RPP Fiqih Kelas 4 Semester 1 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 1 Mari Berzakat Fitrah Zakat Fitrah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



A. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



B. Kompetensi Dasar (KD) 2.1 Menjalankan ketentuan zakat fitrah 3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah, 4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah C. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan pengertian zakat fitrah 2. Mempelajari zakat sebagai salah satu dari lima rukun Islam. 3. Memahami arti dari zakat fitrah D. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang zakat fitrah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan berzakat fitrah dan membiasakan berzakat fitrah E. Materi Pembelajaran Zakat fitrah juga disebut zakat jiwa yaitu setiap jiwa/orang yang beragama Islam harus memberikan harta yang berupa makanan pokok kepada orang yang berhak



menerimanya, dan dikeluarkan pada bulan Ramadhan sampai dengan sebelum salat Idul Fitri pada bulan Syawal. Zakat Fitrah merupakan salah satu bagian dari zakat, dimana kewajibannya dibebankan kepada semua orang yang beragama Islam, baik yang baru lahir sampai yang sakaratul maut. Jadi siapapun baik kaya, miskin, laki-laki maupun perempuan, tua, muda maupun bayi, semuanya harus membayar zakat fitrah. F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : a) Observasi b) Diskusi c) Presentasi d) Demontrasi



G. Sumber Pembelajaran  Al-qur’an dan terjemahan  Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama.  Lingkungan sekitar.  Media Ajar H. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan . 1. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 3. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 5. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi zakat itrah. 6. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 7. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yag termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini



Waktu 10 menit



2.



diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik). Kegiatan Inti  Mengamati 1. Guru meminta peserta didik membaca beserta perenungan isi materi zakat fitrah. 2. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi zakat fitrah.



120 menit



 Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi zakat fitrah.  Mengekplorasi/menalar 1. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang arti dari zakat fitrah. 2. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati isi materi zakat fitrah. 3. Peserta didik mengemukakan isi materi zakat fitrah. 4. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang arti zakat fitrah.  Mengasosiasi/ mencoba 1. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insyaallah aku bisa 2. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 3. Pada kolom “tugasku” guru menugaskan peserta didik untuk berlatih di rumah di hadapan orang tuanya kemudian diminta untuk melaporkan hasil pengamatan orangtua tentang kelancaran bacaan setiap peserta didik 4. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai 5. yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 6. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru a. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh ketentuan zakat fitrah. b. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian. c. Meminta orang tua peserta didik untuk membimbing anaknya dalam kolom tugasku.



3.



 Mengomunikasikan/diskusi/networking 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. Penutup 1. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru



10



2. 3. 4. 5.



memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. Guru memberikan tes evaluasi materi zakat itrah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” Guru memberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



Menit



I. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 1. Penilaian sikap a. Obervasi 1). Bentuk daftar cek



No



Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : ……………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Percaya Diri Disiplin Bekerja sama Nama Siswa 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1



Ghufron rosyadi 1. Ahmad ramadani 2. Alhafis habib abdillah 3. Aprilia hidayanti 4. Ardi santoso 5 Bela resti ana bahar sari 6 M.imam ghojali 7 Salwa safa azahra 8 Zahra sipa nabillah 9 10 M. syaiful amri 11 Magfirotunisa 12 Mahmudi 13 Mela dianur 14 Muhammad devan okterianda 15 Muhammad asfa’i 16 Munipah qurotul ain 17 Pendi suripno 18 Pipin abdori mustaq 19 Rahmat subagiyo 20 Shiren ayu ningtyas 21 Zahra nurul ain Keterangan: 4 : Sangat Membudaya 3 : Membudaya



2 : Berkembang



1 : Belum terlihat



2). Bentuk skala penilaian Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat 3). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu!



Keterangan : S : Setuju



TS : Tidak Setuju



b. Penilaian diri Tema/Sub Tema Nama Peserta didik



: .................... : ....................



Kelas Hari/tanggal



: .................. : ..................



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0 Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5 Penilaian a. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) b. Uraian: Rubrik Penilaian No. Soal



Rubrik Penilaian



Skor



1.



a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah, lengkap, dan sempurna, skor 10. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah bahasa kurang lengkap, skor 5.



20



2.



3.



4.



5.



a. Jika peserta didik dapat menjelaskan orang yang wajib mengeluarkan zakat dengan lengkap, dan sempurna, skor 20. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan orang yang wajib mengeluarkan zakat kurang lengkap, skor 10. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari zakat fitrah dengan benar, skor 10. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari zakat fitrah kurang lengkap, skor 5. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat fitrah dengan benar, skor 20. b. Jika peserta didik dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat fitrah kurang tepat, skor 10. a. Jika peserta didik dapat menuliskan ayat Al-Qur’an yang menerangkan zakat dengan lengkap,benar, dan sempurna, skor 20. b. Jika peserta didik dapat menuliskan ayat Al-Qur’an yang menerangkan zakat kurang lengkap, skor 10. Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



20



10



10



20



X 100



J. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat fitrah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). K. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang zakat fitrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). L. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda Bumi Raharja



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih Kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I NIP.



ABU MASHUD



NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 1 Mari Berzakat Fitrah Ketentuan Zakat Fitrah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



M. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



N. Kompetensi Dasar (KD) 2.1 Menjalankan ketentuan zakat fitrah 3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah, 4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah O. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : 1. Menguraikan hukum zakat fitrah 2. Menunjukkan dasar hukum perintah zakat fitrah 3. Menerapkan dasar hukum perintah zakat fitrah 4. Menulis dasar hukum perintah zakat fitrah 5. Menjelaskan waktu mengeluarkan zakat fitrah 6. Merincikan waktu yang boleh berzakat fitrah 7. Menjelaskan muzaki zakat fitrah 8. Menjelaskan maksud mustakhik zakat fitrah 9. Menunjukkan dalil tentang mustahik zakat fitrah 10. Mengumpulkan zakat fitrah 11. Membagikan zakat fitrah 12. Melatih berzakat fitrah



13. Menyenangi berzakat fitrah P. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang zakat fitrah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan berzakat fitrah dan membiasakan berzakat fitrah Q. Materi Pembelajaran 1. Hukum Zakat Fitrah 2. Waktu Pembayaran Zakat Fitrah 3. Orang yang Berkewajiban Membayar Zakat Fitrah 4. Orang yang Berhak Menerima Zakat Fitrah R. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : e) Observasi f) Diskusi g) Presentasi h) Demontrasi



S. Sumber Pembelajaran  Al-qur’an dan terjemahan  Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama.  Lingkungan sekitar.  Media Ajar T. Langkah-langkah Pembelajaran N Kegiatan o. 1. Pendahuluan 8. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 9. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 10. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 12. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi zakat itrah. 13. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 14. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct intruction (model



Waktu 10 menit



pembelajaran langsung) yag termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik). 2. Kegiatan Inti  Mengamati 3. Guru meminta peserta didik membaca beserta perenungan isi materi zakat fitrah. 4. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan tentang ketentuan zakat fitrah.



120 menit



 Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan tentang ketentuan zakat fitrah.  Mengekplorasi/menalar 5. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang ketentuan zakat fitrah. 6. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati hukum zakat fitrah. 7. Peserta didik mengemukakan ketentuan zakat fitrah.  Mengasosiasi/ mencoba 7. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang ketentuan zakat fitrah. 8. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh ketentuan zakat fitrah. 9. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3. Penutup 6. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 7. Guru memberikan tes evaluasi materi zakat itrah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.”



10 Menit



8. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 9. Guru memberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 10. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



U. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 2. Penilaian sikap a. Obervasi 4). Bentuk daftar cek



No



Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : ……………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Percaya Diri Disiplin Bekerja sama



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Keterangan: 3 : Membudaya 2 : Berkembang 5). Bentuk skala penilaian



1 : Belum terlihat



Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : …………………………………………………………. Hari/tanggal : …………………………………………………………. Prilku yang diamati No



Nama Siswa



Percaya diri 3



2



1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat



6). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu!



1



Keterangan : S : Setuju



TS : Tidak Setuju



c. Penilaian diri Tema/Sub Tema



: ....................



Kelas : .........................



Nama Peserta didik : ....................



Hari/tanggal : .........................



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0 Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5 Penilaian a. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) b. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik Penilaian Skor Soal c. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum zakat fitrah, lengkap,dan sempurna, skor 20. 1. 10 d. Jika peserta didik dapat menjelaskan hukum zakat fitrah bahasa kurang lengkap, skor 10. c. Jika peserta didik dapat menjelaskan benda yang dipakai untuk menunaikan zakat fitrah secara istilah dengan benar, skor 10 2. 10 d. Jika peserta didik dapat menjelaskan benda yang dipakai untuk menunaikan zakat fitrah secara istilah kurang lengkap, skor 5.



3.



4.



5.



c. Jika peserta didik dapat menjelaskan asnaf yang berhak menerima zakat dengan benar, skor 20. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan asnaf yang berhak menerima zakat kurang lengkap, skor 10. c. Jika peserta didik dapat menjelaskan waktu membayar zakat fitrah dengan benar, skor 20. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan waktu membayar zakat fitrah kurang tepat, skor 10. c. Jika peserta didik dapat menjelaskan syarat orang yang wajib mengeluarkan zakat fitrah dengan lengkap,benar, dan sempurna, skor 10. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan syarat orang yang wajib mengeluarkan zakat fitrah kurang lengkap, skor 5. Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



20



20



20



X 100



K. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat itrah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). L. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang zakat itrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). M. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi



1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda Bumi Raharja



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih Kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I NIP.



ABU MASHUD



NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 1 Mari Berzakat Fitrah Tata cara Memberikan Zakat Fitrah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



V. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. W. Kompetensi Dasar (KD) 2.1 Menjalankan ketentuan zakat fitrah 3.1 Memahami ketentuan zakat fitrah, 4.1 Mensimulasikan tata cara zakat fitrah X. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : 1. Melafalkan niat zakat fitrah 2. Menghafal doa menerima zakat fitrah 3. Mempraktikan cara berzakat fitrah 4. Mendemonstrasikan tata cara berzakat fitrah 5. Membiasakan berzakat fitrah Y. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang zakat fitrah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan berzakat fitrah dan membiasakan berzakat fitrah Z. Materi Pembelajaran Adapun tata cara berzakat adalah :



1. Kita memilih makanan pokok (seperti beras, sagu, jagung dll) yang terbaik, minimal sama dengan yang biasa kita makan setiap harinya 2. Kita takar sesuai dengan ketentuan yang ada yaitu bila menggunakan takaran literan maka gunakan usuran yang estándar, tidak terlalu kecil, kita ambil 3 liter atau lebih. Bila menggunakan timbangan pastikan timbangannya tepat tidak berkurang, kita ambil 2,5 kg beras. 3. Bagi yang mengeluarkan zakat boleh berdoa dengan niat :



Artinya : “saya niat mengeluarkan zakat fitrah untuk diri sendiri wajib karena Allah.” 4. Makanan Pokok ( beras ) kita berikan langsung kepada yang berhak atau diserahkan kepada panitia baik di Masjid atau lainnya. 5. Kita serahkan tepat waktu sesuai dengan permintaan panitia, atau kita bagikan sendiri kepada yang berhak pada malam Idul Fitri atau pagi harinya sebelum salat Idul Fitri. 6. Panitia menerima zakat dengan berdoa :



Artinya : Semoga Allah memberikan pahala kepadamu dengan apa yang telah engkau berikan dan mudah-mudahan Allah memberkahi apa yang masih ada padamu dan mudah-mudahan Allah menjadikan kesucian bagi kami dan kamu. 7. Panitia bertanggung jawab membagikan kepada yang berhak menerimanya. AA. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



BB.   



:Sientifik : i) Observasi j) Diskusi k) Presentasi l) Demontrasi



Sumber Pembelajaran Al-qur’an dan terjemahan Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. Lingkungan sekitar.



CC.



Langkah-langkah Pembelajaran



No



Kegiatan



1.



Pendahuluan 15. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 16. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 17. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 18. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 19. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi zakat itrah. 20. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 21. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yag termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).



2.



Wakt u 10 menit



Kegiatan Inti  Mengamati 5. Guru meminta peserta didik membaca beserta perenungan tentang tata cara memberikan zakat fitrah. 6. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan tentang tata cara memberikan zakat fitrah.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan tentang tata cara memberikan zakat fitrah.  Mengekplorasi/menalar 8. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang tata cara memberikan zakat fitrah. 9. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati tata cara memberikan zakat fitrah. 10. Peserta didik mengemukakan isi materi tentang tata cara memberikan zakat fitrah. 11. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan



120 menit



yang dikemukakan peserta didik tentang tata cara memberikan zakat fitrah.  Mengasosiasi/ mencoba 10. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insyaallah aku bisa 11. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 12. Pada kolom “tugasku” guru menugaskan peserta didik untuk berlatih di rumah di hadapan orang tuanya kemudian diminta untuk melaporkan hasil pengamatan orangtua tentang kelancaran bacaan setiap peserta didik 13. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai 14. yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 15. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru d. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh ketentuan zakat fitrah. e. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian. f. Meminta orang tua peserta didik untuk membimbing anaknya dalam kolom tugasku.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



DD.



Penutup 11. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 12. Guru memberikan tes evaluasi materi zakat itrah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 13. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 14. Guru memberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 15. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



10 Menit



Penilaian Hasil Belajar



Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 3. Penilaian sikap a. Obervasi



7). Bentuk daftar cek Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : ……………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Prilku yang diamati No



Nama Siswa



Percaya diri 3



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



2



1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti Ardi santoso Bela resti ana bahar sari M.imam ghojali Salwa safa azahra Zahra sipa nabillah M. syaiful amri Magfirotunisa Mahmudi Mela dianur Muhammad devan okterianda Muhammad asfa’i Munipah qurotul ain Pendi suripno Pipin abdori mustaq



Rahmat subagiyo Shiren ayu ningtyas Zahra nurul ain Keterangan: 3 : Membudaya



2 : Berkembang



1 : Belum terlihat



8). Bentuk skala penilaian



Lembar Pengamatan Sikap Tema : ………………………………………………………….



1



Sub Tema : …………………………………………………………. Hari/tanggal : …………………………………………………………. Prilku yang diamati No



Nama Siswa



Percaya diri 3



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



2



1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1



Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti Ardi santoso Bela resti ana bahar sari M.imam ghojali Salwa safa azahra Zahra sipa nabillah M. syaiful amri Magfirotunisa Mahmudi Mela dianur Muhammad devan okterianda Muhammad asfa’i Munipah qurotul ain Pendi suripno Pipin abdori mustaq



Rahmat subagiyo Shiren ayu ningtyas Zahra nurul ain Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat



9). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu! Keterangan : S : Setuju TS : Tidak Setuju



d. Penilaian diri Tema/Sub Tema



: .................... Kelas



: .........................



Nama Peserta didik



: .................... Hari/tanggal



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0 Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5



: .........................



Penilaian a. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) b. Uraian: Rubrik Penilaian No. Rubrik Penilaian Skor Soal e. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara zakat fitrah, lengkap,dan sempurna, skor 20. 1. 20 f. Jika peserta didik dapat menjelaskan tata cara zakat fitrah bahasa kurang lengkap, skor 10. e. Jika peserta didik dapat menjelaskan lembaga atau organisasi yang membantu mengelola zakat dengan benar, skor 10 2. 10 f. Jika peserta didik dapat menjelaskan lembaga atau organisasi yang membantu mengelola zakat kurang lengkap, skor 5. e. Jika peserta didik dapat menuliskan doa ketika mengeluarkan zakat dengan benar, skor 10. 3. 10 f. Jika peserta didik dapat menuliskan doa ketika mengeluarkan zakat kurang lengkap, skor 5. e. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat dari berzakat dengan benar, skor 20. 4. 20 f. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat dari berzakat kurang tepat, skor 10. e. Jika peserta didik dapat menghitung pengeluaran zakat suatu keluarga dengan benar, skor 20. 5. 20 f. Jika peserta didik dapat menghitung pengeluaran zakat suatu keluarga kurang tepat, skor 10. Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



EE. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat fitrah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). FF. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang zakat fitrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh:



pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). GG. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda Bumi Raharja



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih Kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I NIP.



ABU MASHUD



NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 2 Infak Dan Sedekah Ketentuan Infak IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



HH. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



II. Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Memahami ketentuan infak 3.3 Memahami ketentuan sedekah 2.2 Mengamalkan ketentuan infak dan sedekah



4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah JJ. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : 1. Menjelaskan arti infak 2. Menjelaskan pengertian infak 3. Menguraikan maksud infak 4. Menerangkan tujuan infak 5. Menguraikan hukum infak 6. Menunjukkan dasar hukum perintah infak 7. Menerapkan dasar hukum perintah infak 8. Menulis dasar hukum perintah infak KK. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang ketentuan infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan infak dan sedekah dan membiasakan berinfak dan bersedekah



LL. Materi Pembelajaran Infak, sedekah, ketentuan infak dan sedekah, mengamalkan infak dan sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. MM. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : m) Observasi n) Diskusi o) Presentasi p) Demontrasi



NN. Media Pembelajaran Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi infak dan sedekah. OO.    



Sumber Pembelajaran Al-qur’an dan terjemahan Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. Lingkungan sekitar. Media Ajar Guru Indonesia dari JGC



PP. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan



Waktu



. 1.



2.



Pendahuluan 22. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 23. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 24. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 25. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 26. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan Infak, sedekah, ketentuan infak, sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. 27. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 28. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok diantaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).



10 menit



Kegiatan Inti  Mengamati 7. Guru meminta peserta didik membaca materi tentang Infak dan ketentuan infak. 8. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi infak guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi Infak dan ketentuan infak.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi infak guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi Infak dan ketentuan infak.  Mengekplorasi/menalar 12. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi Infak dan ketentuan infak. 13. Peserta didik mengemukakan isi materi Infak dan ketentuan infak.



120 menit



 Mengasosiasi/ mencoba 16. Peserta didik mengemukakan isi materi Infak dan ketentuan infak 17. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi Infak dan ketentuan infak. 18. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru g. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh Infak dan ketentuan infak. h. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



Penutup 16. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 17. Guru memberikan tes evaluasi materi infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 18. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 19. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 20. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



10 Menit



T. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 4. Penilaian sikap a. Obervasi 10). Bentuk daftar cek Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : ……………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Prilku yang diamati No



Nama Siswa



Percaya diri 3



1. 2. 3. 4.



Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti



2



1



Disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1



5 Ardi santoso 6 Bela resti ana bahar sari 7 M.imam ghojali 8 Salwa safa azahra 9 Zahra sipa nabillah 10 M. syaiful amri 11 Magfirotunisa 12 Mahmudi 13 Mela dianur 14 Muhammad devan okterianda 15 Muhammad asfa’i 16 Munipah qurotul ain 17 Pendi suripno 18 Pipin abdori mustaq 19 Rahmat subagiyo 20 Shiren ayu ningtyas 21 Zahra nurul ain Keterangan: 3 : Membudaya



2 : Berkembang



1 : Belum terlihat



11).



Bentuk skala penilaian Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : …………………………………………………………. Hari/tanggal : …………………………………………………………. Prilku yang diamati



No



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



Nama Siswa Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti Ardi santoso Bela resti ana bahar sari M.imam ghojali Salwa safa azahra Zahra sipa nabillah M. syaiful amri Magfirotunisa Mahmudi Mela dianur Muhammad devan okterianda Muhammad asfa’i Munipah qurotul ain Pendi suripno Pipin abdori mustaq



Rahmat subagiyo Shiren ayu ningtyas Zahra nurul ain



Percaya diri 3 2 1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1



Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat



2). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu!



Keterangan : S : Setuju



TS : Tidak Setuju



e. Penilaian diri Tema/Sub Tema : .................... Nama Peserta didik : ....................



Kelas : ......................... Hari/tanggal : .........................



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0



Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5 5. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian a. Pilihan ganda 1) Kata infak berasal dari bahasa ........... a. India b. Arab c. Amerika d. Indonesia 2) Menurut bahasa infak berarti ........ a. Membelanjakan b. Menghambur-hamburkan c. Membiasakan d. Menjalankan 3) Membelanjakan sebagian harta benda yang dimiliki di jalan yang di ridhoi Allah Swt.merupakan pengertian dari ......... a. Hadiah b. Zakat c. Infak d. Hibah



4) Infak kepada fakir miskin sesama muslim merupakan salah satu infak yang hukumnya ........... a. Wajib b. Sunnah c. Haram d. Tidak boleh 5) Allah memerintahkan kita untuk saling tolong menolong dalam ........... a. Kejelekan b. Kemungkaran c. Kejahatan d. Kebaikan



b. Isian Soal 1) Infak menurut bahasa artinya .......... 2) Hukum memberikan infak adalah ........... 3) Allah memerintahkan kita untuk saling ............... dalam kebaikan. 4) Kata infak berasal dari bahasa ............ 5) Menafkahkan atau membelanjakan sebagian harta benda yang dimiliki di jalan yang di ridhoi Allah Swt merupakan pengertian dari ............. Kunci jawaban 1) Membelanjakan atau menafkahkan 2) Sunnah 3) Tolong menolong 4) Arab 5) Infak c. Uraian Soal 1) Jelaskan pengertian dari infak! 2) Tuliskan contoh infak dalam kehidupan sehari-hari! 3) Sebutkan macam-macam infak yang hukumnya wajib! 4) Sebutkan macam-macam infak yang hukumnya sunnah! 5) Tuliskan surah Ali ’Imran/3 ayat 92 beserta artinya! Kunci jawaban 1) Kata infak berasal dari bahasa Arab yaitu ”infak” menurut bahasa berarti membelanjakan atau menafkahkan. Menurut Istilah Agama Islam infak berarti menafkahkan atau membelanjakan sebagian harta benda yang dimiliki di jalan yang di ridhoi Allah Swt. 2) Contohnya menginfakkan harta untuk pembangunan masjid, musalla, madrasah, untuk dakwah Islam, dan yang sejenisnya. 3) Infak wajib diantaranya zakat, kafarat, nadzar, dan lain-lain.



4) Infak sunnah diantaranya, infak kepada fakir miskin sesama muslim, infak bencana alam, infak kemanusiaan,dan lain-lain. 5)



Artinya: “Kamu tidak akan memperoleh kebajikan, sebelum kamu menginfakkan sebagian harta yang kamu cintai. Dan apa pun yang kamu infakkan, tentang hal itu sungguh, Allah Maha Mengetahui.” (Q.S. Ali ‘Imran [3]: 92)



Penilaian a. Pilihan ganda dan isian: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) b. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik Penilaian Skor soal a. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari infak, lengkap, dan sempurna, skor 20. 1. 20 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari infak bahasa kurang lengkap kurang lengkap, skor 10. a. Jika peserta didik dapat menulis contoh infak dalam kehidupan sehari-hari dengan benar, skor 20. 2. 20 b. Jika peserta didik dapat menulis contoh infak dalam kehidupan sehari-hari kurang tepat, skor 10. a. Jika peserta didik dapat menyebutkan infak yang hukumnya wajib dengan benar, skor 10. 3. 10 b. Jika peserta didik dapat menyebutkan infak yang hukumnya wajib kurang tepat, skor 5. a. Jika peserta didik dapat menyebutkan infak yang hukumnya sunnah dengan benar, skor 10. 4. 10 b. Jika peserta didik dapat menyebutkan infak yang hukumnya sunnah kurang tepat, skor 5. a. Jika peserta didik dapat menuliskan surah Ali Imron ayat 93 beserta artinya, dengan lengkap dan benar, skor 20. 5. 20 b. Jika peserta didik dapat menuliskan surah Ali Imron ayat 93 beserta artinya kurang lengkap, skor 10. Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



A. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah. (Guru



mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). B. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Zakat Fitrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). C. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda Bumi Raharja



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih Kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I NIP.



ABU MASHUD



NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 2 Infak Dan Sedekah Ketentuan Sedekah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



D. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



E. Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Memahami ketentuan infak 3.3 Memahami ketentuan sedekah 2.2 Mengamalkan ketentuan infak dan sedekah 4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah F. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : a. Menjelaskan pengertian sedekah b. Menunjukkan dasar hukum perintah infak c. Menerapkan dasar hukum perintah infak d. Menulis dasar hukum perintah infak e. Menyebutkan pembagian sedekah berdasarkan hukumnya f. Menyebutkan macam-macam sedekah berdasarkan kepemilikannya g. Menyebutkan urutan pemberian sedekah G. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang ketentuan infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan infak dan sedekah dan membiasakan berinfak dan bersedekah



H. Materi Pembelajaran Infak, sedekah, ketentuan infak dan sedekah, mengamalkan infak dan sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. I. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : q) Observasi r) Diskusi s) Presentasi t) Demontrasi



J. Media Pembelajaran Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi infak dan sedekah. K. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan



b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. d. Media Ajar Guru Indonesia dari JGC L. Langkah-langkah Pembelajaran No Kegiatan . 1. Pendahuluan 29. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 30. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 31. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 32. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 33. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan Infak, sedekah, ketentuan infak, sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. 34. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 35. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok diantaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik). 2.



Waktu 10 menit



Kegiatan Inti  Mengamati 9. Guru meminta peserta didik membaca materi tentang sedekah dan ketentuan sedekah. 10. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi sedekah guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi sedekah dan ketentuan sedekah.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi sedekah guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi



120 menit



sedekah dan ketentuan sedekah.  Mengekplorasi/menalar 14. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi sedekah dan ketentuan sedekah. 15. Peserta didik mengemukakan isi materi sedekah dan ketentuan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 19. Peserta didik mengemukakan isi materi sedekah dan ketentuan sedekah 20. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi sedekah dan ketentuan sedekah. 21. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru i. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh sedekah dan ketentuan sedekah. j. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 2. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



Penutup 21. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 22. Guru memberikan tes evaluasi materi infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 23. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 24. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 25. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



10 Menit



M. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 6. Penilaian sikap a. Obervasi 1). Bentuk daftar cek Lembar Pengamatan Sikap Tema : ………………………………………………………….



Sub Tema : ……………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Prilku yang diamati No



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



Nama Siswa



Percaya diri 3 2 1



disiplin 2 1



3



Bekerjasama 3 2 1



Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti Ardi santoso Bela resti ana bahar sari M.imam ghojali Salwa safa azahra Zahra sipa nabillah M. syaiful amri Magfirotunisa Mahmudi Mela dianur Muhammad devan okterianda Muhammad asfa’i Munipah qurotul ain Pendi suripno Pipin abdori mustaq



Rahmat subagiyo Shiren ayu ningtyas Zahra nurul ain Keterangan: 3 : Membudaya



2 : Berkembang



1 : Belum terlihat



2). Bentuk skala penilaian Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………… Sub Tema : …………………………………… Hari/tanggal : …………………………………… Prilku yang diamati No



Nama Siswa



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9



Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti Ardi santoso Bela resti ana bahar sari M.imam ghojali Salwa safa azahra Zahra sipa nabillah



Percaya diri 3



2



1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1



10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



M. syaiful amri Magfirotunisa Mahmudi Mela dianur Muhammad devan okterianda Muhammad asfa’i Munipah qurotul ain Pendi suripno Pipin abdori mustaq



Rahmat subagiyo Shiren ayu ningtyas Zahra nurul ain Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat



3). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu!



Keterangan : S : Setuju



TS : Tidak Setuju



f. Penilaian diri Tema/Sub Tema : .................... Nama Peserta didik : ....................



Kelas : ......................... Hari/tanggal : .........................



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0 Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5 7. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian a. Pilihan ganda 1) Sedekah dari kata bahasa ........ a. Mesir b. Irlandia c. Arab d. Pakistan 2) Menurut bahasa sedekah artinya ....... a. Pemberian b. Membelanjakan c. Menafkahkan d. Pertolongan 3) Sedekah berupa lisan seperti ....... a. Santunan kepada pengemis b. Menyambut tamu dengan baik c. Tersenyum d. Mengucapkan salam 4) Hukum sedekah adalah .........



a. Haram b. Sunnah c. Tidak boleh d. Wajib 5) Mempererat tali persaudaraan, merupakan salah satu dari manfaat ........ a. Sedekah b. Kejahatan c. Mencuri d. Pertengkaran b. Isian Soal 1) Pertolongan atau bantuan dari orang yang mampu kepada orang yang lemah disebut ...... 2) Bantuan atau pertolongan dari orang yang mampu kepada orang yang lemah, hukumnya .... 3) Amal yang pahalanya mengalir terus walaupun orang yang beramal telah meninggal dunia disebut .... 4) Sedekah wajib berupa .... 5) Sedekah yang berupa harta adalah ..........



Kunci jawaban 1) Sedekah 2) Sunnah 3) Amal jariyah 4) Zakat 5) Uang, makanan, dan pakaian c. Uraian Soal 1) Jelaskan pengertian dari sedekah! 2) Sebutkan manfaat dari sedekah! 3) Sebutkan macam sedekah yang berupa sikap! 4) Apa yang dimaksud sedekah kekal? 5) Sebutkan pembagian sedekah! Kunci jawaban 1) Sedekah dari kata bahasa Arab yang berarti sedekah, derma, atau pemberian. Menurut Istilah sedekah artinya memberikan bantuan atau pertolongan berupa harta atau lainnya dengan mengharap rida Allah Swt, tanpa mengharap imbalan apapun dari manusia. 2) Manfaat sedekah:  Menghindarkan murka Allah Swt. Dan menolak bencana akibat perbuatan dosa;



   



Memanjangkan usia; Mempererat tali persaudaraan; Memperkecil jurang pemisah antara yang kaya dan miskin; Memperlancar pembangunan fasilitas pengembangan umat seperti sekolah, pesantren, rumah sakit, dan sarana ibadah. 3) Sedekah sikap seperti: tersenyum, menyambut tamu dengan baik, menyingkirkan penghalang jalan, membantu orang tua yang hendak menyeberang jalan, dll. 4) Sedekah yang pahalanya sangat besar dan lebih kekal yaitu sedekah jariyah. Apabila yang di jariyahkan masih dimanfaatkan, selama itu pula pahalanya tetap mengalir sekalipun yang bersedekah telah meninggal dunia. 5) Pembagian sedekah:  Sedekah wajib, yaitu sedekah dalam bentuk zakat.  Sedekah sunah, yaitu sedekah yang biasa kita lakukan.  Sedekah sunah Muakad yaitu sedekah bentuk wakaf, amal jariyah.  Sedekah mubah (boleh) yaitu berupa hadiah dan hibah. Penialain a. Pilihan ganda dan isian: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)



b. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik Penilaian soal c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari sedekah, lengkap, dan sempurna, skor 20. 1. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian dari sedekah bahasa kurang lengkap, skor 10. c. Jika peserta didik dapat menyebutkan manfaat dari sedekah dengan lengkap dan benar, skor 20. 2. d. Jika peserta didik dapat menyebutkan manfaat dari sedekah kurang lengkap, skor 10. c. Jika peserta didik dapat menyebutkan macam sedekah yang berupa sikap dengan benar, skor 10. 3. d. Jika peserta didik dapat menyebutkan macam sedekah yang berupa sikap kurang tepat, skor 5. c. Jika peserta didik dapat menjelaskan tentang sedekah yang kekal dengan benar, skor 10. 4. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan tentang sedekah yang kekal kurang tepat, skor 5. c. Jika peserta didik dapat menyebutkan pembagian 5. sedekah, dengan lengkap dan benar, skor 20. d. Jika peserta didik dapat menyebutkan pembagian



Skor



20



20



10



10



20



sedekah kurang lengkap, skor 10. Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



N. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). O. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Zakat Fitrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). P. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui,



Bumi Raharja,



20..



Ka. MI Miftahul Huda Bumi Raharja



Guru Mapel Fiqih Kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I NIP.



ABU MASHUD



NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 2 Infak Dan Sedekah Membiasakan Berinfak dan Sedekah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



Q. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



R. Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Memahami ketentuan infak 3.3 Memahami ketentuan sedekah 2.2 Mengamalkan ketentuan infak dan sedekah 4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah S. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : a. Mengumpulkan infak dan sedekah b. Membagikan infak dan sedekah c. Melatih berinfak dan bersedekah d. Menyenangi infak dan sedekah T. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang ketentuan infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan infak dan sedekah dan membiasakan berinfak dan bersedekah U. Materi Pembelajaran Infak, sedekah, ketentuan infak dan sedekah, mengamalkan infak dan sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. V. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : u) Observasi v) Diskusi w) Presentasi x) Demontrasi



W. Media Pembelajaran Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi infak dan sedekah. X. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. d. Media Ajar Guru Indonesia dari JGC Y. Langkah-langkah Pembelajaran



No Kegiatan . 1. Pendahuluan 36. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 37. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 38. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 39. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 40. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan Infak, sedekah, ketentuan infak, sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. 41. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 42. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok diantaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik). 2.



Waktu 10 menit



Kegiatan Inti  Mengamati 11. Guru meminta peserta didik membaca materi tentang materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah. 12. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah.  Mengekplorasi/menalar 16. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah.



120 menit



17. Peserta didik mengemukakan isi materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 22. Peserta didik mengemukakan isi materi mengamalkan ketentuan infak dan ketentuan sedekah 23. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi mengamalkan ketentuan infak dan sedekah. 24. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru k. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh sedekah dan ketentuan sedekah. l. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 3. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



Penutup 26. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 27. Guru memberikan tes evaluasi materi infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 28. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 29. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 30. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



10 Menit



Z. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. 8. Penilaian sikap a. Obervasi 1). Bentuk daftar cek



No



Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : ……………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Prilku yang diamati Nama Siswa Percaya diri disiplin Bekerjasama



3 1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21



2



1



3



2



1



3



2



1



Ghufron rosyadi Ahmad ramadani Alhafis habib abdillah Aprilia hidayanti Ardi santoso Bela resti ana bahar sari M.imam ghojali Salwa safa azahra Zahra sipa nabillah M. syaiful amri Magfirotunisa Mahmudi Mela dianur Muhammad devan okterianda Muhammad asfa’i Munipah qurotul ain Pendi suripno Pipin abdori mustaq



Rahmat subagiyo Shiren ayu ningtyas Zahra nurul ain Keterangan: 3 : Membudaya



2 : Berkembang



1 : Belum terlihat



2). Bentuk skala penilaian Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………………. Sub Tema : …………………………………………………………. Hari/tanggal : …………………………………………………………. Prilku yang diamati No



Nama Siswa



Percaya diri 3



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 13



2



1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1



14 15 16 17 18 19 20 21 Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat



3). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu!



Keterangan : S : Setuju TS : Tidak Setuju



g. Penilaian diri Tema/Sub Tema : .................... Nama Peserta didik : ....................



Kelas : ......................... Hari/tanggal : .........................



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0 Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5 9. Kolom Pilihan Uraian a. Gilihan ganda 1) Membiasakan berinfak dan bersedekah kepada orang lain yang membutuhkan merupakan salah satu bentuk ....... a. Tolong menolong b. Kejahatan c. Kemungkaran d. Jual beli 2) Orang yang memberi lebih baik daripada yang ........... a. Membeli b. Diberi c. Menghindari d. Memberi 3) Memberikan infak dan sedekah merupakan perbuatan .......... a. Tercela b. Terhina



c. Terkaya d. Terpuji 4) Bentuk tolong menolong itu salah satunya adalah membiasakan ......... a. Kemiskinan b. Mencuri c. Berinfak dan bersedekah d. Menabung 5) Berikut yang bukan rukun infak dan sedekah adalah ......... a. Orang yang memberi Infak/sedekah b. Orang yang menerima Infak/sedekah c. Barang yang diinfakkan/disedekahkan milik sendiri dan ada manfaatnya d. Tidak adanya ijab qabul



b. Isian Soal 1) Hidup saling tolong-menolong dan kasih mengasihi adalah ........... 2) “Allah senantiasa menolong hambaNya, selama hambaNya suka ........... 3) Memberikan infak dan sedekah merupakan perbuatan ......... 4) Hidup rukun berdampingan saling mengasihi dan saling sayang menyayangi. Bagaikan sebuah bangunan yang ...... 5) Rasulullah saw mengajarkan orang yang memberi lebih baik daripada yang .............. Kunci jawaban 1) Perintah Rasullah SAW 2) Menolong saudaranya 3) Terpuji 4) Bagian yang satu menguatkan bagian yang lainnya 5) Diberi c. Uraian Soal 1) Apabila anak Adam (manusia) meninggal dunia terputuslah amalnya kecuali tiga (3) perkara, coba sebutkan! 2) Sebutkan macam-macam sedekah! 3) Sebutkan rukun sedekah dan infak! 4) Sebutkan urutan pemberian sedekah! 5) Tuliskan hadist tentang memberi lebih baik daripada yang diberi! Kunci jawaban 1) Tiga amal yang tidak terputus:  Sedekah jariya;  Ilmu yang bermanfaat;  Anak yang soleh yang mendoakan kepada orang tuanya



2) Macam-macam sedekah:  Sedekah harta seperti: Santunan kepada pengemis, membantu bencana alam, dll.  Sedekah sikap seperti: tersenyum, menyambut tamu dengan baik, menyingkirkan penghalang jalan,  Sedekah berupa lisan seperti: berbicara sopan, mengucapkan salam, mengucapkan kalimat thoyibah.  Sedekah fikiran.  Sedekah tenaga 3) Rukun sedekah dan infak:  Orang yang memberi Infak/sedekah  Orang yang menerima Infak/sedekah  Barang yang diinfakkan/disedekahkan milik sendiri dan ada manfaatnya  Ada Pernyataan antara pemberi dan penerima infak/sedekah (ijab qobul ) 4) Urutan pemberian sedekah:  Saudara terdekat / Keluarga  Anak-anak yatim  Tetangga dekat dan jauh  Sahabat atau teman  Ibnu Sabil dan lain-lain 5)



Artinya : “Tangan yang di atas (pemberi) lebih baik dari tangan yang di bawah (yang menerima).” ( HR. Bukhari dan Muslim ) Penialain c. Pilihan ganda dan isian: jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) d. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik Penilaian Skor soal e. Jika peserta didik dapat menyebutkan amal yang tidak terputus, lengkap, dan sempurna, skor 10. 1. 10 f. Jika peserta didik dapat menyebutkan amal yang tidak terputus kurang lengkap, skor 5. e. Jika peserta didik dapat menyebutkan macam-macam sedekah dengan lengkap dan benar, skor 20. 2. 20 f. Jika peserta didik dapat menyebutkan macam-macam sedekah kurang lengkap, skor 10. e. Jika peserta didik dapat menyebutkan rukun sedekah dan infak dengan benar, skor 10. 3. 10 f. Jika peserta didik dapat menyebutkan rukun sedekah dan infak kurang tepat, skor 5.



4.



5.



e. Jika peserta didik dapat menyebutkan urutan pemberian sedakah dengan lengkap dan benar, skor 20. f. Jika peserta didik dapat menyebutkan urutan pemberian sedekah kurang lengkap, skor 10. e. Jika peserta didik dapat menuliskan hadist tentang memberi lebih baik daripada yang diberi dengan lengkap dan benar, skor 20. f. Jika peserta didik dapat menuliskan hadist tentang memberi lebih baik daripada yang diberi kurang lengkap, skor 10.



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



20



20



X 100



AA. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). BB. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Zakat Fitrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). CC. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru



3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda Bumi Raharja



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih Kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I NIP.



ABU MASHUD



NIP.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : Miftahul Huda Mata Pelajaran : Fiqih Pelajaran : 2 Tema : Infak Dan Sedekah Subtema : Tata cara infak dan sedekah Kelas/Semester : IV/1 AlokasiWaktu : 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



DD. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya



KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



EE. Kompetensi Dasar (KD) 3.2 Memahami ketentuan infak 3.3 Memahami ketentuan sedekah 2.2 Mengamalkan ketentuan infak dan sedekah 4.2 Mensimulasikan tata cara infak dan sedekah FF. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : a. Mempraktikan cara berinfak dan bersedakah b. Mendemonstrasikan tata cara berinfak dan bersedekah GG. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang ketentuan infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan ketentuan infak dan sedekah dan membiasakan berinfak dan bersedekah



HH. Materi Pembelajaran Infak, sedekah, ketentuan infak dan sedekah, mengamalkan infak dan sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. II. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : y) Observasi z) Diskusi aa) Presentasi bb) Demontrasi



JJ. Media Pembelajaran Software PAI SD/MI dari JGC yang berisi materi infak dan sedekah. KK. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama.



c. Lingkungan sekitar. d. Media Ajar Guru Indonesia dari JGC LL. Langkah-langkah Pembelajaran No. 1.



2.



Kegiatan Pendahuluan 43. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 44. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 45. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 46. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 47. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan Infak, sedekah, ketentuan infak, sedekah, tata cara melakukan infak dan sedekah. 48. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau mmedia lainnya. 49. Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok diantaranya model direct intruction (model pembelajaran langsung) yang termasuk ke dalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral system family of model). Direct intruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajar memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Model ini diperlukan dengan model artikulasi (membuat/mencari pasangan yang bertujuan untuk mengetahui daya serap peserta didik).



Waktu 10 menit



Kegiatan Inti  Mengamati 13. Guru meminta peserta didik membaca materi tentang materi tata cara infak dan sedekah. 14. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi tata cara infak dan sedekah guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi tata cara infak dan sedekah.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi tata cara infak dan sedekah guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil kajiannya materi tata cara infak dan sedekah.



120 menit



 Mengekplorasi/menalar 18. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi tata cara infak dan sedekah. 19. Peserta didik mengemukakan isi materi tata cara infak dan sedekah. 20. Peserta didik mengemukakan isi materi tata cara infak dan ketentuan sedekah 21. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi tata cara infak dan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 25. Peserta didik mengemukakan isi materi tata cara infak dan ketentuan sedekah 26. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi tata cara infak dan sedekah. 27. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insya-Allah aku bisa 28. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 29. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru m. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh sedekah dan ketentuan sedekah. n. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian. o. Meminta orang tua peserta didik untuk membimbing anaknya dalam kolom tugasku.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 4. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



Penutup 31. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 32. Guru memberikan tes evaluasi materi infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 33. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 34. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 35. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



MM. Penilaian Hasil Belajar



10 Menit



Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.



10. Penilaian sikap a. Obervasi 4). Bentuk daftar cek Tema Sub Tema Hari/tanggal



Lembar Pengamatan Sikap : ………………………………………………… : ………………………………………………… : ………………………………………………… Prilku yang diamati



No



Nama Siswa



Percaya diri 3



1. 2. 3. 4. 5 6 7



2



1



disiplin 3



2



1



Bekerjasama 3



2



1



8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Keterangan: 3 : Membudaya



2 : Berkembang



1 : Belum terlihat



5). Bentuk skala penilaian



No



Lembar Pengamatan Sikap Tema : …………………………………………………… Sub Tema : …………………………………………………… Hari/tanggal : …………………………………………………… Prilku yang diamati Nama Siswa Percaya diri disiplin Bekerjasama 3



1. 2. 3. 4. 5 6 7 8 9 10



2



1



3



2



1



3



2



1



11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Keterangan : Kemampuan yang dikembangkan A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian : 3 : Membudaya 2 : Berkembang 1 : Belum terlihat 6). Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda centang ( √ ) pada jawaban yang sesuai dengan pendapatmu!



Keterangan : S : Setuju



TS : Tidak Setuju



h. Penilaian diri Tema/Sub Tema Nama Peserta didik



: .................... Kelas : ......................... : .................... Hari/tanggal : .........................



Petunjuk penilaian : Setiap jawaban ya diberi skor 1; tidak skor 0



Kategori hasil penilaian Baik : jika jumlah skor 8 – 10 Sedang : jika jumlah skor 6 – 7 Kurang : jika jumlah skor 1- 5 11. Kolom Pilihan Ganda dan Uraian a. Pilihan ganda 1) Syarat infak dan sedekah ada ........ a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 2) Berikut yang bukan merupakan rukun infak dan sedekah adalah ....... a. Orang yang memberi Infak/sedekah b. Tidak menyakiti orang yang menerimanya c. Orang yang menerima Infak/sedekah d. Barang yang diinfakkan/disedekahkan milik sendiri dan ada manfaatnya 3) Amal jariyah yang berupa tanah atau bangunan dapat dimanfaatkan untuk kepentingan ......... a. Mushalla b. Diskotik c. Rumah pribadi



d. Tempat karaoke 4) Hukum mengeluarkan sedekah adalah .... a. Wajib dan haram b. Wajib dan sunah c. Sunah dan haram d. Makruh dan haram 5) Senyum manismu dihadapan saudaramu adalah .......... a. Jual beli b. Pinjaman c. Sedekah d. Utang



b. Isian Soal 1) Amal yang pahalanya mengalir terus walaupun orang yang beramal telah meninggal dunia disebut .... 2) Tempat bagi orang yang bakhil dan kikir adalah ............ 3) Orang yang memiliki harta berlebih, merupakan salah satu dari syarat dari ........... 4) Barang yang diinfakkan/disedekahkan milik sendiri dan ........... 5) Mengungkit-ungkit pemberian, dan menyakiti hati orang lain hukumnya ............ Kunci jawaban 1) Sedekah jariyah 2) Neraka 3) Infak dan sedekah 4) Ada manfaatnya 5) Haram c. Uraian Soal 1) Sebutkan kegunaan amal jariyah yang berupa tanah atau bangunan! 2) Sebutkan syarat infak dan sedekah! 3) Sebutkan rukun infak dan sedekah! 4) Sebutkan urutan penerima sedakah! 5) Sebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam infak dan sedekah! Kunci jawaban 1) Amal jariah yang berupa tanah atau bangunan dapat dimanfaatkan untuk kepentingan :  Madrasah atau sekolah  Masjid/ Mushala  Rumah Sakit



2)



3)



4)



5)



 Jalan  Kepentingan lain di jalan Allah Swt. Syarat infak dan sedekah:  Orang yang memiliki harta berlebih  Ikhlas karena Allah Swt  Tidak menyebut-nyebut sedekah/ infak yang telah diperbuat  Tidak menyakiti orang yang menerimanya. Rukun infak dan sedekah:  Orang yang memberi Infak/sedekah  Orang yang menerima Infak/sedekah  Barang yang diinfakkan/disedekahkan milik sendiri dan ada manfaatnya  Ada pernyataan antara pemberi dan penerima infak/sedekah (ijab qobul) Urutan penerima sedakah:  Saudara terdekat / Keluarga  Anak-anak yatim  Tetangga dekat dan jauh  Sahabat atau teman  Ibnu Sabil dan lain-lain Hal-hal yang diperhatikan dalam infak dan sedekah:  Diharamkannya mengungkit-ungkit pemberian, dan menyakiti hati orang yang diberikan shadaqah kepadanya, yang mana hal ini dapat menghapuskan pahala shadaqah tersebut.  Diharamkannya riya (ingin dilihat oleh orang) dalam beramal shaleh, ini di dapat menghapus pahala ibadah.  Bahwasanya tidak dianggap infak kecuali dari harta milik sendiri bukan harta milik orang lain, maka tidak akan diterima dan tidak mendapat pahala, kecuali dengan izin yang pemilikinya.  Dengan niat mencari keridaan Allah.



Penialain e. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) f. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik Penilaian Skor soal g. Jika peserta didik dapat menyebutkan kegunaan amal jariyah dengan benar, skor 10. 1. 10 h. Jika peserta didik dapat menyebutkan kegunaan amal jariyah kurang tepat, skor 5. g. Jika peserta didik dapat menyebutkan syarat infak dan sedekah dengan lengkap dan benar, skor 20. 2. 20 h. Jika peserta didik dapat menyebutkan syarat infak dan sedekah kurang lengkap, skor 10. 3. g. Jika peserta didik dapat menyebutkan rukun sedekah dan 10



h. g. 4.



h. g.



5.



h.



infak dengan benar, skor 10. Jika peserta didik dapat menyebutkan rukun sedekah dan infak kurang tepat, skor 5. Jika peserta didik dapat menyebutkan urutan pemberian sedakah dengan lengkap dan benar, skor 20. Jika peserta didik dapat menyebutkan urutan pemberian sedekah kurang lengkap, skor 10. Jika peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam infak dan sedekah dengan lengkap dan benar, skor 20. Jika peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam infak dan sedekah kurang lengkap, skor 10.



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



20



20



X 100



NN. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). OO. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang Zakat Fitrah. Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). PP. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya. Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru



3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih 4 ( empat )



ABU MASHUD PURWONO, S.Pd.I



SOAL LATIHAN PENGETAHUAN KELAS



:4



Nama Siswa



:



PELAJARAN



: Infak Dan Sedekah ( 2 )



Nilai



:



A. Soal 1 Kerjakan soal-soal berikut ini !



1. Memberikan infak hukumnya ....... 2. Amal yang pahalanya mengalir terus walaupun orang yang beramal telah meninggal dunia disebut .... 3. Yang termasuk sedekah biasa adalah .... 4. Membelanjakan harta yang sangat kita sayangi di jalan Allah Swt merupakan perbuatan yang sangat .... 5. Memberikan sedekah kepada orang yang .... 6. Hukum mengeluarkan sedekah adalah ..... 7. Sedekah dapat berupa ......... 8. Infak menurut bahasa artinya ............ 9. Infak wajib diantaranya ............. 10. Infak sunnah diantaranya .............



B. 1. 2. 3.



Soal II Apa yang dimaksud dengan infak! Apa yang dimaksud dengan sedekah! Apabila anak Adam (manusia) meninggal dunia terputuslah amalnya kecuali tiga (3) perkara, coba sebutkan! 4. Sebutkan urutan orang yang menerima sedekah! 5. Sebutkan manfaat sedekah! 6. Sebutkan manfaat infak! 7. Sebutkan rukun sedekah! 8. Sebaiknya amal jariyah dimanfaatkan untuk kepentingan ........ 9. Sebutkan syarat infak dan sedekah ! 10. Sebutkan hal yang harus diperhatikan dalam berinfak dan bersedekah !



Kunci Jawaban QQ. Soal 1 1. Sunnah 2. Amal jariyah 3. Sedekah uang, tenaga, pikiran dll 4. Sangat mulia 5. Orang yang sangat membutuhkan 6. Sunnah



7. Harta (uang, makanan, pakaian) dapat juga berupa tenaga, jasa, pemikiaran, nasihat, dan sikap. 8. Membelanjakan atau menafkahkan. 9. Zakat, kafarat, nadzar, dan lain-lain. 10. Infak kepada fakir miskin sesama muslim, infak bencana alam, infak kemanusiaan,dan lain-lain.



RR. Soal II 1. Infak menurut istilah yaitu membelanjakan sebagian harta yang dimiliki di jalan yang diridhai Allah Swt. 2. Sedekah menurut istilah artinya memberikan bantuan atau pertolongan berupa harta atau lainnya dengan mengharap ridha Allah Swt, tanpa mengharap imbalan apapun dari manusia. 3. Amal yang tidak pernah terputus : a. Sedekah jariya; b. Ilmu yang bermanfaat;



c. Anak yang soleh yang mendoakan kepada orang tuanya 4. Urutan orang yang menerima sedekah : a. Saudara terdekat / Keluarga b. Anak-anak yatim c. Tetangga dekat dan jauh d. Sahabat atau teman e. Ibnu Sabil dan lain-lain 5. Manfaat sedekah : a. Menghindarkan murka Allah Swt dan menolak bencana akibat perbuatan dosa b. Memanjangkan usia c. Mempererat tali persaudaraan d. Memperkecil jurang pemisah antara yang kaya dan miskin e. Memperlancar pembangunan fasilitas pengembangan umat seperti sekolah, pesantren, rumah sakit, dan sarana ibadah. 6. Manfaat infak : a. Mendekatkan diri kepada Allah Swt. b. Melatih kepedulian sosial bagi pemberi infak c. Ikut meringankan beban orang lain yang kesusahan d. Dapat membangun sarana ibadah, pendidikan, kesihatan dan s e. Dapat menambah sumber dana untuk dakwah Islamiyah f. Dapat mempererat ukhuwah Islamiyah. 7. Rukun sedekah : a. Orang yang memberi Infak/sedekah b. Orang yang menerima Infak/sedekah c. Barang yang diinfakkan/disedekahkan milik sendiri dan ada manfaatnya d. Ada Pernyataan antara pemberi dan penerima infak/sedekah (ijab qobul ) 8. Amal jariyah biasanya digunakan untuk kepentingan : a. Madrasah atau sekolah b. Masjid/ Mushala c. Rumah Sakit d. Jalan e. Kepentingan lain di jalan Allah Swt. 9. Syarat infak dan sedekah : a. Orang yang memiliki harta berlebih b. Ikhlas karena Allah Swt c. Tidak menyebut-nyebut sedekah/ infak yang telah diperbuat d. Tidak menyakiti orang yang menerimanya. 10. Di dalam berinfak dan bersedekah juga harus memperhatikan hal yang berikut ini : a. Diharamkannya mengungkit-ungkit pemberian, dan menyakiti hati orang yang diberikan shadaqah kepadanya, yang mana hal ini dapat menghapuskan pahala shadaqah tersebut. b. Diharamkannya riya (ingin dilihat oleh orang) dalam beramal shaleh, ini di dapat menghapus pahala ibadah. c. Bahwasanya tidak dianggap infak kecuali dari harta milik sendiri bukan harta milik orang lain, maka tidak akan diterima dan tidak mendapat pahala, kecuali dengan izin yang pemilikinya.



d. Dengan niat mencari keridhaan Allah.



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 3 Manfaat Zakat Infak Dan Sedekah Manfaat zakat infak dan sedekah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



SS. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya



KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



TT. Kompetensi Dasar (KD) 1.1. Menerima perintah zakat, infak dan sedekah. 1.2. Mengamalkan perintah zakat, infak, sedekah. 2.3. Menghargai orang yang zakat, infak, sedekah UU. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : a. Mengikuti perintah zakat, infak dan sedekah b. Menyenangi perintah zakat, infak dan sedekah c. Melatih berzakat, infak dan bersedekah. VV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang perintah zakat, infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan perintah zakat,infak dan sedekah. WW. Materi Pembelajaran



Menunaikan zakat banyak memberikan manfaat, baik bagi muzakki (yang memberi), maupun mustahik (yang menerima), bahkan bermanfat juga bagi masyarakat umum lainnya. Manfaat zakat di antaranya adalah sebagai berikut : a. Menyuburkan sifat-sifat kebaikan dan memperkembangkan harta. b. Menolong mustahik dalam menjalankan kewajibannya. c. Membersihkan sifat kikir, sombong, dan sifat tercela lainnya. d. Mendidik agar bersifat pemurah dan amanah. e. Ungkapan syukur atas nikmat kekayaan yang diberikan kepadanya. f. Dapat menjaga timbulnya kejahatan-kejahatan. g. Dapat mendekatkan hubungan kasih sayang si kaya dan si miskin. XX. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : cc) Observasi dd) Diskusi ee) Presentasi ff) Demontrasi



YY. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. ZZ. Langkah-langkah Pembelajaran No. Kegiatan 1. Pendahuluan 50. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 51. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 52. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 53. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 54. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. 2. Kegiatan Inti  Mengamati 15. Guru meminta peserta didik membaca materi manfaat zakat, infak, dan sedekah. 16. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi menerima orang yang berzakat, infak dan sedekah.



Waktu 10 menit



120 menit



 Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi menerima orang yang berzakat, infak dan sedekah.  Mengekplorasi/menalar 22. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang materi menerima orang yang berzakat, infak dan sedekah. 23. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi menerima orang yang berzakat, infak dan sedekah 24. Peserta didik mengemukakan isi materi manfaat zakat, infak, dan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 30. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi menerima orang yang berzakat, infak dan sedekah. 31. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insyaallah aku bisa 32. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 33. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru p. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. q. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 5. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



Penutup 36. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 37. Guru memberikan tes evaluasi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 38. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 39. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 40. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



10 Menit



AAA. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.



Penilaian a. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) b. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik penilaian Skor Soal a. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat zakat fitrah dengan benar, skor 20. 1. 20 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat zakat fitrah kurang lengkap, skor 20. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat infak dengan benar, skor 20. 2. 20 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat infak kurang lengkap, skor 10. a. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat sedekah dengan benar, skor 10 3. 10 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat sedekah kurang lengkap, skor 5 a. Jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan infak dengan sedekah dengan benar, skor 20. 4. 20 b. Jika peserta didik dapat menjelaskan perbedaan infak dengan sedekah kurang tepat, skor 10. a. Jika peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang menghilangkan pahala sedekah dengan benar, skor 10. 5. 10 b. Jika peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang menghilangkan pahala sedekah kurang tepat, skor 5.



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



12. Penilaian sikap Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda ceklis ( √ ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan kedaanmu



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



BBB. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah, Infak dan Sedekah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). CCC. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang manfaat zakat, infak, dan sedekah, Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).



DDD. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I



ABU MASHUD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 3 Manfaat Zakat Infak Dan Sedekah Mengamalkan Perintah Zakat, Infak, dan Sedekah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



EEE. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. FFF. Kompetensi Dasar (KD) 1.1. Menerima perintah zakat, infak dan sedekah. 1.2. Mengamalkan perintah zakat, infak, sedekah. 2.3. Menghargai orang yang zakat, infak, sedekah GGG. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : a. Mengimplementasikan perintah zakat, infak dan sedekan b. Membiasakan berzakat,infak dan sedekah HHH. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang perintah zakat, infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan perintah zakat, infak dan sedekah. III. Materi Pembelajaran Infak sifatnya khusus karena harta yang dikeluarkan hanya untuk kepentingan keagamaan misalnya antara lain untuk kepentingan masjid, mushalla, tujuan dakwah islam Dengan berinfak kita akan mendapatkan manfaat antara lain : h. Menambah keimanan.



i. j. k. l. m.



Sebagai bekal di akhirat. Menambah rejeki dan keberkahan. Memperkokoh persaudaraan sesama muslim. Meningkatkan syiar Islam. Terwujudnya sarana ibadah dan tempat belajar agama bagi umat Islam.



JJJ. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : gg) Observasi hh) Diskusi ii) Presentasi jj) Demontrasi



KKK. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. LLL. Langkah-langkah Pembelajaran N Kegiatan o. 1. Pendahuluan 55. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 56. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 57. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 58. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 59. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. 2. Kegiatan Inti  Mengamati 17. Guru meminta peserta didik membaca materi mengamalkan zakat, infak, dan sedekah. 18. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi mengamalkan orang yang berzakat, infak dan sedekah.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi mengamalkan orang yang berzakat, infak dan sedekah.  Mengekplorasi/menalar 25. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang



Waktu 10 menit



120 menit



materi mengamalkan orang yang berzakat, infak dan sedekah. 26. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi mengamalkan orang yang berzakat, infak dan sedekah 27. Peserta didik mengemukakan isi materi mengamalkan zakat, infak, dan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 34. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi mengamalkan orang yang berzakat, infak dan sedekah. 35. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insyaallah aku bisa 36. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 37. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru r. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. s. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 6. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3. Penutup 41. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 42. Guru memberikan tes evaluasi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 43. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 44. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 45. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



10 Menit



MMM. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.



Penilaian c. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10)



d. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik penilaian Soal c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah dengan benar, skor 20. 1. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian zakat fitrah kurang lengkap, skor 10.



Skor



20



2.



c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian dermawandengan benar, skor 10. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian dermawan kurang lengkap, skor 5.



10



3.



c. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Asnafus Samaniyah dengan benar, skor 10. d. Jika peserta didik dapat menjelaskan pengertian Asnafus Samaniyah kurang lengkap, skor 5.



10



4.



5.



c. Jika peserta didik dapat menyebutkan syarat wajib zakat dengan lengkap dan benar, skor 20. d. Jika peserta didik dapat menyebutkan syarat wajib zakat kurang tepat, skor 10. c. Jika peserta didik dapat menyebutkan hukum sedekah dengan benar, skor 20. d. Jika peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang menghilangkan pahala sedekah kurang tepat, skor 10.



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



20



20



X 100



13. Penilaian sikap Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda ceklis ( √ ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan kedaanmu



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



NNN. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah, Infak dan Sedekah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). OOO. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang manfaat zakat, infak, dan sedekah, Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). PPP. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya. Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul huda



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I



ABU MASHUD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 3 Manfaat Zakat Infak Dan Sedekah Menghargai orang yang zakat, infak, sedekah IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



QQQ. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. RRR. Kompetensi Dasar (KD) 1.1. Menerima perintah zakat, infak dan sedekah. 1.2. Mengamalkan perintah zakat, infak, sedekah. 2.3. Menghargai orang yang zakat, infak, sedekah SSS.



Indikator Pencapaian Kompetensi



Peserta didik mampu : a. Menghormati orang yang berzakat, infak, sedekah b. Mensuritauladani orang yang berzakat, infak dan sedekah TTT. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang perintah zakat, infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan perintah zakat,infak dan sedekah. UUU. Materi Pembelajaran Sedekah sifatnya lebih umum (luas) dibandingkan dengan infak. Bentuknya tidak hanya harta namun bisa juga jasa, tenaga. Penerimanya tidak hanya kepentingan agama namun siapa saja perorangan maupun umum. Adapun Kegunaan sedekah antara lain : n. Meringankan beban penderiataan orang lain. o. Menambah keberkahan pada harta yang dimiliki. p. Menyambung dan mempererat silaturahmi dan persaudaraan. q. Menghidupkan sifat dermawan. r. Menambah tabungan pahala. s. Sebagai ungkapan syukur atas nikmat yang diberikan Allah Swt. VVV. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : kk) Observasi ll) Diskusi mm) Presentasi nn) Demontrasi



WWW. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. XXX. Langkah-langkah Pembelajaran No. Kegiatan 1. Pendahuluan 60. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 61. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 62. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 63. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 64. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi menerima,



Waktu 10 menit



mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. 2.



Kegiatan Inti  Mengamati 19. Guru meminta peserta didik membaca materi menghargai orang yang berzakat, infak, dan sedekah. 20. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah.



120 menit



 Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah.  Mengekplorasi/menalar 28. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang materi menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah. 29. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah 30. Peserta didik mengemukakan isi materi menghargai orang yang berzakat, infak, dan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 38. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah. 39. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insyaallah aku bisa 40. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 41. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru t. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. u. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 7. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 3.



Penutup 46. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara



10 Menit



umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 47. Guru memberikan tes evaluasi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 48. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 49. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 50. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam.



YYY. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian e. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) f. Uraian : Rubrik Penilaian No. Rubrik penilaian Skor Soal e. Jika peserta didik dapat menjelaskan arti nisab dalam zakat dengan benar, skor 20. 1. 20 f. Jika peserta didik dapat menjelaskan arti nisab dalam zakat kurang lengkap, skor 10. e. Jika peserta didik dapat menyebutkan contoh sedekah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar, skor 10. 2. 10 f. Jika peserta didik dapat menyebutkan contoh sedekah dalam kehidupan sehari-hari kurang tepat, skor 5. e. Jika peserta didik dapat hikmah dari zakat dengan benar, skor 20 3. 20 f. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat sedekah kurang lengkap, skor 10. e. Jika peserta didik dapat menjelaskan jika zakat,infak dan sedekah dari harta yang haram dengan benar, skor 10. 4. 10 f. Jika peserta didik dapat menjelaskan jika zkat,infak dan sedekah dari harta yang haram kurang tepat, skor 5. e. Jika peserta didik dapat menulis Q.S. Ali Imron ayat 134 dengan lengkap dan benar, skor 20. 5. 20 f. Jika peserta didik dapat menulis Q.S. Ali Imron ayat 134 kurang lengkap, skor 10. Pedoman Penskoran



Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



14. Penilaian sikap Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda ceklis ( √ ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan kedaanmu



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh X 100 Nilai Akhir = 80 C. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah, Infak dan Sedekah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). D. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang manfaat zakat, infak, dan sedekah, Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). E. Interaksi Guru dan Orang Tua Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat



juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun melalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul huda



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I



ABU MASHUD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah Mata Pelajaran Pelajaran Tema Subtema Kelas/Semester AlokasiWaktu



: : : : : : :



Miftahul Huda Fiqih 3 Manfaat Zakat Infak Dan Sedekah Ajaran Islam Tentang Zakat, Infak, dan Sedekah. IV/1 2 x 35 menit ( 1 x pertemuan )



F. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya



KI-3



Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.



KI-4



Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.



G. Kompetensi Dasar (KD) 1.1. Menerima perintah zakat, infak dan sedekah. 1.2. Mengamalkan perintah zakat, infak, sedekah. 2.3. Menghargai orang yang zakat, infak, sedekah H. Indikator Pencapaian Kompetensi Peserta didik mampu : a. Mengikuti perintah zakat, infak dan sedekah b. Membiasakan berzakat,infak dan sedekah c. Mensuritauladani orang yang berzakat, infak dan sedekah I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: i. Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasikan, mengasosiasikan dan mengomunisasikan tentang perintah zakat, infak dan sedekah peserta didik mampu menjelaskan, menjalankan perintah zakat,infak dan sedekah. J. Materi Pembelajaran



Menunaikan zakat banyak memberikan manfaat, baik bagi muzakki (yang memberi), maupun mustahik (yang menerima), bahkan bermanfat juga bagi masyarakat umum lainnya. Sedekah sifatnya lebih umum (luas) dibandingkan dengan infak. Bentuknya tidak hanya harta namun bisa juga jasa, tenaga. Penerimanya tidak hanya kepentingan agama namun siapa saja perorangan maupun umum. K. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan 2. Metode



:Sientifik : oo) Observasi pp) Diskusi qq) Presentasi rr) Demontrasi



L. Sumber Pembelajaran a. Al-qur’an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Fiqih PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. M. Langkah-langkah Pembelajaran No. Kegiatan 1. Pendahuluan 65. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. 66. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 67. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 68. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 69. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. 2.



Waktu 10 menit



Kegiatan Inti  Mengamati 21. Guru meminta peserta didik membaca materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak, dan sedekah. 22. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah.  Menanya 1. Peserta didik mengemukakan hasil bacaan materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak



120 menit



3.



dan sedekah.  Mengekplorasi/menalar 31. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang hasil bacaannya tentang materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah. 32. Guru meminta kembali peserta didik untuk mengamati materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah 33. Peserta didik mengemukakan isi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak, dan sedekah. 34. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah.  Mengasosiasi/ mencoba 42. Guru memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukaan peserta didik tentang isi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat, infak dan sedekah. 43. Peserta didik mengucapkan bersama-sama kalimat yang berada pada kolom Insyaallah aku bisa 44. Guru memberi penjelasan tambahan apa yang terkandung dalam kolom Insyaallah aku bisa 45. Pada kolom “tugasku” guru menugaskan peserta didik untuk berlatih di rumah di hadapan orang tuanya kemudian diminta untuk melaporkan hasil pengamatan orangtua tentang kelancaran bacaan setiap peserta didik 46. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. 47. Pada kolom “Ayo berlatih”, guru v. Membimbing peserta didik untuk mengisi lembar centang dan membuat contoh menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah. w. Meminta peserta didik untuk mengerjakan bagian pilihan dan uraian. x. Meminta orang tua peserta didik untuk membimbing anaknya dalam kolom tugasku.  Mengomunikasikan/diskusi/networking 8. Guru dan peserta didik menyimpulkan intisari dari pelajaran tersebut sesuai yang terdapat dalam buku teks siswa pada kolom rangkuman. Penutup 51. Sebelum proses pembelajaran pada hari ini diakhiri guru memberikan ulasan keterangan penguatan materi secara umum yang terkait dengan proses pembelajaran. 52. Guru memberikan tes evaluasi materi menerima, mengamalkan dan menghargai orang yang berzakat,infak dan sedekah sesuai yang terdapat pada kolom “Ayo Menjawab.” 53. Guru memberikan tugas yang harus diketahui oleh orang tua



10 Menit



peserta didik yang terdapat pada kolom “tugasku” 54. Guru menberikan motivasi pembelajaran dengan rajin belajar. 55. Guru menutup proses pembelajaran dengan membaca hamdalah, doa bersama-sama peserta didik dan diakhiri mengucapkan salam. N. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian g. Pilihan ganda dan isian : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 x 1 = 10) h. Uraian : Rubrik Penilaian No. Soal 1.



2.



3.



4.



5.



Rubrik penilaian g. Jika peserta didik dapat menjelaskan arti nisab dalam zakat dengan benar, skor 20. h. Jika peserta didik dapat menjelaskan arti nisab dalam zakat kurang lengkap, skor 10. g. Jika peserta didik dapat menyebutkan contoh sedekah dalam kehidupan sehari-hari dengan benar, skor 10. h. Jika peserta didik dapat menyebutkan contoh sedekah dalam kehidupan sehari-hari kurang tepat, skor 5. g. Jika peserta didik dapat hikmah dari zakat dengan benar, skor 20 h. Jika peserta didik dapat menjelaskan manfaat sedekah kurang lengkap, skor 10. g. Jika peserta didik dapat menjelaskan jika zakat,infak dan sedekah dari harta yang haram dengan benar, skor 10. h. Jika peserta didik dapat menjelaskan jika zkat,infak dan sedekah dari harta yang haram kurang tepat, skor 5. g. Jika peserta didik dapat menulis Q.S. Ali Imron ayat 134 dengan lengkap dan benar, skor 20. h. Jika peserta didik dapat menulis Q.S. Ali Imron ayat 134 kurang lengkap, skor 10.



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80 15. Penilaian sikap



X 100



Skor



20



10



20



10



20



Penilaian pada skala sikap diambil pada kolom tentukan sikapmu Berilah tanda ceklis ( √ ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan kedaanmu



Pedoman Penskoran Skor maksimal 80 Skor Diperoleh Nilai Akhir = 80



X 100



O. Pengayaan Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan sekitar materi zakat Fitrah, Infak dan Sedekah. (Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan). P. Remedial Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi tentang manfaat zakat, infak, dan sedekah, Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).



Q. Interaksi Guru dan Orang Tua



Guru meminta peserta didik memperlihatkan kolom “Tugasku” dalam buku teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran atau berkomunikasi langsung baik langsung, maupun memalui telepon, tentang perkembangan perilaku anaknya.



Catatan Guru / Refleksi 1. Masalah 2. Ide Baru 3. Momen Spesial



Mengetahui, Ka. MI Miftahul Huda



Bumi Raharja, 20.. Guru Mapel Fiqih kelas 4 ( empat )



PURWONO, S.Pd.I



ABU MASHUD



Ulangan Tengah Semester Ganjil A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar ! 1. Zakat menurut bahasa berarti.......... a. Mensucikan c. Memberikan b. Mengeluarkan d. Menyantuni 2. Rukun islam yang ketiga adalah........ a. Menegakkan shalat c. Shalat b. Membayar zakat d. Puasa 3. Batas minimal harta wajib dikeluarkan zakat adalah pengertian dari....… a. Haul c. Nisab b. Rikaz d. Riqab 4. Panitia yang membagi beras kepada fakir miskin tersebut dalam istilah fikih disebut........ a. Amil c. Ibnu sabil b. Sabil d. Sabilillah 5. Nilai yang diserahkan oleh muzakki dalam zakat fitrah sebesar....... a. 1 Sha’ c. 1 Usuq b. 1 Mud d. 1 zira’ 6. Waktu wajib membayar zakat fitrah adalah........ a. Awal puasa c. Akhir Ramadhan b. Sepanjang bulan puasa d. Setelah shalat idul fitri 7. Orang yang imannya masih lemah karena baru masuk islam........ a. Mualaf c. Mualif b. Mukalaf d. Ibnu sabil 8. Musafir yang kehabisan bekal dalam perjalanan jauh......... a. Amil c. Mualaf b. Sabilillah d. Ibnu sabil 9. Harta yang dimiliki oleh manusia pada hakikatnya adalah milik....... a. Orang tua c. Negara b. Sendiri d. Allah 10. Orang yang menerima zakat dalam istilah fikih disebut....... a. Musafir c. Muzakki b. Mustahiq d. Mualaf 11. Batas minimal pemilik kambing mengeluarkan zakat apabila telah mencapai........ekor kambing a. 40 c. 30 b. 50 d. 60 12. Nisab zakat rikaz disamakan dengan nisab zakat perak, besarnya....gram. a. 93,6 c. 624 b. 940 d. 642 13. Emas yang dibeli untuk dipakai perhiasan bukan untuk disimpan maka hukum zakatnya....... a. Wajib c. Sunat b. Boleh d. Tidak wajib 14. Seorang peternak memiliki kambing sebanyak 301-400 ekor, maka zakat yang harus dikeluarkan adalah.......ekor



15.



16.



17.



18.



19.



20.



21.



22.



23.



24.



a. 4 c. 2 b. 3 d. 1 Zakat yang dikenakan pada hasil panen berupa padi setiap 10 kwintal.......kg a. 1000 c. 100 b. 500 d. 750 Perhiasan emas yang wajib dikeluarkan zakatnya yang........ a. Dipakai c. Disimpan b. Dihutang orang lain d. Digadaikan Suatu benda yang telah memiliki selama satu tahun dinamakan.......... a. Haul c. Nisab b. Rikaz d. Riqab Perhitungan waktu bagi harta perdagangan yang akan dikelurkan zakatnya adalah......... a. Pada awal tahun c. Pada pertegahan tahun b. Pada akhir tahun d. Pada awal tahun Membelanjakan sebagaian harta dijalan Allah Swt. dengan tidak terikat oleh nisab dan haul disebut.................... a. Sedekah c. Zakat b. Infak d. Wakaf Antok anak cerdas dan pandai. Dia meraih juara lomba mewarnai tingkat nasional. Dia mendapat sebuah sepeda mini dari ibu gurunya. Pemberian ibu gurunya disebut............. a. Hibah c. Wasiat b. Wakaf d. Hadiah Pak putra berpesan pada anak anaknya agar menyerahkan sebidang tanah kepada madrasah jika ia meninggal kelak.peristiwa ini adalah......... a. Hibah c. Wasiat b. Waqaf d. Hadiah Sifat harta yang diwaqafkan adalah........ a. Tahan lama c. Masih baru b. Mudah dijual d. Mudah rusak Memberikan sumbangan kepada korban bencana adalah amal mulia. Sumbangan ini dalam istilah ikih dinamakan...... a. Hibah c. Sedekah b. Infak d. Wasiat Kata wakaf bila diartikan berdasarkan bahasanya berarti.... a. Menahan c. Menitipkan b. Menimbun d. Memberikan



B. Isilah titik – titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Menurut bahasa zakat berarti...... 2. Orang yang mengeluarkan zakat disebut..... 3. Batas minimal wajib membayar zakat disebut...... 4. Orang yang berhak menerima zakat disebut....... 5. Orang yang membagi zakat disebut................. 6. Zakat yang wajib dikeluarkan untuk menyucikan diri adalah..... 7. Waktu utama membayar zakat fitrah adalah...... 8. Ayat alqur’an yang menjelaskan tentang wajib zakat adalah... 9. Ayat alqur’an yang menerangkan mustahiq zakat adalah.....



10. 11. 12. 13. 14. 15.



Nama lain zakat fitrah adalah....... Apa yang dimaksud muzakki...... Membelanjakan harta untuk kepentingan agama adalah..... Menyerahkan sebidang tanah kepada orang lain untuk diambil manfaatnya adalah.... Zakat fitrah dibagikan paling akhir saat....... Hibah adalah........



C. Jawablah soal di bawah ini dengan jelas dan benar! 1. Sebutkan syarat wajib zakat! 2. Sebutkan 8 orang yang berhak menerima zakat! 3. Sebutkan 3 manfaat zakat! 4. Apa yang dimaksud asnafus samaniyah! 5. Apa yang dimaksud zakat mal?



Ulangan Akhir Semester Ganjil B. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c atau d pada jawaban yang benar ! 25. Mengeluarkan sebagian harta yang dimiliki untuk diberikan kepada orang yang berhak menerimanya dengan syarat-syarat tertentu disebut …. a. Infak b. Zakat c. Sedekah d. Amal jariyah 26. Hukum mengeluarkan zakat bagi orang islam yang telah mampu adalah …. a. Fardhu ‘Ain b. Fardhu Kifayah c. Makruh d. Mubah 27. Orang yang berzakat disebut …. a. Mustahiq b. Muzaki c. Mutashodiq d. Munfiq 28. Arti zakat menurut bahasa adalah …. a. Kewajiban b. Kebanggaan c. Kebersihan d. kesucian 29. Zakat fitrah disebut juga …. a. Zakat tijaroh b. Zakat nuqud c. Zakat mal d. Zakat nafs 30. Zakat yang dikeluarkan dari hasil pertanian dan perkebunan disebut …. a. Zakat an’am b. Zakat rikaz c. Zakat zira’ah d. Zakat nuqud 31. Besarnya zakat itrah untuk setiap orang 2,5 kg kalau untuk 2 orang sebanyak … kg. a. 3 b. 3,5 c. 4 d. 5 32. Mustahiq zakat fitrah terdiri dari … golongan. a. 7 b. 8 c. 9 d. 10 33. Di bawah ini dua golongan yang paling berhak menerima zakat fitrah adalah …. a. Ghorim dan sabilillah b. Amil dan ibnu sabil c. Faqir dan miskin d. Hamba sahaya dan muallaf 34. Waktu wajib mengeluarkan zakat fitrah adalah …. a. Sejak terbenam matahari pada akhir ramadhan b. Sudah sejak tgl. 1 ramadhan c. Sesudah shalat subuh tgl. 1 syawal d. Sesudah shalat idhul fitri 35. Zakat fitrah merupakan rukun islam yang ke …. a. 2 b. 3 c. 4 d. 5 36. Orang yang bekerja mengurusi zakat disebut …. a. Amil b. Ta’mir c. Panitia d. Pengurus 37. Salah satu mustahiq zakat adalah fisabilillah, sebutan bagi orang yang …. a. Tidak memiliki harta dan kekayaan b. Berhutang untuk tujuan dan kepentingan mulia c. 2 Berjuang di jalan Allah Swt d. Kehabisan bekal dalam perjalanan untuk tujuan baik



38. Arti infak menurut bahasa adalah …. a. Mensucikan b. Membersihkan c. Membelanjakan d. Menerimakan 39. Perintah Allah tentang berinfak terdapat dalam surah …. a. al-Baqarah : 267 b. at-Talaq : 7 c. at-Taubah : 103 d. an-Nisa : 77 40. Berinfak merupakan amal jariah yang tidak akan terputus …. a. Pahalanya b. Rizkinya c. Hartanya d. Amalnya 41. Lanjutan ayat di dibawah adalah..



a. b. c. d. 42. Menyingkirkan duri atau benda tajam yang membahayakan orang lain di jalan, termasuk …. a. Kewajiban b. Infak c. Jariyah d. Sedekah 43. Dapat memanjangkan usia(umur) merupakan manfaat dari …. a. Shalat b. Sedekah c. Puasa d. Haji 44. Bagi orang bersedekah dengan ikhlas, Allah akan melipatgandakan pahalanya menjadi …. a. 7 kali lipat b. 70 kali lipat c. 700 kali lipat d. 7000 kali lipat 45. Arti kata adalah …. a. Orang-orang yang bersedekah b. Orang-orang yang berjuang di jalan Allah c. Orang-orang yang ikhlas d. Orang-orang yang berbuat baik 46. “ Maka barang siapa mengerjakan kebaikan seberat zarroh, niscaya dia akan melihat (balasan) ny” adalah terjemahan dari surah …. a. Yusuf : 77 b. al-Baqarah : 261 c. az-Zalzalah : 7 d. Ali Imran : 92 47. Dapat menambah sumber dana untuk dakwah Islam merupakan salah satu manfaat dari …. a. Sedekah b. Infak c. Puasa d. Zakat 48. Melerai teman yang sedang berkelahi dan sekaligus mendamaikannya termasuk... a. Wakaf b. Infak



49.



50.



51.



52.



53.



54.



c. Jariyah d. Sedekah Berinfak dan bersedekah sangat dianjurkan agama islam karena dapat mensucikan …. a. Harta b. Uang c. Jiwa d. Raga Sesungguhnya amal perbuatan kita ditentukan oleh …. a. Rutin atau tidaknya b. Niat di dalam hati c. Tingkah lakunya d. Cara melaksanakannya Di bawah ini yang termasuk perbuatan yang pahalanya tidak terputus adalah …. a. Membangun gedung pertemuan b. Membangun tempat hiburan c. Membangun masjid d. Membangun ruko Orang yang selalu menafkahkan sebagian hartanya disebut …. a. Budiman b. Wartawan c. Hartawan d. Dermawan Berikut ini yang merupakan sifat yang harus ada ketika bersedekah adalah sifat …. a. Ikhlas b. Shidiq c. Amanah d. Jujur Mengungkit-ungkit harta yang telah diinfakkan atau disedekahkan dapat .....… pahala. a. Melipatgandakan b. Menambah c. Merusak d. Mengurangi



B. Isilah titik – titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 16. Ketentuan jumlah harta seseorang yang sudah sampai ukurannya untuk dikeluarkan zakatnya disebut …. 17. Orang yang berhak menerima zakat disebut …. 18. Pak Kholid memiliki 5 ekor unta dan sudah ia miliki selama 1 tahun,zakat yang dikeluarkan pak Kholid adalah 1 ekor kambing yang berumur … tahun lebih. 19. Keluarga Pak Amir sebanyak 4 orang. Zakat yang harus dikeluarkan sebanyak …. kg. 20. Zakat yang dikeluarkan dari harta yang terpendam disebut zakat …. 21. Orang yang kehabisan bekal dalam perjalanan untuk tujuan kebaikan disebut …. 22. Hukum bersedekah adalah …. 23. Para Malaikat akan mendo’akan kerusakan kepada orang-orang yang …. 24. Berbuat baik hanya semata-mata mengharap ridho Allah Swt disebut …. 25. Mengeluarkan atau membelanjakan sebagian dari harta yang dimiliki untuk kepentingan sosial dan keagamaan dalam waktu yang tidak ditentukan disebut …



D. Jawablah soal di bawah ini dengan jelas dan benar! 6. Sebutkan tiga manfaat zakat ! 7. Sebutkan syarat-syarat wajib mengeluarkan zakat fitrah ! 8. Jelaskan waktu mubah mengeluarkan zakat fitrah ! 9. Sebutkan dua manfaat infak ! 10. Apakah yang dimaksud dengan sedekah !