RPP Keseimbangan Pasar [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017



Satuan Pendidikan



: SMA PGII 1 BANDUNG



Mata Pelajaran



: Ekonomi



Kelas / Semester



: X Sosial / 1



Materi Pokok



: Keseimbangan Pasar dan Struktur Pasar



Alokasi Waktu



: 5 x 3 JP (15 x 45 menit)



A. Kompetensi Inti (KI) KI 1



: Mengahayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.



KI 2



: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli



(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3



: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,



prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4



: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait



dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4. Mendeskripsikan terbentuknya 3.4.1Menjelaskan pengertian permintaan keseimbangan pasar dan struktur pasar. dan penawaran 3.4.2Mengklasifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3.4.3Menjelaskan fungsi penerimaan dan penawaran



3.4.4Menjabarkan Hukum permintaan dan penawaran serta asumsiasumsinya 3.4.5Menginterpretasikan kurva permintaan dan penawaran 3.4.6Menginterpretasikan



pergerakan



sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran 3.4.7Menjelaskan



proses



terbentuknya



keseimbangan pasar 3.4.8Menjelaskan elastisitas permintaan dan penawaran 3.4.9Menjelaskan pengertian pasar 3.4.10 Mengidentifikasi peran pasar 3.4.11 Mengidentifikasi



macam-macam



pasar 3.4.12 Mengidentifikasi



struktur



atau



Peran



iptek



bentuk pasar 3.4.13 Mengidentifikasi



terhadap perubahan jenis dan struktur pasar. 4.3. Menyajikan hasil pegamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar.



4.3.1 Mengamati dan membaca referensi dari berbagai sumber belajar yang relevan tentang terbentuknya keseimbangan pasar (prmintaan, penawaran, dan harga keseimbangan) dan struktur pasar. 4.3.2 Melakukan observasi / pengamatan dan wawancara kepada narasumber untuk memperdalam dan mendapatkan klarifikasi tentang terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar. 4.3.3 Mengolah dan menyimpulkan berdasarkan data hasil pengamatan / wawancara tentang terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar.



4.3.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar secara lisan dan tulisan.



C. Tujuan Pembelajaran Mengetahui pendekatan saintifik dengan menggunakan model pembelajaran Koperatif (CL, Cooperative Learning) peserta didik dapat Mendeskripsikan terbentuknya keseimbangan pasar dan struktur pasar. Serta menyajikan hasil pegamatan tentang perubahan harga dan kuantitas keseimbangan di pasar.



D. Materi Pembelajaran: 1) Permintaan 2) Penawaran 3) Peran pasar dalam perekonomian E. Metode Pembelajaran Pendekatan Saintifik



Saintifik



Saintifik



F.



Model Pertemuan 1 Mind Maping



Metode Diskusi kecil, demonstrasi dan tanya jawab Pertemuan 2 Diskusi dan 3 kecil, Example Non ceramah dan Example tanya jawab Pertemuan 4 Diskusi, dan 5 ceramah, Discovery tanya jawab, Learning pemberian tugas



Media, Alat, Sumber Pembelajaran Media



Alat



Sumber Belajar



Slide Powerpoint, mading dan video pembelajaran



Laptop, Proyektor, Papan Tulis, Spidol, alat NHT, HVS, karton, kertas lipat



1. S,Alam.2014.Ekonomi Untuk SMA dan MA Kelas X Kurikulum 2013. Jakarta:Esis 2. Buku-buku penunjang dan peraturan yang relevan



G. Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan Ke-1 Indikator: 3.4.1Menjelaskan pengertian permintaan dan penawaran 3.4.2Mengklasifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3.4.3Menjelaskan fungsi penerimaan dan penawaran Kegiatan Pendahuluan



Inti



Penutup



Desripsi Kegiatan 1. Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan meminta peserta didik untuk menata kondisi kelas seperti meja, bangku, dan membersihkan papan tulis, kerapian diri, absensi, dan mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Peserta didik (ketua kelas) memimpin doa sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru mengucapkan salam 4. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran kepada peserta didik. 5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada pertemuan ini. 6. Guru memberikan quotes motivasi agar siswa lebih bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran 7. Guru menyampaikan scenario pembelajaran 1. Guru menyajikan materi dan penugasan mind mapping sesuai dengan topik bahasan sekreatif mungkin 2. Peserta didik membentuk kelompok berpasangan 2 orang. 3. Guru memberikan penugasan dari salah satu pasang peserta didik untuk mnceritakan materi yang baru diterima. Pasangannya mendengarkan sambil membuat catatan- catatan kecil. Kemudian bergantian peran begitu juga dengan kelompok lain. 4. Guru mengulangi / menjelaskan kembali materi yang kiranya belum dipahami peserta didik. 1. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi permintaan dan penawaran.



Alokasi Waktu 20 menit



80 menit



20 menit



2. Guru memberikan apresiasi dari keaktifan peserta didik. 3. Guru memberikan informasi tambahan, motivasi atau inspirasi yang berhubungan dengan materi pembelajaran. 4. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya yaitu mengenai Menjabarkan Hukum permintaan dan penawaran serta asumsiasumsinya, Menginterpretasikan kurva permintaan dan penawaran, Menginterpretasikan pergerakan sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran. 5. Guru menutup pelajaran sambil mengucapkan salam 6. Ketua kelas memimpin doa penutup



Pertemuan ke-2 Indicator: 3.4.4Menjabarkan Hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya 3.4.5Menginterpretasikan kurva permintaan dan penawaran 3.4.6Menginterpretasikan pergerakan sepanjang kurva dan pergeseran kurva permintaan dan penawaran Kegiatan Pendahuluan



Inti



Desripsi Kegiatan 1. Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan meminta peserta didik untuk menata kondisi kelas seperti meja, bangku, dan membersihkan papan tulis, kerapian diri, absensi, dan mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Peserta didik (ketua kelas) memimpin doa sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru mengucapkan salam 4. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran kepada peserta didik. 5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada pertemuan ini. 6. Guru memberikan quotes motivasi agar siswa lebih bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran 7. Guru menyampaikan scenario pembelajaran 1. Mengintruksikan siswa untuk membaca terlebih dahulu mengenai kurva permintaan dan penawaran 2. Menyuruh siswa untuk membaca buku paket atau LKS Ekonomi



Alokasi Waktu 20 menit



80 menit



3. Menerangkan



mengenai



materi



kurva



permintaan dan penawaran 4. setelah menerangkan pastikan siswa mengerti mengenai materi yang telah diterangkan 5. melakukan Tanya jawab dengan siswa 6. memberi contoh soal di papan tulis, yang bisa mengerjakan siswa ditunjuk untuk kedepan 7. memberi contoh soal kepada siswa, 8. menyuruh siswa untuk mengerjakan soal latihan dibuku catatan



Penutup



yang sudah mengerjakan buku dikumpulkan 1. Mengevaluasi hasil kegiatan latihan



catatan 20 menit



2. Membahas hasil perhitungan 3. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas dipertemuan



selanjutnya



mengenai



proses



terbentuknya keseimbangan pasar, elastisitas permintaan dan penawaran 4. Guru menutup pelajaran sambil mengucapkan salam 5. Ketua kelas memimpin doa penutup



Pertemuan ke 3 Indikator: 3.4.7Menjelaskan proses terbentuknya keseimbangan pasar 3.4.8Menjelaskan elastisitas permintaan dan penawaran



Kegiatan Pendahuluan



Desripsi Kegiatan 1. Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan meminta peserta didik untuk menata kondisi kelas seperti meja, bangku, dan membersihkan papan tulis, kerapian diri, absensi, dan mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Peserta didik (ketua kelas) memimpin doa sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru mengucapkan salam



Alokasi Waktu 20 menit



Inti



4. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran kepada peserta didik. 5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada pertemuan ini. 6. Guru memberikan quotes motivasi agar siswa lebih bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran 7. Guru menyampaikan scenario pembelajaran 1. Mengintruksikan siswa untuk membaca terlebih dahulu



mengenai



kurva



permintaan



80 menit



dan



penawaran 2. Menyuruh siswa untuk membaca buku paket atau LKS ekonomi 3. Menerangkan



mengenai



materi



proses



terbentuknya keseimbangan pasar, elastisitas permintaan dan penawaran 4. setelah menerangkan pastikan siswa mengerti mengenai materi yang telah diterangkan 5. melakukan Tanya jawab dengan siswa 6. memberi contoh soal di papan tulis, yang bisa mengerjakan siswa ditunjuk untuk kedepan 7. memberi contoh soal kepada siswa, 8. menyuruh siswa untuk mengerjakan soal latihan dibuku catatan



Penutup



9. yang sudah mengerjakan buku dikumpulkan 1. Mengevaluasi hasil kegiatan latihan



catatan



2. Membahas hasil perhitungan 3. Guru memberikan apresiasi dari keaktifan peserta didik. 4. Guru memberikan informasi tambahan, motivasi atau inspirasi yang berhubungan dengan materi pembelajaran. 5. Guru menginformasikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya yaitu pengertian pasar, peran pasar, macam-macam pasar, struktur atau bentuk pasar, Peran iptek terhadap perubahan jenis dan struktur pasar. 6. Guru menutup pelajaran sambil mengucapkan salam 7. Ketua kelas memimpin doa penutup



20 menit



Pertemuan ke-4 dan 5 Indikator: 3.4.9 Menjelaskan pengertian pasar 3.4.10 Mengidentifikasi peran pasar 3.4.11 Mengidentifikasi macam-macam pasar 3.4.12 Mengidentifikasi struktur atau bentuk pasar 3.4.13 Mengidentifikasi Peran iptek terhadap perubahan jenis dan struktur pasar. Kegiatan



Desripsi Kegiatan



Pendahuluan



Inti



Penutup



1. 2. 3.



4.



Alokasi Waktu 20 menit



1. Guru mengecek kesiapan peserta didik dengan meminta peserta didik untuk menata kondisi kelas seperti meja, bangku, dan membersihkan papan tulis, kerapian diri, absensi, dan mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran. 2. Peserta didik (ketua kelas) memimpin doa sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru mengucapkan salam 4. Guru menyampaikan tujuan dan materi pembelajaran kepada peserta didik. 5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dibahas pada pertemuan ini. 6. Guru memberikan quotes motivasi agar siswa lebih bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran 7. Guru menyampaikan scenario pembelajaran 1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 80 menit kelompok satu kelompok terdiri dari 5 peserta didik. 2. Menentukan topik- topik yang harus dipelajari oleh peserta didik. 3. Menjelaskan penugasan pembuatan mading 4. Setiap kelompok dibagikan kertas karton, kertas lipat untuk membuat mading 5. Mengorganisasikan peserta didik terhadap tugas yang diberikan 6. Membimbing kelompok- kelompok yang menghadapi kesulitan dalam pengerjaan tugas. 7. Setiap kelompok maju kedepan untuk mempresentasikan hasil mading yang dibuat. Guru dan peserta didik menyimpulkan materi 20 menit Guru memberikan apresiasi dari keaktifan peserta didik. Guru memberikan informasi tambahan, motivasi atau inspirasi yang berhubungan dengan materi pembelajaran. Guru menginformasikan penugasan LKS



5. Guru menutup pelajaran sambil mengucapkan salam 6. Ketua kelas memimpin doa penutup



H. PENILAIAN Kompetensi



Teknik



Instrumen



Bentuk



Sikap Spiritual dan sosial



Non Tes (Observasi)



Lembar Observasi



Rubrik



Pengetahuan



Tes (Postest)



Lembar Soal



Soal uraian



Keterampilan



Observasi diskusi kelompok dan kinerja presentasi



Lembar Tes Unjuk Kerja



Rubrik



Bandung, .................. 2017 Guru Pamong



Mohamad Solihin NIP.



Guru Mata Pelajaran / PPL



Asri Fujianti NIM. 1400789



Mengetahui, Kepala Sekolah / Wk. Kurikulum



NIP.