Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) : Bahasa Indonesia [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Muatan Terpadu Pembelajaran ke Alokasi waktu



: SD/MI : 1 /2 : Peristiwa Alam (Tema 8 ) : Bencana Alam (Sub Tema 4) : PPKn, Bahasa Indonesia, SBDP : 1 : 1 hari



A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR Muatan: Bahasa Indonesia No Kompetensi Dasar Indikator 3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Menjelaskan ungkapan terima kasih kasih, permintaan maaf, tolong, dan secara lisan dengan tepat. pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, 3.8.2 Memahami kalimat terima kasih perintah, dan petunjuk kepada orang lain yang terdapat pada sebuah teks. dengan menggunakan bahasa yang 3.8.3 Mengidentifikasi ungkapan terima santun secara lisan dan tulisan yang kasih yang terdapat pada sebuah dapat dibantu dengan kosa kata bahasa teks. daerah. 4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Mengemukakan contoh kalimat permintaan maaf, tolong, dan pemberian ungkapan terima kasih secara lisan pujian, dengan menggunakan bahasa dengan tepat. yang santun kepada orang lain secara 4.8.2 Menggunakan Bahasa lisan yang lisan dan tulis. tepat dalam unkapan terima kasih. 4.8.3 Menuliskan ungkapan terima kasih dengan tepat. Muatan: PPKN No Kompetensi Dasar Indikator 1.2 Menerima kebersamaan dalam 1.2.1 Mengikuti kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan keberagaman di lingkungan rumah Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan dan sekolah. sekolah. 1.2.2 Menganut kebersamaan dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. 1.2.3 Meminati kebersamaan dalam keberagaman di lingkungan rumah dan sekolah. 2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Menerapkan aturan yang berlaku kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 2.2. 2 Mempertahankan aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah. 3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. dalam kehidupan sehari- hari di rumah. 2.2.2 Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari. 3.2.3 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah.



4.2



Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Menjelaskan kegiatan yang sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan dengan aturan yang berlaku dalam sehari-hari di rumah. kehidupan sehari-hari di rumah. 4.2.2 Menyebutkan kegiatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 4.2.3 Mendiskusikan kegiatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.



Muatan : SBdP No Kompetensi Dasar 3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya.



4.4



Membuat karya dari bahan alam.



Indikator 3.4.1 Menjelaskan bahan-bahan alam dalam berkarya. 3.4.2 Mengetahui bahan-bahan yang di butuhkan dalam berkarya. 3.4.3 Mengidentifikasi bahan alam yang di gunakan dalam berkarya. 4.4.1 Menyebutkan bahan-bahan yang ada dalam sebuah karya. 4.4.2 Menujukkkan salah satu karya yang terbuat dari bahan alam. 4.4.3 Membuat karya dengan menggunakan bahan-bahan dari alam.



C. TUJUAN 1. 2. 3. 4. 5.



Melalui teks bacaan, siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan ungkapan terima kasih secara lisan atau tulis dengan tepat. Sambil bermain, siswa dapat menggunakan ungkapan terima kasih secara lisan atau tulisan dengan tepat. Setelah berlatih, siswa dapat menuliskan ungkapan kalimat terima kasih secara tulis dengan tepat. Dengan berdiskusi, siswa dapat menggali informasi serta menceritakan mengenai kegiatan kerjasama yang dilakukan di rumah untuk mengatasi masalah bersama anggota keluarga. Dengan mengamati gambar dan langkah-langkah pembuatannya, siswa dapat membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan dari tanah.



D. MATERI 1. Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan ungkapan terima kasih secara lisan atau tulis dengan tepat. 2. Siswa dapat menggunakan ungkapan terima kasih secara lisan atau tulisan dengan tepat. 3. Siswa dapat menuliskan ungkapan kalimat terima kasih secara tulis dengan tepat. 4. Siswa dapat menggali informasi serta menceritakan mengenai kegiatan kerjasama yang dilakukan di rumah untuk mengatasi masalah bersama anggota keluarga. 5. Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan bahan dari tanah. E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Kegiatan Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini



Alokasi Waktu 10 menit



3.



4.



5.



6. 7. 8. Kegiatan Inti



datang paling awal. (Religius dan Integritas) Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaan berikut:  Apa judul bacaan  Apa yang tergambar pada isi bacaan.  Pernahkan kamu bacaan seperti ini  Apa manfaatnya bacaan tersebut (Critical Thinking and Problem Solving) Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari sebelumnya Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri) Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.



Ayo Membaca 1. Berkaitan dengan bencana alam, guru meminta siswa untuk membaca teks di Buku Siswa. Selesai membaca, guru bertanya kepada siswa tentang isi dari teks tersebut. Siswa secara bergiliran menjawab pertanyaan guru. Guru memberikan pertanyaan yang mengarahkan kepada jawaban tentang ungkapan terima kasih.



150 menit



(HOTS) 2. Setelah itu siswa diminta untuk membaca percakapan antara Siti dan teman-temannya yang terdapat di Buku Siswa.(Literasi)



3. Minta siswa untuk mengamati siapa saja nama tokoh yang sedang berdialog. Kemudian, minta siswa untuk menjelaskan apa isi percakapan tersebut. Guru lalu bertanya kepada siswa tentang isi percakapan tersebut. 4. Guru juga bertanya adakah kalimat terima kasih pada percakapan tersebut dan meminta siswa mengulangi percakapan yang memuat kalimat terima kasih. 5. Tujuan kegiatan ini untuk lebih menguatkan tentang pengenalan kalimat terima kasih. Ayo Mencoba 1. Untuk memperkuat pengenalan tentang ungkapan terima kasih, siswa akan bermain untuk berlatih mengucapkan kalimat terima kasih.



Kegiatan Penutup



1. Guru melakukan refleksi sebelum menutup kegiatan dengan pertanyaan-pertanyaan berikut. a) Bagaimana perasaan kalian mengikuti kegiatan hari ini? b) Kegiatan apa yang paling kamu sukai? Mengapa? c) Kegiatan mana yang paling mudah/sulit? Mengapa? 2. Setelah refleksi, guru memimpin siswa untuk berdoa sebelum pulang. 3. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, Siswa mengerjakan tugas rumahnya sendiri dengan bimbingan orang tua. (Mandiri) 4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi. 5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa. (Religius)



15 Menit



G. PENILAIAN Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap, Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut. 1. Penilaian Sikap Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar observasi.  Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual



BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan 



Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial



BS : Baik Sekali PB : Perlu Bimbingan 2. 



Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis tentang ungakapan kalimat terima kasih



3. Penilaian Keterampilan: 1) Bermain bersama kelompok membuat ungkapan kalimat terima kasih.



2) Membuat bentuk dari tanah liat.



H. Remedial dan Pengayaan 1. Remedial Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang sesuai. 2. Pengayaan Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan pemahaman siswa. I.



SUMBER DAN MEDIA 1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017). 2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1 dari SCI Media 3. Video/slide dari media ajar guru Indonesia SCI Media 4. Teks bacaan tentang bencana alam. 5. Poster pembuatan tanah liat. 6. Tanah liat. 7. Plastik atau alas lainnya untuk tanah liat. 8. Buku Siswa



Refleksi Guru:



Catatan Guru 1. Masalah



:……….



2. Ide Baru



:………..



3. Momen Spesial



:………….



Mengetahui Kepala Sekolah,



…………………, ............... Guru Kelas 1 ,



……………………………… NIP. …………………………



……………………………… NIP………………………….