Review Jurnal Supervisi Pendidikan [PDF]

Citation preview

Nama : Servina Br Halawa Nim : 173306010013 MK : Supervisi dan Administrasi Pendidikan Tugas mereview jurnal



Pendahuluan Administrasi pendidikan sejatinya merupakan proses keseluruhan dari segala macam kegiatan yang dilakukan bersama dan harus dikerjakan oleh segala pihak yang bersangkutan dengan tugas-tugas pendidikan. Istilah administrasi sering disangkutpautkan dengan administrasi sekolah serta administrasi itu sendiri mencangkup pengaturan, proses belajar mengajar, kesiswaan, personalia, peralatan pengajaran, gedung dan perlengkapan. Sedangkan supervisi itu sendiri merupakan kegiatan pengawasan yang lebih human atau manusiawai, kegiatan tersebut bukan untuk mencari kesalahan dalam bidang pendidikan tetapi lebih banyak membina agar kondisi atau masalah-masalah yang ada di bidang pendidikan dapat diketahui serta diperbaiki untuk mencapai kondisi-kondisi yang lebih baik lagi. Dalam tugas kali ini penulis akan meriview tiga jurnal yang berkaitan dengan bidang supervisi dan administrasi pendidikan guna menuntaskan perbaikan ujian akhir semester (UAS). Identifikasi Jurnal 1. Judul Penulis Jurnal Volume Tahun Nomor Jumlah Halaman



: Pelaksanaan Supervisi Pendidikan Oleh Pengawas Di Sekolah Dasar Se-Kecamatan Gondokusuma Yogyakarta : Lia Yuliana : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan : 02 : 2009 :1 : 13 Halaman



Review Jurnal Penelitian ini membahas tentang peran pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi pendidikan di Sekolah dan pembimbingan terhadap guru Sekolah Dasar (SD). Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui bagaimana cara pelaksanaan supervisi yang dilakukan oleh pengawas. Penelitian ini membahasa peran dari pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi pendidikan yang meliputi ruang lingkup, waktu pelaksanaan, metode atau cara pelaksanaan supervisi dan instrument supervisi yang digunakan. Secara garis besar tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui cara kerja pengawasan sekolah yang dilakukan pengawas dalam melaksanakan supervisi pendidikan



terhadap guru dalam beberapa bagian. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif, yaitu berusaha mendeskripsikan apa yang ada secara nyata kondisi di lapangan. Hasil dan Pembahasan Secara garis besar, ada empat pokok pembahasan dalam jurnal ini, mulai dari ruang lingkup sasaran supervisi hingga kesulitan pengawas dalam melaksanakan supervisi. Berikut rangkuman dalam hasil dan pembahasan dalam jurnal tersebut; 1. Ruang lingkup sasaran supervisi di SD Dalam pelaksanaan supervisi di sekolah terkhusus sekolah dasar (SD) perlu dilakukannya pencermatan oleh pengawas, yaitu (1) pengelolaan kurikulum dan tehnik prosedur penilaian belajar siswa, (2) penyusunan jadwal belajar, (3) pembagian tugas mengajar, (4) metode menilai hasil belajar siswa, (5) penyusunan evaluasi belajar siswa. 2. Waktu Pelaksanaan Supervisi Dalam pelaksanaan supervisi di sekolah dasar (SD). Pengawas tidak dapat menetapkan waktu kunjungan dan jumlah kunjungannya ke sekolah. Sehingga intensitas pengawas terhadap guru menurun. 3. Cara Melaksanakan Supervisi Tehnik pengawasan yang baik tergantung dalam pelaksanaan yang digunakan oleh para pengawas. Menurut tehnik supervisi yang digunakan oleh pengawas sekolah dasar (SD) tehnik perorangan adalah tehnik terbaik yang digunakan dalam melakukan supervisi. Yaitu kunjungan dan tehnik pertemuan kelompok yaitu pertemuan dan rapat. 4. Kesulitan Pengawas dalam Melaksanakan Supervisi Pelaksanan Supervisi di sekolah dasar banyak masalah dan kendala yang dialami, terutamakepala sekolah yang mengalami hambatan pada waktu pelaksanaanya. Hambatan yang sering ditemui oleh pengawas dalam melaksanakan supervisi adalah hal-hal yang berkaitan dengan operasional, pelaksanaan dilapangan, lingkungan kerja dan kebijakannya.



2. Judul



Penulis Jurnal Volume Tahun Nomor Jumlah Halaman



: Implementasi Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatka n Proses Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Di Min Sukadamai Kota Banda Aceh : Cut Suryani : Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA : 16 : 2015 : 1, 23-42 : 20



Review Jurnal Penelitian ini membahas tentang implementasi Supervisi Pendidikan dalam meningkatkan proses pembelajaran di Madrasah serta peran kepala sekolah dalam pengimplementasiannya. Peran Kepala Sekolah dalam pelaksanaan supervisi terhadap proses pembelajaran yang baik dan supevisi sebagai pegangan guru dalam meningkatkan kinerjanya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui fungsi dan tujuan dalam pelaksanaan supervisi yang dilakukan kepala sekolah sebagai supervisor serta peranannya sebagai akomodator guru dalam proses pembelajaran untuk siswa/i madrasah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitaif dan pustaka, yaitu pengumupulan informasi dari lapangan. Hasil dan Pembahasan. Secara garis besar, ada tiga pokok pembahasan dalam jurnal ini, mulai dari penyusunan supervisi pendidikan hingga signifikansi supervisi pendidikan dalam meningkatkan proses belajar mengajar. Berikut rangkuman dari tiga pokok pembahasan dalam jurnal tersebut; 1. Penyusunan Program Supervisi Pendidikan. Pelaksaan supervisi pendidikan tidak terlepas dari penyusunan dan rangkaian program yang akan dilakukan. Dimulai dari penyusunan program supervisi yang dibuat pada awal tahun ajaran baru. Penyusunan program di tahun ajaran baru agar dapat diintegrasikan dalam kegiatan sekolah secara komprehensif. Fokus kegiatan tersebut mencangkup, kagiatan supervisi yang menyangkut administrasi guru dan kegiatan supervisi yang menyangkut kegiatan belajar mengajar. Kemudian kepalas sekolah akan melaksanakan supervisi pendidikan terhadap guru-guru minimal satu kali pada semester genap. Hal itu digunakan untuk mengetahui perkembangan dan perubahan guru dalam proses belajar mengajar. 2. Supervisi Pendidikan dan Pengembangan Sumber Daya Guru di MIN Sukadamai Kota Banda Aceh. Penembangan sumber daya guru perlu dilakukan untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Hal itu juga dirasa oleh kepa sekolah Kota Banda Aceh sehingga melakukan upaya-upaya untuk mengembangkan sumber daya guru, antara lain; (1) Upaya pembinaan kemampuan guru dalam penguasaan materi ajar; (2) Upaya pembinaan kemampuan guru dalam menggunakan metode pembelajaran; (3) Upaya pembinaan kemampuan guru dalam teknik evaluasi pembelajaran. Ketiga upaya itu dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam segala bidang pendidikan agar mutu pembelajaran dapat meningkat. Ketiga upaya itu dilaksanakan secara bersamaan dengan melakukan pembinaan secara langsung dan personal. 3. Signifikansi Supervisi Pendidikan dalam Meningkatkan Proses Belajar Mengajar.



Kegiatan supervisi pendidikan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah terhadap guru dalam meningkatkan kualitas proses belajar mengajarsecara formal dilakukan dengan terjadwal. Signifikansi dalam pelaksanan supervisi pendidikan terhadap peningkatan sumber daya guru mempengaruhi proses belajar mengajar yang terlaksana. Pernyataan para guru yang merasakan sendiri dampak dalam upaya yang dilaksanakan kepala sekolah.



3. Judul Penulis Jurnal Volume Tahun Nomor Jumlah Halaman



: Supervisi Administrasi Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran : Sri Winami : BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual :2 : 2017 :3 : 9 Halaman



Review Jurnal Penelitian ini membahas tentang peran supervisi administrasi untuk meningkatkan kinerja guru dalam menyusun perangkat pembelajaran. Penelitian ini juga dilakukan sebagai panduan guru dalam melaksanakan supervisi administrasi sebagai panduan penyusunan perangkat pembelajaran. Secara garis besar tujuan dari penelitian ini adalah sebagai panduan guru dalam menyusun perangkat pembelajaran. Administrasi pendidikan sebagai akomodasi sebagai pegangan guru. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan siswa sebagai objek penelitiannya.



Hasil dan Pembahasan. Secara garis besar, penelitian berisi proses penyusunan perangkat pembelajaran guru dalam pelaksanaan proses belajar mengajar. Mulai dari siklus penelitian hingga Observasi terhadap proses belajar mengajar. Kondisi awal mengetahui rendahya perangkat administrasi guru kelas, selanjutnya dilaksanakan siklus satu, sampai kemudian dilakukannya observasi pada perencanaan administrasi perangkat pembelajaran. Kesimpulan Dari ketiga jurnal yang direivew. Ketiganya memiliki peranan masing-masing dalam pelaksanaan supervisi pendidikan. Dimulai dengan pelaksaan supervisi pendidikan terhadap guru-guru SD yang dilakukan oleh pengawas hingga supervisi administrasi guna meningkatkan kinerja guru. Mulai dari jurnal pertama yang berfokus terhadap peranan pengawasan terhadap guru dan kepala sekolah dalam melaksanakan



supervisi, kemudian implementasi supervisi yang dilakukan kepala sekolah untuk meningkatkan kualitas sumber daya guru-guru sebagai peningkatan mutu pendidikan dan peranan administrasi yang dilakukan guru sebagai akomodasi dalam menyusun perangkat pembelajaran. Dari ketiga jurnal yang direview didapatkan kesimpulan, bahwa peranan supervisi sangat diperlukan bagi guru dan kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan dan sebagai pelatihan peningkatan dalam pengelolahan sekolah.