RPP-Langkah Penelitian Geografi [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015 Sekolah Mata Pelajaran Kelas I Semester Materi pokok Alokasi Waktu



: ----: GEOGRAFI : X / Satu : Langkah Penelitian Geografi : 12 Jam ( 4 X Pertemuan )



A.



Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan



B.



Kompetensi Dasar DAN INDIKATOR 1.1 Menghayati keberadaan dirinya sebagai makhluk Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti tentang lingkungannya. 1.2 Mensyukuri penciptaan bumi tempat kehidupan sebagai karunia Tuhan Yang Maha Pengasih dengan cara turut memeliharanya. 1.3 Menghayati jati diri manusia sebagai agent of changes di bumi dengan cara menata lingkungan yang baik guna memenuhi kesejahteraan lahir bathin. 1.4 Menghayati keberadaan diri di tempat tinggalnya dengan tetap waspada, berusaha mencegah timbulnya bencana alam, dan memohon perlindungan kepada Tuhan yang Maha Kuasa. 2.1 Menunjukkan perilaku proaktif dalam mempelajari hakekat ilmu dan peran geografi untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menunjukkan perilaku yang bertanggung jawab sebagai makhluk yang dapat berfikir ilmiah. 2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap masalah yang ditimbulkan oleh dinamika geosfera. 2.4 Menunjukkan sikap peduli terhadap peristiwa bencana alam dengan selalu bersiap siaga, membantu korban, dan bergotong royong dalam pemulihan kehidupan akibat bencana alam. 3.1 Menganalisis langkah-langkah penelitian geografi terhadap fenomena geosfera. Indikator 1. Menjelaskan pengertian penelitian 2. Mendesktripsikan 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) 3. Menjelaskan ruang lingkuppeneli tian geografi 4. Mencontohkan pendekatan keruangan, analisis ekologi dan kompleks wilayah 5. Menerapkan model analisis keruangan, analisis ekologi dan analisis wilayah 6. Mempraktekkan teknik pengum pulan data observasi, wawancara, angket, dokumentasi, penginderaan jauh 7. Mengolah data dengan editing, coding, tabulasi 8. Mencontohkan metode analisis statistik, deskriptif, penginderaan jauh dan komputer 9. Mendesain penyajian data secara visual 10. Menyajikan hasil penelitian geografi 4.2 Menyajikan contoh penerapan langkah-langkah penelitian geografi dalam bentuk laporan observasi lapangan.



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 1



Indikator 1. Melakukan observasi, wawancara, dokumentasi lapangan 2. Presentasi hasil penelitian geografi C.



Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Siswa Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Siswa dapat menjelaskan pengertian penelitian 4. Siswa dapat mendesktrip sikan 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) 5. Siswa dapat menjelaskan ruang ling kup peneli tian geografi 6. Siswa dapat mencontohkan pendekatan keruangan, analisis ekologi dan kompleks wilayah 7. Siswa dapat menerapkan model analisis keruangan, analisis ekologi dan analisis wilayah 8. Siswa dapat mempraktekkan teknik pengum pulan data observasi, wawancara, angket, dokumentasi, penginderaan jauh. 9. Siswa dapat mengolah data dengan editing, coding, tabulasi. 10. Siswa dapat mencontohkan metode analisis statistik, deskriptif, penginderaan jauh dan computer. 11. Siswa dapat mendesain penyajian data secara visual. 12. Siswa dapat menyajikan hasil penelitian geografi.



D.



Materi Pembelajaran : Fakta  Ruang lingkup studi geografi (5W+1H) Konsep  Desain penelitian geografi (judul, masalah, tujuan, hipotesis, populasi sampel Prinsip  Pendekatan & Metode analisis geografi.  Teknik pengumpulan data Teknik analisis data Prosedural  Menentukan obyek penelitian  Mengajukan hipotesis  Mengumpul kan data/ informasi  Mengolah data  Mengambil kesimpulan  Publikasi hasil penelitian



E.



Model Pembelajaran dan Pendekatan : 1. Scientific 2. Discovery Langkah-langkah : 1. Menciptakan stimulus/rangsangan (Stimulation) 2. Menyiapkan pernyataan masalah (Problem Statement) 3. Mengumpulkan data (Data Collecting) 4. Mengolah data (Data Processing) 5. Memverifikasi data (Verrification) 6. Menarik kesimpulan (Generalisation)



F.



Metode Pembelajaran : 1. kontekstual



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 2



G.



2. konstruktivisme 3. Diskusi Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan : 1 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Apersepsi (absensi, doa)  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan langkah penelitian.  Penyampaian tujuan pembelajaran tentang pengertian penelitian, sikap 5 unsur penelitian (ilmiah. Penemuan, pengembangan, menguji kebenaran, pemecahan masalah) dan ruang lingkup penelitian geografi. B. Kegiatan Inti :



Alokasi Waktu



A.



Mengamati:  Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan kajian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal geografi.  Peserta didik ditugasi membaca buku teks geografi yang membahas tentang metode penelitian geografi dengan tujuan untuk memahami sifat studi geografi



15 menit



105 Menit



Menanya  Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang penelitian geografi, atau  Melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang langkah-langakh penelitian yang harus dilakukan Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data:  peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian yang bersifat studi geografi. Atau Mengasosiasi  Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang sifat study geografi , lagkah penelitian dan ruang lingkup penelitian.



C.



Mengomunikasikan  Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil kesimpulan tentang sifat studi geografi dan langkah penelitian dalam forum diskusi kelas, atau Kegiatan Akhir :  Guru bersama siswa membuat simpulan Pengertian penelitian studi geografi dan langkah-langkah penelitian Geografi  Post tes berupa tes tertulis tentang langkah-langkah penelitian Geografi .  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang pendekatan analisis studi geografi



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



15 menit



Hal : 3



Pertemuan : 2 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Apersepsi (absensi, doa)  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pendekatan analisis studi Geografi.  Penyampaian tujuan pembelajaran tentang pendekatan analisis studi geografi.  Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. B. Kegiatan Inti :



Alokasi Waktu



A.



Mengamati  Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi.  Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang pendekatan, metode analisis geografi.



15 menit



105 Menit



Menanya  Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang metode penelitian geografi, atau  melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang pendekatan analisis geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data:  peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian dengan pendekatan geografi. Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau  secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan pendekatan analisis geografi dengan benar. Mengasosiasi  Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan pendekatan analisis geografi.  Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting. Mengomunikasikan  Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas  Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. C. Kegiatan Akhir :  Guru bersama siswa membuat simpulan tentang pendekatan analisis studi Geografi  Guru memberikan tugas individu dan kelompok Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



15 menit



Hal : 4



 



Post tes berupa tes tertulis tentang pendekatan analisis studi Geografi Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang metode analisis geografi.



Pertemuan : 3 Kegiatan Pembelajaran A.



B.



Kegiatan awal:  Apersepsi (absensi, doa)  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.  Penyampaian tujuan pembelajaran tentang teknik pengum pulan data, tehnik analisis data dan metode penelitian  Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. Kegiatan Inti :



Mengamati  Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi.  Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi



Alokasi Waktu 15 menit



105 menit



Menanya  Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi.  Melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data:  setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi.  secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi. Mengasosiasi  Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan. teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi dan metode penelitian geografi .Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting. Mengomunikasikan  Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas.



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 5



C.



Kegiatan Akhir :  Guru bersama siswa membuat simpulan tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi, dan metode penelitian geografi  Post tes berupa tes tertulis tentang teknik pengumpulan data, teknik analisis data geografi , dan metode penelitian geografi.  Guru menginformasikan materi pada pertemuan berikutnya yaitu yang membahas tentang Publikasi hasil penelitian Geografi.



15 menit



Pertemuan : 4 Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal:  Apersepsi (absensi, doa)  Pemberian motivasi menggunakan berbagai tayangan dan pertanyaan yang berhubungan dengan pengertian.  Penyampaian tujuan pembelajaran tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi.  Pre tes untuk mengetahui pemahaman awal siswa. B. Kegiatan Inti :



Alokasi Waktu



A.



15 menit



105 Menit Mengamati  Peserta didik ditugasi mengamati sejumlah laporan yang bersifat penelitian geografi atau diminta untuk membaca artikel dari jurnal ilmu geografi.  Peserta didik ditugasi membaca buku teks tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. Menanya  Peserta didik diminta untuk membuat sejumlah pertanyaan yang ingin diketahuinya setelah membaca laporan penelitian, artikel, atau buku teks tentang tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi.  melalui kegiatan diskusi, setiap peserta didik mengajukan keinginan untuk meneliti tentang suatu objek atau masalah geografi. Berdasarkan keinginan tersebut, peserta didik mengajukan sejumlah pertanyaan tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. Mengeksperimenkan/ mengeksplorasi/mengumpulkan data:  peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk merencanakan suatu kegiatan penelitian .  Setiap rencana langkah-langkah dideskripsikan atau diuraikan dengan cermat, atau  setiap kelompok menelaah laporan penelitian geografi dan melaporkannya dalam bentuk tabel dua kolom. Kolom pertama berisi komponen-komponen tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi.  secara kelompok, peserta didik mencoba melakukan penelitian geografi secara sederhana dengan langkahlangkah penelitian yang benar.



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 6



Mengasosiasi  Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan tentang pentingnya penelitian geografi yang dilakukan dengan langkah-langkah yang sistematis. Kesimpulannya ditulis dalam bentuk pointer-pointer yang dianggap paling penting, atau  Peserta didik ditugasi untuk membuat hubungan antar komponen penelitian sehingga peserta didik memperoleh tambahan wawasan tentang pentingnya penelitian dalam mengembangkan suatu ilmu. Mengomunikasikan  Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil penelitian geografinya dalam forum diskusi kelas,  Peserta didik diminta untuk membuat satu buah artikel atau ringkasan laporan hasil penelitian yang dipublikasi melalui majalah dinding atau diunggah di media internet.  Peserta didik diminta untuk melaporkan hasil telaahan naskah laporan penelitian geografi dalam bentuk narasi yang disajikan dalam diskusi atau diunggah di internet. C. Kegiatan Akhir :  Guru bersama siswa membuat simpulan tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi.  Guru memberikan tugas individu dan kelompok tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi.  Post tes berupa tes tertulis tentang mendesain penyajian data secara visual dan menyajikan hasil penelitian geografi. H



15 menit



Alat (Bahan) : Peta Konsep Power point, Video, LCD, Laptop Sumber belajar : -



I.



Buku teks pelajaran geografi kelas X Jurnal ilmiah Informasi berkala yang terkait dengan penelitian geografi Dokumen hasil penelitian geografi (skripsi atau makalah) Poster-poster yang dipublikasikan oleh instansi terkait (LAPAN dan badan geologi) Dan lain-lain



Penilaian



I.1 Jenis dan Teknik Penilaian Tugas: Peserta diminta untuk membuat projek penelitian sederhana tentang fenomena geografi yang ada di sekitar sekolah. Observasi: mengamati kegiatan peserta didik dalam proses penelitian yaitu pada saat membuat rencana, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis, dan menarik kesimpulan, serta ketika membuat media publikasi yang akan dikomunikasikan kepada orang lain. Tes tulis: Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 7



Menilai kemampuan peserta didik dalam menguasai konsep tentang studi, pendekatan, metode analisis, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data geografi. Dalam bentuk :  Pilihan ganda dan  Uraian I.2 Bentuk Penilaian dan Penskoran  terlampir Cibungbulang, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran



Kepala Sekolah



-----



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



-----



Hal : 8



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



LAMPIRAN: PENILAIAN KOMPETENSI KETRAMPILAN 1.



Tes Praktek (Penilaian Kinerja - Praktikum)



Mata Pelajaran Nama Kinerja Alokasi Waktu Nama Kelas



: Geografi : : : :



No.



Aspek Yang Dinilai



Penilaian 1



1 2. 3.



2



3



4



Pengamatan Data yang diperoleh Kesimpulan Aspek yang dinilai 2 Pengamatan tidak cermat



Penilaian 3 Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi



Pengamatan



1 Pengamatan sangat tidak cermat



Data yang diperoleh



Data sangat tidak lengkap Data tidak lengkap



Data lengkap, tetapi tidak terorganisir, atau ada yang salah tulis



Data lengkap, terorganisir, dan ditulis dengan benar



Kesimpulan



Sangat Tidak benar atau tidak sesuai tujuan



Sebagian kesimpulan ada yang salah atau tidak sesuai tujuan



Semua benar atau sesuai tujuan



Tidak benar atau tidak sesuai tujuan



4 Pengamatan cermat dan bebas interpretasi



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



1.



Rekapitulasi Hasil Penilaian : No.



Nama Siswa



1



Skor Aspek yang dinilai 2 3



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Skor 4 3 2 1



Indikator Selalu Sering Kadang-Kadang Tidak Pernah



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



4



Jumlh Skor



Nilai Sikap



Predikat



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Tes Praktek (Unjuk Kerja) Mata Pelajaran Nama Unjuk Kerja Alokasi Waktu Nama Kelas



: Geografi : :



No.



: : Langkah-langkah Kinerja



Penilaian 1



2



3



4



1. 2. 3. Aspek yang dinilai 1



Penilaian 3



2



4



Rekapitulasi Hasil Penilaian : No. Hal : 9



1. 2. 3. 4.



Nama Siswa



Skor Aspek yang dinilai 1 2 3



Jumlah Skor 4



Nilai Sikap



Predikat



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



5. 6. 7. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Skor 4 3 2 1



Indikator Selalu Sering Kadang-Kadang Tidak Pernah



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



4. Tes Praktek (Produk) Mata Pelajaran Nama Produk Alokasi Waktu Nama Kelas No. 1. 2.



3



: : : : : Tahapan



Skor (1-4)



Tahapan Perencanaan Bahan Tahap Proses Pembuatan a. Persiapan alat dan bahan b. Teknik Pengolahan c. K3 (Keselamatan Kerja, Keamanan dan Kebersihan) Tahap Akhir (Hasil Produk) a. Bentuk fisik b. Inovasi Total Skor Aspek yang dinilai



Tahap Perencanaan Bahan



Tahap Proses Pembuatan Tahap Akhir (Hasil Produk)



Hal : 9



1 Bahan-bahan yang akan digunakan sangat tidak terencana



2 Bahan-bahan yang akan digunakan tidak terencana



Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 sangat tidak diperhatikan Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sangat tidak muncul



Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 tidak diperhatikan Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi tidak muncul



Penilaian 3 Bahan yang akan digunakan benar, tetapi ada beberapa bahan yang tidak penting digunakan Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 diperhatikan kurang terinci Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sudah mulai muncul tetapi belum sempurna



4 Bahan yang akan digunakan benar, dan benar-benar penting Persiapan bahan, teknik pengolahan, dan K3 diperhatikan dan terinci Hasil produk dalam bentuk fisik maupun inovasi sudah mulai muncul belum sempurna



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



5. Rekapitulasi Hasil Penilaian : No.



Nama Siswa



1



Skor Aspek yang dinilai 2 3



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Skor 4 3 2 1



Indikator Selalu Sering Kadang-Kadang Tidak Pernah



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



4



Jumlh Skor



Nilai Sikap



Predikat



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



4. Tes Praktek (Presentasi) Mata Pelajaran : Geografi Nama Produk : Diskusi Alokasi Waktu : 30 Menit Nama : Kelas : X IS No. 1. Penguasaan Materi a. Kemampuan konseptualisasi b. Kemampuan menjelaskan c. Kemampuan berargumentasi 2. Penyajian a. Sistematika Penyajian b. Visualisasi 3 Komunikasi Verbal a. Penggunaan Verbal b. Intonasi dan Tempo



Komponen



Skor (1-4)



Total Skor Aspek yang dinilai Penguasaan Materi



1 Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi sangat tidak menguasai



Hal : 9



Penyajian



Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tidak tersaji



Komunikasi Verbal



Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sangat tidak baik



2 Kemampuan konseptualisasi, menjelaskan dan berargumentasi tidak menguasai Sistematika penyajian dan visualisasi sangat tersaji Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya tidak baik



Penilaian 3 Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus tapi belum terarah Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus tetapi belum menemukan konsep yang jelas Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik tapi belum menggunakan ejaan yang benar



4 Penguasan materi tentang kemampuan konseptualisasi, menjelasan dan berargumentasi bagus dan sudah terarah Penyajian materi yang tersistematis dan visualisasi bagus dan konsepnya jelas Penggunaan bahasa verbal, intonasi dan temponya sudah baik dan menggunakan ejaan yang benar



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Rekapitulasi Hasil Penilaian : No.



Nama Siswa



Skor Aspek yang dinilai 1 2



Jumlh Skor Nilai Sikap Predikat 3



4



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Skor 4 3 2 1



Indikator Selalu Sering Kadang-Kadang Tidak Pernah



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Penilaian Proyek Mata Pelajaran Nama Proyek Alokasi Waktu Nama Kelas



: Geografi : Membuat laporan penelitian geografi : 2 Minggu : :



Rumusan Tugas



No. 1. 2.



Komponen Perencanaan a. Persiapan b. Rumusan Judul Pelaksanaan : a. Sistematika Penulisan b. Keakuratan Sumber Data / Informasi c. Kuantitas Sumber Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan



Skor (1-4)



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



3



Laporan Proyek a. Performans b. Presentasi / Penguasaan Total Sko Aspek yang dinilai



Penilaian 1



2



3



4



Perencaaan



Persiapan dan perumusan judul sangat tidak terencana



Persiapan dan perumusan judul tidak terencana



Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana tapi belum tersistematis



Perencanaan yang berupa persiapan dan perumusan judul sudah terancana dan tersusun secara tersistematis



Pelaksanaan



Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sangat tidak terlaksana



Keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan tidak terlaksana



Laporan Proyek



Laporan proyek sangat tidak sempurna



Laporan proyek tidak sempurna



Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana tetapi belum maksimal Laporan proyek sempurna tetapi bahasanya belum baku



Pelaksanaan berupa keakuratan sumber data, kuantitas sumber data, analisis data dan penarikan kesimpulan sudah terlaksana secara maksimal Laporan proyek sempurna serta menggunakan bahasa yang sudah baku



5. Rekapitulasi Hasil Penilaian : No.



Hal : 9



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Nama Siswa



Skor Aspek yang dinilai 1 2



Jumlh Skor Nilai Sikap 3



4



Predikat



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



9. 10.



Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Skor 4 3 2 1



Indikator Selalu Sering Kadang-Kadang Tidak Pernah



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



1. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



4.



Penilaian PortoFolio



Mata Pelajaran Nama Proyek Alokasi Waktu Nama Kelas No.



: Gografi : : : : KI/KD/Indikator



Waktu



Kriteria



1. 2. 3. 4. 5.



Keterangan : 1. Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti pekerjaan yang masuk dalam portofolio 2. Skor yang digunakan menggunakan rentang antara 0 – 10 atau 10 – 100 3. Kolom keterangan diisi untuk menggambarkan karakteristik yang menonjol dari hasil kerja tersebut



Ket



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



PENILAIAN KOMPETENSI PENGETAHUAN 1. Tes Tulis (Pilihan Ganda/Benar Salah/Menjodohkan) Nomor Soal No.



Nama Siswa



1



2



3



4



5



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 Keterangan : Nilai = (Skor Perolehan : skor maksimal) x 100



6



7



8 9 10



11



12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30



∑ Skor



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Tes Tulis (Uraian/Isian/Jawaban Singkat) No



Nama Siswa 1



2



3



4



Nomor Soal Uraian 5 6 7



∑ skor 8



9



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.



Hal : 9



Pedoman Penskoran No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Jawaban



Skor maksimum



10



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



3) Tes Lisan No. 1.



Pertanyaan



Skor



2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Skor Maksimal



100



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Daftar Pertanyaan No



Nama Siswa 1



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



2



3



Nomor Pertanyaan 4 5 6 7



∑ skor 8



9



10



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



4) Penugasan Mata Pelajaran Nama Tugas KD/Indikator No.



: : :



Pelaksanaa Tugas Selama Proses Pembelajaran Mandiri Pembelajaran



Jenis Tugas Materi Penugasan



Individu



Kelompok



Rentang Waktu Penugasan



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



PENILAIAN KOMPETENSI SIKAP 1. Observasi Skor untuk Sikap No.



Nama Siswa



Jujur



Disiplin



Tanggung Jawab



Peduli



Santun



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 4. Skor Maksimal = jumlah sikap yang dinilai x jumlah criteria. 5. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 6. Nilai sikap dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria Skor Indikator SB (Sangat Baik) 4 Selalu B (Baik) 3 Sering C (Cukup) 2 Kadang-Kadang K (Kurang) 1 Tidak Pernah



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



Responsif



Praoktif



∑ Skor



Nilai



Predi kat



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



2. Penilaian Diri Nama Sekolah Mata Ajar



: ___________________________________________ : ___________________________________________



Nama Kelas



: ___________________________________________ : ___________________________________________



Rekapitulasi Nilai Penilaian Diri No.



Pernyataan Ya



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



No.



Alternatif Tidak



Saya berusaha meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa agar mendapat ridho-Nya dalam belajar Saya berusaha belajar dengan sungguh-sungguh Saya optimis bisa meraih prestasi Saya bekerja keras untuk meraih cita-cita Saya berperan aktif dalam kegiatan sosial di sekolah dan masyarakat Saya suka membahas masalah politik, hukum dan pemerintahan Saya berusaha mematuhi segala peraturan yang berlaku Saya berusaha membela kebenaran dan keadilan Saya rela berkorban demi kepentingan masyarakat, bangsa dan Negara Saya berusaha menjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab Jumlah Skor Nama Siswa



1.



1



2



Skor untuk pernyataan nomor 3 4 5 6 7 8 9



10



∑ Skor



Nilai Sikap



Predikat



1. 2. 3. 4.



Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 Nilai sikap penilaian diri dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut :



Hal : 9



Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang) 3) Penilaian Teman Sejawat



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Nama Sekolah Mata Ajar Nama Kelas



: _______________________________________________ : _______________________________________________ : _______________________________________________ : ………



Waktu Pengamatan: _______________________________________________ No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Perilaku / Sikap Mau menerima pendapat teman Suka membantu teman yang mengalami kesulitan Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama Saling menghormati sesama teman Suka membaca Suka berdiskusi Tidak suka menunda masalah Suka bekerja sama Bersikap bijaksana Jumlah Skor



Nama Pengamat



Muncul/Dilakukan Ya Tidak



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Rekapitulasi Hasil Penilaian : No.



Nama



Pengamat



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.



Skor Perilaku/Sikap Nomor 1



2



3



4



5



6



1. Jumlah Skor maksimal = Jumlah pernyataan x 2 2. Nilai Sikap = (jumlah skor perolehan : skor maksimal) x 100 3. Pemberian skor : YA = 2, TIDAK = 1 4. Nilai sikap Penilaian teman sejawat dikualifikasikan menjadi predikat sebagai berikut : Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



7



8



Jumlah Skor 9



10



Nilai Sikap



Predikat



Hal : 9



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



4) Penilaian Jurnal/Catatan Guru Nama Sekolah Mata Ajar Nama Kelas



: _______________________________________________ : _______________________________________________ : _______________________________________________ :____________________________________________



Kompetensi Sikap



Deskripsi Sikap Kekuatan Peserta Didik



Simpulan / Kesan / Saran



Keterangan :



Hal : 9



Kriteria SB (Sangat Baik) B (Baik) C (Cukup) K (Kurang)



Rentang Nilai 91 – 100 75 – 90 60 – 74 ≤ 59



Kelemahan Peserta Didik



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 9



I. Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar ! 1. Topik penelitian geografi yang berkaitan dengan ilmu paleontology adalah …… a.Pengaruh Keberadaan Pasar Tradisional terhadap Tingkat Pendapatan Masyarakat Sekitarnya b. Dampak Penebangan Hutan terhadap Kesuburan Tanah c.Tingkat Pencemaran Udara serta Pengaruhnya terhadap Kualitas Udara dan Kesehatan Manusia d. Hubungan antara Persebaran Fosil dengan Karakteristik Formasi Batuan e.Kesesuaian Lahan suatu Kawasan untuk Kawasan Pertanian 2.



Pokok-pokok ruang lingkup studi ilmu geografi, antara lain 1) Region 2) Interaksi antara manusia dengan alam 3) Kebudayaan manusia dan akibatnya terhadap alam 4) Persebaran aspek manusia dengan pola keruangan Pernyataan di atas yang benar adalah ... a.1, 3 . dan 4 b. 1 dan 4 c.1, 2, dan 4 d. 1, 2, dan 3 e.2, 3, dan 4



3.



Pendekatan dalam ilmu geografi yang menelaah manusia sebagai subjek dalam satu kesatuan ruang adalah ……. a.pendekatan deskripsi b. keruangan c.sejarah d. kompleks wilayah e.ekologi



4.



Konsep esensial geografi yang terkait dengan bentuk roman muka bumi adalah …….. a.jarak b. aglomerasi c.morfologi d. nilai kegunaan e.aksesibilitas



5.



Pernyataan di bawah ini yang bukan merupakan gejala-gejala geografi dalam kehidupan seharihari adalah ……. a.aktivitas magma pada gunung api b. pergantian cuaca c.banjir yang terjadi pada musim hujan d. satelit komunikasi yang menglilingi bumi e.arus laut dan gelombang laut



6.



Laporan tentang terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk studi ilmu …. a. hidrologi b. oceanografi c. meteorology d. geografi e. astronomi 7. Laporan tentang proses terjadinya arus pasang naik di beberapa wilayah pantai Jawa dan Sumatra termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi …. a. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, astronomi b. hidrologi, oceanografi, meteoro logy, pedologi c. hidrologi, oceanografi, geomor fologi, geologi d. hidrologi, geologi, meteorology, pedologi e. klimatologi, oceanografi, meteoro logi, pedologi.



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 33



8.



Laporan tentang proses terjadinya gempa bumi di Yogjakarta dan Aceh termasuk berkaitan ilmu penunjang geografi…. a. hidrologi, oceanografi b. oceanografi, pedologi c. oceanografi, geologi d. geologi, meteorology e. meteorology, pedologi



9.



Definisi geografi yang cakupannya paling memadai sebagai ruang lingkup geografi adalah …. a. geografi mempelajari tentang peristiwa alam b. geografi mempelajari tentang persebaran manusia dan alam c. geografi mempelajari tentang fenomena geofer yang berpengaruh pada permukaan bumi dan dideskripsikan serta diinterprestasikan d. geografi mempelajari tentang lingkungan hidup e. geografi mempelajari tentang lingkungan social dalam satu ruang



10.



Studi geografi tentang gempa bumi di Aceh, maka pendekatan yang paling tepat adalah pendekatan …. a. spasial b. aktivitas manusia c. kewilayahan d. kelingkungan e. region



II.



Isilah titik- titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat !



1. 2. 3. 4. 5. III.



Langkah- langkah yang dilakukan dengan upaya terjun dilapangan melakukan pengamatan yakni dengan cara metode ……………. Program Arcview GIS merupakan salah satu cara dalam menganalisis wilayah dengan metode ………… Penyusunan hipotesa penelitian di perlukan untuk ………………… Fungsi studi kepustakaan bagi penelitian geografi ……………….. Pergerakan lempeng tektonik sehingga menyebabkan di Indonesia mengalami gempa, untuk analisis tersebut menggunakan analisis ………………..



Uraian 1. Konsep yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ………………………………………………………………………….. b. ………………………………………………………………………….. c. ………………………………………………………………………….. 2.



Prinsip Geografi yang di gunakan dalam Penelitian Geografi tersebut ! a. ………………. b. . …………………………….. c. . …………………………………..



3.



Pendekatan Geografi yang digunakan dalam Penelitian Geografi tersebut a. ………………… b. ………………………………. c. ………………………………….



4.



Buatlah Ringkasan Langkah- Langkah Penelitian dari Penelitian Geografi tersebut di atas ! a. Perumusan dan pernyataan masalah penelitian 1) Perumusan Masalah : ………………………………………………………….. 2) Judul Penelitian : ………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………… b. Perumusan tujuan penelitian …………………………………………………………. …………………………………………………………………………………



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



Hal : 34



c. d. e. f.



Penyusunan hipotesa penelitian : …………………………………………………. ………………………………………………………………………………………… Penentuan populasi dan penarikan sampel : ……………………………………… ………………………………………………………………………………………… Teknik pengumpulan data dan Informasi Geografis : ……………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan : ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………….. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………… Cibungbulang, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran



Kepala Sekolah



-----



Perangkat RPP Geografi Kelas X/Kurikulum 2013



-----



Hal : 35