RESUME Asesmen Nasional Dan Raport Pendidikan [PDF]

Citation preview

PENDALAMAN MATERI (Lembar Kerja Resume Modul) SHAFWAN



A. Judul Modul



: Evaluasi Pembelajaran



B. Kegiatan Belajar : Asesmen Nasional dan Raport Pendidikan (KB 4) C. Refleksi NO



BUTIR REFLEKSI



RESPON/JAWABAN



Asesmen Nasional Asesmen Nasional adalah proses pengukuran dan penilaian kinerja siswa secara nasional dalam rangka mendapatkan informasi tentang prestasi belajar mereka. Tujuan dari Asesmen Nasional adalah untuk mengukur dan memantau kemajuan pendidikan di tingkat nasional, memperoleh pemahaman tentang tingkat pencapaian siswa dalam berbagai bidang, serta memberikan dasar informasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan. Salah satu komponen yang menjadi tolak ukur dalam asesmen nasional adalah literasi membaca dan numerisasi, yang dalam hal ini disebut AKM ( Asesmen Kompetensi Minimum ). AKM ( Asesmen Kompetensi Minimum ) 1



Konsep (Beberapa istilah dan definisi) di KB



Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) adalah suatu bentuk asesmen yang digunakan untuk menilai dan mengukur kompetensi minimal yang harus dimiliki oleh individu dalam suatu bidang atau konteks tertentu.membantu mengembangkan keterampilan diri dan berpartisipasi kepada masyarakat.



Tujuan AKM yaitu : a) Dapat menggambarkan kompetensi apa yang sudah dicapai. b) Untuk mendapatkan informasi mengenai capaian peserta didik terhadap kompetensi yang diharapkan. c) Menghasilkan informasi yang mendorong perbaikan kualitas belajar mengajar. Komponen AKM Komponen AKM meliputi : a) Konten (jenis teks yang digunakan) b) Proses Kognitif (berkaitan dengan cara berfikir



peserta didik dalam menyelesaikan masalah) c) Konteks (sesuatu yang berhubungan dengan aspek kehidupan) Laporan Hasil AKM Adalah laporan yang dibuat atas hasil yang dicapai dalam AKM. Berikut adalah hasil laporan yang berupa literasi membaca dan literasi numerisasi. a) Literasi membaca :  Perlu intervensi khusus : peserta didik belum mampu mengambil informasi secara jelas.  Dasar : peserta didik mampu mengambil informasi yang ada dan jelas.  Cakap : peserta didik mampu membuat kesimpulan secara jelas.  Mahir : peserta didik mampu menghubungkan informasi dan mengevaluasi isi. b) Literasi numerisasi :  Perlu intervensi khusus : Peserta didik hanya memahami matematika yang terbatas.  Dasar : peserta didik memiliki keterampilan dasar matematika  Cakap : peserta didik mampu menerapkan pengetahuan matematika mereka dalam berbagai situasi yang lebih luas.  Mahir : peserta didik mampu berpikir untuk menyelesaikan masalah yang kompleks berdasarkan konsep matematika. Pemanfaatan hasil AKM a) Menguasai konten b) Menguasai literasi dan numerisasi Asesmen Survey Karakter Asesmen Survey Karakter adalah asesmen yang dirancang untuk mengukur kinerja peserta didik dalam bentuk pilar karakter untuk mencetak Profil Pelajar Pancasila. Asesmen Survey Lingkungan Asesmen Survey Lingkungan adalah penilaian yang dilakukan untuk menilai dan memetakan aspek yang mendukung mutu pembelajaran. Kesimpulan Asesmen nasional meliputi asesmen kompetensi minimal, asesmen survey karakter, dan asesmen survey



lingkungan



2



3



Daftar materi pada KB yang sulit dipahami



Daftar materi yang sering mengalami miskonsepsi dalam pembelajaran



(Asesmen Kompetensi Minimum ) Komponen AKM yang meliputi : a) Konten (jenis teks yang digunakan) b) Proses Kognitif (berkaitan dengan cara berfikir peserta didik dalam menyelesaikan masalah) c) Konteks (sesuatu yang berhubungan dengan aspek kehidupan.



1. Asesmen Nasional bukanlah pengganti Ujian Nasional 2. Asesmen Nasional bukan hanya tugas guru tertentu saja 3. Bukan hanya mengupas materi soal saja, tetapi juga



mengembangkan kerangka berpikir dan karakter peserta didik.