RPP HAri Akhir [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu



: SMA : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : XII/5 : Beriman kepada Hari Akhir : 2 X 3 Jam Pelajaran



A. Kompetisi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung B. Kompetensi Dasar 1. KD pada KI-1 1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Hari Akhir. 2. KD pada KI-2 2.5. Menunjukkan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagai cerminan dari kesadaran berIman kepada Hari Akhir. 3. KD pada KI-3 3.3. Memahami makna Iman kepada Hari Akhir. 4. KD pada KI-4 4.3. Berperilaku yang mencerminkan kesadaran berIman kepada Hari Akhir. C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Indikator KD pada KI-1 Peserta didik mampu: 1.1.1. Membiasakan diri untuk mengamalkan perilaku Iman kepada Hari Akhir. 2. Indikator KD pada KI-2 Peserta didik mampu: 2.5.1. Membiasakan diri untuk bersikap mawas diri dalam hidup. 2.5.2. Membiasakan diri untuk taat menjalankan ibadah. 3. Indikator KD pada KI-3 Peserta didik mampu: 3.3.1. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan Iman pada Hari Akhir.



3.3.2. Menjelaskan pengertian Iman kepada Hari Akhir. 3.3.3. Menjelaskan pengertian Hari Akhir. 3.3.4. Membedakan antara kiamat kubra dan shugra. 3.3.5. Menyebutkan tanda-tanda datangnya Hari Akhir. 3.3.6. Mengidentifikasi periodesasi Hari Akhir. 3.3.7. Menyebutkan macam-macam surga. 3.3.8. Menyebutkan macam-macam neraka 3.3.9. Menjelaskan tanda-tanda penghayatan Iman kepada Hari Akhir. 3.3.10. Menyebutkan dampak beriman kepada adanya Hari Akhir. 4. Indikator KD pada KI-4 Peserta didik mampu: 4.3.1. Mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan kesadaran beriman pada Hari Akhir. 4.3.2. Melaksanakan perintah Allah atas dasar Iman kepada Hari Akhir



:



D. Materi Pembelajaran : Beriman kepada Hari Akhir Hari Akhir menurut bahasa artinya Hari Penghabisan (QS Al Baqarah {2} 177), juga disebut Hari Pembalasan (‫)الدين يوم‬/(QS. Al Fātihah {1}: 4). Sedangkan menurut istilah, Hari Akhir adalah hari mulai hancurnya alam semesta berikut isinya dan berakhirnya kehidupan semua makhluk Allah SWT. Hari Akhir juga disebut Hari Kiamat, yaitu hari penegakan hukum Allah SWT yang seadil-adilnya (QS Al Mumtahanah {60}: 3). Adapun pengertian Iman kepada Hari Akhir adalah percaya dengan penuh keyakinan adanya hidup yang kekal abadi di akhirat kelak. :  Adanya bencana alam. Adanya peristiwa kematian. Adanya komplek pemakaman Prinsip/dalil/Teori/hukum : QS Al Baqarah {2} : 177, QS Al A’raf {7}: 187, dan QS Al Kahfi {18}: 94, QS Ali Imran {3): 185, QS Al An’am {6}: 93, QS Ar Ruum {30}: 55-56, QS At Takwir {81}: 1-3, 6, QS Al Mujadallah {58}: 6, QS Al Kahfi {18}: 47 dan 49, QS Al Anbiya {21}: 47, QS Al Mu’min {40}: 17. Prosedur : Melalui model pembelajaran Colaborative Learning diharapkan peserta didik memiliki kesadaran tentang pentingnya beriman pada Hari Akhir. Dampak/Hikmah/manfaat : 1. Membiasakan hidup hati-hati karena sekecil apa pun perbuatan akan dimintai pertanggungjawaban di kemudian hari. 2. Tidak menunda-nunda amal shaleh 3. Segera bertaubat sebelum ajal tiba, karena tidak seorang pun mengetahui kapan ajalnya tiba. 4. Menyadari bahwa hidup di dunia ini hanya sementara. 5. Menyadari bahwa azab di akhirat sangat pedih dan abadi. E. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Alokasi Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu Pendahulua  Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran 20 menit n  Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik, memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas.



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Peserta didik berdinamika dengan yel-yel. Contoh: guru berkata: “Rohis 1 {singkatan SMKN 1 Kaligondang}. Peserta didik  menjawab: Islamic (tangan di dada), cerdas (tangan menunjuk ke dahi), berprestasi (tangan mengepal ke atas), takbir. Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari  Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum sebagai kegiatan portofolio  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Meminta informasi dari peserta didik tentang Iman kepada Hari Akhir yang diketahuinya. Inti:  Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang Mengamati “Iman kepada Hari Akhir”  Mencermati teks bacaan tentang beriman kepada Hari Akhir secara individu maupun kelompok. Menanya  Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang makna beriman kepada Hari Akhir?,  Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.  Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu peserta didik saja).  Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.  Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta didik lain. Ekslorasi  GPAI memilih 4 orang peserta didik yang memiliki pengetahuan agama yang baik, dan diangkat sebagai ketua kelompok. Kemudian alur pembelajaran tugas diatur sebagai berikut:  Kelompok I mendiskusikan tentang dalil naqli dan dalil akli terkait dengan Iman pada Hari Akhir.  Kelompok II mendiskusikan tentang Hari Akhir.  Kelompok III mendiskusikan tentang periodesasi Hari Akhir.  Kelompok IV mendiskusikan tentang manfaat beriman kepada Hari Akhir.  Ketika diskusi kelompok sedang berlangsung, peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru



110 menit



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



agar dapat bekerjasama, toleran, santun, responsif dan bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok. Selama pembelajaran berlangsung guru melakukan pengamatan sikap terhadap peserta didik terkait dengan tanggung jawab, kerjasama, toleran, responsip dan santun peserta didiknya, serta mencatat di lembar pengamatan semua hal yang terjadi di kelas (penilaian proses: memperhatikan cara peserta didik berdiskusi dan menyusun resume (sekaligus menilai keberanian mengemukakan pendapat dan ketepatan dalam Asosiasi menyusun resume. Jika ada peserta didik yang tidak aktif dalam mengemukakan pendapat dan pembuatan resume, langsung diingatkan dan diberi catatan)  Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk Komunikasi menyimpulkan jawaban, membuat resume hasil diskusi berupa gambar atau simbol, dan selanjutnya menyiapkan bahan untuk menjual informasi melalui market place activity pembelajaran.  Selanjutnya:  Setiap ketua kelompok menjadi penjual informasi materi yang sudah didiskusikan dalam kelompoknya melalui gambar atau simbol.  Sementara anggota kelompok secara bergantian mendatangi kelompok lain untuk membeli informasi materi.  Setelah selesai membeli informasi dari kelompok lain, kemudian kembali ke kelompok masing-masing dan menjelaskan secara bergantian apa yang sudah didapat atau di beli dari kelompok lainnya kepada ketua kelompok.  Setelah pembeli melaporkan pada ketua kelompok, seluruh pembeli memberi penilaian dengan mendatangi kelompok lain, untuk memberi tanda bintang pada kelompok yang dianggap memiliki poster yang sesuai dengan tema dan memiliki kemampuan menjadi penjual informasi yang baik.  Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir penampilan peserta didik pada kegiatan market place activity.  Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok Penutup  Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar 15 menit yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.  Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutnya  Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



pembelajaran Pertemuan II: Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Pendahulua  Peserta didik berdoa untuk mengawali pembelajaran n  Melakukan konfirmasi tentang kehadiran peserta didik, memperhatikan kerapihan pakaian dan kebersihan kelas. 3) Peserta didik berdinamika dengan yel-yel. Contoh: guru berkata: “Rohis 1 {singkatan SMKN 1 Kaligondang}. Peserta didik menjawab: Islamic (tangan di dada), cerdas (tangan menunjuk ke dahi), berprestasi (tangan mengepal ke atas), takbir. 4) Peserta didik bertadarus sesuai dengan tema yang akan dipelajari  Dilanjutkan dengan membaca terjemahannya dan bertanya jawab tentang makna yang terkandung pada ayat tersebut  Peserta didik mengisi kegiatan tadarrus pada buku praktikum sebagai kegiatan portofolio  Guru mengingatkan kembali tentang tujuan pembelajaran  Meminta informasi dari peserta didik tentang implementasi beriman pada Hari Akhir, yang diketahuinya.  Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Iman kepada Hari Akhir” Inti:  Mencermati video terkait dengan Iman pada Hari Akhir Mengamati  Mencermati gambar-gambar terkait dengan bencana alam Menanya  Mengajukan pertanyaan, misalnya tentang bagaimana fungsi berIman kepada Hari Akhir dalam kehidupan?, pentingnya berIman kepada Hari Akhir?  Memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab.  Pemerataan peserta didik dalam menjawab (tidak di dominasi oleh salah satu peserta didik saja).  Memperhatikan peserta didik lain yang tidak berani memberikan jawaban.  Mengamati keberanian dan sikap peserta didik dalam menjawab dan memberikan klarifikasi tentang benar dan tidaknya jawaban dari peserta didik lain. Ekslorasi  Peserta didik membagi diri menjadi 4 kelompok dan duduk sesuai dengan kelompoknya untuk memberikan komentar pada gambar terkait dengan Hari Kiamat (Permasalahanpenyebab-solusi). Pembagian tugas diatur sebagai berikut: o Kelompok I memberikan komentar pada bencana alam di



Alokasi Waktu 20 menit



110 menit



Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



daratan; o Kelompok II memberikan komentar pada bencana alam di lautan; o Kelompok III memberikan komentar pada bencana alam di udara. o Kelompok IV memberikan komentar pada bencana akibat ulah manusia.  Selanjutnya peserta didik dalam kelompoknya masing-masing melakukan brain storming.  Ketika brain storming sedang berlangsung, peserta didik selalu dimotivasi, dibimbing, difasilitasi dan diingatkan guru Asosiasi agar dapat bekerjasama, toleran, peduli, responsif dan bertanggung jawab untuk melakukan tugas diskusi kelompok  Setelah peserta didik dalam kelompok mendapatkan jawaban dari berbagai informasi, kemudian diminta untuk Komunikasi menyimpulkan jawaban, membuat resume hasil pengamatan gambar (poster coment), dan selanjutnya menyiapkan diri untuk celebration exebition di depan kelas.  Selanjutnya setiap kelompok melakukan celebration exebition atas hasil kerja kelompoknya, kelompok lain memperhatikan dan mengajukan pertanyaan/sanggahan dengan menggunakan katakata santun. Adapun urutan celebration exebition, sebagai berikut:  Kelompok I  Kelompok II  Kelompok III  Kelompok IV  Guru memberi umpan balik dan penguatan materi di akhir celebration exebition.  Peserta didik mengumpulkan hasil kerja kelompok  Tes Formatif Penutup  Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar 15 menit yang dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah ada masukan untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya.  Peserta didik menyimak penjelasan tentang topik materi serta tugas yang diberikan guru PAI terkait dengan pembelajaran selanjutnya  Mengajak semua peserta didik berdoa untuk mengakhiri pembelajaran F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Tehnik penilaian



Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa (Bukti terlampir pada Buku Praktikum dan Penilaian PAI dan Budi Pekerti) . Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Tugas (Terstuktur) • Mengisi rubrik tentang Iman kepada Hari Akhir. a. Penilaian Sikap 1) Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi terkait dengan: “Implementasi Iman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari”. 2) Penilaian antar teman (lembar penilaian antar teman terlampir) 3) Penilaian diri (lembar penilaian diri terlampir) 4) Jurnal (lembar jurnal terlampir) b. Penilaian pengetahuan Tes tulis; essay (soal, kunci, penskoran terlampir) c. Penilaian keterampilan 1) Projek • Membuat makalah tentang “Implementasi Iman kepada Hari Akhir dalam kehidupan sehari-hari”. 2) Praktik • Mempresentasikan poster coment terkait dengan materi Iman kepada Hari Akhir. 3) Portofolio • Tuliskanlah semua aktivitas keagamaan, baik di sekolah, rumah, dan masyarakat di buku Penilaian Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (Tugas mandiri). 2. Instrumen Penilaian (Terlampir) 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan (Terlampir) G. Media/Alat/Sumber Pembelajaran 1. Media : Gambar/ Poster, video, Power point, 2. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Wolf Vission. 3. Sumber Belajar : a. Al Qur’an dan Terjemahnya, Kemenag RI, halaman 109, 1019, 1028, 1032, 1086, 1093 b. Buku PAI dan Budi Pekerti SMK kelas XII, penerbit Kemendikbud c. www. YouTube: Keajaiban Al-Qur’an. Mengetahui Kepala SMK N 1 Kaligondang



Kaligondang, Juli 2015



Salaman, S.Pd NIP. 19700512 199803 1 003



Masnur, M.Pd.I NIP. 19770220 200903 1 005



Lampiran Rubrik: Iman kepada Hari Akhir FORMAT RUBRIK IMAN KEPADA HARI AKHIR Isilah dengan memberikan tanda () pada kolom jawaban yang sesuai dengan keadaan kalian!



Kebiasaan No 1 2 3 4 5



Pernyataan Saya berusaha melaksanakan shalat 5 waktu dengan khusuk. Saya berusaha membaca Al Qur’an dengan ikhlas. Saya menjalankan puasa Ramadhan. Setelah melaksanakan shalat 5 waktu, saya melaksanakan shalat sunnah. Saya melakukan puasa Senin dan Kamis.



Selal u



Serin g



Jaran g



Tidak perna h



Lampiran Penilaian Aspek Sikap INSTRUMEN PENILAIAN OBSERVASI DALAM PROSES PEMBELAJARAN (KERJA KELOMPOK) Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik



: Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : XII/5 : Iman Kepada Hari Akhir



Kelompok : Nama Siswa : 1. 2. 3. 4. 5. Petunjuk pengisian: Berilah tanda chek list (√) pada kolom yang sesuai dengan perilaku peserta didik dalam kerja kelompok selama proses pembelanjaran berlangsung.



No 1 2 3 4 5



Aspek yang di observasi



1



Hasil Pengamatan 2 3



Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain Jumlah Total Nilai Akhir (total/5) RUBRIK PENILAIAN PENGAMATAN SIKAP DALAM PROSES PEMBELAJARAN ( TUGAS KELOMPOK )



Aspek Interaksi siswa dalam konteks pembelajaran kelompok



Kesungguhan dalam mengerjakan tugas kelompok



Kerjasama antar siswa dalam belajar kelompok



Kriteria Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak



Skor 4 3 2 1 4 3 2 1 4



4



Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak Selalu tampak Sering tampak Mulai tampak Belum tampak



Menghargai pendapat teman dalam satu kelompok



Menghargai pendapat teman dalam kelompok lain



MK MB MT BT



= = = =



3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1



Keterangan: 4,00 3,00 - 3,99 2,00 - 2,99 1,00 - 1,99



BT



: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator). MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten). MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). DAFTAR NILAI SISWA ASPEK SIKAP DALAM PEMBELAJARAN TEKNIS NON TES BENTUK PENGAMATAN



Skor Aktivitas Siswa No



1 2 3 4 5



Nama Siswa



Interaks i



Kerjasam a



Kesungguha n



Menghargai Menghargai dlm kelompok kelompok lain



NA Jumlah (Jml: 5)



dst Kualifikasi Nilai Akhir (NA) Penilaian Sikap Skor Kualifikasi 1,00-1,99 Sikap kurang (K) 2,00-2,99 Sikap cukup (C) 3,00-3,99 Sikap baik (B) 4,00 Sikap Sangat Baik (SB) INSTRUMEN ANTAR TEMAN Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Nama Siswa NIS



: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti : XII / 5 : Iman Kepada Hari Akhir



: :



A. Petunjuk 1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti. 2. Berikanlah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari. Tanggapan Verifikasi Guru No KD/Pernyataan TP KD SR SL Ya Tidak Melaksanakan syari’at Islam 1 Mentaati peraturan sekolah 2 Perduli terhadap kebersihan lingkungan sekitar 3 Membantu teman yang sedang menghadapi 4 5



kesulitan dalam belajar Membantu teman yang sedang menghadapi kesulitan ekonomi atau menghadapi masalah



B. Tabel Pedoman Penyekoran



Tanggapan Keterangan Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. SL Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak SR KD TP



melakukan. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan



Skor 4 3 2 1



C. Tabel Penilaian



Skor



1



Maksimal Perolehan



4



2 4



Nomor 3 4 4 4



Jumlah



Nilai



Predikat



5 4



Nilai = ∑ Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4



INSTRUMEN PENILAIAN DIRI Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Nama Siswa NIS



: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti : XII / 5 : Iman Kepada Hari Akhir



: :



A. Petunjuk 1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti. 2. Berikanlah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari.



No 1 2 3 4 5



KD/Pernyataan



TP



Tanggapan KD SR



SL



Verifikasi Guru Ya Tidak



Saya menjalankan shalat lima waktu. Saya melaksanakan shalat sunnah baik di rumah atau di sekolah Saya melaksanakan tadarrus di sekolah Saya melaksanakan tadarrus di rumah Saya mendengarkan atau membaca tentang siraman rohani



B. Tabel Pedoman Penyekoran



Tanggapan Keterangan Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan. SL Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak SR KD TP



melakukan. Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan. Tidak Pernah, apabila tidak pernah melakukan



C. Tabel Penilaian



Skor 4 3 2 1



Skor



1



Maksimal Perolehan



4



2 4



Nomor 3 4 4 4



Jumlah



Nilai



Predikat



5 4



20



Nilai = ∑ Skor Pernyataan/Skor Maksimal * 4



INSTRUMEN LEMBARAN JURNAL Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII / 5 Topik : Iman Kepada Hari Akhir No



Hari/tangga l



Aspek yang diamati



Kejadian



Keterangan



Tanda tangan GPAI Mentor



1 2



dst



Lampiran Aspek Pengetahuan INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN DALAM PROSES PEMBELAJARAN (KERJA INDIVIDUAL) Mata Pelajaran Kelas/Semester Topik Nama Siswa Kelas



: :



: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti : XII / 5 : Iman Kepada Hari Akhir



No Absen



:



Petunjuk Mengerjakan: 1. Kerjakan Soal - soal berikut dengan cermat, teliti, jujur dan secara mandiri 2. Perhatikan Intruksi dari Bapak / Ibu Guru dan sikap dalam mengerjakan soal akan diamati oleh guru Soal 1. Sebutkan satu dalil naqli terkait dengan Iman kepada Hari Akhir 2. Sebutkan dalil akli terkait dengan Iman kepada Hari Akhir 3. Jelaskan pengertian Iman kepada Hari Akhir. 4. Apa yang dimaksud dengan Hari Akhir! 5. Coba bedakan antara kiamat kubra dan kiamat shugra? 6. Sebutkan tanda-tanda datangnya Hari Akhir? 7. Coba identifikasikan periodesasi Hari Akhir? 8. Sebutkan nama-nama surga dan nama-nama neraka? 9. Coba identifikasikan contoh perilaku orang yang berIman kepada Hari Akhir! 10. Sebutkan manfaat berIman kepada Hari Akhir!. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Penilaian Kemampuan Pengetahuan Kunci Jawaban: No 1 2 3 4 5 6



7



Kunci Jawaban



QS Takwir {81}: 1-3 dan 6 Dalil akli tentang Iman kepada Hari Akhir adalah segala sesuatu yang ada di muka bumi ini, tidak ada yang bersifat abadi, suatu saat akan punah, begitu juga alam semesta beserta seluruh isinya. Percaya dengan penuh keyakinan adanya hidup yang kekal abadi di akhirat kelak Peristiwa berakhirnya kehidupan seluruh makhluk dan hancur leburnya alam semesta secara total dan serentak. Kiamat kubra adalah peristiwa hancurnya alam semesta secara total dan kehidupan semua makhluk berakhir, sementara kiamat shugra adalah peristiwa datangnya kematian bagi setiap makhluk termasuk manusia yang bersifat lokal dan individu. a. Tanda-tanda kecil: Hamba sahaya wanita melahirkan anak majikannya, ada sekelompok orang yang tidak beralas kaki lengkap (sebelah saja), dan apabila telah ada penggembala yang berlomba -lomba membangun gedung yang tinggi dan lain sebagainya. b. Tanda-tanda besar: Datangnya Ya’juj dan Ma’juj, adanya malam yang panjang dan terbitnya matahari dari sebelah barat. a. Yaumul Ba’tsi b. Yaumul Hasyr c. Yaumul Hisab d. Yaumul Mizan e. Yaumul Fashl



Sko r 5 10 5 10 10 10



No



8



9



10



Kunci Jawaban f. Yaumul Jaza’ g. Ash-Shirath h. Surga dan neraka a. Macam-macam surga: Firdaus, Adn, Na’īm, Ma’wā, Dārussalām, Dārul Muqāmah, Al Maqāmul Amīn, Khuldi. b. Macam-macam neraka: Jahannam, Jahīm, HāwiyahWail, Sa’īr, Ladhā, Saqar, Huthamah. a. Beriman kepada Hari Akhir akan menumbuhkan rasa tanggung jawab yaitu merasa bahwa hidup di dunia ini hanya bersifat sementara saja, cepat atau lambat semua manusia pasti akan kembali pada Allah SWT. Semua perbuatannya selama hidup di dunia akan dipertanggung-jawabkan pada Allah SWT. Sejalan dengan itu, hidup yang dijalaninya akan ditempuh dengan penuh kehati -hatian, sikap dan perilaku senantiasa didasari dengan kebaikan sesuai tuntunan agama. b. Mengimani Hari Akhir, membuat manusia sadar, bahwasanya manusia itu sangat tidak ada artinya, kalau bukan karena kebesaran Allah SWT. Dengan demikian diharapkan manusia dapat menghilangkan sikap takabur, sombong atau membanggakan diri atas kelebihan yang dimilikinya baik berupa kekayaan, kecantikan, ketampanan, kedudukan atau keturunan. c. Mempercayai akan datangnya hari akhir, membuat manusia untuk menghindari dari perbuatan tidak baik, sehingga apapun yang diperbuat akan dipikirkan terlebih dahulu, sesuai tidaknya dengan norma-norma agama. d. Mengantarkan manusia untuk tetap melakukan amal shaleh, meskipun tidak menghasilkan keuntungan materi. e. Tumbuhnya perilaku akhlakul karimah, seperti mawas diri yaitu suatu sikap bertanya tentang kekurangan yang terdapat pada diri mengenai ibadah yang dilakukan, sikap semangat untuk mempersiapkan bekal sebanyak -banyaknya untuk menghadapi akhirat, ikhlas dalam berbuat yang didasarkan hanya untuk mencari keridhaan Allah SWT. a. Membiasakan hidup hati-hati karena sekecil apa pun perbuatan akan dimintai pertanggungjawaban di kemudian hari. b. Tidak menunda-nunda amal shaleh c. Segera bertaubat sebelum ajal tiba, karena tidak seorang pun mengetahui kapan ajalnya tiba. d. Menyadari bahwa hidup di dunia ini hanya sementara. e. Menyadari bahwa azab di akhirat sangat pedih dan abadi Jumlah Skor



Penskoran Nilai L (Lulus) = Nilai > 78 U (Ulang) = Nilai < 78



= Jumlah Skor



Lampiran Penilaian Aspek Keterampilan Lampiran Penugasan Projek



Sko r



10



20



15



100



INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETRAMPILAN DALAM BENTUK PENUGASAN PROJEK (KERJA KELOMPOK) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII/5 Topik : Iman kepada Hari Akhir Kelompok :……………………………... Nama Siswa :……………………………….. 1……………………… 2……………………… 3………………………



5……………………………….. 6……………………………….. 7………………………………..



Petunjuk Penugasan Individual : 1. Bersama teman Anda, buatlah makalah dengan tema “Implementasi Iman kepada Hari Akhir . 2. Kumpulkan pada saat pertemuan berikutnya



Aspek yang dinilai/Skor Maksimal No



Nama Siswa



Kesesuaian isi makalah dengan tema



Teknik penulisa n



Kedalama n materi



Setting layout



1 2 3 4 Dst I. Kesesuaian isi makalah dengan tema 3. Isi makalah relevan dengan tema yang telah ditentukan 2. Isi makalah kurang relevan dengan tema yang telah ditentukan 1. Isi makalah tidak relevan dengan tema yang telah ditentukan II. 3. 2. 1.



Teknik Penulisan Sesuai Cukup sesuai kurang sesuai



III. Kedalaman materi 3. Pembahasan sangat dalam



Jumlah skor



NA (Jumla h skor: 4)



2. Pembahasan cukup dalam 1. Pembahasan kurang dalam IV. Setting layout 3. Menarik 2. Cukup menarik 1. Kurang menarik Catatan : 4 = Sangat Baik 3 = Baik 2 = Sedang 1 = Kurang Baik Lampiran penilaian praktik INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK KETERAMPILAN DALAM BENTUK PENUGASAN PRATIKUM (PELAKSANAAN DISKUSI) Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas/Semester : XII/5 Topik : Iman kepada Hari Akhir Kelompok :……………………………... No Nama Aspek yang dinilai Skor Maks Siswa 1 2 3 1 2



Nilai



Ketuntasan



Tindak Lanjut R P



Ds t Aspek dan rubrik penilaian: 1) Kejelasan dan kedalaman informasi. a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30.



b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20. c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10. 2) Keaktifan dalam diskusi. a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20. c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10. 3) Kejelasan dan kerapian presentasi a. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40. b. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30. c. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20. d. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 1 PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok



: SMK N 1 Kaligondang : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : XII/5 : Iman kepada Hari Akhir



Program Perbaikan Sasaran perbaikan Bentuk perbaikan Jenis perbaikan Materi pokok



: Siswa yang memperoleh nilai kurang dari 78 : Tes perbaikan : Individual : Iman kepada Hari Akhir



Proses perbaikan : Peserta didik diberikan kesempatan belajar di bawah bimbingan teman dalam satu kelompoknya Pelaksanaan Hari/Tanggal : ... Waktu : ... Hasil : ... Program Pengayaan Sasaran pengayaan Bentuk pengayaan Jenis pengayaan Materi Pokok



: Siswa yang memeproleh nilai di atas 78 : Pemberian materi tambahan : Individual : Iman kepada Hari Akhir



Pelaksanaan Hari/Tanggal Waktu Hasil



: ... : ... : ...



Lampiran Pelaksanaan Perbaikan/Pengayaan Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Materi Pokok : Iman kepada Hari Akhir Kelas/Semester : XII/5 Ulangan Harian ke : ... Tanggal : ... PERBAIKAN Nomor Urut Abse n



PENGAYAAN Nomor Urut Abse n



Nama Siswa



Nilai Sebelum Perbaikan



Tanggal Perbaikan



Hasil Perbaikan



Bentuk Perbaikan



Ket.



Nama Siswa



Nilai Sebelum Pengayaa n



Tanggal Pengayaa n



Hasil Pengayaa n



Bentuk Pengayaa n



Ket.