RPP Kurikulum Merdeka [PDF]

Citation preview

Bagian I Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Pada akhir fase A, peserta didik dapat menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat, dan perilakunya; membedakan identitas dirinya dengan teman-temannya; dan menyebutkan karakteristik dan ciri-ciri fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah, sebagai bagian tak terpisahkan dari wilayah NKRI. Peserta didik juga dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitarnya, serta mempraktikkannya di rumah dan di sekolah. Selain itu dapat mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama; mengidentifikasi hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggungjawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya. Peserta didik menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya. Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru. Selain itu dapat menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya. Ia mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru. Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan symbol simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila. Elemen Pancasila Capaian Pembelajaran



Pada akhir fase A, Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan hubungan simbol-simbol Pancasila dengan sila-sila dalam Pancasila. Peserta didik juga dapat mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama. Ia dapat mengidentifikasi hal-hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggung jawab untuk menjaga hal yang berharga dan penting bagi dirinya tersebut. Selain itu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik.



deTujuan Pembelajaran



1.1 Pada



akhir kelas1, peserta didik dapat mengenali symbol – symbol sila Pancasila dan lambang negara Garuda



Pancasila serta menerapkan nilai nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari Alur Tujuan



1.1 Menyebutkan sila – sila Pancasila



Pembelajaran



1.2 Mengetahui symbol sila Pancasila melalui gambar 1.3 Menyebutkan symbol sila Pancasila 1.4 Membaca dan menuliskan symbol sila pancasila 1.5 Mengenal lambang garuda Pancasila melalui gambar 1.6 Menyebutkan dan menuliskan lambang garuda Pancasila 1.7 Menyebutkan dan menuliskan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari – hari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945



Capaian Pembelajaran



Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru. Selain itu dapat menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. Peserta didik juga dapat menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya. Ia mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru



Tujuan Pembelajaran



1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan bimbingan orang tua dan guru. Ia dapat menyebutkan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah.



Alur Tujuan



1.1Mengidentifiasi aturan yang ada di rumah dan yang ada di sekolah



Pembelajaran



1.2 menyebutkan contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. 1.3 Mengamati contoh sikap mematuhi dan yang tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan sekolah. 1.4 Praktik membuat peraturan di rumah dengan bimbingan orang tua dan di sekolah dengan bimbingan guru Elemen Bhinneka Tunggal Ika



Capaian Pembelajaran



Peserta didik dapat menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat, dan perilakunya. Ia dapat menyebutkan karakteristik fisik dan non-fisik orang dan benda yang ada di rumah dan di sekolah. Selain itu dapat membedakan identitas dirinya dengan teman temannya di lingkungan rumah dan di sekolah.



Tujuan Pembelajaran



1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi, menyebutkan identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, dan minat, menerima, serta menampilkan kebanggaan atas identitas dirinya sesuai dengan jenis kelamin, minat dan perilakunya tersebut.



Alur Tujuan



1.1 Mengidentifiasi karakteristik identitas diri



Pembelajaran



1.2 Menyebutkan identitas diri sesuai dengan jenis kelamin dan minat 1.3 Melalui kegiatan mengenali teman di lingkungannya, mengklasifian berbagai identitas di lingkungannya Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia



Capaian Pembelajaran



Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitar, serta mempraktikannya di rumah dan di sekolah.



Tujuan Pembelajaran



1.1 Peserta didik dapat mengenal dan menceritakan karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI, peserta didik menerima serta menampilkan sikap kerja sama dalam keberagaman keberagaman karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI¸



Alur Tujuan Pembelajaran



1.1 Mengidentifiasi denah lingkungan tempat tinggal, 1.2 Menyebutkan ciri – ciri fisik lingkungan rumah 1.3 Mengamati dan menjaga kebersihan bagian luar bangunan 1.4 Praktik membersihkan lingkungan rumah



Bontang, 30 Mei 2022 Mengetahui, Kepala SD Islam Nurul Fatah



Guru Kelas 1



Setiyoko Waluyo, S.Pd, AUD



Endang Sulistiawaty, S.Pd



Bagian II Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila



Capaian Berdasarkan Elemen Pancasila



Alokasi



Tujuan Pembelajaran



Topik



Waktu



Pada akhir fase A, Peserta



1.1 Menyebutkan sila – sila Pancasila



didik dapat mengenali



1.2 Mengenal symbol sila Pancasila melalui



simbol-simbol Pancasila dan



gambar







Menuliskan



Lambang Negara Garuda



1.3 Menyebutkan symbol sila Pancasila







Menyebutkan



Pancasila, serta menceritakan



1.4 Membaca







Menerapkan



hubungan simbol-simbol



pancasila







Mengenal



Pancasila dengan sila-sila



1.5 Mengenal lambang garuda Pancasila melalui



dalam Pancasila. Peserta



gambar



didik juga dapat mengidentifikasi tugas dan peran dirinya dalam kegiatan bersama. Ia dapat mengidentifikasi hal-hal yang dianggap berharga dan penting bagi dirinya dan orang lain serta mulai bertanggung jawab untuk menjaga hal yang berharga



dan



menuliskan



36 JP



symbol



sila



1.6 Menyebutkan dan menuliskan lambang garuda Pancasila 1.7 Menyebutkan



dan



menuliskan



contoh



penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari – hari







Pancasila



Profil Pelajar Pancasila Sila



sampai 5



1  



Kreatif Mandiri



dan penting bagi dirinya tersebut. Selain itu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan kesehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Bhinneka



Peserta didik dapat



Tunggal Ika



mengidentifikasi aturan yang ada di rumah dan di sekolah



1.1 Mengidentifiasi aturan yang ada di rumah dan



16 JP







Aturan yang ada di  rumah dan di sekolah



yang ada di sekolah 1.2 menyebutkan contoh sikap mematuhi dan yang







Mengidentifikasi



serta melaksanakannya



tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah







Mengamati



dengan bimbingan orang tua



dan sekolah.







Menyebutksn







Membuat



dan guru. Selain itu dapat



1.3 Mengamati contoh sikap mematuhi dan yang



menceritakan contoh sikap



tidak mematuhi aturan yang berlaku di rumah



mematuhi dan yang tidak



dan sekolah.



mematuhi aturan yang



1.4 Membuat



peraturan



di



rumah



dengan



berlaku di rumah dan sekolah.



bimbingan orang tua dan di sekolah dengan



Peserta didik juga dapat



bimbingan guru



menyampaikan pendapatnya di kelas sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya. Ia mau mendengarkan ketika temannya berbicara, dan membuat kesepakatan



sederhana di kelas dengan bimbingan sesuai dengan tingkat berpikir dan konteksnya dengan bimbingan guru Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik lingkungan rumah dan Negara Kesatuan Republik Indonesia



sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan contoh perilaku dan sikap



1.1 Mengidentifiasi denah lingkungan tempat tinggal, 1.2 Menyebutkan ciri – ciri fisik lingkungan rumah 1.3 Mengamati dan menjaga kebersihan bagian luar bangunan 1.4 Praktik membersihkan lingkungan rumah



16 JP







Lingkungan



tempat 



tinggal 



Mengidentifikasi







Mengamati







Membersihkan



yang menjaga lingkungan sekitar, serta mempraktikannya di rumah dan di sekolah. Bontang, 30 Mei 2022



Mengetahui, Kepala SD Islam Nurul Fatah



Guru Kelas 1



Setiyoko Waluyo, S.Pd, AUD



Endang Sulistiawaty, S.Pd



PILIHAN ALUR PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN ELEMEN ALO TUJUAN PEMBELAJARAN



SEMESTER 1



KASI WAK 1 2 3 4 5 6 7 8 9 TU



BILANGAN 1.1



Mengenal bilangan



dan symbolbilangan sampaidengan10berdasarkan kumpulanbenda



4



4



SEMESTER 2



1



1



1



1



1



1



1



1



0



1



2



3



4



5



6



7



18



19



2



2



2



2



2



2



2



2



2



2



3



3



3



3



3



3



3



0



1



2



3



4



5



6



7



8



9



0



1



2



3



4



5



6



1.2



Mengenal bilangan dan



simbolbilangancacahsampai



4



4



dengan99 1.3 Membacadanmenuliskanbila



4



4



ngancacahsampaidengan99 1.4



Membandingkan dan



mngurutkan bilangan cacah denagnurutannaik(kecilkebe



4



4



sar)atausebaliknya 1.7 menjumlahkandanmenguran gkanduabilangancacahsampa



8



4 4



i20 1.8 menjumlahkandanmenguran gkanduabilangancacahsampa



4



4



i99 ALJABAR 1.1 menggunakangambar,obyek danbilangandalambentukpol a



4



4



1.2 mengenalpolabilangan mengguanakangambar,



4



4



obyek danbilangan 1.3 memprediksipolabilang anyangberkaitandengan kumpulanbendabenda ,o



4



4



byekdanbilangan 1.4 membuatpolabilanganyan gberkaitandengankumpul anbendabenda ,obyekdanb



8



4



4



ilangan 1.5menemukanpolagambarat auobyeksederhana



8



4



4



PENGUKURAN 1.1 mengenaldanmenentukanpa njangdanberatsuatubendade nganmenggunakansatuantid akbakumenggunakanbenda konkret



8



4



4



1.2 memperkirakanpanjangdan beratsebuahbendasecaralan



8



4



4



gsungdantidaklangsung 1.3 mengurutkanbendaberdasark



8



4



4



anpanjangdenberat 1.1 membandingkanpanjang danberatbendabendasecarakualitatif



4



4



4



GEOMETRI 1.1 Mengenalbangunruangmeng



4



4



gunakanbendakonkret 1.2



Mengenalciri-



ciribangunruang



4



4



1.3 Mengenalbangunruanggabu



4



4



ngan 1.4 Mengenalbangundatarmeng gunakanbendakonkret



4



4



1.5



Mengenalciri-



ciribangundatar



4



4



1.6 Mengenalbangundatargabun



4



4



gan 1.7 Mengelompokkanbangu nruangdanbangundatarbe rdasarkansifattertentuden



4



4



ganmenggunakanbendak onkret 1.8 Menggambarkanbangunr uangdanbangundatarmen



4



4



ggunakankata-kata 1.9Mengenalposisidenganm enggunakannavigasisederha



4



4



na Analisis Data dan Peluang 1.1 membilangdanmengurutkan bendabendaberdasarkanatribut



8



4



4



1.2membandingkanbendabendaberdasarkanatribut



4



8 Samarinda, Oktober 2021



Mengetahui, Kepala SD



Guru Kelas 1C



4