RPP Kelas 5 Ips Kenampakan Alam Di Indonesia [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATERI KERAGAMAN KENAMPAKAN ALAM DI INDONESIA KELAS 5



Disusun untuk memenuhi tugas pengajaran mandiri Dosen pembimbing: Mur Fatimah, S.Pd., M.Pd Guru Pamong: Hemi Kartikasari, S.Pd SD NEGERI MARGADANA 4 KOTA TEGAL



Oleh Fitria Isnaini 1401413004



JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2016



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Satuan Pendidikan



: SD Negeri Margadana 4



Mata Pelajaran



: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)



Kelas/Semester



: IV/1



Alokasi Waktu



: 3 x 35 menit (1 kali pertemuan)



A. Standar Kompetensi 1.



Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.



B. Kompetensi dasar 1.3. Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan atlas, globe, peta dan sebagainya. C. Indikator 1.3.1. Menggambar peta Indonesia dengan memberi simbol-simbol. 1.3.2. Menjelaskan arti simbol-simbol yang ada pada peta. D. Tujuan 1. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menggambarkan peta Indonesia dengan memberikan simbol-simbol dengan benar. 2. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan arti dari simbol-simbol yang ada pada peta dengan benar. 3. Melalui penggunaan model snowball drilling, siswa dapat menyebutkan arti dari simbol pada peta dengan benar. E. Materi Keragaman kenampakan alam di Indonesia (terlampir) F. Pendekatan, Model, dan Metode Pendekatan



: Pendekatan Kooperatif



Model



: Snowball Drilling



Metode



: Ceramah, Tanya jawab, dan Penugasan



G. Langkah-langkah kegiatan Kegiatan Kegiatan Awal



Alokasi Waktu dengan 5 menit



Diskripsi Kegiatan  Guru



membuka



pelajaran



mengucapkan salam.  Guru melakukan apersepsi, di mana dalam kegiatan ini siswa diingatkan kembali tentang pembelajaran sebelumnya. Guru bertanya tentang komponen-komponen yang ada pada peta. Guru mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi yaitu tentang simbol-simbol pada peta.  Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.



Kegiatan



Eksplorasi



60 menit



Inti



 Guru menyuruh siswa untuk mengamati sebuah peta.  Guru menyuruh siswa untuk menjelaskan komponen-komponen pada peta.  Guru menyuruh siswa untuk mengamati legenda pada peta.  Guru menjelaskan tentang simbol-simbol pada peta.  Guru menjelaskan cara dalam menggambar sebuah peta.  Guru bertanya jawab tentang simbol pada peta.  Guru menyuruh siswa untuk mencatat tentang simbol-simbol pada peta. Elaborasi  Guru



menjelaskan



kegiatan



yang



akan



dilakukan yaitu melakukan model snowball drilling.  Guru menunjuk salah satu siswa dengan cara melemparkan



sebuah



bola



yang



berisi



pertanyaan kepada salah satu siswa.  Siswa yang mendapatkan bola tersebut mengambil satu pertanyaan yang ada di dalam bola, dan siswa tersebut menjawab pertanyaan tersebut.  Setelah



menjawab



siswa



tersebut



menempelkan pada papan simbol.  Setelah itu siswa yang sudah menjawab pertanyaan menunjuk salah satu siswa untuk mengambil pertanyaan yang ada didalam bola tersebut.  Kegiatan



tersebut



dilakukan



sampai



pertanyaan yang ada di dalam bola tersebut habis.  Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif.  Siswa lain mencocokkan jawaban yang di berikan oleh siswa. Konfirmasi  Guru memberikan penguatan kepada siswa.  Guru melakukan tanya jawab tentang materi. Kegiatan akhir



 Dengan melibatkan siswa, guru menutup 40 menit pembelajaran



dengan



cara



membimbing



siswa untuk merangkum materi pelajaran.  Guru



meluruskan



kesalahpahaman



yang



terjadi pada siswa.  Guru memberi kesempatan kepada siswa



untuk bertanya apabila ada yang belum paham.  Guru memberikan soal evaluasi individu dan langsung dikerjakkan oleh siswa.  Guru dan siswa mencocokkan jawaban secara bersama-sama.  Guru memberikan tindak lanjut kepada siswa berupa PR. Siswa disuruh untuk membuat sebuah peta menggunakan salah satu cara yang telah diajarkan.  Guru menutup pembelajaran.



H. Media dan Sumber Media



: Peta/atlas, PPT



Sumber



: Buku paket IPS kelas 5 KTSP 2006 dan buku modul kegiatan siswa cerdas IPS kelas 5.



I.



Penilaian a. Teknik Penilaian No 1



Aspek Keaktifan



Teknik Penilaian Pengamatan



Waktu Penilaian Pada saat kegiatan inti



2



Kerjasama



Pengamatan



3



Kejujuran



Pengamatan



Saat melaksanakan model pembelajaran Saat mengerjakan soal evaluasi Saat mengerjakan soal evaluasi



4



Pemahaman Tes konsep dan penalaran b. Instrumen Penilaian



Ket.



Lembar evaluasi



1) Lembar Kerja Pengamatan, penggunaan model snowball drilling (terlampir) 2) Soal (terlampir) 3) Lembar Penilaian Afektif dan Kognitif (terlampir) c. Rubrik Penilaian 1) Aspek Keaktifan



Rentang Skor



Kriteria



Skor



(1-5)



Siswa aktif bertanya



5



Siswa aktif setelah ditunjuk oleh guru



4



Siswa menyimak pembelajaran



3



Siswa tidak menyimak pembelajaran



2



Siswa bermain sendiri



1



2) Aspek pemahaman konsep dan penalaran No



Rentang Skor



1-5



0-2 (per no. Siswa dapat menjawab semua materi 2 soal)



Kriteria



Skor



yang ditanyakan oleh guru Siswa dapat menjawab sebagian materi 1 yang ditanyakan oleh guru Siswa tidak dapat menjawab



0



Pedoman pensekoran Nilai = skor keaktifan + skor pemahaman X 2 3



Tegal, 7 September 2016



Mengetahui,



Mengesahkan,



Kepala SDN Margadana 4



Guru Kelas V



Marjo, S.Pd.SD



Nur Shofati, S.Pd



NIP. 196506101990071001



NIP. 196804201993012003



Lampiran 1 Materi



KERAGAMAN KENAMPAKAN ALAM DI INDONESIA



1.



Simbol-simbol dalam Peta Indonesia Simbol peta adalah tanda yang ada pada peta atau atlas yang mewakili keadaan di lapangan. Simbol dapat berupa titik, warna, gambar, atau garis. Contoh : a. Ibu kota negara b. Ibu kota provinsi c. Kota/Kabupaten d. Kota kecil e. Batas negara



++++++++



f. Batas provinsi



+-+-+-+-+-+-



g. Batas kabupaten



-..-..-..-..-..-..-..



h. Bandara i. Jalan raya j. Rel kereta api k. Danau l. Rawa m. Sungai n. Gunung o. Warna biru p. Warna hijau q. Warna kuning



r. Warna cokelat 2.



Menggambar Peta



Lampiran 2 Soal model Snowball drilling



1.



Ibu kota negara



2.



Ibu kota provinsi



3.



Kota/Kabupaten



4.



Kota kecil



5.



Batas negara



++++++++



6.



Batas provinsi



+-+-+-+-+-+-



7.



Batas kabupaten



-..-..-..-..-..-..-..



8.



Bandara



9.



Jalan raya



10. Rel kereta api 11. Danau 12. Rawa 13. Sungai 14. Gunung 15. Warna biru



perairan



16. Warna hijau



dataran rendah



17. Warna kuning



dataran tinggi



18. Warna cokelat



pegunungan



Lampiran 3 Soal Individu



Kerjakkan soal dibawah ini dengan benar ! 1.



Simbol peta adalah ....



2.



Gambarkan simbol dari ibu kota negara ....



3.



Gambarkan simbol dari ibu kota provinsi ....



4.



Gambarkan simbol dari kota/kabupaten ....



5.



Gambarkan simbol dari kota kecil ....



6.



Gambarkan simbol dari batas negara ....



7.



Gambarkan simbol dari batas provinsi ....



8.



Gambarkan simbol dari kabupaten ....



9.



Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



10. Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



11. Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



12. Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



13. Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



14. Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



15. Gambar dibawah ini merupakan simbol dari ....



16. Warna kuning ditunjukkan untuk daerah .... 17. Warna hijau ditunjukkan untuk daerah .... 18. Warna biru ditunjukkan untuk daerah .... 19. Warna cokelat ditunjukkan untuk daerah ....



20. Salah satu cara menggambar peta adalah ....



Kunci Jawaban 1.



Simbol peta adalah tanda yang ada pada peta atau atlas yang mewakili keadaan di lapangan.



2.



3.



4.



5.



6.



+++++++++



7.



+-+-+-+-+-+-



8.



-..-..-..-..-..-..-..-..



9.



Bandara



10. Jalan raya 11. Rel kereta 12. Danau 13. Rawa 14. Sungai 15. Gunung 16. Dataran tinggi 17. Dataran rendah 18. Perairan 19. Pegunungan 20. Menggunakan mesin fotocopy, menggunakan kotak-kotak, dan menjiplak.



Penilaian Skor maksimal = 100 Skor maksimal = jawaban benar x 4



Lampiran 4 Pekerjaan Rumah. 1.



Buatlah sebuah peta Indonesia dengan salah satu cara pembuatan peta, kerjakkan dalam lembar buku gambar! Berikan simbol-simbol pada daerah tersebut sesuai keterangan daerah tersebut !



Lampiran 5 Penilaian No



Nama



1 2 3 4



Mira Irmala Rahmat Sugiarto Ahmad Jaelani Fariza Adi Saputra



5



M. Adi Saputra



6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29



Nuraeni Uki Kamalia Anis Dwi Febrianti Alif Maulana Ayu Oktafiani Anin Putri Ramadina Berlyna Marsyalita Dimas Aditya Prayoga Dwi Ana Sevia Eri Iriyanto Wibowo Gemar Mahendra Junia Wahyuni Muhammad Reiki Yusuf Rifki Ramadhani Rossi Saputra Kiss Rizki Maulana Sabil Syifaur Rohmah Sri Amanda Sari Shinta Rahmawati Tri Budi Setiawan Wahyu Handaru Zahira Syafa Khafidza Shalahudin Rahman Halim Dessy Artika Sari



Aspek Penilaian Keaktifan Pemahaman



Nilai



Ket.