RPP Bahasa Arab Kelas Vii [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah/Madrasah : MTs. Perguruan Mu’allimat Mata Pelajaran



: Bahasa Arab



Kelas/Semester



: VII / Ganjil



Materi Pokok



: Mufrodat (‫)العاملون فى المدرسة‬



Pertemuan



:4



Alokasi Waktu



: 1 X 25 Menit (1 X Pertemuan)



A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional dan bahasa pengantar khazanah keislaman yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar rumah dan sekolah. 1



2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal (intrinsik) untuk pengembangan kemampuan berbahasa. 3.1 Melafalkan bunyi huruf, kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan : ‫العاملون ىف ىالدمرسة‬ 3.2 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan‫العاملون ىف ىالدمرسة ى‬ 3.3 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan : ‫ ىالعاملون ىف ىالدمرسة‬baik secara lisan maupun tertulis C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Siswa dapat mengucapkan kosakata terkait topik ‫ العسساملون ىفسس ىالدمرسسسة‬dengan baik dan benar 3.2.1 Siswa dapat menerjemahkan kosakata terkait topik ‫ ىالعاملون ىف ىالدمرسة‬dengan tepat 3.3.1 Siswa dapat membedakan antara mudzakkar dan muannats dari kosakata yang



berkaitan dengan ‫العاملون ىف ىالدمرسة‬



3.3.2 Siswa dapat menghubungkan kosakata bahasa Arab dengan maknanya yang berkaitan dengan‫العاملون ىف ىالدمرسة ى‬ D. Materi Pembelajaran



ّ‫مؤننث‬



ّ‫مذنكر‬



2



E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Approach Metode Pembelajaran : Metode dengar ucap (Ath-Thariqah Sam’iyyah Syafawiyah),



dan Metode Langsung (Ath-



Thariqah al- Mubasyirah) F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media Pembelajaran : Papan tulis, Laptop, LCD, Slide PowerPoint Alat/Bahan : Kertas Karton Berwarna



3



Sumber Pembelajaran



: Buku paket bahasa Arab Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas VII MTs, buku panduan guru, lembar kerja siswa.



G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahapan Pembelajaran Pendahuluan



Deskripsi Kegiatan Guru dan Siswa 1. Orientasi  Guru mengucapkan salam



Alokasi Waktu sebagai



pembuka pertemuan.  Guru menyapa dan menanyakan kabar siswa dengan ungkapan “Ahlan wa sahlan” dan “Kaifa haalukum?”  Guru dan siswa berdo’a/ membaca basmallah sebelum memulai pelajaran.  Guru memeriksa kehadiran siswa 2. Apersepsi  Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan kegiatan apa saja yang dilakukan siswa sebelumnya dan menggiring siswa agar memusatkan perhatiannya kepada pelajaran yang baru.  Guru menyampaikan informasi tentang materi



yang



akan



disampaikan



indikator pencapaian kompetensi. 3. Motivasi  Guru menjelaskan



dengan



pentingnya



konsentrasi dalam pembelajaran mufrodat. 4. Tujuan  Siswa dapat mengucapkan kosakata terkait topik ‫ الع سساملون ىفس سس ىالدمرسس سسة‬dengan baik dan benar 



Siswa dapat menerjemahkan kosakata



terkait topik ‫ ىالعاملون ىف ىالدمرسة‬dengan tepat 



Siswa



dapat



membedakan



antara 4



5 Menit



mudzakkar dan muannats dari kosakata yang berkaitan dengan ‫العاملون ىف ىالدمرسة‬ 



Siswa dapat menghubungkan kosakata



bahasa Arab dengan maknanya yang berkaitan dengan‫العاملون ىف ىالدمرسة ى‬ Inti



1. Mengamati  Guru menampilkan materi mufrodat dalam power point tentang ‫العاملون ىف ىالدمرسة‬ 



Siswa



mendengarkan



pelafalan



kosakata bahasa Arab yang dilafalkan oleh guru tentang ‫العاملون ىف ىالدمرسة‬ 



Siswa menirukan pelafalan kosakata



bahasa Arab yang dilafalkan oleh guru tentang



‫العاملون ىف ىالدمرسة‬ 



Siswa



mengamati



gambar



sesuai



dengan kosakata yang disajikan tentang ‫العسساملون‬



‫ف ىالدمرسة‬ 2. Menanya  Siswa menanyakan pelafalan kosakata bahasa Arab tentang ‫ العاملون ىف ىالدمرسة‬yang belum difahami  Siswa menanyakan arti kosakata bahasa Arab tentang ‫ العس س س سساملون ىفس س س سس ىالدمرسس س س سسة‬yang belum difahami 3. Mencoba  Siswa melafalkan kosakata bahasa Arab yang sesuai dengan gambar tentang ‫الع سساملون ىفس س‬



‫الدمرسة‬ 4. Menalar  Siswa



menunjukan



gambar



sesuai 5



15 Menit



dengan kosakata yang ditampilkan oleh guru  Siswa menyebutkan kosakata yang ditampilkan oleh guru 5. Mengkomunikasikan  Siswa melafalkan kosakata Bahasa Penutup



Arab sesuai dengan gambar beserta artinya 1. Kesimpulan 5 Menit  Guru menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan. 2. Refleksi  Guru dan siswa



bersama-sama



merefleksi proses pembelajaran mufrodat yang telah berlangsung. 3. Umpan Balik  Guru memberi



pertanyaan



kepada



beberapa siswa tentang materi yang dipelajari. 4. Tindak Lanjut  Guru memberikan tugas pada siswa tentang materi yang telah diajarkan untuk dikerjakan di rumah masing-masing. 5. Informasi Kegiatan Selanjutnya  Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah, do’a dan memberi salam.



H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik dan Instrumen Penilaian 6



a. Penilaian Kompetensi Sikap (Observasi) Format pengamatan sikap dalam berinteraksi dan belajar bahasa Arab:



No.



Nama



Berkat a jujur



1.



Andi



2.



Bella



3.



Catur



4.



Diana



Aspek Perilaku yang dinilai Berani Semang Percay berbicar at a diri a belajar



Tekun belajar



Keteranga n



Catatan: Kolom aspek perilaku/sikap diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang Nilai : Jumlah skor penilaian X 100 = Skor maksimal (20) b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan



(Observasi



terhadap



diskusi, tanya jawab dan soal). (Mengacu ke Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1, 3.2.1, dan 3.3.1) Format observasi terhadap diskusi dan tanya jawab: Pernyataan



Nama



Dapat



Dapat membedakan



Dapat mengucapkan



menerjemahkan



antara mudzakkar



kosakata dengan



kosakata dengan



dan mu’annats dari



baik dan benar



tepat



kosakata yang



Ya



Tidak



Ya



Tidak



tersedia Ya Tidak



Andi Bella 7



Catur Diana Keterangan: diisi dengan ceklis (V) -



(Mengacu ke Indikator Pencapaian Kompetensi 3.3.2)



Format soal : Hubungkanlah kosakata bahasa Arab dengan makna yang sesuai di bawah ini!



8



Kunci Jawaban: 1. Pembantu 2. Guru 3. Siswa 4. Penjual 5. Pengawas sekolah 6. Pegawai 7. Penjaga Perpustakaan Pedoman nilai : Benar X 100 7 2.



Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Remedial merupakan program pengajaran perbaikan yang khusus



diberikan guru kepada siswa (individu/kelompok) karena siswa tersebut memiliki masalah dalam belajar (kurang/tidak menguasai materi belajar). Program pengayaan merupakan program belajar yang diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi pembelajaran. Tujuan dari kegiatan ini adalah membantu siswa dalam meningkatkan keberhasilan dalam belajar, meskipun keduanya memiliki metode yang berbeda dalam pelaksanaannya. Beberapa bentuk kegiatan dalam remedial, antara lain : a. Menjelaskan kembali materi yang sedang dipelajari. b. Memberikan tugas tambahan kepada tiap siswa dengan individu atau kelompok. c. Bimbingan secara khusus. d. Penyederhanaan materi, penyajian atau soal pertanyaan yang akan disajikan. Sedangkan beberapa bentuk kegiatan untuk program pengayaan, antara lain: a. Menugaskan siswa membaca materi pokok dalam kompetensi dasar selanjutnya. b. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan-percobaan, soal latihan, menganalisa gambar dan sebagainya. c. Memberikan bahan bacaan untuk didiskusikan guna menambah wawasan para siswa. d. Membantu guru membimbing teman-temannya yang belum mencapai standar ketuntasan belajar minimum.



9



Waktu yang diberikan untuk remedial dan pengayaan adalah sebagai berikut: a. Setelah mengikuti tes ujian kompetensi dasar tertentu. b. Setelah mengikuti ulangan blok yang terdiri dari beberapa kesatuan kompetensi dasar. c. Setelah mengikuti ujian/ tes kompetensi dasar atau blok terakhir pada semester ganjil atau genap.



Ciputat, 28 November 2016 Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Mata Pelajaran Bahasa



Arab



Ubaid Ridlo, MA NIP.



Siti Ruqayyah Bangun, S.Pd NIP. 1113012000061



10