Refleksi Diri RPL [PDF]

Citation preview

REFLEKSI DIRI



NAMA HARI, TANGGAL KEGIATAN MATERI KELAS N O



: Devangga Ainur Rahmat : Rabu, 13 Maret 2019 : Bimbingan Kelompok : Tata cara dalam berkomunikasi : X TKJ



AKTIVITAS



HASIL REFLEKSI



Deskripsi



Pada kegiatan bimbingan ini tidak semua siswa hadir, karena dari total 30 siswa yang datang hanya 25 siswa yang 5 tidak masuk dengan berbagai alasan. Dalam kegiatan



ini



mengambil



topic



Tata



cara



dalam



berkomunikasi dengan menggunakan teknik sosiodrama. Rasa dan Pikiran



Dalam proses bimbingan kelompok ini kurang maksimal karena siswa yang praktik sosiodrama hanya 4 orang dan yang lain hanya menjadi observer. Dengan banyaknya siswa yang tidak ikut berperan dalam sosiodrama membuat kondisi kelas sedikit ramai sehingga kurang kondusif keadaan di kelas



Evaluasi



1. Bimbingan kurang optimal. 2. Dari mateode yang dilakukan sudah sesuai dengan keadaan yang terjadi di sekolah 3. Peserta didik yang mengikuti bimbingan hanya 80% dari jumlah keseluruhan peserta didik 4. Dalam pemberian tugas kepada peserta didik, sudah sesuai dengan materi. 5. Pemeran dalam sosiodrama sesuai dengan scenario yang sudah di buat 6. Waktu yang dipilih dalam bimbingan kurang tepat sehingga tidak semua peserta didik dapat mengikuti bimbingan. 7. Pengondisian kelas yang kurang maksimal



Analisis



Dari pelaksanaan layanan bimbingan kelompok yang diberikan, ada beberapa faktor yang menjadi hambatan dalam mencapai tujuan bimbingan, diantaranya: 1. Jumlah peserta yang masuk saat bimbingan kelompok hanya 25 dari 30 siswa sehingga ada 5 siswa yang



belum dapat layanan materi tersebut 2. Siswa yang melakukan peran dalam sosiodrama sulit untuk memahami peran yang diberikan dan sulit untuk memahami scenario yang sudah diberikan sehingga dialog yang muncul kurang begitu lancar 3. Peserta didik yang melakukan praktik sosiodrama hanya 4 orang sehingga ada 21 siswa yang tidak mendapatkan peran sehingga kondisi kelas sedikit ramai. Kesimpulan



Untuk meningkatkan proses bimbingan kelompok ini banyak hal yang harus dipersiapkan diantaranya adalam pemahaman peran dan scenario yang harus diperoleh oleh siswa. Sehingga proses sosiodrama bisa berjalan dengan ancar



dan



sesuai



dengan



scenario.



Dialog



yang



disampaikan juga bisa berjalan dengan lancer sehingga pesan



yang



ada



dalam



sosiodrama



tersebut



bisa



tersampaikan dengan baik kepada siswa yang lain Rencana Tindak Lanjut



Layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik sosiodrama bisa dimaksimalkan di kelas lain sehingga proses sosiodrama bisa maksimal dan dalam pengondisian kelas juga bisa maksimal Malang, 14 Maret 2019



Mengetahui, Kepala SMK PGRI 2 Malang



Suprijana, S.Pd NIP. 19690723 199403 1 005



Guru BK,



Devangga Ainur Rahmat, S.Pd