Rips SMPN 3 [PDF]

Citation preview

KATA PENGANTAR Alhamdulillah puji syukur kami panjatkan Kehadirat Allah S.W.T, berkat karunia dan limpahan rahmat serta hidayahnya sehingga Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RIPS) SMP Negeri 23 Balikpapan Tahun Pelajaran 2016/2017 dapat kami susun sebagai wujud rasa tanggung jawab dalam menjalankan tugas pada SD Islam Istiqamah Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RPS) ini diharapkan dapat terlaksana dengan lancar dan baik tergantung sepenuhnya pada peran serta dan kerjasama seluruh personil sekolah, dibawah pimpinan Kepala Sekolah dan dibantu oleh Komite Sekolah, masyarakat serta Instansi terkait dan ikut memiliki rasa tanggung jawab dan sebagai pedoman dalam melaksanakan tugasnya dan perannya masing-masing. Kepada semu pihak kami mengucapkan terima kasih atas partisipasinya dalam mendukung kegiatan ini semoga jerih payahnya merupakan amal ibadah disisi Allah SWT. Semoga Allah SWT selalu meridhoi usaha dan perjuangan kita, khususnya dalam dunia pendidikan.



Balikpapan,



Agustus 2016



Kepala Sekolah,



Drs. Ismail, M.Pd NIP. 19650206 199502 1 001



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



1



RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SEKOLAH (RIPS) TERPADU KORPRI I.



VISI SEKOLAH Mewujudkan generasi yang berakhlak mulia, menguasai IPTEK & IMTAQ serta berbudaya lingkungan



II.



MISI SEKOLAH 1. 2. 3. 4. 5.



Menumbuhkembangkan penghayatan dan nilai – nilai agama oleh penganutnya Meningkatnya kompetensi siswa dalam bidang akademik Melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien Menumbuhkembangkan minat dan bakat siswa dalam bidang olahraga dan seni Mewujudkan warga sekolah yang berbudaya lingkungan



III. TUJUAN SEKOLAH Tujuan Pendirian SMP Negeri 23 Balikpapan adalah : 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Memenuhi kebutuhan penyelenggaraan pendidikan di kota Balikpapan, khususnya pada kecamatan Balikpapan Timur Memenuhi perberdayagunaan tenaga kependidikan sesuai dengan latar belakang pendidikan Memenuhi perangkat pembelajaran untuk semua tenaga pendidik untuk melaksanakan tugasnya dengan latar belakang pendidikan yang dimilikinya Memenuhi penggunaan metode CTL untuk semua guru mata pelajaran Memenuhi pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan bakat yang dimiliki Memenuhi pelaksanaan pengelolaan manajemen sekolah dapat menjadikan contoh di tingkat kecamatan



IV. KURIKULUM Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu .Tujuan ini meliputi tujuan Pendidikan Nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. SD Islam Istiqamah tetap berpedoman pada kurikulum yang diberlakukan oleh pemerintah, sehingga dapat berpacu maju dengan sekolah-sekolah lain yang berada di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Balikpapan. Kurikulum yang digunakan SD Islam Istiqamah adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). V. ANALISIS LINGKUNGAN DAN KONDISI PENDIDIKAN A. Analsis Lingkungan Strategis SMP Negeri 23 Balikpapan terletak di kelurahan Manggar yang berada di Kecamatan Balikpapan Timur, cukup strategis untuk jangkauan wilayahnya. Sebagai input sekolah yang berdampingan dengan SD Islam Istiqamah berjarak kurang lebih 3 (tiga) Sekolah Dasar dan 1 (satu) SMP dalam radius kurang lebih 2 (dua) kilo meter. SMP Negeri 23 Balikpapan dapat dapat menampung 60% dari pendaftar karena terbatasnya ruang kelas untuk belajar. Keadaan lingkungan masyarakat setempat pada umumnya termasuk pada level menengah kebawah yang mayoritas adalah petani, nelayan dan sebagian kecil adalah Pegawai Negeri Sipil.



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



2



B. Analisis Kondisi Pendidikan Saat ini Pada Tahun Pelajaran 2016/2017 saat ini jumlah tenaga pendidik 10 orang. Jumlah ruangan yang digunakan untuk ruang kelas belajar adalah 14 ruang, Memiliki 1 ruang kepala sekolah, 2 ruang guru, 1 ruang UKS, 20 ruang untuk WC, 1 ruang lab IPA, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang lab komputer, 1 ruang lab bahasa, i ruang aula dan 1 ruang untuk musholla Fasilitas-fasilitas pokok dan pendukung yang sangat dibutuhkan adalah Ruang Kelas yang memadai dan mencukupi, Perangkat Teknologi Informasi dan Komunikasi, Lab. Komputer/Ruang Multimedia, Lab. Bahasa, Lab. IPA, Lapangan dan sarana olahraga, Perpustakaan, serta fasilitas lain yang sesuai dengan standar fasilitas pendidikan. C. Analisis Kondisi Pendidikan Masa Akan Datang (5 Tahun) Dengan analisis saat ini maka dalam kurun waktu 5 (lima) Tahun mendatang SMPN 23Balikpapan berupaya untuk meningkatkan kualitas gutu dengan berpendidikan minimal S1 dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Rasio dan rombel di SMPN 23 Balikpapan akan menjadi 1 : 30 dengan 18 rombongan belajar sehingga dapat menampung 90 % dari pendaftar. Fasilitas-fasilitas Kegiatan Belajar Mengajar akan terpenuhi (80%) khususnya Mata Pelajaran Eksakta. Fasilitas buku perpustakaan khusus mata pelajaran untuk semua mata pelajaran apat terpenuhi dengan rasio 1 : 1 siswa. Sarana dna prasarana ruang laboratorium Bahasa, Komputer, IPA, Mulrimedia dan ruang pendukung yang lain diaharapkan akan sesuai dengan standar fasilitas pendidikan. D. Indentifikasi Tantangan Nyata (Kesenjangan Kondisi) antara 5 Tahun ke Depan dengan Kondisi Nyata Saat ini Berdasarkan analisis pendidikan saat ini dan kondisi lima tahun yang akan datang maka analisis kesenjangannya adalah:



No



Kondisi Saat Ini



Kondisi yang Diharapkan 1 (Satu) Tahun Kedepan



A.



PEMERATAAN & PERLUASAN AKSES



Pemerataan & Perluasan Akses



1. a.



Disparasi Prestasi Belajar Antar Gender a. Laki-laki b. Perempuan Disparitas Prestasi Belajar Siswa Ekonomi Siswa a. Mampu b. Kurang Mampu Disparitas prestasi belajar antar mata pelajaran a. Rerata PKn b. Rerata PAI c. Rerata B. Indo d. Rerata Matematika e. Rerata IPA/Sains f. Rerata IPS



Disparasi Prestasi Belajar Antar Gender c. Laki-laki d. Perempuan



b.



c.



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



70% rata-rata 70 70% rata-rata 70



65% rata2 70 65% rata2 70



65 65 62 60 65



Disparitas Prestasi Belajar Siswa Ekonomi Siswa c. Mampu d. Kurang Mampu Disparitas prestasi belajar antar mata pelajaran a. Rerata PKn b. Rerata PAI c. Rerata B. Indo d. Rerata Matematika e. Rerata IPA/Sains f. Rerata IPS



Besar Tantang an (%)



75% rata-rata 70 75% rata-rata 70



75% rata2 70 75% rata2 70 70 70 65 65 65 65 65



3



g. h. i. j. k. d



Rerata B.Inggris Rerata Penjaskes Rerata Kertakes Rerata TIK Rerata Mulok (Agricultur)



Disparasi Kompetensi Guru Guru sudah workshop KTSP Guru mengajar sesuai latar belakang Ijazah Guru honorer & Pegawai tidak tetap



e



Diparitas Tenaga Kependidikan Guru berijazah S1 TU berijazah SMA



2. a.



3. a.



B. 1. a.



Disparitas Fasilitas Disparitas kecukupan fasilitas PBM Lab. IPA Lab. Bahasa Lab. Komputer Jaringan Internet Perpustakaan Koperasi Sekolah Ruang Multimedia Ruang Aula Ruang Keterampilan Ruang UKS Ruang OSIS Ruang BP Musholla Disparitas pelayanan/ tata kelola Disparitas pelayanan PBM berdasarkan gender - laki-laki - perempuan Disparitas pelayanan kesehatan berdasarkan faktor ekonomi siswa - mampu - kurang mampu



65 60 70 70 65 -



65% 65% 75%



80% 75%



-



70% 70%



25% 75%



KUALITAS EFESIENSI DAN DAYA SAING Kualitas Pendidikan Perangkat pembelajaran semua mata pelajaran Kelas VII



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



75%



g. h. i. j. k.



Rerata B.Inggris Rerata Penjaskes Rerata Kertakes Rerata TIK Rerata Mulok (Agricultur)



Disparasi Kompetensi Guru Guru sudah workshop KTSP Guru mengajar sesuai latar belakang Ijazah Guru honorer & Pegawai tidak tetap Diparitas Tenaga Kependidikan Guru berijazah S1 TU berijazah SMA Disparitas Fasilitas Disparitas kecukupan fasilitas PBM Lab. IPA Lab. Bahasa Lab. Komputer Jaringan Internet Perpustakaan Koperasi Sekolah Ruang Multimedia Ruang Aula Ruang Keterampilan Ruang UKS Ruang OSIS Ruang BP Musholla Disparitas pelayanan/ tata kelola Disparitas pelayanan PBM berdasarkan gender - laki-laki - perempuan Disparitas pelayanan kesehatan berdasarkan faktor ekonomi siswa - mampu - kurang mampu KUALITAS EFESIENSI DAN DAYA SAING Kualitas Pendidikan Perangkat pembelajaran semua mata pelajaran Kelas VII Kelas VIII



65 75 75 70 75



75%



10



75%



10



60%



-15



90% 80%



10 5



1 unit 1 unit 1 unit 1 unit 1 unit 0 unit 1 unit 1 unit 1 unit 1 unit 0 unit 0 unit 1 unit



80% 75%



10 5



20% 85%



-5 10



85%



10



4



b. c.



d.



2. a. b. c. d. e. C.



1. a.



b.



c.



Kelas VIII Kelas IX Proses pembelajaran - Guru melaksanakan CTL Prestasi Akademik - SKBM Matpel NUAN Rerata nilai ujian nasional Rerata nilai ujian sekolah Pencapaian Nilai sempurna (nilai 10) Prestasi non akademik Efesiensi Angka Kenaikan tingkat rendah Angka putus sekolah angka tinggal kelas / tidak lulus Alumni yang tidak melanjutkan sekolah Angka siswa kehadiran tidak masuk sekolah Angka kehadiran guru tidak masuk sekolah



70% 50% -



80% 5% 25% 5%



Koordinasi 1. Guru dan warga sekolah



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



Prestasi non akademik Efesiensi Angka Kenaikan tingkat rendah Angka putus sekolah angka tinggal kelas / tidak lulus Alumni yang tidak melanjutkan sekolah Angka siswa kehadiran tidak masuk sekolah Angka kehadiran guru tidak masuk sekolah



75% -



5



70%



20



-



90%



10



3%



-2



15%



-10



3%



-2



75%



30



60%



20



75%



50



90%



10



90%



5



100%



0



80% 85% 70%



10 20 20



65% 50%



40 40



70% 60%



10 10



MANAJEMEN GOVERNANCE DAN PENCITRAAN PUBLIK



MANAJEMEN GOVERNANCE DAN PENCITRAAN PUBLIK Manajemen Perencanaan 1. Keterlibatan Guru dalam pembuatan RPS 2. Keterlibatan komite pembuatan RPS 3. Keterlibatan siswa pembuatan RPS 4. Keterlibatan pegawai, GTT, PTT 5. Fasilitas pendukung pembuatan RPS Pelaksanaan 1. Kesediaan fasilitas administrasi 2. Kesediaan SDM 3. Kesediaan dana 4. Partisipasi masyarakat dan komite 5. Juknis dan Juklak RPS 6. Partisipasi dari dinas pendidikan kabupaten



Kelas IX Proses pembelajaran - Guru melaksanakan CTL Prestasi Akademik - SKBM Matpel NUAN Rerata nilai ujian nasional Rerata nilai ujian sekolah Pencapaian Nilai sempurna (nilai 10)



45% 40% 25% 80% 85%



100% 70% 65% 50% 25% 10% 60%



Manajemen Perencanaan 1. Keterlibatan Guru dalam pembuatan RPS 2. Keterlibatan komite pembuatan RPS 3. Keterlibatan siswa pembuatan RPS 4. Keterlibatan pegawai, GTT, PTT 5. Fasilitas pendukung pembuatan RPS Pelaksanaan 1. Kesediaan fasilitas administrasi 2. Kesediaan SDM 3. Kesediaan dana 4. Partisipasi masyarakat dan komite 5. Juknis dan Juklak RPS 6. Partisipasi dari dinas pendidikan kabupaten Koordinasi 1. Guru dan warga sekolah 2. Komite dan orangtua



5



2. Komite dan orangtua 3. Dinas UPT pendidikan Kecamatan 4. Pengawas SMP/SMA Kabupaten 5. Dinas Pendidikan Kab. d.



2. a.



b.



c.



3.



Monitoring dan evaluasi Tim pelaksana supervisi Instrumen supervisi Mekasnisme supervisi Tindak Lanjut supervisi Pencitraan Publik Transparansi 1. Tersedianya jalur komunikasi sekolah 2. tersedianya kebijakan sekolah 3. tersedianya prosedur pengaduan Akuntabilitas 1. Pertanggungjawaban prog. Ke komite 2. pertanggungjawaban prog. Ke warga sekolah 3. pertanggungjawaban prog. Ke orangtua 4. pertanggungjawaban prog. Ke dinas penddikn 5. Laporan pertanggung jawaban program 6. Laporan pertanggung jawaban keuangan Partisipasi 1. Masyarakat dalam bentuk material 2. Masyarakat dalam bentuk uang 3. masyarakat dalam bentuk pikiran (idea) 4. Pemerintah Daerah 5. Alumni Sekolah 6. Mitra usaha (koperasi) dengan pengusaha Governance 1. Struktur organisasi lembaga 2. tugas-tugas pokok dan fungsi sesuai denan jobnya 3. Mekaneisme kerja



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



50% 10% 20% 25% Tidak ada Tidak ada Tidak ada Tidak ada



Ada Ada Ada



Ada Ada Tidak ada Ada Ada Ada



3. Dinas UPT pendidikan Kecamatan 4. Pengawas SMP/SMA Kabupaten 5. Dinas Pendidikan Kab. Monitoring dan evaluasi Tim pelaksana supervisi Instrumen supervisi Mekasnisme supervisi Tindak Lanjut supervisi Pencitraan Publik Transparansi 1. Tersedianya jalur komunikasi sekolah 2. tersedianya kebijakan sekolah 3. tersedianya prosedur pengaduan Akuntabilitas 1. Pertanggungjawaban prog. Ke komite 2. pertanggungjawaban prog. Ke warga sekolah 3. pertanggungjawaban prog. Ke orangtua 4. pertanggungjawaban prog. Ke dinas penddikn 5. Laporan pertanggung jawaban program 6. Laporan pertanggung jawaban keuangan



50%



40



50%



30



70%



30



ada ada ada ada



Ada Ada Ada



Ada Ada ada Ada Ada Ada



Belum 40% 40% 60% 60% 50% 50%



Ada Ada Ada



Partisipasi 1. Masyarakat dalam bentuk material 2. Masyarakat dalam bentuk uang 3. masyarakat dalam bentuk pikiran (idea) 4. Pemerintah Daerah 5. Alumni Sekolah 6. Mitra usaha (koperasi) dengan pengusaha Governance 1. Struktur organisasi lembaga 2. tugas-tugas pokok dan fungsi sesuai denan jobnya 3. Mekaneisme kerja sesuai



50%



10



50%



10



70%



10



70% 60% 60%



10 10 10



Ada Ada Ada



6



sesuai dengan prosedur 4. keterlibatan administrasi sekolah 5. Mempunyai tata tertib untuk warga sekolah 6. Keharmonisan antar warga sekolah



60% Ada 75%



dengan prosedur 4. keterlibatan administrasi sekolah 5. Mempunyai tata tertib untuk warga sekolah 6. Keharmonisan antar warga sekolah



80%



20



Ada 85%



10



VI. Program Strategis 1. Pengembangan pemberdayaan tenaga kependidikan sesuai latar belakang pendidikannya 2. Pengembangan efektifitas penggunaan fasilitas pendidikan 3. Pengembangan standar pendidikan 4. Pengembangan penggunaan metode CTL untuk tiap guru mata pelajaran 5. Pengemabangan perangkat pembelajaran 6. Pengembangan pembimbingan terhadap siswa secara efektif 7. Pengembangan penggalangan pembiayaan pendidikan melalui usaha sekolah 8. Pengembangan pelaksanaan manajemen sekolah VII. Strategi Pelaksanaan / Pencapaian a. menjalin kerja sama dengan pemerintah daerah Dinas Pendidikan, Dewan Pendidikan, Komite Sekolah, dan Stakeholder lain b. Pemberdayaan sumber daya manusia lain disekolah c. Pemberdayaan sumber daya manusia dalam penerapan manajemen berbasis sekolah VIII. Hasil Yang Diharapkan a. terealisasinya pemberdayaan tenaga kependidikan sesuai dengan latar belakang pendidikan b. terealisasinya standar penilaian c. Terealisasinya pemanfaatan fasilitas pendidikan d. terealisasinya perangkat pembelajaran untuk semua tenaga pendidik dalam melaksankan tugasnya e. semua guru mata pelajaran sudah menggunakan dan menerapkan metode CTL dalam kegiatan pembelajaran f. Bimbingan dan pembelajaran secara efektif sehingga siswa dapat berkembang secara optimal g. Terlaksananya pengelolaan manajemen berbasis sekolah h. terealisasinya penggalangan pembiayaan pendidikan melalui usaha sekolah IX. MONITORING DAN EVALUASI 1. Tujuan Monitoring Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program itu berjalan sesuai yang direncanakan, dan untuk mengethui hambatan-hambatan yang terjadi serta cara mengatasinya. Jadi evaluasi disini merupakan kegiatan yang bertujuan untuk mengetahui apakah program sekolah sudah mencapai sasaran yang diinginkan. 2. Komponen Monitoring a. Komponen Input  Kepala Sekolah, Guru, Karyawa sebagai aspek tenaga kependidikan  Siswa sebagai aspek kesiswaan  Sarana dan prasarana  Masyarakat b. Kompenen Proses  Kurikulum  PBM  Penelian  Manajemen dan Kepemimpinan



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



7



c. Komponen Output  Prestasi siswa  Prestasi guru  Prestasi kepala sekolah  Prestasi sekolah 3. Pelaksanaan Monitoring a. Internal - Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah b. Eksternal - Komite Sekolah - Dinas Pendidikan kabupaten - Bawasda kabupaten - Dinas propinsi - Dirtektorat pembinaan SMP - Irjen Depdiknas - BPKP dan BPK 4. Waktu Pelaksanaan a. Monitoring internal setiap dua bulan dua kali b. Monitoring eksternal sesuai dengan jadwal monitoring 5. Evaluasi monitoring a. Internal akhir tahun b. Eksternal sesuai jadwal evaluasi 6. Sumber data a. Dokumen b. Hasil pengamatan c. Instrumen Monev 7. Metode pengumpulan data a. Dokumentasi b. Wawancara c. Observasi d. Kuisioner 8. Rincian kegiatan a. Pembentukan tim Monev sekolah b. Penyusunan jadwal c. Penyusunan Instrumen d. Pelaksanaan Monev e. Analisis dan tindak lanjut 9. Jadwal Monitoring Dan Evaluasi



NO



Kegiatan



1



Monitoring



2



Evaluasi



BULAN 7 



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



8



9 



10



11



12







1 







2



3 



4



5



6



 



8



X. RENCANA OPERASIONAL (RENOP 1 TAHUN) A.



ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL SEKOLAH Faktor utama yang mempengaruhi peningkatan mutu pendidikan adalah dana, proses-proses pembelajaran teori maupun praktek membutuhkan alat bantu / media pembelajaran dan bahan-bahan yang tidak terlepas dari dana yang dimaksud. Dewasa ini dana dari pemerintah terbatas, dipihak lain masyarakat menghendaki pendidikan murah bahkan gratis. Karena itu upaya-upaya untuk meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan Standar Pendidikan Nasional masih mengalami kendala.



B.



ANALISIS PENDIDIKAN SAAT INI Pada saat ini SMP Negeri 23 Balikpapan memiliki siswa yang masih kurang berdaya kompetitif dibidang akadamik dan non-akademik. Hal ini mungkin dikarenakan mereka adalah siswa perintis angkatan pertama sejak sekolah ini dioperasikan. Namun demikian semangat para siswa dalam mengikuti kompetisi di tingkat kecamatan sangat antusias, meskipun tidak mendapatkan gelar juara tapi kemauan yang tinggi akan suatu hal yang baru adalah modal besar untuk terus melangkah maju kedepan.



C.



ANALISIS PENDIDIKAN SEKOLAH 1 TAHUN KE DEPAN Dalam jangka waktu 1 tahun kedepan diupayakan agar para siswa dapat secara maksimal mengembangkan kemampuan dan keterampilannya dibidang akademik maupun non-akademik sesuai Standar Nasional Pendidikan. Dengan demikian diharapkan para siswa SMP Negeri 23 Balikpapan mampu berkompetitif dengan siswa-siswa dari sekolah lain dibidang akademik dan non-akademik.



D.



TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN 1. Memenuhi perberdayaan tenaga kependidikan sesuai dengan latar belakang pendidikannya, seperti guru dan tenaga TU 2. Memenuhi pengembangan Standar Pendidikan - mengembangkan model-model penilaian - mengembangkan model evaluasi pembelajaran - mengembangkan instrumen-instrumen penilaian 3. Memenuhi pemanfaatan fasilitas pendidikan - melengkapi dan menngadakan fasilitas pendidikan dan media pembelajaran - melengkapi sarana dan prasarana - melengkapi dna mengadakan lingkungan yang kondusif 4. Memenuhi perangkat pembelajaran untuk semua tenaga pendidik untuk melaksanakan tugasnya sesuai dengan latar belakang pendidikan yang dimilikinya. a. pembuatan program tahunan, program semester semua matpel b. pengembangan silabus dan design pembelajaran semua matpel 5. Memenuhi penggunaan metode CTL untuk semua guru mata pelajaran a. pelaksanaan pengembangan metode pengajaran untuk matpel b. Pelaksanaan pengembangan strategi pembelajaran 6. Memenuhi pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan bakat yang dimiliki. 7. Memenuhi pelaksanaan pengelolaan manajemen sekolah yang baik 8. Memenuhi penggalangan pembiayaan pendidikan melalui usaha sekolah - mengaktifkan koperasi sekolah - memberdayakan potensi sekolah dan lingkungan



E.



IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI Sasaran : 1. Memenuhi perberdayaan tenaga kependidikan sesuai dengan latar belakang pendidikannya o Faktor internal : pendidikan, kualifikasi, pengalaman dan beban mengajar o Faktor eksternal : sarana, dana, komite, dan lingkungan



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



9



2. Memenuhi pengembangan Standar Pendidikan o Faktor internal : siswa, guru dan bahan / alat o Faktor eksternal : dana, waktu, dan uji coba. 3. Memenuhi pemanfaatan fasilitas pendidikan o Faktor internal : kuantitas, kualitas, dan tempat o Faktor eksternal : dana, komite, dan lingkungan 4. Memenuhi perangkat pembelajaran untuk semua tenaga pendidik untuk melaksanakan tugasnya sesuai dengan latar belakang pendidikan yang dimilikinya. o Faktor internal : kurikulum, guru, kepala sekolah, dan narasumber o Faktor eksternal : sarana, dana, komite dan pengawas pendidikan 5. Memenuhi penggunaan metode CTL untuk semua guru mata pelajaran  Faktor internal : siswa, guru, kepala sekolah dan kurikulum  Faktor eksternal : sarana, dana, komite dan pengawas pendidikan 6. Memenuhi pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan bakat yang dimiliki.  Faktor internal : siswa, guru, pembina/pelatih, beban dan tempat  Faktor eksternal : sarana, dana, waktu, orangtua, donatur dan komite 7. Memenuhi pelaksanaan pengelolaan manajemen sekolah yang baik  Faktor internal : guru, TU, pegawai dan kekeluargaan  Faktor eksternal : sarana, dana, waktu 8. Memenuhi penggalangan pembiayaan pendidikan melalui usaha sekolah  Faktor internal : siswa, guru dan kepala sekolah  Faktor eksternal : sarana, dana, mitra usaha, komite F.



NO 1.



ANALISIS SWOT KOMPONEN / FUNGGSI DAN FAKTORNYA Memenuhi perberdayaan tenaga kependidikan sesuai dengan latar belakang pendidikannya A. Faktor Internal 1. Pendidikan guru



KRITERIA KESIAPAN



KONDISI IDEAL



NYATA



- sesuai dengan bidang studi - minimal ikut workshop KTSP



100 % 100 %



80 % 70 %



2. Kualifikasi guru dan TU



- minimal guru berijazah S1 - TU minimal SMA



100 % 100 %



100 % 100 %



3. Pengalaman guru dan TU



- minimal guru mengajar 5 100 % tahun - minimal TU menjadi PNS 100 % - pengalaman pelatihan CTL 100 %



TINGKAT KESIAPAN YA



   



80 % 75 %



 



4. Beban Mengajar



- beban guru mengajar



24 jam/ 100 % 100 %







B. Faktor Eksternal 1. Sarana 2. Dana 3. Komite 4. Lingkungan



- sarana layak pakai - dana minimal - mendukung program - leingkungan alam



100 %



75 %







100 %



80 %







SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



TIDAK



10



NO



2



KOMPONEN / FUNGGSI DAN FAKTORNYA



YA



100 % 100 %



90 % 85 %



2. guru



Melaksanakan Menganalisis kegaiatan



100 % 100 %



100 % 100 %



 



Tersedia bahan penilaian



100 %



100 %







B. Faktor eksternal 1. dana 2. waktu



Dana minimal Mendukung kegiatan



3. uji coba



Minimal tiap semester



Memenuhi perangkat pembelajaran untuk semua tenaga pendidik untuk melaksanakan tugasnya sesuai dengan latar belakang pendidikan yang dimilikinya. o Faktor internal : kurikulum, guru, kepala sekolah, dan narasumber o Faktor eksternal : sarana, dana, komite dan pengawas pendidikan



NO



NYATA



Kesiapan siswa Kedisiplinan siswa



Memenuhi pemanfaatan fasilitas pendidikan A. Faktor Internal 1. kuantitas



4.



IDEAL



Memenuhi pengembangan standar penilaian pendidikan A. Faktor Internal 1. siswa



3. bahan / alat



3.



KRITERIA KESIAPAN



TINGKAT KESIAPAN



KONDISI



KOMPONEN / FUNGGSI DAN FAKTORNYA



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



100 %



TIDAK



 







-



Minimal punya lab bahasa Minimal punya lab komputer



100 % 100 %



100 % 100 %



Perangkat lengkap



pembelajaran



100 %



100 %



Mendukung program kegiatan



100 %



90 %



 











KRITERIA KESIAPAN



KONDISI IDEAL



NYATA



TINGKAT KESIAPAN YA TIDAK



11



5.



Memenuhi penggunaan metode CTL untuk semua guru mata pelajaran  Faktor internal : siswa, guru, kepala sekolah dan kurikulum



 Faktor eksternal : sarana, dana, komite dan pengawas pendidikan 6.



Memenuhi pembelajaran dan bimbingan secara efektif sehingga siswa dapat berkembang secara optimal sesuai dengan bakat yang dimiliki.  Faktor internal : siswa, guru, pembina/pelatih, beban dan tempat



 Faktor eksternal : sarana, dana, waktu, orangtua, donatur dan komite 7.



Memenuhi pelaksanaan pengelolaan manajemen sekolah yang baik  Faktor internal : guru, TU, pegawai dan kekeluargaan



NO



KOMPONEN / FUNGGSI DAN FAKTORNYA



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



-Kesiapan siswa menerima CTL -Guru telah menerima WS. CTL -KS pernah mengikuti WS CTL -Kualifikasi pendidikan Kepsek -Semua mapel punya kurikulum



100 % 100 % 100 % 100 % 100 %



75 % 75 % 75 % 75 % 75 %



    



-Terpenuhi dan layak pakai -Minimal dana yang diperlukan



100 % 100 %



75 % 75 %



 



- kesiapan siswa menerima -kesiapan guru melaksanakan - minimal telah membina - ratio pelatih - tempat dapat digunakan untuk latihan



100 % 100 % 100 % 100 % 100 %



75 % 75 % 75 % 75 % 75 %



    



- cukup dan mendukung - min. punya lab. IPA - lapangan olahraga memadai - kualitas layak pakai - tempat mendukung



100 % 100 % 100 % 100 % 100 %



75 % 75 % 75 % 75 % 75 %



    



- guru melaksanakan tugasnya - kehadiran tepat waktu - TU melaksanakan tugasnya - kehadiran tepat waktu pegawai melaksanakan tugasnya - hadir tepat waktu



100 % 100 % 100 % 100 % 100 %



75 % 75 % 75 % 75 % 75 %



    



100 %



75 %







KRITERIA KESIAPAN



KONDISI



TINGKAT KESIAPAN



12



- Faktor eksternal : sarana, dana, waktu



8.



- keharmonisan antar warga 100% sekolah



100%



- kesiapan instrumen Pengelolaan



100%



70%



Memenuhi penggalangan pembiayaan pendidikan melalui usaha sekolah  Faktor internal : siswa, guru dan kepala sekolah



- siswa mendukung - guru pengalaman kop. Minimal - kepsek menguasai kop. sekolah



100% 10 orang



100%



100%



80%



 Faktor eksternal : sarana, dana, mitra usaha, komite



- sarana mendukung kegiatan - punya mitra - komite mendukung kegiatan



100% 6 100%



70% 100%



 







 



  



SYARAT SYARAT IZIN MENDIRIKAN SEKOLAH 1. 2. 3. 4. 5. 6.



Akte Notaris Yayasan Struktur Organisasi Yayasan Struktur Organisasi Sekolah Izin Mendirikan Bangunan Surat Kewtewrangan Domisili dari Kelurahan Rencana Induk Pengembangan (RIP)



SMPN 6 BALIKPAPAN / RIPS



13