RPH Pendidikan Seni Visual Tingkatan 2 KSSM [PDF]

Citation preview

MASA TINGKATAN MATA PELAJARAN



9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI



MOD PEMBELAJARAN Perbincangan



PENDIDIKAN SENI VISUAL



TOPIK



SENI KRAF



SUBTOPIK HASIL PEMBELAJARAN



SENI SULAMAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:SK – 8.1 Persepsi Seni dalam Seni Sulaman Pemahaman terhadap prinsip Seni Sulaman dalam bidang Seni Kraf. 8.2 Eksplorasi Seni dalam Seni Sulaman Eksplorasi dan aplikasi teknik Seni Sulaman bagi pengukuhan pemahaman terhadap prinsip asas sulaman SP – 8.1.1 Menjelaskan prinsip asas Seni Sulaman 8.1.2 Menyatakan jenis, alatan dan bahan Seni Sulaman 8.1.3 Menerangkan teknik Seni Sulaman 8.2.1 Membuat eksperimentasi dan penerokaan alatan, bahan dan teknik berdasarkan kefahaman terhadap prinsip penghasilan seni sulaman Napkin, hiasan dinding, uncang SET INDUKSI: Guru memaparkan tayangan multimedia teknik sulaman AKTIVITI :  Murid dibahgikan kepada beberapa kumpulan  Setiap kumpulan diminta untuk membuat nota berdasarkan tayangan video untuk : I. jenis-jenis sulaman II. jenis alat dan bahan III. jenis- jenis teknik sulaman



Kerja kumpulan Simulasi Luar bilik darjah TMK I – Think



BBM AKTIVITI



NILAI REFLEKSI



PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang



KBAT



Lain-lain:



Aras



Pengetahuan



Kefahaman Aplikasi



Analisis



Sintesis



Penilaian



MASA TINGKATAN MATA PELAJARAN



9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI



MOD PEMBELAJARAN Perbincangan



PENDIDIKAN SENI VISUAL



TOPIK



SENI KRAF



SUBTOPIK HASIL PEMBELAJARAN



SENI SULAMAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:SK – 8.3 Ekspresi Seni dalam Seni Sulaman Penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan SP – 8.3.1 Menterjemahkan hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan alat bahan dan teknik dalam penghasilan produk seni sulaman dengan imaginasi dan idea secara kreatif Napkin, hiasan dinding, uncang SET INDUKSI: Guru menunjukkan produk sulaman napkin meja, uncang dan hiasan dinding AKTIVITI :  Pelajar diminta untuk memilih satu daripada produk (napkin, hiasan dinding, uncang)  Pelajar menghasilkan sulaman mengikut imaginasi dan idea sendiri di atas medium yang telah diberikan. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK: Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang



Kerja kumpulan Simulasi Luar bilik darjah TMK I – Think



BBM AKTIVITI



NILAI REFLEKSI



KBAT Lain-lain: Aras Pengetahuan



Kefahaman Aplikasi



Analisis



Sintesis



Penilaian



MASA TINGKATAN MATA PELAJARAN



9.30 – 10.30 2 AD DAMIRI



MOD PEMBELAJARAN Perbincangan



PENDIDIKAN SENI VISUAL



TOPIK



SENI KRAF



SUBTOPIK HASIL PEMBELAJARAN



SENI SULAMAN Pada akhir sesi PDP murid dapat:SK – 8.4 Apresiasi Seni dalam Seni Sulaman Penghayatan terhadap hasil produk Seni Sulaman dengan menggunakan Bahasa Seni Visual SP – 8.4.1 Mempamerkan hasil produk seni 8.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil produk seni sendiri dan rakan dengan menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual 8.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan produk seni Video dan hasil sulaman SET INDUKSI: Guru memaparkan cara menghasilkan produk seni Sulaman AKTIVITI :  Pelajar menjana persembahan pameran hasil produk  Pelajar membuat pemerhatian terhadap hasil produk sendiri dan dipamerkan.  Pelajar mengemukakan pengalan sendiri dalam penghasil produk seni. PENUTUP : Sesi penilaian Pembentangan murid I-THINK : Peta bulat Kesungguhan, kerjasama Kehadiran : / Orang



Kerja kumpulan Simulasi Luar bilik darjah TMK I – Think



BBM AKTIVITI



NILAI REFLEKSI



KBAT



Lain-lain: Aras Pengetahuan



Kefahaman Aplikasi



Analisis



Sintesis



Penilaian