RPP Kelas 5 Bab Iv [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah



:



Mata Pelajaran



: Pendidikan Agama dan Budi Pekerti



Kelas / Semester



: V (Lima) / Gasal



Materi Pokok



: Bulan Ramadhan yang Indah



Alokasi Waktu



: 2 pertemuan (@ 4 x 35 menit)



A. Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 2 KI 3



: Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah



B. Kompetensi Dasar 1.3 Menunaikan kewajiban puasa ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 1.4 Menunaikan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya 3.5 Mengetahui hikmah puasa Ramadhan yang dapat membentuk akhlak mulia C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5.1 Mengetahui ketentuan-ketentuan puasa ramadan 3.5.2 Melaksanakan kewajiban puasa ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 3.5.3 Mengetahui hikmah puasa ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia 3.5.4 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia 3.5.5 Memahami pengertian salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan Ramadan 3.5.6 Melaksanakan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya



D. Materi Pembelajaran 1. Berpuasa di Bulan Ramadhān Disayang Allah SWT 2. Memperbanyak Kebaikan di Bulan Ramadhān 3. Manfaat Puasa Ramadhān E. Kegiatan Pembelajaran I. Pertemuan Pertama



No.



Kegiatan



Waktu



1.



Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh guru. b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; e. Membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang Kegiatan Inti



20 menit



2.



110 menit



a. Mengamati Peserta didik mengamati gambar dan tayangan film tentang berpuasa di Bulan Ramadan serta kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan



b. Menanya 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan tanggapan isi gambar dan tayangan film tersebut; 2) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang isi gambar dan tayangan film tersebut. c. Eksperimen/Explore 1) Peserta didik berdiskusi tentang berpuasa di bulan Ramadan serta kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan 2) Setiap kelompok mencatat hasil diskusi 3) Guru membimbing jalannya diskusi kelompok. d. Asosiasi Peserta didik mendiskusikan berpuasa di bulan Ramadan serta kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan Ramadan



e. Komunikasi. 1) Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dikusinya ke depan kelas; 2) Kelompok yang lain memberikan tanggapan hasil presentasi kelompok yang sedang maju ke depan kelas; 3) Peserta didik membuat simpulan. 3.



Penutup a. Membuat simpulan dibantu dan dibimbing guru b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan 10 menit atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu atau kelompok tentang berpuasa di bulan Ramadan serta kegiatan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan



No.



Kegiatan



Waktu



d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. e. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa penutup majlis. II. Pertemuan Kedua No. 1.



2.



Kegiatan



Waktu



Pendahuluan a. Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh guru. b. Memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); c. Memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran; d. Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai; e. Membentuk peserta didik menjadi beberapa kelompok yang terdiri dari 4-5 orang Kegiatan Inti



20 menit



110 menit



a. Mengamati Peserta didik mengamati gambar dan tayangan film tentang Berpuasa di Bulan Ramadan dan Memperbanyak Kebaikan b. Menanya 1) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengemukakan tanggapan isi gambar dan tayangan film tersebut; 2) Peserta didik diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang isi gambar dan tayangan film tersebut. c. Eksperimen/Explore 1) Peserta didik berdiskusi tentang puasa di bulan Ramadan, memperbanyak kebajikan dan hikmah puasa ramadan 2) Setiap kelompok mencatat hasil diskusi 3) Guru membimbing jalannya diskusi kelompok. d. Asosiasi Peserta didik mendiskusikan memperbanyak kebajikan di bulan ramadan dan hikmah berpuasa



3.



e. Komunikasi. 1) Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dikusinya ke depan kelas; 2) Kelompok yang lain memberikan tanggapan hasil presentasi kelompok yang sedang maju ke depan kelas; 3) Peserta didik membuat simpulan. Penutup a. Membuat simpulan dibantu dan dibimbing guru b. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan



10 menit



No.



Kegiatan



Waktu



sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya; c. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu atau kelompok tentang berpuasa di bulan Ramadan dan memperbanyak kebajikan d. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. e. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca doa penutup majlis. F. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian Indikator 3.5.1 Mengetahui ketentuan-ketentuan puasa a. ramadhan 3.5.2 Melaksanakan kewajiban puasa b. ramadan sebagai implementasi dari c. pemahaman rukun Islam 3.5.3 Mengetahui hikmah puasa ramadan d. yang dapat membentuk akhlak mulia 3.5.4 Menyebutkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia 3.5.5 Memahami pengertian salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan Ramadan 3.5.6 Melaksanakan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya



Teknik Penilaian Tes Tulis Penilaian Diri Penilaian Antarteman Performance



Bentuk Penilaian a. Lembar Penilaian Tes Tulis b. Lembar Penilaian Diri c. Lembar Penilaian Antarteman d. Lembar Penilaian Unjuk Kerja (Performance)



2. Instrumen Penilaian a. Pertemuan Pertama 1) Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa : .......................................... Kelas / Semester : V / Gasal Teknik Penilaian : Penilaian Diri. Penilai : Peserta Didik PILIHAN JAWABAN NO.



PERNYATAAN



1



Saya selalu melaksanakan puasa Ramadan



2



Saya selalu ikut shalat tarawih di musholla/masjid



3



Saya bertadarus setiap hari di bulan Ramadan



4



Saya tahu ketentuan-ketentuan puasa Ramadan



5



Saya selalu memperbanyak kebaikan dengan bersedekah



Sangat Setuju



Setuju



RaguRagu



Tidak SKOR Setuju



kepada orang lain JUMLAH SKOR KETERANGAN



NILAI



NILAI AKHIR



Sangat Setuju = Skor 4 Skor yang diperoleh Setuju = Skor 3 ----------------- X 100 = ... Ragu-Ragu = Skor 2 Skor maksimal Tidak Setuju = Skor 1 CATATAN: ..........................................................................................................................................



2) Penilaian Sikap Sosial (Observasi) Nama Peserta Didik : Kelas / Semester



:



Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman Petunjuk: a) Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain b) Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik



No.



PERNYATAAN



1.



Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok



2.



Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.



3.



Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.



4.



Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.



5.



Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.



PILIHAN JAWABAN MK



MB



MT



BT



SKOR



JUMLAH SKOR KETERANGAN



NILAI



NILAI AKHIR



MK = Skor 4 Skor yang diperoleh MB = Skor 3 ----------- X 100 = ... MT = Skor 2 Skormaksimal BT = Skor 1 CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan



perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). MB =



Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).



MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT =



Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).



3) Penilaian Pengetahuan Nama : Kelas / Semester : Teknik Penilaian : Tes Tulis Penilai



: Guru



No.



Indikator



Butir Instrumen



1.



Mengetahui ketentuan-ketentuan puasa ramadan



Terlampir



2.



Melaksanakan kewajiban puasa ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam Memahami pengertian salat tarawih dan tadarus alQur’an di bulan Ramadan



Terlampir



3.



4.



Terlampir



Melaksanakan salat tarawih dan tadarus al-Qur’an di bulan ramadan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya



Terlampir



RUBRIK PENILAIAN KRITERIA NO.



KOMPETENSI



Apa yang dimaksud puasa Ramadan Kegiatan apa saja 2 yang dilakukan di bulan Ramadan Jelaskan pengertian 3 salat tarawih Jelaskan pengertian 4 tadarus al-Qur’an Sebutkan ketentuan5 ketentuan puasa Ramadan JUMLAH SKOR KETERANGAN Sangat Lancar = Skor 5



SANGAT LANCAR



LANCAR



SEDANG



KURANG LANCAR



TIDAK LANCAR



1



NILAI Skor yang Diperoleh x 100 =



NILAI AKHIR



SKOR



Lancar = Sedang = Kurang Lancar = Tidak Lancar = Catatan kriteria: 1. Sangat lancar 2. Lancar 3. Sedang 4. Kuranglancar 5. Tidaklancar



Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1



Skor Maksimal



: Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan lancar. : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar akan tetapi masih kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan mendekati benar dan lancar. : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan meskipun salah : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan



b. Pertemuan Kedua 1) Penilaian Sikap Sosial (Observasi) Nama Peserta Didik : Kelas / Semester



:



Teknik Penilaian : Penilaian Antarteman Petunjuk: a) Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain b) Membuat rekap penilaian untuk tiap-tiap peserta didik



No.



PERNYATAAN



1.



Memperlihatkan adanya kerjasama yang baik dalam kelompok



2.



Memperlihatkan adanya kekompokkan antar anggota kelompok.



3.



Memperlihatkan adanya tanggungjawab bersama dalam kelompok.



4.



Memperlihatkan adanya inisiatif bersama dalam kelompok.



5.



Memperlihatkan adanya disiplin dalam kelompok.



PILIHAN JAWABAN MK



MB



MT



BT



SKOR



JUMLAH SKOR KETERANGAN



NILAI



NILAI AKHIR



MK = Skor 4 Skor yang diperoleh MB = Skor 3 ----------- X 100 = ... MT = Skor 2 Skormaksimal BT = Skor 1 CATATAN: MK = Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan



perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten). MB = Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten). MT = Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten). BT = Belum Terlihat (apabila peserta didik belum memperlihatkan tandatanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).



2) Penilaian Pengetahuan Nama : Kelas / Semester : Teknik Penilaian : Tes Tulis Penilai



: Guru



No.



Indikator



Butir Instrumen



1.



Menjelaskan hikmah puasa ramadan



Terlampir



2.



Menyebutkan hikmah puasa ramadan



Terlampir



4.



Memberikan contoh memperbanyak kebajikan yang dilakukan di bulan ramadan



Terlampir



RUBRIK PENILAIAN KRITERIA NO.



KOMPETENSI



Mengapa bulan Ramadhan adalah 1 bulan yang paling mulia? Sebutkan hikmah 2 puasa ramadhan? Sebutkan perilaku sunah yang biasa 3 dikerjakan di bulan ramadhan? JUMLAH SKOR KETERANGAN Sangat Lancar = Skor 5 Lancar = Skor 4 Sedang = Skor 3 Kurang Lancar = Skor 2 Tidak Lancar = Skor 1 Catatan kriteria:



SANGAT LANCAR



LANCAR



SEDANG



NILAI Skor yang Diperoleh x 100 = Skor Maksimal



KURANG LANCAR



TIDAK LANCAR



NILAI AKHIR



SKOR



1. Sangat lancar 2. Lancar 3. Sedang lancar. 4. Kuranglancar 5. Tidaklancar



: Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar dan lancar. : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar akan tetapi masih kurang lancar : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan mendekati benar dan : Apabila peserta didik dapat menjawab pertanyaan meskipun salah : Apabila peserta didik tidak dapat menjawab pertanyaan



3. Pembelajaran Remidial dan pengayaan Pembelajaran Remidi diperuntukkan bagi siswa yang pada KD tertentu belum mendapat nilai sesuai KKM, Sedangkan bagi siswa yang sudah mendapat nilai di atas KKM, maka diberikan materi pengayaan. Materi remidi dan pengayaan bisa berupa soal-soal atau perbaikan kinerja. G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar 1. Media Pembelajaran a. LCD b. CD pembelajaran 2. Sumber Belajar a. Buku Panduan PAI SD kelas V b. Buku perpustakaan c. Pengalaman guru dan peserta didik d. Lingkungan sekitar



Surabaya, ................................... Mengetahui, Kepala ............................



Guru Mata Pelajaran PAI



...........................................



............................................



NIP. ............................



NIP. ............................