RPP KLS 4 Tema 6 [PDF]

Citation preview

Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan



: SD N 1 Bulungan



Kelas / Semester



: IV (Empat) / 2



Tema 6



: Cita-Citaku



Sub Tema 1



: Aku dan Cita-Citaku



Pembelajaran



:1



Alokasi Waktu



: 1 x 45 menit



A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator IPA Kompetensi Dasar 3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestariannya. 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Indikator 3.2.1 Mengidentifikasi siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan baik. 4.2.1 Membuat skema siklus makhluk hidup yang ada di sekitarnya dengan benar.



C. Tujuan Pembelajaran



1. Melalui kegiatan mengidentifikasi siswa dapat membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengkaitkan dengan upaya kelestariannya. 2. Melalui kegiatan mendemonstrasikan siswa dapat membuat skema siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup yang ada dilingkingan sekitar dan slogan upaya pelestariannya. D. Materi Pembelajaran 1. Teks bacaan ” cita-citaku” serta gambar makhluk hidup. E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Metode



: Diskusi.



Pendekatan



: Scientific (Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,



mengasosiasi/mengolah informasi). Strategi



: Strategi Pembelajaran Kontekstual (CTL)



Model Pembelajaran: Problem solving F. Media dan Sumber Belajar Media



: Buku Teks, gambar hewan dan tumbuhan, contoh-contoh puisi, lingkungan



sekitar. Sumber



: Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Kelas IV.



G. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan



Deskripsi Kegiatan



Alokasi Waktu



Pendahuluan 1.



2. Guru



memberikan



salam



dan



mengajak semua siswa berdo’a menurut



agama,



keyakinan



masing-masing dan menyanyikan lagu indonesia raya. 3. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi



dan



tempat



duduk



disesuaikan



dengan



kegiatan



pembelajaran. 4. Menginformasikan



tema



yang



akan dibelajarkan yaitu tentang ”Cita-Citaku”.



Inti



1.



2. Siswa diajak untuk membuka buku pelajaran dan membaca teks “citacitaku”. 3. Setelah membaca teks tersebut kemudian siswa menjawab soalsoal yang terdapat pada buku tema dengan didampingi guru. 4. Guru membangi kelompok yang terdiri dari 3-4 anggota. 5. Guru menguatkan jawaban siswa. 6. Siswa mengisi data diri tentang kegiatan yang ia sukai, pelajaran yang mudah dikuasai, dan yang sulit



ia



kuasai



untuk



lebih



mengenal potensi. 7. Siswa



berimajinasi



menggambarkan seorang pekerja yang cocok dengan gambaran dari data yang ada. 8. Siswa memberikan keterangan dari hasil gambar yang dihasilkan. Penutup



1.



2. Guru mengadakan refleksi dengan 15 menit menanyakan kepada siswa tentang hal-hal yang dirasakan siswa, materi



yang



belum



dipahami



dengan baik, kesan dan pesan



selama mengikuti pembelajaran serta motivasi. 3. Guru melakukan evaluasi. 4. Guru menutup pelajaran dengan mengajak siswa berdoa H. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Tes b. Nontes 2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Lembar penilaian sikap b. Lembar penilaian pengetahuan c. Lembar Penilaian Ketrampilan d. Lembar Penilaian Sosial



Jepara,



25



September



2019 Kepala Sekolah



Guru Kelas IV



Sukahono, M.pd.



Isna Istiqomah, S.Pd.



12 18900028976 54



Lampiran 2



1713300000 17



MATERI PELAJARAN SUBTEMA Cita-citaku A. Mengamati sebuah gambar yang ada dibuku



Siklus Hidup Hewan Tanpa Mengalami Metamorfosis



Siklus Hidup Hewan dengan Metamorfosis A. Metamorfosis Tidak Sempurna



B. Metamorfosis Sempurna



Lampiran 3



LEMBAR AKTIVITAS SISWA A. Tugas Individu Pilihlah Jawaban yang tepat dengan menuliskan A,B,C, atau D 1. Seluruh rangkaian peristiwa yang dialami makhluk hidup mulai dari hewan tersebut dilahirkan sampai hewan tersebut berkembangbiak dinamakan .... a. Metamorfosis



c. Perkembangan hewan



b. Pertumbuhan hewan



d. Siklus hidup hewan



2. Siklus hidup hewan yang mengalami perubahan bentuk disebut .... a. Ekosistem



c. Pupa



b. Nimfa



d. Metamorfosis



3. Berikut adalah hewan yang dalam siklus hidupnya tidak mengalami metamorfosis, Adalah….. a. Kambing



c. Kecoa



b. Kupu-kupu



d. Lalat



4. Kelompok hewan berikut yang mengalami metamorfosis sempurna adalah .... a. Lalat, nyamuk, kupu-kupu



c. Kecoa, belalang, ayam



b. Lalat, kupu-kupu, belalang d. Kupu-kupu, kecoa, belalang



5. Nyamuk biasanya meletakkan telur-telurnya di .... a. Tanah



c. Air yang menggenang



b. Tempat yang kering



d. Pasir



6. Perhatikan gambar di bawah ini



Urutan tahap perkembangan yang benar pada siklus hidup ayam adalah .... a. 1 – 2 – 3 – 4 b. 1 – 4 – 2 – 3



c. 4 – 3 – 2 – 1 d. 4 – 2 – 3 – 1



7. Perhatikan gambar berikut ini.



Urutan tahapan perkembangan yang benar dari siklus hidup kupu-kupu adalah .... a. 1 – 2 – 3 – 4



c. 4 – 3 – 2 – 1



b. 1 – 4 – 3 – 2



d. 4 – 2 – 3 – 1



8. Metamorfosis sempurna pada serangga artinya bahwa serangga mengalami .... a. Tiga tahap perkembangan dalam hidupnya b. Lima tahap perkembangan dalam hidupnya c. Empat tahap perkembangan dalam hidupnya d. Dua tahap perkembangan dalam hidupnya



9. Perhatikan gambar berikut ini.



Urutan tahap perkembangan yang benar pada siklus hidup belalang adalah .... a. 1 – 2 – 3 – 4



c. 1 – 4 – 3 – 2



b. 2 – 1 – 4 – 3



d. 4 – 1 – 3 – 2



10. Urutan tahapan yang benar pada hewan yang mengalami metamorfosis sempurna adalah ....



a. Larva – telur – pupa – imago (dewasa) c. Larva – pupa – imago – telur b. Imago - telur – larva – pupa



d. Telur – larva – pupa – imago (dewasa)



11. Nyamuk Aedes Aegypti dalam siklus hidupnya berbahaya bagi manusia sewaktu pada tahap .... a. Telur



c. Pupa



b. Larva d. Dewasa



12. Urutan tahapan yang benar dari siklus hidup kecoa adalah .... a. Telur – larva – nimfa – kecoa b. Telur – nimfa – kecoa



c. Telur – larva – kecoa d. Telur – pupa – kecoa



13. Urutan tahapan yang benar dari siklus hidup lalat adalah .... a. Telur – larva – nimfa – lalat b. Lalat - telur – nimfa – pupa c. Telur – larva – pupa – lalat d. Lalat – telur – larva – lalat



14. Tahapan berikut tidak dialami oleh hewan serangga yang mengalami metamorfosis tidak sempurna, adalah tahap .... a. Larva b. Pupa



c. Telur d. Nimfa



15. Anak kecoa yang belum bersayap disebut .... a. Nimfa c. Pupa b. Larva



d. Imago



B. Jawablah pertanyaan berikut secara tepat dan jelas 1. Pada tahap perkembangan apa dalam siklus hidup nyamuk hidup di air? 2. Apakah semua hewan mengalami tahapan siklus hidup yang sama? 3. Tuliskan urutan tahap perkembangan dalam siklus hidup katak. 4. Jelaskan tahapan metamorfosis pada lalat. 5. Jelaskan perbedaan siklus hidup hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna.



B. Tugas kelompok



Lampiran IV Kunci Jawaban Uji Kompetensi A. Pilihan ganda (Jumlah skor = 15) 1. (D) Siklus hidup hewan 2. (A) Ekosistem 3. (D) Lalat 4. (A) Lalat, nyamuk, kupu-kupu 5. (C) Air yang menggenang 6. (D) 4 – 2 – 3 – 1 7. (B) 1 – 4 – 3 – 2 8. (C) Empat tahap perkembangan dalam hidupnya 9. (C) 1 – 4 – 3 – 2 10. (D) Telur – larva – pupa – imago (dewasa) 11. (D) Dewasa 12. (B) Telur – nimfa – kecoa 13. (C) Telur – larva – pupa – lalat 14. (B) Pupa 15. (A) Nimfa



B. Uraian (Jumlah skor maksimum 10) 1. Pada tahap perkembangan apa dalam siklus hidup nyamuk hidup di air? Pada tahap telur, larva, dan pupa siklus hidup nyamuk hidupnya di air. 2. Apakah semua hewan mengalami tahapan siklus hidup yang sama? Tidak semua hewan mengalami siklus hidup yang sama. Ada hewan yang mengalami siklus hidup tanpa metamorfosis dan ada hewan yang mengalami siklus hidup dengan metamorfosis.



3. Tuliskan urutan tahap perkembangan dalam siklus hidup katak. Urutan daur hidup katak : telur - berudu/kecebong - katak berekor - katak muda - katak dewasa. 4. Jelaskan tahapan siklus hidup lalat secara singkat dan jelas. Metamorfosis lalat dimulai dari telur, kemudian telur berubah menjadi belatung, kemudian belatung menjadi pupa dan akhirnya menjadi lalat. 5. Jelaskan perbedaan siklus hidup hewan serangga yang mengalami metamorfosis sempurna dan tidak sempurna. Berikan contohnya. Metamorfosis sempurna - Misalnya kupu-kupu melalui 4 tahap perubahan yaitu telur – larva(ulat) – pupa(kepompong) – Kupu-kupu (hewan dewasa). - Saat telur menetas, bentuk hewan sangat berbeda dengan induknya. - Mengalami masa pupa (kepompong). Metamofosis tidak sempurna - Misal kecoa mengalami 3 tahap perubahan yaitu mulai dari telur – nimpa (hewan muda) – dewasa. - Saat menetas, bentuk hewan muda sangat mirip dengan induknya. - Tidak mengalami masa pupa (kepompong).



DAFTRA PUSTAKA Benyamin Gabriel, et.al. (1991). Science For a Better World. Manila: Jo-s Publishing House. Balunsay E.E et.al. (2000). Hand-on Science 4. Manila: Rex Book Store. Balunsay E.E et.al. (2000). Hand-on Science 4. Manila: Rex Book Store. Florida



State



University.



CPALMS.



2013-2015.



Parts



of



Plant.



diakses 7 Desember, 2017. Metamorfosis Lalat Proses Tahapan http://www.ebiologi.com/2016/10/ metamorfosis-lalatproses-tahapan.html Mulyati Arifi n dkk,.(2009). BSE; IPA dan Lingkunganku Untuk Kelas 4 SD/MI, Jakarta: Depdinas.