RPP Song [PDF]

Citation preview

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH MUHAMMADIYAH



SMA MUHAMMADIYAH 3 JEMBER K Jl. Mastrip No. 3 (0331) 335127 e mail: [email protected] 68126



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2017 - 2018



Mata Pelajaran



: BAHASA INGGRIS



Kelas / Program : XI / IPA 6 Semester



: Genap



Tahun Pelajaran : 2017 – 2018



Disusun Oleh:



KHOIRUN NISA NIM. 1410231052



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)



Sekolah



: SMA Muhammadiyah 3 Jember



Mata pelajaran: BAHASA INGGRIS Kelas/Semester: XI / I Alokasi Waktu: 6 JP X 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,



kebangsaan,



kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.



KI4:Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar dan Indikator



Kompetensi Dasar



3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur



Indikator



1. Siswa mampu mengidentifikasi karakteristik



kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan



lirik lagu.



remaja SMA/MA/SMK/MAK



2. Siswa mampu menyebutkan fungsi sosial



4.9 Menangkap makna secara kontekstual



terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik



sebuah lagu dalam prespektif bahasa.



lagu terkait kehidupan remaja SMA/MA/SMK/MAK



C. Materi Pembelajaran



Song A short poem or other set of words set to music or meant to be sung. Example of Song Photograph Ed Sheeran Loving can hurt, loving can hurt sometimes But it's the only thing that I know When it gets hard, you know it can get hard sometimes It is the only thing that makes us feel alive We keep this love in a photograph We made these memories for ourselves Where our eyes are never closing Hearts are never broken And time's forever frozen still So you can keep me Inside the pocket of your ripped jeans Holding me closer 'til our eyes meet You won't ever be alone, wait for me to come home Loving can heal, loving can mend your soul And it's the only thing that I know, know I swear it will get easier,



Remember that with every piece of you Hm, and it's the only thing we take with us when we die Hm, we keep this love in this photograph We made… Fungsi social Menghibur, mengungkapkan perasaan dan menghayati pesan moral. Struktur teks a. Penyebutkan bagian-bagian dari sebuah lagu b. Penyebutkan kata sifat yang digunakan dari sebuah lagu



Unsur kebahasaan (1) Kata, ungkapan dan tata bahasa dalam karya seni berbentuk lagu. (2) Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi. (3) Ucapa, tekanan, kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan.



Kegiatan



Deskripsi



15 menit



Pertemuan ke -1 Pendahuluan Kegiatan Awal 



Memberi salam







Menanyakan kabar ( Guru bertanya : “How are you?”…siswa yang merespon dengan menjawab : “



Alokasi waktu



Mengucapkan salam dan kabar siswa.



I’m fine..thank you.. diajak untuk merespon dengan cara yang berbeda dengan menjawab : “ Alhamdullilah ..that’s great ..Life is wonderful” …sebagai pelaksanaan KI 1 ) 



Berdoa







Menanyakan atau mengingatkan kembali apa yang di







pelajari pada



Berdoa bersama sesuai



pertemuan lalu.



dengan keyakinan



Memperlihatkan



Menanyakan pelajaran



bentuk undangan



sebelumnya



formal. 



Beri pujian kepada siswa yang sudah menjawabnya







Menyampaikan apa yang akan di pelajari



Memberi pujian pada siswa



dari sebuah lagu Menginformasikan tentang materi pelajaranyang diperlihatkan melalui lagu



Inti



Kegiatan Inti 



a



Siswa mendengarkan lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru yang liriknya ditampilkan di slide presentasi.







Siswa mengikuti interaksi tentang pembahasan lirik lagu, dengan bimbingan guru.







Siswa menirukan pelafalan lirik lagu yang telah diputar.



Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi cirikebahasaan dari konten lagu 



Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan pesan yang ada dalamlagu bahasa Inggris, perbedaan lagu dalam bahasa Inggris dengan yang



65 menit



ada dalam bahasa Indonesia. 



Siswa menanyakan fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang terdapat pada lagu secara detail kepada guru.







Siswa bersama teman kelompoknya melengkapi lirik lagu yang telah disediakan oleh guru. (mengisi worksheet).







Siswa membacakan lirik lagu bahasa Inggris yang disediakan oleh guru.







Siswa bersama teman kelompoknya berusaha menyatakan tentang unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru (imperatives sentences dan modal verbs)







Siswa berusaha



menyanyikan lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang tepat. 



Siswa berdiskusi tentang pesan moral dari lagu yang didengar.



10 menit



Penutup Kegiatan Akhir 



Guru merefleksi



Guru merefleksi kegiatan belajar



kegiatan belajar mengajar hari ini dengan bertanya : “Are you excited to join all activities today?” 



Guru mengajak siswa menyimpulkan apa yang di pelajari







Siswa menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini



Guru menyampaikan apa yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya



Guru menginformasikan pelajaran pada pertemuan berikutnya



Kegiatan



Deskripsi



15 menit



Pertemuan ke -2 Pendahuluan Kegiatan Awal 



Memberi salam







Menanyakan kabar ( Guru bertanya : “How



Mengucapkan salam dan kabar siswa.



are you?”…siswa yang merespon dengan menjawab : “ I’m fine..thank you.. diajak untuk merespon dengan cara yang berbeda dengan menjawab : “ Alhamdullilah ..that’s great ..Life is wonderful” …sebagai pelaksanaan KI 1 ) 



Berdoa







Menanyakan atau mengingatkan kembali apa yang di pelajari pada pertemuan lalu.







Memperlihatkan



Alokasi waktu



Berdoa bersama sesuai dengan keyakinan Menanyakan pelajaran sebelumnya



bentuk undangan formal. 



Beri pujian kepada siswa yang sudah menjawabnya







Menyampaikan apa



Memberi pujian pada siswa



yang akan di pelajari dari sebuah lagu Menginformasikan tentang materi pelajaranyang diperlihatkan melalui lagu



Inti Kegiatan Inti 



a Siswa mendengarkan lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru yang liriknya ditampilkan di slide presentasi.







Siswa mengikuti interaksi tentang pembahasan lirik lagu, dengan bimbingan guru.







Siswa menirukan pelafalan lirik lagu yang telah diputar.



Dengan bimbingan dan arahan



65 menit



guru, siswa mengidentifikasi cirikebahasaan dari konten lagu 



Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan pesan yang ada dalamlagu bahasa Inggris, perbedaan lagu dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.







Siswa menanyakan fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang terdapat pada lagu secara detail kepada guru.







Siswa bersama teman kelompoknya melengkapi lirik lagu yang telah disediakan oleh guru. (mengisi worksheet).







Siswa membacakan lirik lagu bahasa Inggris yang disediakan oleh guru.







Siswa bersama teman kelompoknya berusaha menyatakan tentang unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru (imperatives sentences dan modal verbs)







Siswa berusaha menyanyikan lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang tepat.







Siswa berdiskusi tentang pesan moral dari lagu yang didengar.



10 menit



Penutup Kegiatan Akhir 



Guru merefleksi kegiatan belajar mengajar hari ini



Guru merefleksi kegiatan belajar



dengan bertanya : “Are you excited to join all activities today?” 







Guru mengajak siswa menyimpulkan apa



Siswa menyimpulkan apa yang



yang di pelajari



dipelajari hari ini



Guru menyampaikan apa yang akan di pelajari pada



Guru menginformasikan



pertemuan berikutnya



pelajaran pada pertemuan berikutnya



Kegiatan



Deskripsi



15 menit



Pertemuan ke -3 Pendahuluan Kegiatan Awal 



Memberi salam







Menanyakan kabar ( Guru bertanya : “How are you?”…siswa yang merespon dengan menjawab : “ I’m fine..thank you.. diajak untuk merespon dengan cara yang berbeda dengan menjawab : “



Alokasi waktu



Mengucapkan salam dan kabar siswa.



Alhamdullilah ..that’s great ..Life is wonderful” …sebagai pelaksanaan KI 1 ) 



Berdoa







Menanyakan atau mengingatkan kembali apa yang di







pelajari pada



Berdoa bersama sesuai



pertemuan lalu.



dengan keyakinan



Memperlihatkan



Menanyakan pelajaran



bentuk undangan



sebelumnya



formal. 



Beri pujian kepada siswa yang sudah menjawabnya







Menyampaikan apa yang akan di pelajari



Memberi pujian pada siswa



dari sebuah lagu Menginformasikan tentang materi pelajaranyang diperlihatkan melalui lagu



Inti Kegiatan Inti 



a Siswa mendengarkan lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru



yang liriknya ditampilkan di slide presentasi. 



Siswa mengikuti interaksi tentang pembahasan lirik lagu, dengan bimbingan guru.







Siswa menirukan pelafalan lirik lagu yang telah diputar.



Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mengidentifikasi cirikebahasaan dari konten lagu 



Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan pesan yang ada dalamlagu bahasa Inggris, perbedaan lagu dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia.







Siswa menanyakan fungsi sosial dan unsur kebahasaan yang terdapat pada



65 menit



lagu secara detail kepada guru. 



Siswa bersama teman kelompoknya melengkapi lirik lagu yang telah disediakan oleh guru. (mengisi worksheet).







Siswa membacakan lirik lagu bahasa Inggris yang disediakan oleh guru.







Siswa bersama teman kelompoknya berusaha menyatakan tentang unsur kebahasaan yang terkandung dalam lagu berbahasa Inggris yang telah disediakan oleh guru (imperatives sentences dan modal verbs)







Siswa berusaha menyanyikan lagu dengan pengucapan dan tekanan kata yang tepat.







Siswa berdiskusi tentang pesan moral



dari lagu yang didengar.



10 menit



Penutup Kegiatan Akhir 



Guru merefleksi



Guru merefleksi kegiatan belajar



kegiatan belajar mengajar hari ini dengan bertanya : “Are you excited to join all activities today?” 



Guru mengajak siswa menyimpulkan apa yang di pelajari







Siswa menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini



Guru menyampaikan apa yang akan di pelajari pada pertemuan berikutnya



Guru menginformasikan pelajaran pada pertemuan berikutnya



D. Teknik penilaian  Sikap (melalui rubrik pengamatan sikap selama pembelajaran.







Pengetahuan : tes tertulis







Keterampilan : keterampilan menyusun teks lirik lagu dan menyampaikan secara lisan dalam bentuk performance



E. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1.



Media/alat : power point



2. LCD 3. Whiteboard 4. Boardmarker F. Penilain 



JENIS/INSTRUMEN/RUBRIK 1. KINERJA (praktik) a. Download lah sebuah lagu berbahasa Inggris dari internet, salinlah kembali lagu yang telah kalaan download dengan tulisan tangan, kemudian identifikasi bagian-bagian dari lagu yang kalian download, dan temukanlah informasi atau pesan yang terkandung dalam lagu tersebut. 1. Individual test 2. Download an English songs from the Internet 3. Please copy the songs you've downloaded with handwriting 4. Identification of parts song 5. Find that there are information or moral message in the song you download b. Melaksanakan kegiatan saintifik (5M) 2. Penugasan/ulangan harian Tugas: 1. Listen to the song and fill in the blanks 2. Answer the question I Believe I Can Fly



I used to think that I could not go on And life was nothing but an 1. But now I know the 2.



song of true love



I’m 3.



on the everlasting arms



If I can see it, then I can do it If I just believe it, there’s 4.



to it



(Chorus) I believe I can fly I believe I can 5.



the sky



I think about it every night and day 6.



my wings and fly away



I believe I can soar I see me 7.



through that open door



I believe I can fly, I believe I can fly Oh, I 8.



I can fly



See, I was on the verge of 9.



down



Sometimes the 10.can seem so loud There are 11.



in life I must achieve



But first I know it starts 12.of me If I can see it, then I can be it If I just believe it, there’s 13.



(Chorus) Could I believe in it? If I can see it, then I can do it If I just believe it, there’s nothing to it



(Chorus) If I just 14.



my wings



I can fly, I can fly, I can fly If I just spread my 15. I can fly



to it



c. Answer the following questions. 1) Who is the singer of the song? 2) What is kind of the music? 3) According to you what is the theme of the song? 4) How many singers do the song? 5) Which words best describe the singer’s condition at the beginning of the song? □ optimism □remorse □faith □bravery □watchfulness 6) What did the writer he was think he was similar to? 7) Which words best describe the writer’s efforts to reach his dream? 8) What main idea of the song? 9) What is your opinion about the song? Please give your comment! 10) What are the messages of the song? Put a tick (√) on the appropriate □ Never give up and reach as high as possible. □ It tells how the singer has a magnificent voice and passion for music. □ If you truly believe in your dreams, they can come true. □ It’s not enough just to visualize what you want; you have to go after it. □ Most of his songs’ lyrics are really deep. □ It’s about believing in yourself and in what you can achieve. Key answer: Exercise 1: 1. awful 2. meaning 3. learning



4. nothing 5. touch 6. spread 7. running 8. believe 9. breaking 10. silence 11. miracles 12. inside 13. nothing 14. spread 15. my wings Exercise 2 1. R. Kelly 2. Pop music 3. Dream 4. Three 5.



Bravery



6. Bird 7. Struggling 8. About someone who wants to achieve his dream 9. This song is very inspiring because it gives confidence in the listening that we can definitely achieve our dreams if we are serious 10. Never give up and reach as high as possible, it’s about believing in yourself and in what you can achieve, if you truly believe in your dreams, they can come true.



Pedoman pengskoran: Uraian Menuliskan jawaban benar dan penulisan kata tepat Menuliskan jawaban tapi salah Tidak menuliskan jawaban sama sekali



1. 2. 3.



Nilai akhir:



Score 2 1 0



Total score



Penilaian: Jumlah skor x skor ideal (100) Jumlah soal 3. Observasi: Lembar Pengamatan Sikap Peserta didik



Indikator Sikap.



Bertanggung peduli Kerjasama Percaya Santun jawab



No



diri



Nama Peserta didik. 1 2 3 4



Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5 1



= Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik



Jember, 05 September 2017 Guru Mata Pelajaran



Praktikan PPL



Lukma Hakim, S.Pd



Khoirun Nisa



NUPTK. 7544747648300042



NIM. 1410231052



Mengetahui, Kepala Sekolah



M. Zaenal Mahfud S.Pd. M.Si NUPTK. 5355749651200013