RPP Informatika Kelas X Semester 1 [PDF]

Citation preview

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Judul Bab Materi Pokok Alokasi Waktu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMAN 16 Garut : TIK/Informatika : X/Ganjil : Integrasi antar aplikasi office : Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya : 2 Pertemuan



A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • menyebutkan objek-objek aplikasi office yang dapat diintegrasikan; • Menghasilkan sebuah file doc yang isinya bermacam objek, misalnya poster, sesuai dengan spesifikasi yang ditentukan. Spesifikasi integrasi diberikan setelah spesifikasi masing-masing objek; • Menghasilkan satu set dokumen aplikasi office yang berelasi satu sama lain, dengan dokumen utama adalah sebuah laporan komprehensif dalam format doc. Dokumen laporan tersebut beberapa potongannya diambil dari file pemroses angka, dan dilengkapi dengan dokumen presentasi.. B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity Integrasi objek aplikasi office, manfaat, dan tekniknya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut, Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. NIP. 197808152002121005



September 2020



Guru Mata Pelajaran



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Judul Bab Materi Pokok Alokasi Waktu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMAN 16 Garut : TIK/Informatika : X/Ganjil : Interaksi antara perangkat keras, perangkat lunak dan pengguna. : penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan : 2 Pertemuan



A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Siswa mampu menyebutkan persoalan-persoalan yang dapat diselesaikan dengan komputer, berdasarkan perkembangan kemampuan komputer • Siswa mampu memindahkan data dari dua device; mampu membuat dua device berkomunikasi (misalnya jam digital dengan HP lewat bluetooth). B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity penggunaan komputer di masa lalu, masa kini dan masa depan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut, Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. NIP. 197808152002121005



September 2020



Guru Mata Pelajaran



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Judul Bab Materi Pokok Alokasi Waktu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMAN 16 Garut : TIK/Informatika : X/Ganjil : Mengenal jaringan komputer : Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya : 2 Pertemuan



A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Siswa mampu memahami konsep teknologi dasar terkait jaringan • Siswa mampu menjelaskan komponen jaringan dan fungsinya. B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity Jaringan komputer, komponen jaringan dan fungsinya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut, Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. NIP. 197808152002121005



September 2020



Guru Mata Pelajaran



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 16 Garut Mata Pelajaran : TIK/Informatika Kelas/Semester : X/Ganjil Judul Bab : Pengumpulan dan pengolahan data Materi Pokok : Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”). Alokasi Waktu : 2 Pertemuan A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Mampu melakukan berbagai cara pengumpulan data yang dijelaskan di kelas dengan tools yang ditentukan • Siswa memahami metoda dan cara mengintegrasikan beberapa lembar kerja untuk menghasilkan data yang bersih dan terintegrasi • Siswa mampu membuat sebuah rangkuman data sesuai spesifikasi dan tujuan yang ditentukan, berdasarkan sumber data yang ditentukan • . B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”). Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”). Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”). Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”). melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity Konsep pengumpulan dan pemrosesan data serta data serta kebenaran dan kualitas data (data yang “baik”, terintegrasi dan “bersih”).. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut,



September 2020



Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Guru Mata Pelajaran



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd.



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd



NIP. 197808152002121005



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Judul Bab Materi Pokok Alokasi Waktu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMAN 16 Garut : TIK/Informatika : X/Ganjil : Algoritma : kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih : 2 Pertemuan



A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Siswa mampu menyebutkan jenis instruksi yang dituliskan dalam notasi algoritma dan menyebutkan dampak eksekusinya • Siswa mampu mengenal kerangka program utama dan "isi" nya serta struktur sebuah program dalam bahasa yang dipilih • Siswa mengenali program construct utk type primitif, variabel, konstanta, value, ekspresi, instruksi I/O. B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity kerangka program utama dalam bahasa yang dipilih. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut, Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. NIP. 197808152002121005



September 2020



Guru Mata Pelajaran



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd



Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Judul Bab Materi Pokok Alokasi Waktu



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMAN 16 Garut : TIK/Informatika : X/Ganjil : Aspek sosial dari penggunaan komputer : aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat : 2 Pertemuan



A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Siswa memahami aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke kehidupan • Siswa memahami kesenjangan akses informasi untuk masyarakat di kota dan pedesaan, dan memahami bagaimana teknologi dapat menjembataninya • Siswa mampu mengenali kasus-kasus sosial akibat implementasi produk TIK. B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity aspek sosial penggunaan komputer dan dampaknya ke masyarakat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut, Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. NIP. 197808152002121005



September 2020



Guru Mata Pelajaran



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMAN 16 Garut Mata Pelajaran : TIK/Informatika Kelas/Semester : X/Ganjil Judul Bab : Computational Thinking Materi Pokok : persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola Alokasi Waktu : 2 Pertemuan A. Tujuan pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat: • Siswa mampu Berpikir komputasional (Computational Thinking) dibentuk sendiri oleh siswa dengan cara mengerjakan latihan menyelesaikan persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya • . B. Media Pembelajaran, Alat/bahan dan Sumber Belajar • Media: Daring, Group WA, Google classroom • Alat/Bahan: HP android • Sumber Belajar: Youtube, Google C. Langkah-LangkahPembelajaran KegiatanPendahuluan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui group WA Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi : persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh, Kegiatan Inti Kegiatan Peserta didik diberimotivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola Collaboration Peserta didik mengumpulkan informasi mengenai persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola melalui sumber belajar Communication Peserta didik mengirimkan hasil informasi yg didapat melalui foto screnshot kepada gurunya melaui wa group Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Creativity persoalan yang lebih kompleks dari sebelumnya, yang membutuhkan dekomposisi, abstraksi dan representasi data, serta berpola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami Kegiatan Penutup Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan. D. Penilaian Hasil Pembelajaran • Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda melalui google classroom • Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio



Garut, Mengetahui Kepala SMAN 16 Garut



Sopyan Nurjaman, S.Pd., M.Pd. NIP. 197808152002121005



September 2020



Guru Mata Pelajaran



Hisyam Hadiatul Fuadi, S.Pd