RPP Kelas 9 Perubahan Sosial Budaya [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Sub Materi Pokok Alokasi Waktu



: : : : : :



SMPN Satu Atap 2 Kamipang IPS IX / 1 Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi Dampak Globalisasi 2 JP ( 1 Pertemuan )



A. Kompetensi Inti No



Kompetensi Inti :



1



Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya



2



Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



3



4



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 3.2



Menganalisis perubahan



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.1



Menjelaskan dampak positif dan



kehidupan sosial budaya Bangsa



dampak negatif globalisasi dalam



Indonesia dalam menghadapi



kehidupan bangsa Indonesia.



arus globalisasi untuk



3.2.2



Menentukan dampak positif dan



memperkokoh kehidupan



dampak negatif globalisasi dalam



kebangsaan



kehidupan bangsa Indonesia. 3.2.3



Menganalisis dampak positif dan dampak negatif globalisasi dalam kehidupan bangsa Indonesia.



4.2



menyajikan hasil analisis tentang



4.1.1



Terampil



menyajikan



hasil



kerja



perubahan kehidupan sosial



kelompok dalam bentuk penyajian



budaya Bangsa Indonesia dalam



LKPD.



menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan Nilai karakter: kerjasama, tanggung jawab, disiplin C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan metode tanya jawab, peserta didik kelas IX mampu : 1. Menunjukkan sikap kerjasama, percaya diri, dan tanggung jawab. 2. Menjelaskan dampak positif dan dampak negatif globalisasi dalam kehidupan bangsa Indonesia dengan tepat 3. Menentukan dampak positif dan dampak negatif globalisasi dalam kehidupan bangsa Indonesia dengan tepat.



4. Menganalisis dampak positif dan dampak negatif globalisasi dalam kehidupan bangsa Indonesia dengan tepat. 5. Terampil menyajikan hasil kerja kelompok dalam bentuk penyajian LKPD dengan tepat. D. Materi Pembelajaran 1. Materi pembelajaran regular a. Faktual Globalisasi memiliki dampak positif dan negatif bagi masyarakat dunia. b. Konseptual Dampak positif globalisasi :  Berkembangnya Ilmu Pengetahuan dan teknologi  Meningkatnya efektifitas dan efisiensi Dampak negatif globalisasi : c. Prosedural Terampil menyajikan hasil telaah tentang dampak positif dan negatif globalisasi . d. Metakognitif Globalisasi memiliki dampak positif dan negatif sehingga masyarakat perlu memahami dampak tersebut dalam berbagai kehidupan, yang dapat dilakukan dengan cara menentukan baik dan tidaknya pengaruh dari globalisasi . 2. Materi pembelajaran remedial Dampak positif dan negatif dari globalisasi. 3. Materi Pembelajaran Pengayaan Upaya menghadapi globalisasi. E. Metode, Model, dan Pendekatan Pembelajaran 1. 2. 3.



Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) Metode Pembelajaran : Diskusi atau tanya jawab



F. Media, dan Alat Pembelajaran 1.Media : Tayangan slide Power point (PPT) tentang Dampak positif dan negatif Globalisasi 2.Alat dan Bahan :  Spidol dan papan tulis.  Laptop dan LCD proyektor  LKPD G. Sumber Belajar 1. Buku siswa, Kemendikbud. 2018. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kemendikbud. halaman 124 – 141. 2. Buku guru, Kemdikbud. 2018. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Kemendikbud. halaman 126 - 140. 3. Bahan ajar materi dampak positif dan negatif globalisasi. 4. Internet, www.google.com (Dampak Globalisasi)



H. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan



Sintak



Deskripsi Kegiatan



Discovery



Alokasi Waktu



learning Pendahuluan



Orientasi 1) Guru memberi salam dan menanyakan kabar peserta didik sebelum memulai pelajaran 2) Guru mengajak peserta didik untuk berdoa



10 Menit



3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik. 4) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk mengawali kegiatan pembelajaran. Apersepsi 1) Guru menanyakan materi pembelajaran yang terdahulu. 2) Guru dan peserta didik mengaitkan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman dan pengetahuan peserta didik seperti berkaitan dengan Globalisasi “ siapa yang sering menggunakan pelayanan gojek atau grab, Pelayanan apa yang sering kalian pergunakan ? Motivasi 1) Memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi yang akan diberikan. 2) Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran yang akan dibahas yaitu “dampak positif dan negatif globalisasi”. 3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran Pemberian Acuan



Inti



1) Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilakukan, yaitu penilaian sikap spiritual dan sosial, penilaian pengetahuan, serta penilaian diskusi kelompok dalam materi “dampak positif dan negatif globalisasi”. 2) Guru membagi peserta didik dalam kelompok. 3) Guru menjelaskan mekanisme atau langkahlangkah kegiatan pembelajaran melalui model discovery learning . Mengamati



Stimulation (stimullasi atau a. Peserta didik mengamati gambar yang pemberian ditayangkan melalui media power point tentang rangsangan) dampak positif dan negatif globalisasi



45 Menit



Problem statement (pertanyaan atau identifikasi masalah)



Berdasarkan hasil pengamatan terhadap gambar, peserta didik diminta untuk mendiskusikan halhal yang diketahui dari gambar tersebut.



Menanya 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang hal yang berkaitan dengan gambar dari slide powerpoint yang disajikan oleh guru. 2. Guru



memfasilitasi



peserta



didik



untuk



memahami masalah nyata tentang permasalahan yang dibahas yaitu tentang dampak positif dan dampak negatif globalisasi. 3. Peserta



didik



mengidentifikasi



apa



yang



mereka ketahui, apa yang perlu mereka ketahui, Data collection (pengumpulan data)



dan apa yang perlu dilakukan dalam menentukan dampak positif dan dampak negatif globalisasi dari berkembangnya ilmu pengetahuan dan teknologi hingga terjadinya



westernisasi serta



demoralisasi terhadap generasi muda Indonesia.



1. Guru membagikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk diidentifikasi pertanyaannya oleh peserta didik. 2. Peserta



didik



berbagi



peran/tugas



menyelesaikan LKPD melalui kegiatan :



untuk



Data processing (pengolahan Data)



a. Mengumpulkan Informasi Guru membimbing peserta didik melakukan pengumpulan data/informasi melalui : Buku siswa kelas IX. Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2018. halaman 128-141 dan bahan ajar.



Verification (pembuktian)



Mengasosiasi Peserta didik dalam kelompoknya mengolah data atau



informasi



yang



sudah



dikumpulkan,



kemudian mengerjakan aktivitas sesuai Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang diberikan guru.



Verifikasi hasil pengamatan Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dalam kelompok, kemudian memverifikasi hasil pengamatan tersebut dengan data yang diperoleh dari buku siswa, bahan ajar, serta penugasan Generalization (menarik kesimpulan)



Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Mengkomunikasikan Peserta



didik



mengkomunikasikan



atau



menyampaikan apa yang telah mereka pelajari dalam kelompoknya dalam penugasan



Lembar



Kerja Peserta Didik (LKPD). Peserta



didik



15 Menit



menyimpulkan



jawaban



atas



pertanyaan dan data-data yang diperoleh selama proses pembelajaran. Penilaian pengetahuan : Guru melakukan penilaian pengetahuan untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator dengan memberikan lembar penilaian yang isinya berupa soal pilihan ganda. Penutup



1. Guru bersama peserta didik menyimpulkan



10



materi pembelajaran dengan menuliskan di



Menit



papan tulis. 2. Guru merefleksikan kegiatan hari ini dalam bentuk kegiatan



menanyakan perasaan siswa dalam pembelajaran



dan



memberikan



motivasi. c. Guru mengingatkan peserta didik untuk membaca materi yang akan datang tentang upaya menghadapi globalisasi hal 142-146. d. Guru bersama-sama para siswa menutup



pembelajaran



dengan



berdoa



lalu



mengucapkan salam penutup.



I.



Penilaian 1.



Penilaian Sikap a. Sikap Spiritual



No.



Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Instrumen



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



1



Observasi



Lembaran Jurnal



Lampiran



Saat pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran



Bentuk Instrumen



Contoh Butir Instrumen



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



b. Sikap Sosial No.



1



Teknik



Observasi



Lembaran observasi



Lampiran



Saat pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk dan pencapaian pembelajaran



2. Penilaian Pengetahuan No.



1



Teknik



Tulis



Bentuk Instrumen Lembar Soal-soal pilihan ganda



Contoh Butir Instrumen Lampiran



Waktu Pelaksanaan Setelah pembelajaran



Keterangan



Penilaian pencapaian pembelajaran



3. Penilaian keterampilan



No 1.



Teknik observasi



Bentuk Instrumen Lembar Keterampilan presentasi



Contoh Butir Instrumen Lampiran



Waktu Pelaksanaan



Keterangan



Saat pembelajaran berlangsung



Penilaian untuk, sebagai, dan/atau pencapaian pembelajaran



4. Pembelajaran Remedial. Pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk: • belajar kelompok • pemanfaatan tutor sebaya Materi yang di berikan adalah : Dampak negatif globalisasi terhadap perubahan sosial budaya



5. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, siswa yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi (kompetensi) dalam bentuk pemberian Materi yaitu Dampak positif dan negatif Globalisasi



Telaga, 12 Nopember 2021 Mengetahui, Kepala Sekolah,



Guru Mata Pelajaran IPS



Dadang Yumanto, S.Pd NIP. 19800117 200604 1 008



Dadang Yumanto, S.Pd NIP. 19800117 200604 1 008



LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN A. PENILAIAN SPIRITUAL 1. Teknik penilaian: observasi 2. Instrumen penilaian JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran



: SMPN Satu Atap 2 Kamipang : IPS : IX / 1 : 2021 / 2022



Kisi-kisi Indikator sikap spiritual: 1. Penilaian Sprirual : Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran 2. Penilaian Sosial : a) Tanggung jawab : Mengerjakan tugasnya sesuai dengan pembagian kerja b) Kerjasama : Ikut terlibat secara aktif dalam diskusi kelompok c) Santun : Menggunakan bahasa yang santun dalam proses pembelajaran



No



Nama Peserta didik



SPRITUAL Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran Ya Tdk



SOSIAL Tanggung jawab



Kerjasama



Ya



Ya



Tdk



Tdk



Santun



Ya



Skor



Tdk



1 2 3 Keterangan : √ = Apabila peserta didik sudah melakukan sesuai kriteria (Nilai 1) - = Apabila peserta didik belum melakukan sesuai kriteria ( nilai 0 ) Nilai = skor perolehan ------------------- x bobot soal Skor maksimal



Nilai



B. PENILAIAN PENGETAHUAN KISI-KISI SOAL Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Bentuk Soal Jumlah Soal Kompetensi Dasar Menganalisis perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan



: SMPN Satu Atap 2 Kamipang : IPS : IX / 1 : 2021 / 2022 : Pilihan Ganda : 10



Materi Dampak positif dan negatif globalisa si



Indikator soal 1.



Menjelaskan pengaruh globalisasi terhadap keamanan negara. 2. Menjelaskan pengaruh negatif globalisasi bagi kelangsungan hidup manusia 3. Menjelaskan dampak positif globalisasi 4. Menjelaskan pengaruh dampak negatif globalisasi 5. Menganalisis dampak positif globalisasi bidang IPTEK 6. Menyebutkan dampak globalisasi bagi diri sendiri 7. Menganalisis dampak globalisasi bagi keluarga 8. Menganalisis dampak Individualisme yang semakin tinggi dalam kehidupan bangsa Indonesia 9. Menganalisis dampak Globalisasi 10. Menyebutkan contoh pengaruh globalisasi membantu korban bencana



Level Kognitif C2



Nomor soal 1



C2



2



C2 C2



3 4



C4



5



C1



6



C4 C4



7 8



C4 C1



9 10



Kunci Jawaban No. 1



Butir Soal Masalah keamanan yang sekarang ini menjadi ancaman di



Jawaban



Skor



A



10



D



10



D



10



B



10



negara-negara dunia yaitu .... a. terorisme b. perbedaan gender c. tidak ada negara yang menjaga keamanan dunia d. penegakan hak asasi manusia 2



Dampak negatif terjadinya globalisasi bagi kelangsungan hidup manusia adalah .... a. sikap individualisme b. masuknya barang-barang dari luar negeri c. ketergantungan dengan negara lain d. kerusakan alam



3



Salah satu dampak positif terjadinya globalisasi yaitu .... a. lapangan kerja semakin berkurang b. nilai-nilai sosial semakin luntur c. lingkungan hidup semakin rusak d. semangat kerja tinggi



4



Salah satu hal yang dibutuhkan dalam menghadapi dampak negatif kemajuan iptek dan globalisasi yaitu …. a. keberanian untuk meniru b. adanya sikap menutup diri terhadap pengaruh asing



c. keberanian untuk menolak perkembangan iptek d. membatasi perkembangan iptek 5



Kemajuan iptek dan globalisasi akan membawa dampak



C



10



C



10



C



10



D



10



D



10



C



10



positif yang membawa bangsa Indonesia menuju ke arah …. a. kuatnya identitas b. kehilangan identitas c. kemajuan d. gejolak social 6



Salah satu dampak globalisasi yang tidak baik bagi anak muda yaitu .... a. Gaya pakaian asing b. Teknologi baru c. Pergaulan bebas d. Lagu-lagu asing



7



Untuk mencegah dampak buruk untuk anak-anak dari tontonan di televisi, maka sebaiknya orang tua harus .... a. Melarang anak menonton televisi b. Memberikan kebebasan kepada anak c. Mengawasi tontonan yang dilihat anak d. Menjual televisi yang dipunyai



8



Globalisasi dapat mengakibatkan seseorang menjadi individualisme, artinya .... a. Tidak punya kepentingan b. Mementingkan kepentingan bersama c. Mementingkan orang lain d. Mementingkan kepentingan diri sendiri



9



Individu yang selalu mengikuti perkembangan gaya hidup di televisi dapat mengakibatkan dirinya menjadi.... a. Hidup biasa saja b. Hidup berkecukupan c. Hidup sederhana d. Hidup bermewah-mewahan



10



Ketika negara lain sedang tertimpa bencana, maka berbagai negara di dunia ikut membantunya. Peristiwa tersebut merupakan salah satu contoh pengaruh globalisasi di bidang .... a. Kesehatan b. Budaya c. Sosial d. Ekonomi



C. PENILAIAN KETERAMPILAN KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN KINERJA PRESENTASI Nama Sekolah Kelas/Semester Tahun pelajaran Mata Pelajaran



: SMPN Satu Atap 2 Kamipang : IX / 1 : 2021 / 2022 : Ilmu Pengetahuan Sosial



Kompetensi Dasar



Materi



4.2 menyajikan hasil analisis tentang perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan



Dampak positif dan negatif globalisasi



Indikator Mempresentasi hasil diskusi kelompok



Bentuk Penilaian proses



LEMBAR PENILAIAN KEGIATAN PRESENTASI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran



: SMPN Satu Atap 2 Kamipang : IPS : IX / 1 : 2021 / 2022



Penilaian Ketrampilan 1. Penilaian Diskusi 2. Penilaian Presentasi a. Teknik penilaian : Penilaian kinerja b. Bentuk Instrumen : Rubrik penilaian



No Nama Kelompok dan Anggota Kelompok



A Kemampuan bekerja sama 4



1.



Kelompok 1



2.



Kelompok 2



3.



Kelompok 3



4.



Kelompok 4



5.



Kelompok 5



3



2



1



Aspek Diskusi B Kemampuan berkomunikasi 4



3



2



1



C Jumlah Penyajian materi dan Skor jawaban 4 3 2 1



Indikator pengamatan diskusi dan menyajikan hasil diskusi Kriteria A. Kemampuan bekerja sama



Skor 4 3



Indikator Keterlibatan semua anggota kelompok. Keterlibatan beberapa anggota kelompok.



Nilai



B. Kemampuan berkomunikasi secara lisan



2 1 4



3 2 1 C. Penyajian materi dan jawaban



4 3 2 1



Penskoran



Penskoran



Keterlibatan hanya dua atau tiga anggota kelompok. Keterlibatan hanya satu anggota kelompok. Mampu berbicara sopan, berkomunikasi dengan lancar,bahasa sederhana dan mudah dipahami, sesuai dengan EYD. Mampu berbicara sopan, berkomunikasi dengan lancar,bahasa sederhana dan mudah dipahami. Mampu berbicara sopan dan berkomunikasi dengan lancar. Mampu berbicara sopan tetapi berkomunikasi belum lancar. Mampu menyajikan materi dan jawaban dengan lengkap. Mampu menyajikan materi dengan lengkap tetapi sebagian besar jawaban lengkap Mampu menyajikan materi dengan lengkap tetapi sebagian kecil jawaban lengkap. Mampu menyajikan tetapi materi dan jawaban belum lengkap.



= Total skor perolehan x 100 Total skor maksimal



= Total skor perolehan x 100 12



Rentang Nilai 86 - 100 71 - 85 56 - 70 ≤ 𝟓𝟓



Kriteria A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang



TABEL PENILAIAN Skor Nilai Skor Nilai 1



8



7



58



2



17



8



67



3



25



9



75



4



33



10



83



5



42



11



92



6



50



12



100