RPP Kelas 6 SMT 2 Pelajaran 8 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok



Alokasi Waktu



: : : :



SDN Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti VI/II Senangnya Berakhlaq terpuji A. Memahami Makna berbaik sangka, simpati, toleran dan hidup rukun B. Contoh-contoh berbaik sangka, simpati, toleran dan hidup rukun : 2 x Pertemuan



A. Kompetensi Inti: KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri alam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi INDIKATOR PENCAPAIAN NO. KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI 1. KI: 2 2.3 Memiliki sikap toleran dan 2.3 Memiliki sikap toleran dan simpati simpati kepada sesama sebagai kepada sesama implemantasi dari pemahaman 2.4 Memiliki sikap berbaik sangka isi kandungan Q.S. al-kafirun kepada sesama dan Q.S. al-Maidah/5:2. 2.5 Memiliki perilaku hidup rukun 2.4 Memiliki sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat /49:12. 2.5 Memiliki perilaku hidup rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat / 49:12. 2. KI: 4 4.5.1. Mempraktekkan sikap berbaik 4.6 Mencontohkan sikap berbaik sangka kepada sesama sebagai sangka kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman implementasi dari pemahaman Q.S. Q.S. al-Hujurat ayat 12 pada al-Hujurat ayat 12. teman di lingkungan sekolah.. 4.7 Mencontohkan perilaku hidup 4.7.1 Mempraktekkan perilaku hidup rukun sebagai implementasi dari rukun sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Hujurat ayat 12. pemahaman Q.S. al-Hujurat ayat 12 pada teman di lingkungan sekolah.



C. Materi Pembelajaran 1. Memahami Makna Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun a. Berbaik Sangka Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata “sangka” artinya duga atau taksir. Berbaik sangka adalah menduga yang baik terhadap sesuatu. Seorang Peserta didik harus



selalu berbaik sangka atau berpikir positif terhadap orangtua, guru atau teman. Berpikir positif adalah prilaku terpuji. Lawan kata berbaik sangka adalah berburuk sangka atau prasangka. Peserta didik yang baik akan menghindari prasangka buruk terhadap orang lain. Allah Swt. di dalam Q.S. Hujurat/49:12 berfirman yaitu:



‫ض‬ ‫ض‬ ‫جت ضن إبباواَب ك ضإثريرراَب إ‬ ‫ه اَب ال ن إ‬ ‫نَب إ إ ن‬ ‫نَب ب ض ع‬ ‫مبناواَب ا ع‬ ‫ضني اَب أني ي ض‬ ‫نَب الظن ن‬ ‫م ض‬ ‫ذني ض‬ ‫نَب آ ض‬ ‫ع ض‬ ‫ضضض ا‬ ‫سضضاواَب‬ ‫مَب‬ ‫والَب ني ض ع‬ ‫ع ر‬ ‫ع ب‬ ‫مَب ب ض ع‬ ‫بَب ب ض ع‬ ‫غت ضضض ع‬ ‫والَب ت ض ض‬ ‫س ب‬ ‫ج ن‬ ‫الظنضض ن‬ ‫ضضضك ب ع‬ ‫نَب إ إث عضض م‬ ‫ض‬ ‫ض‬ ‫حبَب أ ضحدك ب ض‬ ‫ض‬ ‫مري عت رضض اَب ض‬ ‫نَب ني ضأ عك بضض ض‬ ‫ر ع‬ ‫مَب أ ض إ‬ ‫خريضض إ‬ ‫مَب أ ع‬ ‫لَب ل ض ع‬ ‫أني ب إ ي‬ ‫مضضاوهب‬ ‫هت ب ب‬ ‫هَب ض‬ ‫حضض ض‬ ‫ض ب ع‬ ‫فك ض إ‬ ‫وات ن ب‬ ‫م‬ ‫بَب ضر إ‬ ‫هَب إ إ ن‬ ‫اوا م‬ ‫حري م‬ ‫نَب الل ن ض‬ ‫قاواَب الل ن ض‬ ‫هَب ت ض ن‬ ‫ض‬



Artinya : “Hai orang-orang yang beriman, jauhilah kebanyakan purbasangka (kecurigaan), karena sebagian dari purba-sangka itu dosa. dan janganlah mencari-cari keburukan orang dan janganlah menggunjingkan satu sama lain. Adakah seorang diantara kamu yang suka memakan daging saudaranya yang sudah mati? Maka tentulah kamu merasa jijik kepadanya. dan bertakwalah kepada Allah. Sesungguhnya Allah Maha Penerima taubat lagi Maha Penyayang.” b. ‫َب‬Simpati Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata simpati berarti: rasa kasih, rasa setuju (kepada), dan rasa suka. Secara umum kata simpati dapat diartikan sebagai perasaan kebersamaan secara sosial hingga seseorang dapat merasakan perasaan orang lain, (biasanya suatu perasan sedih) dalam dirinya sendiri. Contohnya saat kita mengetahui orang lain mendapat musibah, seperti orang tuanya meninggal dunia, maka kita dapat merasakan kesedihan yang sama. c. ‫َب‬Toleran Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia kata toleran adalah kata sifat yang berarti bersikap menenggang (menghargai, membiarkan, membolehkan) pendirian (pendapat, pandangan, kepercayaan, kebiasaan, kelakuan, dsb) yang berbeda atau bertentangan dengan pendirian sendiri. Sedangkan toleransi adalah sikap saling menghormati dan saling bekerjasama di antara kelompok-kelompok masyarakat yang berbeda baik secara etnis, bahasa, budaya, politik, maupun agama. d. ‫َب‬Hidup ‫َب‬Rukun Dalam Kamus Besar bahasa Indonesia kata rukun berarti baik dan damai; tidak bertengkar. Sedangkan hidup rukun artinya hidup damai dan tidak bertengkar. Hidup rukun sangat dianjurkan oleh agama, karena manusia diciptakan oleh Allah Swt. bersuku bangsa yang berbeda yang menyebabkan budayanya pun berbeda. Namun kita diajarkan untuk saling rukun. Karena dalam pandangan Allah Swt. hanya orang bertaqwa yang membedakan satu dengan yang lainnya. Seperti peringatan Allah Swt. di dalam Q.S. al-Hujurat/49:13 berikut ini:



‫قضن اك بمَب منَب ذضك ضرَب ب‬ ‫ض‬ ‫خل ض ع‬ ‫م‬ ‫سَب إ إنن اَب ض‬ ‫ج ض‬ ‫و ض‬ ‫ضني اَب أني ي ض‬ ‫ع إ ع‬ ‫عل عضن اك ب ع‬ ‫ه اَب النن ا ب‬ ‫وأن عضث ىَب ض‬ ‫ر ض‬ ‫ض‬ ‫هَب أ ضت ع ض‬ ‫ع اضر ب‬ ‫و ض‬ ‫قضب ائ إ ض‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫مَب إ‬ ‫دَب الل ن إ‬ ‫فاواَب إ إ ن‬ ‫عن ع ض‬ ‫لَب ل إت ض ض‬ ‫ش ب‬ ‫ق اك ب ع‬ ‫مك ب ع‬ ‫نَب أك عضر ض‬ ‫عاورب اَب ض‬ ‫خإبريمر‬ ‫مَب ض‬ ‫هَب ض‬ ‫إإ ن‬ ‫عإلري م‬ ‫نَب الل ن ض‬



Artinya: “Hai manusia, Sesungguhnya Kami menciptakan kamu dari seorang laki-laki dan seorang perempuan dan menjadikan kamu berbangsa - bangsa dan bersuku-suku supaya kamu saling kenal-mengenal. Sesungguhnya orang yang paling mulia diantara kamu disisi Allah ialah orang yang paling taqwa diantara kamu. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal.”



D. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Pertemuan 1 No. Kegiatan Waktu 1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat. b. Peserta didik membaca al Qur’an surah pilihan/pendek secara bersama-sama, untuk menjaga hafalan c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi. d. Guru memberikan motivasi melalui cerita pentingnya memahami berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun e. Guru memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran. f. Guru mengkondisikan peserta didik g. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik mengamati gambar ilustrasi fenomena sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun b. Menanya Peserta didik diberi kesempatan untuk mengingat materi berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun dan diberi kesempatan menanya dengan kata apa, bagaimana dan lain-lain. c. Mengumpulkan Data /Explore Merumuskan masalah Peserta didik merumuskan masalah misalnya: 1. Bagaimana cara melakukan sikap berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun? Membuat hipotesa Peserta didik membuat hipotesa dari rumusan masalah: Memahami Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun. Mengumpulkan data  Peserta didik mempelajari buku siswa, buku lain tentang Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun d. Asosiasi Memverifikasi data  Peserta didik mendiskusikan dengan teman sekelompoknya tentang Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun  Peserta didik mendiskusikan dan melakukan pengecekan tentang makna Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun. Menarik kesimpulan  Peserta didik membuat kesimpulan tentang Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun  Peserta didik membuat kesimpulan tentang beberapa contoh



No.



Kegiatan Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun



Waktu



e. Komunikasi Peserta didik (kelompok) maju menyampaikan kesimpulan pada kelompok yang lain 3. Penutup    



Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari Guru memotivasi peserta didik agar selalu mempraktekkan sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun. Guru memberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucap salam.



2. Pertemuan 2 No. Kegiatan 1. Pendahuluan a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh khidmat. b.Peserta didik membaca al Qur’an surah pilihan/pendek secara bersama-sama, untuk menjaga hafalan c. Guru memeriksa kesiapan peserta didik dengan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, tempat duduk dan melakukan game kecil atau mengajak bernyanyi. d. Guru memberikan motivasi melalui cerita pentingnya memahami sikap berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun e. Guru memberi informasi KI / K.D., indikator, dan tujuan pembelajaran. h. Guru mengkondisikan peserta didik i. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2. Kegiatan Inti a. Mengamati Peserta didik mengamati gambar ilustrasi fenomena sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun b. Menanya Peserta didik diberi kesempatan untuk menanya tentang keterkaitan gambar/ilustrasi tersebut dengan materi pelajaran, apabila mengalami kesulitan guru memberikan bimbingan dan panduan (stimulus) agar peserta didik mencari tahu dengan cara menanya. Pertanyaan peserta didik yang diharapkan tidak saja apa atau siapa, tetapi mengapa dan bagaimana. Pertanyaan peserta didik diinventarisir guru. c. Mengumpulkan Data /Explore Merumuskan masalah Peserta didik merumuskan masalah misalnya: 1. Bagaimana contoh Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun? Membuat hipotesa Peserta didik membuat hipotesa dari rumusan masalah:



No.



Kegiatan Memahami contoh Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun. Mengumpulkan data  Peserta didik mempelajari buku siswa, buku lain tentang Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun d. Asosiasi Memverifikasi data  Peserta didik mendiskusikan dengan teman sekelompoknya tentang contoh Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun  Peserta didik mendiskusikan dan melakukan pengecekan tentang contoh Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun dengan kehidupan di sekolah. Menarik kesimpulan  Peserta didik membuat kesimpulan tentang Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun  Peserta didik membuat kesimpulan tentang beberapa contoh Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun e. Komunikasi Peserta didik (kelompok) maju menyampaikan kesimpulan pada kelompok yang lain



3.



Penutup    



Guru bersama peserta didik merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dipelajari Guru memotivasi peserta didik agar selalu mempraktekkan sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun. Guru memberikan tugas sesuai dengan yang ada di buku siswa Guru bersama-sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucap salam.



2. Penilaian 1. Sikap Spiritual a. Jenis Penilaian b. Teknik Penilaian c. Instrumen 2. Sikap sosial a. Jenis Penilaian b. Teknik Penilaian c. Instrumen



: ……………. : …………….. : ……………..



: Non Tes : Penilaian Diri : Penanaman Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun Rubrik Penilaian



No



Diskripsi



1



Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun di sekolah Berbuat baik dengan menerapkan sikap



2



Pegamatan 1 2



3



4



Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun Keterangan: a. Belum sama sekali b. Sudah namun belum menyeluruh c. Sudah menunjukkan dengan baik dan menerapkannya di sekolah d. Sudah menunjukkan dengan baik dan menerapkannya di sekolah dan dirumah Catatan: Hasil penilaian diri digunakan sebagai dasar guru untuk melakukan bimbingan dan motivasi lebih lanjut. 3. Pengetahuan a.Jenis Penlaian : Tes b.Teknik Penilaian c.Instrumen Toleran dan Hidup Rukun



: Tes tulis (Isian singkat) : Fenomena di sekolah Sikap Berbaik Sangka, Simpati,



Pedoman penskoran: Jawaban benar x 2; Jawaban mengandung unsure kebenaran x 1; tidak dijawab/salah x 0 Skor maksimal 6 x 2 = 12 4. Keterampilan a. Jenis Penilaian b. Teknik Penilaian c. Instrumen



: Non Tes : Praktek/Unjuk kerja : Menceritakan makna Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun d. Kegiatan : Menceritakan makna dan contoh Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun di lingkungan sekitar rumah



No.



Deskripsi



Skor 1 2



3



4



1. Mengucapkan salam 2. Diceritakan secara sistematis 3 Kesesuaian isi cerita 4 Suara 5 Ditutup dengan salam Pedoman penskoran Skor maksimal 5 x 4 = 20



3. Media, Alat Dan Sumber Belajar a. Media a. Gambar poster siswa Sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun b. Video sikap Berbaik Sangka, Simpati, Toleran dan Hidup Rukun b. Alat a.LCD, Laptop /PC Komputer, 3. Sumber Belajar a. Buku siswa Kls 6 Kemendikbud b. LKS Al Falah



Malang ,……………………….. Mengetahui, Kepala Sekolah



Guru Pendidikan Agama Islam



............................................... NIP. ......................................



................................................. NIP. ........................................