanggotaannya a. Koperasi Unit Desa (KUD) Koperasi Unit Desa adalah koperasi yang beranggotakan masyarakat pedesaan. Tujuannya : melakukan kegiatan usaha ekonomi pedesaan, terutama pertanian. Contohnya : menyediakan pupuk, obat pemberantas hama, benih, alat pertanian, dan memberi penyuluhan pertanian. b. Koperasi Pegawai Republik Indonesia (KPRI) Koperasi ini beranggotakan para pegawai negeri. KPRI bertujuan terutama meningkatkan kesejateraan para pegawai negeri (anggota). KPRI dapat didirikan di lingkup departemen atau instansi. c. Koperasi Sekolah Koperasi Sekolah meiliki anggota dari warga sekolah, yaitu guru, karyawan, dan siswa. Tujuannya : sebagai media pendidikan bagi siswa untuk berorganisasi, kepemimpinan, tanggung jawab, dan kejujuran. Selain tiga jenis koperasi tersebut, sesuai keanggotaannya masih banyak jenis lainnya. Misalnya koperasi yang anggotanya para pedagang di pasar dinamakan Koperasi Pasar, koperasi yang anggotanya para nelayan dinamakan Koperasi Nelayan. 15.Siswa dapat menentukan berbagai pekerjaan berdasarkan tempat tinggalnya. Pola Kegiatan Ekonomi Penduduk meliputi : i. Mata Pencaharian di Bidang Pertanian a. Pengertian pertanian dapat dibedakan atas pengertian dalam arti luas dan pengertian dalam arti sempit. Pertanian dalam arti luas meliputi pertanian, perkebunan, peternakan, perikanan, dan kehutanan. Dalam arti sempit, pertanian meliputi kegiatan bercocok tanam tanaman pangan, seperti padi, jagung, ketela, tanaman palawija, dll. Bentuk-bentuk pertanian yang dilakukan oleh penduduk di bidang pertanian meliputi berladang, bertegalan, bersawah.  Berladang ialah bentuk kegiatan pertanian dengan memanfaatkan lahan di sekitar hutan. Kegiatan berladang dulunya dilakukan secara berpindah-pindah. Penduduk membakar hutan untuk dijadikan lahan pertanian. Setelah panen, penduduk pindah ke tempat lain dan membakar hutan yang lain lagi untuk dijadikan lahan yang baru.  Bertegalan ialah bertani di tanah kering dengan mengandalkan air hujan, tetapi pengolahannya sudah menetap. Hasilnya antara lain padi gogo, umbi-umbian, jagung, dan palawija.  Bersawah ialah bertani dengan sistem pengairan dan pemupukan yang teratur. Ada beberapa cara bersawah, yaitu sawah tadah hujan (pengairannya diperoleh dari air hujan), sawah irigasi (pengairannya melalui saluran-saluran irigasi), sawah lebak (sawah yang memanfaatkan bantaran sungai), sawah pasang surut (sawah yang terdapat di muara sungai besar dan dipengaruhi oleh pasang surut air laut). b. Perkebunan Perkebunan ialah usaha pembudidayaan tanaman pada lahan yang luas yang menghasilkan bahan untuk industri. Terdapat dua macam perkebunan: perkebunan rakyat dan perkebunan besar. Jenis tanaman perkebunan ialah karet, kelapa sawit, teh, tembakau, cengkih, cokelat, tebu. c. Perikanan Perikanan merupakan usaha pemeliharaan, pembudidayaan, dan penangkapan ikan. Perikanan dibedakan menjadi dua, yaitu perikanan darat dan perikanan laut. Perikanan darat terbagi dua, yaitu perikanan air tawar dan perikanan tambak yang terdapat di sepanjang pantai yang landai. d. Peternakan Peternakan meliputi usaha pemeliharaan dan pembiakan hewan ternak. Menurut ukuran hewan ternaknya, peternakan dibagi tiga golongan. Peternakan unggas meliputi peternakan ayam kampung, ayam ras, itik, angsa, dan burung. Peternakan hewan kecil meliputi peternakan kambing, domba, babi, kelinci. Peternakan hewan besar : peternakan sapi, kerbau, dan kuda. Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 10



e. Kehutanan j.



Mata Pencaharian di Bidang Nonpertanian Mata pencaharian nonpertanian meliputi pertambangan, perindustrian, perdagangan, pariwisata, dan jasa.



16.Disajikan deskripsi sebuah kehidupan sosial, siswa dapat menentukan kegiatan ekonomi yang cocok di daerah tersebut Aktivitas penduduk di Daerah Pantai Kegiatan manusia yang tinggal di daerah pantai erat kaitannya dengan kegiatan perikanan atau kelautan, antara lain, meliputi hal-hal berikut ini. a. Usaha-usaha nelayan dalam menangkap ikan. b. Pembuatan tambak-tambak untuk budidaya ikan dan udang, di daerah payau. c. Pembuatan tambak-tambak untuk menghasilkan garam. d. Budidaya mutiara dan rumput laut. e. Dalam bidang pertanian, dilakukan budidaya perkebunan kelapa dan pengolahan sawah pasang surut f. Di beberapa wilayah pantai, telah difungsikan sebagai objek wisata, sehingga membuka peluang pengembangan sektor perdagangan dan jasa. Aktivitas penduduk di Daerah Dataran Rendah a. Topografinya yang relatif datar membuat kawasan ini layak untuk semua bentuk penggunaan lahan, baik itu untuk pertanian, permukiman, industri, ataupun bentuk-bentuk penggunaan lahan yang lain. b. Sebagai lahan pertanian, Jenis tanaman yang cocok, antara lain, padi, palawija, kacang-kacangan, dan buah-buahan. c. Sebagai lokasi permukiman, daerah ini dapat cepat mengalami perkembangan ke segala arah. d. Dari segi pembangunan sarana dan prasarana sosial, karena kondisi tanah yang cukup stabil. e. Sehubungan dengan ketersediaan sarana dan prasarana, dataran rendah juga sangat cocok digunakan sebagai kawasan industri. Aktivitas penduduk di Daerah Dataran Tinggi dan Daerah Pegununga Kegiatan – kegiatannya, berikut ini : a. Pertanian dan perkebunan, terutama untuk padi, sayuran, teh, kopi, buah-buahan, serta berbagai jenis bunga, tanaman hias. b. Peternakan, terutama sapi, hal ini dikarenakan ketersediaan rumput dan air yang pada umumnya cukup melimpah. c. Sebagai tujuan wisata, karena pada umumnya, daerah dataran tinggi dan daerah pegunungan mempunyai pemandangan alam yang indah, seperti air terjun, danau, dan agrowisata. d. Pada lereng-lereng pegunungan, biasanya pemanfaatannya terbatas untuk areal hutan lindung yang fungsinya telah dikembangkan lebih lanjut menjadi hutan produksi ataupun hutan wisata. 17.Disajikan gambar suatu daerah, siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia didaerah tersebut pada bidang ekonomi LIHAT MATERI KISI – KISI PADA SOAL NO. 16 18.Siswa dapat menjelaskan manfaat kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan aspek sosial. Manfaat Kegiatan ekonomi dalam aspek sosial : A. meningkatnya kualitas hidup dari keterpurukan sosial akibat kemiskinan B. Menyediakan lapangan pekerjaan. C. Mengurangi konflik kelas antar nelayan (wilayah penangkapan) D. Mengurangi konflik orientasi (pemanfaatan sumber daya) 19.Disajikan gambar kegiatan manusia yang menguntukang dan merugikan, siswa dapat menjelaskan kegiatan dengan ekonomi LIHAT DAN PAHAMI BETUL – BETUL KEGIATAN ENOMI YANG MENGUNTUNGKAN DAN MERUGIKAN DARI GAMBAR TERSEBUT 20.Siswa dapat menjelaskan cara memanfaatkan lingkungan alam



Upaya Manusia Dalam Melestarikan Alam diantaranya adalah: 1. Pelestarian tanah (tanah datar, lahan miring/perbukitan) Meliputi : menanam pohon atau penghijauan kembali (reboisasi) terhadap tanah yang semula gundul. Untuk daerah perbukitan atau pegunungan yang posisi tanahnya miring perlu dibangun terasering atau sengkedan, sehingga mampu menghambat laju aliran air hujan. 2. Pelestarian udara Upaya yang dapat dilakukan untuk menjaga agar udara tetap bersih dan sehat antara lain: a. Menggalakkan penanaman pohon atau pun tanaman hias di sekitar kita. b. Mengupayakan pengurangan emisi atau pembuangan gas sisa pembakaran, baik pembakaran hutan maupun pembakaran mesin Asap yang keluar dari knalpot kendaraan dan cerobong asap merupakan penyumbang terbesar kotornya udara di perkotaan dan kawasan industri. c. Mengurangi atau bahkan menghindari pemakaian gas kimia yang dapat merusak lapisan ozon di atmosfer.Gas freon yang digunakan untuk pendingin pada AC maupun kulkas serta dipergunakan di Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 11



berbagai produk kosmetika, adalah gas yang dapat bersenyawa dengan gas ozon, sehingga mengakibatkan lapisan ozon menyusut. 3. Pelestarian hutan Upaya yang dapat dilakukan untuk melestarikan hutan: a. Reboisasi atau penanaman kembali hutan yang gundul. b. Melarang pembabatan hutan secara sewenang-wenang. c. Menerapkan sistem tebang pilih dalam menebang pohon. d. Menerapkan sistem tebang–tanam dalam kegiatan penebangan hutan. e. Menerapkan sanksi yang berat bagi mereka yang melanggar ketentuan mengenai pengolahan hutan. 4. Pelestarian laut dan pantai Adapun upaya untuk melestarikan laut dan pantai dapat dilakukan dengan cara: a. Melakukan reklamasi pantai dengan menanam kembali tanaman bakau di areal sekitar pantai. b. Melarang pengambilan batu karang yang ada di sekitar pantai maupun di dasar laut. c. Melarang pemakaian bahan peledak dan bahan kimia lainnya dalam mencari ikan. d. Pelestarian flora dan fauna di antaranya adalah: a. Mendirikan cagar alam dan suaka margasatwa. b. Melarang kegiatan perburuan liar. 21.Siswa dapat menentukan jenis peninggalan sejarah yang bercorak Hindu / Budha yang ada di Indonesia peninggalan pada masa Hindu dan Buddha. 1. Peninggalan pada Masa Hindu a. Candi Prambanan f. Prasasti Kebon Kopi b. Candi Panataran g. Arca Airlangga c. Candi Jago h. Arca Joko Dolog d. Prasasti Ciaruteun i. Kitab Arjunawiwaha e. Prasasti Tugu j. Kitab Sutasoma 2. Peninggalan pada Masa Buddha a. Candi Borobudur e. Prasasti Talang Tuo b. Candi Mendut f. Prasasti Telaga Batu c. Candi Muara Takus g. Arca Buddha d. Prasasti Kedukan Bukit 22.Siswa dapat menentukan peninggalan bersejarah dari kerajaan Islam 1. Bangunan Masjid Masjid-masjid peninggalan Islam antara lain sebagai berikut. a. Masjid Demak, dibangun oleh Raden Patah pada sekitar abad ke-14. Masjid ini terletak di Kota Demak Jawa Tengah. b. Masjid Raya Baiturrahman, terletak di Banda Aceh ibu kota Nanggroe Aceh c. Masjid Raya Medan, di Kota Medan Sumatra Utara. Oleh Sultan Deli bernama Makmun Al Rasyid Perkasa Alam thn 1906. d. Masjid Raya Banten, dibangun oleh Sultan Maulana Yusuf. e. Masjid Sultan Suriansyah, merupakan masjid pertama di Pulau Kalimantan, dibangun pada masa ke kuasaan Pangeran Suriansyah pada abad ke-16. 2. Bangunan Istana Istana merupakan tempat tinggal raja dan keluarganya yang berfungsi sebagai pusat pemerintahan. Istana peninggalan Islam yang ada di Indonesia, yaitu sebagai berikut. a. Istana Maimun Istana Maimun merupakan peninggalan Kerajaan Deli, yang terletak di Kota Medan. Istana ini dibangun pada 1888 M oleh Sultan Makmun Al Rasyid Perkasa Alam Syah. b. Istana Siak Sri Indrapura Istana ini merupakan peninggalan Kerajaan Melayu Riau, dibangun pada 1889 M oleh Teungku Ngah Sayed Hasyim. Istana ini terletak di hulu Sungai Siak, 120 km dari Pekanbaru. 3. Karya Sastra dan Seni Karya sastra dan seni Islam dapat dibedakan menjadi empat kelompok, yaitu sebagai berikut. a. Hikayat Hikayat adalah cerita atau dongeng pelipur lara atau pembangkit semangat juang. Beberapa hikayat peninggalan Islam : 1) Hikayat Hang Tuah adalah cerita kepahlawanan laksamana Kesultanan Malaka. Hang Tuah adalah Laksamana yang berani, pandai, bijaksana, dan abdi raja yang taat dan setia. 2) Hikayat Amir Hamzah, menceritakan tentang permusuhan Amir Hamzah dengan mertuanya yang masih kafir, yaitu Raja Marsewan dari Madayin. b. Babad Babad adalah cerita berlatar belakang sejarah. Beberapa babad pe ninggalan Islam, di antaranya sebagai berikut : 1) Babad Tanah Jawi, menceritakan tentang sejarah Pulau Jawa dari Nabi Adam sampai tahun 1722. Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 12



2) Babad Giyanti (1755), menceritakan tentang pecahnya Kerajaan Mataram menjadi Surakarta, Yogyakarta, dan Mangkunegara melalui perjanjian Salatiga pada 1757. c. Syair Syair adalah puisi lama yang tiap-tiap bait terdiri atas empat baris yang berakhir dengan bunyi yang sama. Contohnya : 1) Syair Abdul Muluk, menceritakan perjuangan Siti Rafiah istri Raja Abdul Muluk yang berhasil merebut kembali takhta kerajaan dari Kerajaan Barabai di Hindustan. 2) Gurindam 12, merupakan petuah kepada pejabat negara, pegawai, maupun orang biasa agar menjadi orang yang terhormat, disegani, dan disenangi sesama manusia. d. Suluk Suluk adalah jalan ke arah kesempurnaan batin, tarekat. Contohnya, antara lain sebagai berikut. 1) Suluk Sukarsa, menceritakan Ki Sukarsa yang mencari ilmu sejati untuk mendapat ke sempurnaan. 2) Suluk Wujil, berisi petua-petuah Sunan Bonang yang disampaikan kepada Wujil orang kerdil bekas abdi dalem kerajaan Majapahit. 4. Peninggalan Berupa Budaya Peninggalan budaya bercorak Islam yang ada di Indonesia, antara lain sebagai berikut. a. Upacara Grebeg Besar di Demak. b. Pesta Tabuik di Pariaman, Sumatra Barat. c. Budaya Dhug Dher di Semarang. d. Seni tradisional Betawi, seperti Gambang Kromong, Lenong, dan Orkes Gambus 23. Siswa dapat menyebutkan tokoh penyebar agama Islam di Indonesia Tokoh-Tokoh Penyebar Agama Islam di Indonesia : Tokoh-tokoh Sejarah Islam di Sumatera Di Sumatra pernah berdiri kerajaan-kerajaan Islam, yaitu Samudra Pasai dan Kerajaan Aceh. Beberapa tokohnya sebagai berikut. 1. Sultan Malik Al-Saleh Sultan Malik Al-Saleh : pendiri dan raja pertama Kerajaan Samudera Pasai. Sultan Malik Al-Saleh wafat pada tahun 1297 M. 2. Sultan Ahmad (1326-1348) Sultan Ahmad adalah sultan Samudera Pasai yang ketiga. Beliau bergelar Sultan Malik Al-Tahir II. 3. Sultan Alauddin Riyat Syah Sultan Alauddin Riyat Syah adalah sultan Aceh ketiga. Sultan Alauddin Riyat Syah wafat pada tanggal 28 September 1571. 4. Sultan Iskandar Muda (1606-1637) Sultan Iskandar Muda adalah sultan Aceh yang ke-12. Setelah beliau wafat, Aceh mengalami kemunduran. Tokoh-tokoh Sejarah Islam di Jawa Di pulau Jawa terdapat sembilan ulama pelopor dan pejuang pengembangan Islam. Mereka lebih populer dengan sebutan Wali Songo, yaitu: 1. Sunan Gresik (Maulana Malik Ibrahim) 2. Sunan Ampel (Raden Rahmat) 3. Sunan Bonang (Maulana Makdum Ibrahim) 4. Sunan Giri (Raden Paku) 5. Sunan Drajat (Syarifuddin) 6. Sunan Kalijaga (Raden Mas Syahid) 7. Sunan Kudus (Ja’far Sadiq) 8. Sunan Muria (Raden Umar Said) 9. Sunan Gunung Jati (Syarif Hidayatullah) Tokoh-tokoh Sejarah Islam di Kalimantan, Sulawesi, dan Maluku Perkembangan Islam di wilayah ini ditandai dengan berdirinya kerajaan Islam seperti Kesultanan Kutai Kertanegara, Ternate, dan Kerajaan Gowa-Tallo. Beberapa tokoh dari sejarah perkembangan Islam di Kalimantan, Sulawesi, dan Maluku antara lain sebagai berikut. 1. Datori Bandang dan kawan-kawan Ada tiga mubalik asal Minangkabau yang merintis penyebaran Islam di Sulawesi Selatan. Mereka adalah Dato ri Bandang (Abdul Makmur Khatib Tunggal), Dato ri Patimang (Sulaiman Khatib Sulung), dan Dato ri Tiro (Jawad Khatib Bungsu). 2. Sultan Alauddin Sultan Alauddin adalah raja Gowa ke-14. Beliau adalah raja Gowa pertama yang memeluk agama Islam. 3. Tuan Tunggang Parangan Tuan Tunggang Parangan adalah ulama yang menyebarkan agama Islam di Kerajaan Kutai Kertanegara di Kalimantan Timur. 4. Sultan Zainal Abidin Zainal Abidin adalah raja Kerajaan Ternate (1486-1500). Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 13



24.Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan nama raja pada masa kerajaan Hindu / Budha A. KERAJAAN-KERAJAAN HINDU DI INDONESIA No. Nama Kerajaan Nama raja yang terkenal 1. Kerajaan Kutai E. Raja Kudungga. F. Mulawarman Raja yang terkenal 2. Kerajaan Kahuripan Raja yang pertama dan terkenal : Airlangga 3. Kerajaan Mataram Kuno Raja yang pertama : Sanjaya Raja yang terkenal : Balitung 4. Kerajaan Pajajaran Raja yang terkenal : Sri Baduga Maharaja. Raja yang terakhir : Prabu Sedah 5. Kerajaan Kediri 1. Raja Kameswara yang bergelar Sri Maharaja Sirikan Kameswara. 2. Jayabaya adalah raja terbesar Kediri 6. Kerajaan Singosari 1. Ken Arok ( raja yang terkenal ) 2. Anusapati 3. Panji Tohjaya 4. Ranggawuni 5. Kertanegara 7. Kerajaan Majapahit 1. Raden Wijaya dengan gelar Kertarajasa Jayawardana 2. Kalagemet dengan gelar Sri Jayanegara 3. Sri Gitarja bergelar Tribuwanatunggadewi Jayawisnuwardhani. 4. Hayam Wuruk bergelar Sri Rajasanegara. ( Raja yang terkenal 0 5. Kusumawardhani-Wirakramawardhana 8. Kerajaan Medang Empu sendok B. KERAJAAN BUDHA DI INDONESIA : No. Nama Kerajaan 1. Kerajaan Tarumanegara 2. Kerajaan Kalingga 3. Kerajaan Sriwijaya



Nama raja yang terkenal Purnawarman Ratu Sima Raja yang pertama : Sri Jaya Naga Raja yang terkenal : Bala Putra Dewa



25.Disajikan deskripsi perjalanan dari daerah dengan waktu yang berbeda, siswa dapat menentukan waktu di daerah



Greenwich Meridian Time (GMT) dijadikan standar waktu internasional karena terletak di 0˚. Setiap perbedaan letak suatu wilayah 15˚ garis bujur berarti berbeda 1 jam. Berdasarkan letak garis bujur, Indonesia terletak di antara 95˚ BT141˚ BT. Selisih antara 141˚ dan 95˚ adalah 46˚, kemudian 46˚ dibagi 15˚ maka hasilnya adalah 3,006 dan di bulatkan mejadi 3. Berdasarkan letak garis bujur, wilayah Indonesia memiliki tiga daerah waktu, yaitu sebagai berikut. 1.Waktu Indonesia Barat (WIB), meliputi Sumatra, Jawa, Madura, Kalimantan Barat, Kalimantan Tengah. 2.Waktu Indonesia Tengah (WITA), meliputi Kalimantan Timur, Kalimantan Selatan, Bali, Sulawesi, NTT dan NTB 3.Waktu Indonesia Timur (WIT), meliputi Irian Jaya (Papua) dan Maluku. Selisih waktu 9 jam lebih awal dari Greenwich. Perbedaan waktu antar daerah waktu adalah 1 jam Jika di Pekanbaru pukul 09.00 WIB maka pada saat yang sama di Denpasar pukul 10.00 WITA dan di Ambon pukul 11.00 WIT 26.Disajikan gambar peta pembagian waktu di Indonesia, siswa dapat membandingkan perbedaan waktu di daerah tersebut LIHAT MATERI PADA KISI – KISI NO. 25 27.Siswa dapat menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi di bidang ekonomi Peran Indonesia dalam bidang ekonomi meliputi : a. ADB / Asian Development Bank b. APEC / Asia-Pacific Economic Cooperation c. Bank Dunia / Word Bank Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 14



d. e. f. g. h.



WTO / World Trade Organization. Artinya, Organisasi Perdagangan Dunia. OPEC / Organization Petroleum Exporting Countries ( Negara pengekspor minyak ) ASEAN (Association of South East Asian Nations) MEE (Masyarakat Ekonomi Eropa) atau EEC (European Economic Community) AFTA / Asean Free Trade Area ( perdagangan bebas Asean )



28.Siswa dapat menyebutkan contoh globalisasi di bidang sosial budaya Contoh globalisasi di bidang sosial budaya : a. Pola hidup konsumtif b. Sikap individualistik c. Gaya hidup kebarat-baratan d. Kesenjangan sosial e. Masuk dan menyebarnya budaya asing f. Masuknya mode – mode pakaian luar negeri g. Banyaknya imigrasi h. Terjadinya pertukaran budaya Internasional i. Hilangnya budaya-budaya tradisional secara perlahan 29.Siswa dapat menjelaskan dampak positif dan negatif globalisasi pada aspek sosial No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8 9. 10. 11.



Dampak Positif Turut serta berpartisipasi dalam kegiatan sosial internasional Menjunjung tinggi pelaksanaan HAM Mengadakan pertukaran pelajar antar Negara Meningkatkan pembelajaran mengenai tata nilai sosial budaya Adanya rasa solidaritas sosial yang tinggi Menumbuhkan sikap toleransi Memacu untuk meningkatkan kualitas diri



Dampak Negatif Semakin mudahnya nilai-nilai barat masuk ke Indonesia Semakin memudarnya apresiasi terhadap nilai-nilai budaya lokal Semakin bertambahnya nilai budaya kaum kapitalis Rasa kekeluargaan yang berkurang Lunturnya semangat gotong royong dan kesetiakawanan Erosi nilai-nilai budaya Terjadinya akulturasi budaya Meningkatnya individualism Membuat sikap menutup diri Hilangnya semangat nasionalisme Serba instant



30.Siswa dapat menjelaskan pengaruh positif dan negatif globalisasi pada aspek ekonomi No . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.



Dampak Positif Produksi global dapat ditingkatkan Meningkatkan kemakmuran masyarakat dalam suatu Negara Meluaskan pasar untuk produk dalam negeri Dapat memperoleh lebih banyak modal dan teknologi yang lebih baik Menyediakan dana tambahan untuk pembangunan ekonomi



Dampak Negatif Menghambat pertumbuhan sektor industri Memperburuk neraca pembayaran Sektor keuangan semakin tidak stabil Memperburuk prospek pertumbuhan ekonomi jangka panjang Memperburuk prospek pertumbuhan ekonomi jangka panjang Gaya hidup yang cenderung meniru budaya barat Menyebabkan kesenjangan sosial



31.Siswa dapat menjelaskan manfaat globalisasi di bidang pendidikan Manfaat globalisasi di Bidang Pendidikan : a. Munculnya media-media sebagai sumber ilmu b. Munculnya metode-metode pembelajaran yang baru c. Sistem pembelajaran tidak harus melalui tatap muka 32.Siswa dapat menentukan dampak positif dan negatif berdirinya perusahaan bagi kehidupan bangsa Indonesia No. Dampak Positif Dampak Negatif 1. Menyediakan lapangan pekerjaan Pencemaran Lingkungan 2. Meningkatkan pendapatan Negara Peralihan fungsi lahan 3. Meningkatkan kesejahteraan Tidak sepenuhnya dapat menikmati hasil kekayaan alam sendiri 4. Penerapan alih teknologi Mendorong masyarakat berperilaku konsumtif 33.Siswa dapat menjelaskan cara mengatasi dampak dari globalisasi 1. Meningkatkan Iman & Takwa kita kepada TYME 2. Meningkatkan moral 3. Meningkatkan Sumber Daya Manusia 4. Menanamkan rasa jiwa nasionalisme 5. Mencintai dan melestarikan budaya sendiri 6. Selektif saat ada pengaruh dari luar Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 15



34.Siswa dapat menentukan cara menghargai atau menghormati sikap kepahlawanan para pejuang proklamasi kemerdekaan sebagai penerus bangsa Sebagai generasi muda penerus bangsa ini, kamu berkewajiban meneruskan perjuangan para pahlawan kita dengan cara : a. Kita harus belajar dengan giat b. berprestasi di sekolah c. tidak melakukan perbuatan yang tidak terpuji. d. Kita harus berusaha untuk menyejajarkan diri dengan pelajar-pelajar dari negara-negara yang telah maju di dunia. e. berziarah ke makam pahlawan f. memperingati hari Pahlawan. 35.Disajikan gambar pahlawan nasional, siswa dapat menyebutkan nama dari pahlawan tersebut No Gambar Nama pahlawan No. Gambar Nama pahlawan . pahlawan pahlawan Oemar Said Tjokroaminoto. 1. Ir. Soekarno 11.



2.



Christina Martha Tiahau



12.



Sutomo



3.



Pangeran Antasari



13.



Cut Nyak Dhien



4.



dr. Tjipto Mangoenkoesoemo



14.



Sultan Hasanuddin



5.



Kolonel TNI Anumerta I Gusti Ngurah Rai



15.



Jenderal Besar Soedirman



6.



Pattimura (atau Thomas Matulessy)



16.



Ki Hadjar Dewantara / Raden Mas Soewardi Soerjaningrat



7.



Drs. Moh Hatta



17.



Pangeran Diponegoro



8.



Raden Adjeng Kartini / Raden Ayu Kartini



18.



Sisingamangaraja XII



9.



Teuku Umar.



19.



Tuanku Imam Bonjol



10.



dr. Wahidin Sudirohusodo



20.



Kh. Agus Salim



36.Disajikan gambar pahlawan pergerakan kemerdekaan, siswa dapat menjelaskan sikap yang perlu diteladani No Gambar Nama pahlawan Sikap yang perlu dicontoh . 1 Jiwa & semangat merdeka nasionalisme & patriot idealism kejuangan yang tinggi Ir. Soekarno 2 Drs. Moch Hatta



Jiwa & semangat merdeka nasionalisme & patriotism idealism kejuangan yang tinggi, rasa toleransi terhadap sesama



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 16



3



Jiwa & semangat merdeka nasionalisme & patriotism Mr. Soepomo



4 Mr. Moh Yamin



Nasionalisme & patriotism idealism kejuangan yang tinggi rasa toleransi terhadap sesame



Mr. Ahmad Soebarjo



Jiwa & semangat merdeka nasionalime & patriotism rasa toleransi terhadap sesame



5



6



Nasionalisme & patriotism Kh. Abdul Wachid Hasim



7



Jiwa & semangat merdeka Abdul Kahar Muzakir



8



Jiwa & semangat merdeka Abikusno Tjokrosoejoso



9



Jiwa & semangat merdeka Kh. Agus Salim



10.



Mr. Alexander Andries Maramis



11.



Jiwa & semangat merdeka idealisme kejuangan yang tinggi



Jiwa & semangat merdeka nasionalisme & patriotism Jenderal Sudirman



37.Siswa dapat menyebutkan hasil usaha diplomasi dalam pengakuan kedaulatan Usaha Diplomasi dan Pengakuan Kedaulatan RI Komisi PBB untuk Indonesia atau UNCI (United Nations Commission for Indonesia) berhasil mempertemukan pihak Indonesia dan Belanda dalam meja perundingan itu antara lain : 1. Perjanjian Rum-Royen Perjanjian Rum-Royen disetujui di Jakarta pada tanggal 7 Mei 1949. Delegasi Indonesia dipimpin oleh Mr. Moh. Rum, sedangkan pihak Belanda dipimpin oleh Dr. van Royen. Anggota delegasi Indonesia lainnya ialah Drs. Moh. Hatta dan Sri Sultan Hamengku Buwono lX. Isi Perjanjian Rum-Royen adalah sebagai berikut : a. Pemerintah Republik Indonesia dikembalikan ke Yogyakarta. b. Menghentikan gerakan-gerakan militer dan membebaskan semua tahanan politik. c. Belanda menyetujui adanya Republik Indonesia sebagai bagian dari Negara Indonesia Serikat. d. Akan diselenggarakan perundingan lagi, yaitu KMB, antara Belanda dan Indonesia setelah Pemerintah Republik Indonesia kembali ke Yogyakarta. 2. Konferensi Meja Bundar (KMB) Sebagai tindak lanjut Perjanjian Rum-Royen, pada tanggal 23 Agustus sampai dengan 2 November 1949 diadakan Konferensi Meja Bundar (KMB) di Den Haag. Delegasi Indonesia dipimpin oleh Drs. Moh. Hatta, delegasi BFO (Bijeenkomst Voor Federal Overleg) atau Badan Musyawarah Negaranegara Federal dipimpin oleh Sultan Hamid II. Delegasi Belanda dipimpin oleh Mr. van Maarseveen. Sedangkan UNCI dipimpin oleh Chritchley. Hasil-hasil persetujuan yang dicapai dalam KMB adalah sebagai berikut. a. Indonesia menjadi Republik Indonesia Serikat (RIS) dan Belanda akan menyerahkan kedaulatan kepada RIS pada akhir bulan Desember 1949. b. RIS dan Belanda akan tergabung dalam Uni Indonesia Belanda. c. Irian Barat akan diserahkan setahun setelah pengakuan kedaulatan oleh Belanda. Kesepakatan-kesepakatan yang dihasilkan dalam KMB sangat memuaskan rakyat Indonesia. Akhirnya kedaulatan negara Indonesia diakui oleh pihak Belanda. Seluruh rakyat Indonesia menyambut hasil KMB dengan suka cita. 3. Pengakuan Kedaulatan Sesuai hasil KMB, pada tanggal 27 Desember 1949 diadakan upacara pengakuan kedaulatan dari Pemerintah Belanda kepada Pemerintah RIS. Upacara pengakuan kedaulatan dilakukan di dua tempat, yaitu Den Haag dan Yogyakarta secara bersamaan. Dalam acara penandatanganan pengakuan kedaulatan di Den Haag, Ratu Yuliana bertindak sebagai wakil Negeri Belanda Belanda dan Drs. Moh. Hatta sebagai wakil Indonesia. Sedangkan dalam upacara pengakuan kedaulatan yang dilakukan di Yogyakarta, pihak Belanda diwakili oleh Mr. Lovink (wakil tertinggi pemerintah Belanda) dan pihak Indonesia diwakili Sri Sultan Hamengkubuwono IX. Dengan pengakuan kedaulatan itu berakhirlah kekuasaan Belanda atas Indonesia dan berdirilah Negara Republik Indonesia Serikat. Sehari setelah pengakuan kedaulatan, ibu kota negara pindah dari Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 17



Yogyakarta ke Jakarta. Kemudian dilangsungkan upacara penurunan bendera Belanda dan dilanjutkan dengan pengibaran bendera Indonesia.Komisi PBB untuk Indonesia atau UNCI (United Nations Commission for Indonesia) berhasil mempertemukan pihak Indonesia dan Belanda dalam meja perundingan. Dalam perundinganperundingan itu, delegasi dari Indonesia berjuang secara diplomasi supaya kedaulatan Indonesia diakui. 38.Menjelaskan hubungan kerja sama perdagangan regional maupun perdagangan internasional ( ASEAN, APEC, OPEC&WTO) a. ASEAN Association of South East Asian Nations (ASEAN) ASEAN adalah perhimpunan bangsa-bangsa yang berada di kawasan Asia Tenggara,didirikan pada tanggal 8 Agustus 1967 di Bangkok Thailand. Asean terdiri dari negara Indonesia, Thailand, Malaysia, Filipina, Singapura, Brunai Darussalam, Kamboja, Laos, Myanmar, dan Vietnam, Tujuannya menyelenggarakan kerjasama dibidang ekonomi, sosial dan kebudayaan antara sesama anggota ASEAN. b. APEC Asian Pacifik Economic Coorporation (APEC) APEC merupakan organisasi kerjasama regional di kawasan Asia-Pasifik yang beranggotakan 18 negara. Didirikan pada tahun 1989. Tujuannya melakukan liberalisasi perdagangan dan investasi, serta meningkatkan permanfaatan sumbr daya alam dan kualitas sumber daya manusia untuk meningkatkan pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di kawasan Asia-Pasifik. c. OPEC Organization of Petroleum Exporting Countries (OPEC) OPEC merupakan organisasi negara-negara pengekspor minyak, didirikan pada bulan september 1960. Tujuannya menghindarkan persaingan diantara negara pengekspor minyak bumi, mengatur pemasaran minyak bumi dan menetapkan harga yang seragam dan mengusahakan pemenuhan kebutuhan dunia akan minyak bumi. d. WTO World Trade Organization (WTO) Lembaga ini merupakan perkembangan dari GATT (General Agreement Tariff on Trade) yang berdiri sejak 1947. WTO didirikan untuk mengatur arus perdagangan dan menghindari adanya negara-negara yang merasa dirugikan dari perdagangan tersebut. Seperti adanya penerapan politik dumping. 39.Siswa dapat menyebutkan badan usaha yang dikelola oleh swasta BUMS Badan Usaha Milik Swasta atau BUMS adalah badan usaha yang didirikan dan dimodali oleh seseorang atau sekelompok orang. Berdasarkan pasal 33, bidang- bidang usaha yang diberikan kepada pihak swasta adalah mengelola sumber daya ekonomi yang bersifat tidak vital dan strategis atau yang tidak menguasai hajat hidup orang banyak. Berdasarkan bentuk hukumnya Badan usaha milik swasta dibedakan atas : 1. PERUSAHAAN PERORANGAN Perusahaan Peseorangan : perusahaan yang dijalankan & di modali oleh satu orang sebagai pemilik & penanggung jawab. Contohnya : Penginapan, Penggilingan padi, Toserba, Swalayan, Restoran. 2. Perusahaan Persekutuan Perusahaan persekutuan : perusahaan yang memiliki 2 pemodal atau lebih. Ada 3 bentuk perusahaan persekutuan a. Firma Firma (Fa) adalah badan usaha yang didirikan oleh 2 orang atau lebih dimana tiap- tiap anggota bertanggung jawab penuh atas perusahaan. Modal firma berasal dari anggota pendiri serta laba/ keuntungan dibagikan kepada anggota dengan perbandingan sesuai akta pendirian. Ciri-ciri Firma: 1. Para sekutu aktif di dalam mengelola perusahaan. 2. Tanggung jawab yang tidak terbatas atas segala resiko yang terjadi. 3. Akan berakhir jika salah satu anggota mengundurkan diri atau meninggal dunia. b. Persekutuan komanditer (CV) Persekutuan Komanditer (commanditaire vennootschap atau CV) adalah suatu persekutuan yang didirikan oleh 2 orang atau lebih. Persekutuan komanditer mengenal 2 istilah yaitu : · Sekutu aktif adalah anggota yang memimpin/ menjalankan perusahaan dan bertanggung jawab penuh atas utang- utang perusahaan. · Sekutu pasif / sekutu komanditer adalah anggota yang hanya menanamkan modalnya kepada sekutu aktif dan tidak ikut campur dalam urusan operasional perusahaan. Keuntungan yang diperoleh dari perusahaan dibagikan sesuai kesepakatan. 3.



Perseroan terbatas Perseroan terbatas (PT) adalah badan usaha yang modalnya diperoleh dari hasil penjualan saham. Setiap pemegang surat saham mempunyai hak atas perusahaan dan setiap pemegang surat saham berhak atas keuntungan (dividen). PT Pupuk kaltim, PT Krakatau Steel, PT Aneka Elektrindo Nusantara, PT Holcim, PT Union Metal, PT XL Axiata Tbk, PT Djarum, PT Indosat 40.Disajikan tabel, siswa dapat menentukan pasangan BUMN dan fungsi pelayanannya dengan tepat Badan Usaha Milik Negara Secara umum (BUMN) adalah badan usaha yang seluruhnya atau sebagian besar modalnya dimiliki oleh negara melalui penyertaan secara langsung yang berasal dari kekayaan negara yang dipisahkan (Berdasarkan UU Republik Indonesia No.19 Tahun 2003) Fungsi Badan Usaha Milik Negara : Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 18



a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.



Sebagai penyedia barang ekonomis dan jasa yang tidak disedikan oleh swasta Merupakan alat pemerintah dalam menata kebijakan perekonomian Sebagai pengelola dari cabang-cabang produksi sumber daya alam untuk masyarakat banyak Sebagai penyedia layanan dalam kebutuhan masyarakat Sebagai penghasil barang dan jasa demi pemenuhan orang banyak Sebagai pelopor terhadap sektor-sektor usaha yang belum diminati oleh pihak swasta, Pembuka lapangan kerja Penghasil devisa negara Pembantu dalam pengembangan usaha kecil koperasi, Pendorong dalam aktivitas masyarakat terhadap diberbagai lapangan usaha.



41. Siswa dapat menjelaskan pengaruh positif dan negatif perkembangan teknologi di bidang transportasi Dampak negatif : a. Minyak bumi semakin langka seiring perkembangan dan pemakaian alat transportasi terus-menerus. b. Alam menjadi tidak estetis (indah) , seperti asap kendaraan bermotor yang bercampur dengan debu akan membentuk oksidasi nitrogen yang menyebabkan awan menjadi kecoklatan. Adanya minyak dari kapal yang tumpah dapat menyebabkan kerusakan keindahan laut dan biota didalamnya. c. Pencemaran udara dan pencemaran suara mempengaruhi psikologi manusia. d. Berkurangnya area pertanian dikarenakan peningkatan pembangunan fasilitas transportasi, misalnya : terminal, bandara, bahkan jalan raya. e. Tingginya kadar polusi udara, menyebabkan kesehatan masyarakat menurun diakibatkan penyakit saluran pernafasan. Dampak positif : a. Bagi masyarakat dipedesaan, transportasi sangat diperlukan dalam menyalurkan hasil pertanian, perkebunan, dan peternakan ke perkotaan. Sehingga mempermudah hubungan perekonomian masyarakat desa dengan masyarakat diperkotaan. b. Mempersingkat waktu perjalanan/ tidak memerlukan waktu banyak dalam menempuh perjalanan. c. Gas karbonmonoksida dari kendaraan bermotor bila bereaksi dengan oksigen diudara akan menghasilkan gas karbon dioksida yang bisa dimanfaatkan dalam proses fotosintesis pada tumbuhan. 42.Siswa dapat menjelaskan keunggulan dan kelemahan dari alat komunikasi modern / tradisional Kelebihan dan Kekurangan Berbagai Modal Transportasi a. Kelebihan dan kekurangan teknologi tradisional N Kelebihan Kekurangan o 1. dapat menampung banyak tenaga kerja biaya yang dibutuhkan lebih besar 2. tidak menimbulkan pencemaran/polusi udara maupun suara tidak bisa memproduksi banyak 3. tidak tergantung pada peralatan waktunya lama N o 1. 2. 3. 4.



b. Kelebihan dan kekurangan teknologi modern Kelebihan biaya operasionalnya kecil tenaga kerja lebih sedikit dapat memenuhi pesanan dalam jumlah besar waktu yang dibutuhkan lebih singkat



Kekurangan



modal awal yang dibutuhkan sangat besar sangat tergantung pada peralatan (mesin) dapat menimbulkan polusi udara (adanya asap pabrik) dan polusi suara (adanya suara mesin) membutuhkan tenaga-tenaga ahli



43.Siswa dapat menyebutkan masalah – masalah sosial yang ada di masyarakat Masalah - Masalah sosial yang ada dimasyarakat : 1. Pertumbuhan Penduduk Yang Tinggi 9. Pemborosan Energi 2. Tindak Kejahatan 10. Kepadatan Penduduk 3. Masalah Sampah 11. Kesehatan 4. Pencemaran Lingkungan 12. Kenakalan Remaja 5. Masalah Kebakaran 13. Kebodohan 6. Rusaknya Fasilitas Umum 14. Seks Bebas 7. Kualitas Penduduk Rendah 15. Perilaku yang tidak disiplin 8. Penyalahgunaan Narkoba dan Alkohol 44.Siswa dapat menyebutkan lembaga politik yang ada di pemerintahan daerah Lembaga Pemerintahan Kabupaten/ Kota 1. Bupati/ Walikota 2. DPRD Kabupaten / kota ( DPRD II ) Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 19



3. Perangkat Daerah ( Sekretaris dareh / kota, muspida, dinas daerah / kota, lembaga tekhnis daerah / kota ) Lembaga Pemerintahan Propinsi : 1. Gubernur 2. DPRD I 3. Perangkat daerah propinsi ( sekretaris daerah Propinsi, Kepolisian Daerah, Kejaksaan Tinggi/kejati, Dinas Daerah Propinsi, Lembaga Tekhnis daerah Propinsi 45.Siswa dapat menentukan masalah – masalah sosial yang ada di masyarakat LIHAT MATERI PADA KISI – KISI NO.43 46.Disajikan hewan / tumbuhan langka, siswa dapat menyebutkan tempat berlindungnya



a. Suaka Margasatwa di sukabumi, jawa barat. Hewan yang dilindungi antara lain penyu hijau, banteng, kancil, rusa, babi hutan, burung rangkok, burung merak, dan biawak. b. Cagar alam Dr. Moch. Hatta di padang, Sumatra Barat. Tumbuhan yang dilindung antara lain : Rafflesia, Amorphophallus, dan Eugenia. c. Taman Nasional Komodo di Nusa Tenggara Timur. Tumbuhan yang dilindungi antara lain : kayu hitam dan bayur. Sementara itu, hewan yang dilindungi adalah komodo d. Kebun binatang Gembira Loka di Yogyakarta, Jawa tengah. Hewan yang dilindungi diantarannya Tapir dan Gajah. e. Kebun raya di bogor, jawa barat. Tumbuhan yang dilindungi Bunga bangkai, tumbuhan paku, dan anggrek f. Taman Nasional Alas Purwo di banyuwangi, jawa Timur. Hewan yang dilindungi Ayam Hutan, Cekakak Jawa, Merak, Rangkok, dan Kangkareng. g. Taman Nasional Gunung Ciremai di cirebon, jawa barat. Hewan yang dilindungi Pelanduk Jawa, Macan Tutul, Kukang Jawa, dan Pelanduk Jawa. 47.Siswa dapat menyebutkan tujuan dari pelestarian dari hewan / tumbuhan Tujuan pelestarian hewan dan tumbuhan adalah sebagai berikut : a. Menjaga kesembangan ekosistem agar kehidupan di muka bumi tetap berjalan dengan baik b. Melestarikan keanekaragaman hayati yang bermanfaat bagi ilmu pengetahun dan masyarakat c. Mememnuhi kebutuhan masyarakat. Misalnya untuk bahan bangunan, makanan, dan obat-obatan d. Menciptakan lingkungan yang nyaman dan mengurangi pencemaran udara dengan adanya berbagai jenis pohon e. Dapat dimanfaatkan sebagai tempat hiburan dengan membuat taman rekreasi atau kebun binatang f. Tidak berburu hewan langka g. Melakukan penangkaran terhadap hewan langka h. Mencari alternatif sebagai pengganti bagian tubuh hewan tertentu dengan bahan sintetis i. Tidak menebang pohon secara sembarangan j. Melakukan tebang pilih dan tebang tanam k. Mendirikan suaka margasatwa untuk pelindungan terhadap hewan langka agar tidak punah l. Mendirikan cagar alam untuk perlindungan hewan dan tumbuhan m. Mendirikan Kebun Binatang n. Mendirikan Kebun Raya dan Taman Nasional 48.Disajikan tabel, siswa dapat menyebutkan pasangan hewan / tumbuhan langka dan tempat hidupnya LIHAT MATERI PADA KISI – KISI PADA SOAL NO 47 Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 20



49.Disajikan gambar kegiatan manusia siswa dapat menjelaskan hubungannya dengan alam Jenis kegiatan masyarakat sangat tergantung keadaan alam sekitarnya. Maka dari itu terdapat berbagai macam jenis pekerjaan karena lingkungan alamnya yang juga bermacammacam. Jenis pekerjaan penduduk kota berbeda dengan jenis pekerjaan penduduk desa. Kegiatan manusia yang berkaitan dengan lingkungan alam, yaitu :Pertanian, Perkebunan, Peternakan, Perikanan, Kehutanan, Pertambangan 50.Disajikan gambar orang kerja paksa, siswa dapat menjelaskan kehidupan bangsa Indonesia pada masa kerja paksa tersebut



Rakyat Indonesia di jaman pemerintahan Belanda sangat merugi dan menderita. berikut ini adalah gambaran Rakyat Indonesia menderita karena pemerintahan Belanda : 1. Kerja Paksa : Rakyat harus berkerja tanpa diberi upah, makan sehingga banyak penduduk Indonesia yang mati dan kelaparan 2. Tanam Paksa : Petani dipaksa menanam tananan yang ditentukan oleh Belanda dan hasil panennya harus dijual kepada Belanda dengan harga yang murah 3. Monopoli perdagangan : penjajah memaksa petani agar menjual hasil pertanian dengan harga murah sehingga banyak petani yang mengalami kerugian 4. Perbudakan yang dilakukan oleh belanda 5. Penyiksaan : apabila rakyatt melanggar atau memberontak, penjajah tidak segan-segan meyiksa dengan cambuk atau dibuang ke daerah lain, bahkan dihukum gantung. Dalam kurun waktu 350 tahun, banyak sekali rakyat Indonesia yang menderita karena Belanda dan banyak rakyat Indonesia yang kelaparan bahkan mati karena penyiksaan dari Bangsa Belanda. berbagai penderitaan akibat penajajahan, antara lain : a. Pelaksanaan rodi atau kerja paksa siang dan malam b. Tanah rakyat dirampas untuk kepentingan penjajah c. Pemberontakan kepada Belanda akan mendapatkan hokum badan d. Banyak penduduk yang dijual ke luar negeri e. Anak-anak pribumi dilarang untuk bersekolah f. Rakyat dipaksa membuat jalan dari Anyer sampai Panarukan sepanjang 1.000 km Jadi penderitaan rakyat Indonesia di masa Belanda pada tahun 1602 sampai 1942 sangat banyak dan lama, juga pada saat itu. Belanda melakukan pemerintahan yang memberatkan rakyat Indonesia. Penidasan yang dilakukan Jepang terhadap bangsa Indonesia yang mengakibatkan bangsa Indonesia miskin dan sengsara. Beberapa penindasan yang dilakukan oleh Jepang antara lain : 1. Romusha yang mengakibatkan bangsa Indonesia kekelahan dan mati. 2. Wanita Indonesia diperbudak oleh orang Jepang 3. Penyiksaan yang dilakukan oleh Jepang 4. Hukuman mati yang dilakukan Jepang kepada rakyat Indonesia 5. Kejahatan perang yang terjadi di Indonesia Guru adalah mentormu, pendukungmu, serta orang tua disekolah bagimu. Ketika hatimu ragu, di sekolah merekalah tempatmu untuk mengadumu. Tidak peduli sepintar apapun dirimu, dalam meninggalkan satu mata pelajaran saja dapat meninggalkanmu untuk tetap duduk dibangku Sekolah Dasar dengan menyaksian teman-temanmu dalam meraih kesuksesan. Pupuklah selalu kepercayaan diri yang ada didalam dirimu. Karena sebenarnya kamu adalah benar murid yang mampu dan pasti bisa dalam meraih kesuksesan. Belajar lima menit tapi rutin setiap hari lebih baik dari pada belajar berpuluh – puluh jam tetapi hanya satu kali dalam seumur hidupmu. SELAMAT MENEMPUH UJIAN SEKOLAH DI TAHUN 2018 SEMOGA KESUKSESAN ADA DI TANGAN KALIAN. AMIN . . . . !!!!!!



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 21



Rangkuman Materi IPS Kelas 6_SDN 2 Tapan_Tahun Pelajaran 2017 / 2018_By Siti MutoharohPage 22