RPP 1 Pigp Mala T2 ST1 PB 1 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS V



TEMA 2 UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN SUBTEMA 1 CARA TUBUH MENGOLAH UDARA BERSIH PEMBELAJARAN 1



Disusun untuk memenuhi salah satu tugas PIGP Bulan Agustus Oleh Mala Komala, S.Pd NIP. 19890716 202221 2 005



PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA SDN 1 KALANGSARI KOTA TASIKMALAYA 2022



Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih



PETA KONSEP



Afektif :  Toleransi  Peduli Sosial



Kognitif :  Menentukan organ – organ pernapasan hewan.  Mengonsepkan kalimat tanya apa, siapa, di mana, kapan, mengapa



SUB TEM A1 PB 1



Psikomotorik :  Melengkapi bagan organ pernapasan hewan  Merumuskan kalimat tanya



JARING TEMA IPA 3.2.



Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia.



3.2.1 Menentukan organ-organ pernapasan hewan. 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan manusia. 4.2.1 Melengkapi bagan organ pernapasan hewan.



Subtema 1 : Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih



BAHASA INDONESIA 3.2



Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.



3.2.1 Mengonsepkan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasarkan teks 4.2



Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku



4.2.1 Merumuskan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasarkan teks



SILABUS Satuan Pendidikan Kelas/Semester Tema Subtema Muatan Pelajara Pembelajaran



: SDN 1 KALANGSARI : V ( Lima ) / 1 : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih : IPA dan Bahasa Indonesia :1



Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Mapel/ Kompetensi Dasar



Indikator



1 2 IPA 3.2.1 Menen 3.2. Menjelaskan tukan organ organ pernapasan dan pernapa fungsinya pada san pada hewan dan hewan manusia serta cara memelihara



Materi



Kegiatan Pembelajaran



3



4



Organ Perna pasan Hewan



Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah



 Guru mengajak siswa mengamati ikan di kolam sekolah dan menunjukkan mulut ikan yang bergerak – gerak.  Guru mengajak siswa



As Pek C2



Penilaian Tekh Ins nik Trumen 5 Test



Butir Soal



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



6



7



2 x 35 menit



Lingkungan sekolah



Media



- Ikan - Video pernapas an pada hewan



Mapel/ Kompetensi Dasar



Indikator



Materi



kesehatan organ pernapasan manusia. 4.2.



Membuat model sederhana organ pernapasan hewan.



BAHASA INDONESIA



3.2



4.2



Kegiatan Pembelajaran mengamati video pernapasan pada hewan



Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar



4.2.1 Meleng kapi bagan organ pernapa san hewan.



Mengklasifika si informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.



3.2.1 Mengon sepkan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasark an teks



Menyajikan



4.2.1 Meru muskan



Kalimat Tanya



 Guru mengarahkan siswa untuk membuat 2-3 pertanyaan terkait pengamatan ikan di kola sekolah dan video pernapasan pada hewan  Guru mengajak siswa untuk membaca teks “Pernapasan pada Hewan”  Guru meminta siswa berdiskusi membuat kalimat tanya berdasarkan teks “Pernapasan pada Hewan”  Guru meminta siswa berdiskusi memasang bagan organ pernapasan hewan



Fase 3 : Membimbing



As Pek



Penilaian Tekh Ins nik Trumen



P3



Non test



Unjuk kerja



C3



Tes



Butir Soal



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Media



Mapel/ Kompetensi Dasar hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompok kan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana mengguna kan kosakata baku



Indikator kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasar kan teks



Materi



Kegiatan Pembelajaran penyelidikan individu dan kelompok



 Guru berkeliling memberikan arahan dan melakukan penilaian kerja kelompok kepada siswa untuk mulai berdiskusi menuliskan kalimat tanya berdasarkan teks “Pernapasan pada Hewan” dan menyusun bagan organ pernapasan hewan



Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya  Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.



Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  Guru melakukan evaluasi



As Pek P4



Penilaian Tekh Ins nik Trumen Non Unjuk Tes Kerja



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Media



Mapel/ Kompetensi Dasar



Indikator



Materi



Kegiatan Pembelajaran jika terjadi kesalahan pada saat presentasi  Memasang bagan organ pernapasan pada hewan



As Pek



Penilaian Tekh Ins nik Trumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Media



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Tema Sub Tema Pembelajaran ke Muatan Pelajaran Waktu



: : : : : : :



SDN 1 Kalangsari V /1 2 Udara Bersih Bagi Kesehatan 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih 1 IPA dan Bahasa Indonesia 2 x 35 menit



A. KOMPETENSI INTI 1.



Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.



3.



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.



4.



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar IPA 3.2. Menjelaskan organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia. 4.2. Membuat model sederhana organ pernapasan hewan. BAHASA INDONESIA 3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. 4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi yang didapat dari buku yang dikelompokkan dalam aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana menggunakan kosakata baku



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1 Menentukan organ pernapasan pada hewan



4.2.1 Melengkapi bagan organ pernapasan hewan. 3.2.1 Mengonsepkan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasarkan teks 4.2.1 Merumuskan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasarkan teks “Pernapasan Hewan”



C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.



Siswa mampu menentukan organ pernapasan pada hewan dengan tepat.



2.



Siswa mampu melengkapi bagan organ pernapasan pada hewan dengan tepat.



3.



Siswa mampu mengonsepkan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasarkan teks



4.



Siswa mampu mempresentasikan kalimat tanya apa, di mana, kapan, dan siapa berdasarkan teks



D. MATERI PEMBELAJARAN 1.



Organ pernapasan hewan



2.



Kalimat tanya ( apa, di mana, dan kapan )



E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN



F.







Pendekatan : Saintifik







Model



: Problem Based Learning







Metode



: Pengamatan, ceramah, diskusi, penugasan, tanya jawab



Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media



:



- Ikan - Video “Pernapasan pada hewan”



Alat



: Lem



Sumber pembelajaran : 1.



Adelina, Novilia dkk. 2017. Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 : Buku Guru SD /MI Kelas 5. Jakarta : Subtema 1 Pembelajaran 1 Halaman 7. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud.



2. Adelina, Novilia dkk. 2017. Tema Udara Bersih Bagi Kesehatan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 : Buku Siswa SD /MI Kelas 5. Jakarta : Subtema 1 Pembelajaran 1 Halaman 2. Pusat Kurikulum dan Perbukuan 3.



http://bsd.pendidikan.id/data/2013/kelas_5sd/guru/Kelas_05_SD_Tematik_2_ Udara_Bersih_Bagi_Kesehatan_Guru_2017.pdf



4. G.



Lingkungan sekolah.



Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Kegiatan Pembukaan



Deskripsi Kegiatan Guru 1. 2.



Guru mengatur tempat duduk siswa. Membuka dengan salam.



Alokasi Waktu 10 menit



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan Guru 3. 4. 5. 6. 7.



Kegiatan Inti



Berdoa. Menanyakan kondisi siswa. Presensi. Guru menyampaikan manfaat mempelajari materi dikaitkkan dengan lapangan pekerjaan (dokter). Guru bermain tebak kata untuk membangkitkan minat siswa dalam belajar.



Apersepsi 8. Guru menanyakan kepada siswa: “Siapa yang pernah melihat ikan di akuarium?” 9. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk menyayangi makhluk hidup yang ada disekitar siswa 10. Guru menyampaikan tujuan belajar sesuai dengan RPP. 11. Guru menyampaikan cakupan materi Fase 1 : Orientasi peserta didik pada masalah 1. Guru mengajak siswa mengamati ikan di kolam sekolah dan menunjukkan mulut ikan yang bergerak – gerak. 2. Guru mengajak siswa mengamati video pernapasan pada hewan Fase 2 : Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar 3. Guru mengarahkan siswa untuk membuat 2-3 pertanyaan terkait pengamatan ikan di kolam sekolah dan video pernapasan pada hewan 4. Guru mengajak siswa untuk membaca teks “Pernapasan pada Hewan” Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok 5. Guru meminta siswa berdiskusi membuat kalimat tanya berdasarkan teks “Pernapasan pada Hewan” 6. Guru meminta siswa berdiskusi melengkapi bagan organ pernapasan hewan 7. Guru berkeliling memberikan arahan untuk bekerjasama dan berani menyampaikan pendapat secara santun dalam diskusi. 8. Guru berkeliling melakukan penilaian kelompok menggunakan lembar observasi



Alokasi Waktu



45 menit



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan Guru Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 9. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi.



Alokasi Waktu



10. Guru memberikan penguatan pada perwakilan kelompok siswa yang telah mempresentasikan hasil diskusi Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah 11. Guru melakukan evaluasi jika terjadi kesalahan pada saat presentasi Penutup



1. Guru membimbing siswa untuk bertanya jawab singkat terkait pembelajaran yang telah dilakukan 2. Guru menanyakan kepada siswa strategi pembelajaran yang mereka inginkan untuk pertemuan berikutnya 3. Guru memberikan lembar evaluasi 4. Guru menutup pembelajaran dengan doa



H. Penilaian Aspek Penilaian: 1. Sikap a. Teknik



: Non Tes



b. Jenis



: Penilaian Sikap



c. Bentuk



: Lembar observasi



2. Pengetahuan a. Teknik



: Tes



b. Jenis



: Tertulis



c. Bentuk



: Pilihan Ganda



3. Keterampilan a. Teknik



: Non Tes



b. Instrumen : Unjuk kerja c. Bentuk



: Lembar Pengamatan Keterampilan



15 menit



Instrumen Penilaian : Terlampir I.



REMEDIAL DAN PENGAYAAN 1. Remedial Siswa yang mendapat nilai kurang dari KKM pada tugas individu mengerjakan soal remidi. 2. Pengayaan Siswa yang mendapat nilai melebihi KKM pada tugas individu mengerjakan soal pengayaan



Guru Pembimbing



Tasikmalaya, 18 Agustus 2022 Guru Pemula



Yanti Dewi Damayanti, S.Pd NIP. 19850317 200902 2 005



Mala Komala, S.Pd NIP. 19890716 202221 2 005



Mengetahui, Kepala Sekolah



Hj. Neni Setiawati, M.Pd NIP. 19790825 200501 2 007



LAMPIRAN



Tugas Daring 3



Evaluasi Hasil Belajar Tema 3