RPP Perubahan Sosial Budaya Dan Globalisasi [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah



: SMP NEGERI 7 GORONTALO



Mata Pelajaran



: IPS



Kelas/Semester



: IX / Ganjil



Materi Pokok



: Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi



Sub Materi Pokok



: Perubahan Sosial Budaya dan Globalisasi



Alokasi Waktu



: 1 Kali Pertemuan 45 Menit



A. Kompetensi Inti 



KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.







KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah







KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan



B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi



Kompetensi Dasar



Indikator



1.1 Menelaah perubahan sosial budaya



1.1.1



dan globalisasi dalam kehidupan masyarakat.



Menjelaskan perubahan sosial budaya dan globalisasi.



1.1.2



Menjelaskan bentuk perubahan sosial budaya



1.1.3



Menjelaskan faktor penyebab dan penghambat perubahan sosial budaya.



1.1.4



Menjelaskan bentuk globalisasi



1.1.5



Menjelaskan dampak globalisasi



1.1.6



Menjelaskan



upaya



menghadapi



globalisasi.



1.2 Menyajikan hasil telaah tentang



1.2.1



Keterampilan melaksanakan diskusi



bentuk perubahan sosial budaya



dan presentasi tentang perubahan



dan



sosial budaya dan globalisasi.



faktor



penghambat



penyebab perubahan



maupun sosial



budaya. Serta menyajikan bentuk globalisasi, dampak globalisasi dan upaya menghadapi globalisasi.



C. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan materi tentang perubahan sosial budaya dan globalisasi, peserta didik diharapkan dapat : 1. Menjelaskan pengertian kondisi perubahan sosia budaya dan globalisasi. 2. Menjelaskan bentuk-bentuk perubahan sosial budaya. 3. Memahami aspek globalisasi diberbagai bidang kehidupan. 4. Menganalisis upaya menghadapi globalisasi. D. Materi Pembelajaran 1. Pengaruh perubahan sosial budaya dan globalisasi 2. Inti masalah perubahan sosial budaya dan globalisasi



E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan



: Saintifik



2. Model Pembelajaran



: Problem Based Learning



3. Metode



: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab



F. Media Pembelajaran  AlSpidol  Papan Tulis G. Sumber Belajar Buku Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IX, buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar, dan lingkungan lain yang relevan. H. Langkah-langkah Pembelajaran Sintaks Model Kegiatan



Problem Based



Alokasi



Deskripsi Kegiatan



Waktu



Learning Pendahuluan



1. Memulai pembelajaran dengan salam, memanjatkan rasa syukur dan berdoa, mengecek disiplin



kehadiran dan



sebagai



menyiampkan



sikap siswa



mengikuti pembelajaran. 2. Apersepsi  Guru mengaitkan materi yang telah 10 Menit dipelajari



sebelumnya



yang



berakaitan dengan materi.  Guru mengajukan pertanyaan terkait Perubahan



sosial



budaya



dan



globalisasi. Misalkan apa yang kalian ketahui tentang perubahan sosial budaya dan globalisasi? Dan apa saja faktor



penyebab



perubahan



globalisasi.  Peserta didik menerima infrormasi pembelajaran



dan



tujuan



pembelajaran yang harus dicapai



peserta didik seusia dengan materi apa yang akan dibahas. 3. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Kegiatan Inti



Mengamati



CRITICAL THINGKING KEGIATAN LITERASI a) Peserta



didik



diminta



untuk



mengamati peta, gambar dan atau chart yang sudah disediakan oleh guru



yang



Perubahan



berkaitan sosial



dengan



budaya



dan



globalisasi. b) Peserta didik membaca referensi dari berbagai sumber baik buku paket, maupun buku penunjang lainnya. c) Berdasarkan



pengamatan,



peserta



didik diminta untuk mendiskusikan tentang hal-hal yang ingin diketahui. d) Peserta



didik



diajak



untuk



mengetahui apakah hal-hal yang ingin diketahui telah sesuai dengan tujuan pembelajaran



20 Menit



e) Peserta didik diminta memberikan pertanyaan atau materi yang mereka tidak pahami untuk dibahas sesuai kelompok. Menanya



COLLABORATION a) Peserta didik diminta mendiskusikan dalam kelompok untuk merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal yang ingin



diketahui



dari



hasil



pengamatan, misalnya menganilisis Perubahan



sosial



budaya



dan



globalisasi. b) Berdasarkan pertanyaan yang dibuat oleh



masing-masing



kelompok



kemudian dirumuskan untuk menjadi bahan diskusi kelompok. Mengumpulkan Data



CREATIVITY a) Setelah rumusan pertanyaan dapat tersusun siswa berdiskusi dalam kelompok dan juga bahan diskusi yang berada dibuku siswa. b) Peserta didik diminta mengumpulkan informasi atau data untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan dari



berbagai



sumber,



seperti



membaca buku paket serta buku penunjang lainnya. Mengaosiasi



COLLABORATION dan KREATIVITY a) Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis data dan informasi yang



telah



dikumpulkan



dari



berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan . b) Peserta



didik



diminta



untuk



mendiskusikan didalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan.



Mengkomunikasikan COMMUNICATION a) Peserta



didik



diminta



dalam



kelompok



mempresentasikan



simpulan



dari



jawaban



hasil atas



pertanyaan yang telah dirumuskan. b) Dan kelompok lain diminta memberi tanggapan



atas



persentasi



dari



bersama



guru



kelompok tersebut c) Peserta



didik



mengambil simpulan materi yang telah dipelajari hari ini. Penutup



a) Peserta untuk



didik



diberi



kesempatan



menanyakan hal-hal



yang



belum dipahami.



10 Menit



b) Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta didik mengenai hal-hal yang belum dipahami. c) Peserta diingatkan untuk melengkapi hasil diskusi kelompok yang telah dirumuskan



untuk



dikumpulkan



kepada guru. d) Peserta



didik



diminta



untuk



memberikan kesimpulan terhadap materi yang dibelajarkan pada hari ini. e) Peserta membaca



didik



diingatkan



materi



pokok



untuk pada



pertemuan berikutnya. f) Evaluasi terhadap hasil pembelajaran pada pertemuan hari ini, dengan menggunakan beberapa pertanyaan yang dilemparkan kepada mereka.



g) Mengakhiri mata pelajaran dengan mengucapkan kata syukur terhadap pertemuan hari ini.



I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap



: Observasi/ jurnal



b. Pengetahuan



: Tes lisan dan penugasan



c. Keterampilan



: Nontes yaitu menggunakan observasi pada kegiatan pada



kegiatan diskusi dan presentasi terhadap materi dari dinamika penduduk dari Benua Asia. 2. Instrumen Penilaian a. Sikap (pada buku jurnal penilaian sikap), contoh format penilaian sikap terlampir. b. Pengetahuan (terlampir) c. Keterampilan (pada buku jurnal penilaian keterampilan), contoh format penilaian keterampilan terlampir. 1. Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial dilakukan dalam pemberian tugas bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian. 2. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/ pendalaman materi dengan meringkas buku referensi terkait materi pengertian ruang dan interaksi antar ruang.



Gorontalo,



September 2019



Guru Pamong,



Nurmin Tess S.Pd NIP. 19610910 1981 014