RPP Susun Huruf [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelas/Semester Tahun Pelajaran Alokasi Waktu Kompetensi



: SMK Negei 5 Kota Tangerang Selatan : Teknik Grafika : Desain Grafis : XI/1 (Satu) : 2019/2020 : 20 x 45 menit tatap muka : Fungsi jari tangan dan display tuts keyboard



A. KOMPETENSI INTI KI-3 (Pengetahuan) : memahami,



menerapkan,



menganalisis,



dan



mengevaluasi



tentang



pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Grafika. Pada tingkat teknis, spesifik, detil dan kompleks berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi , seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masayarakat nasional, regional dan internasional.



KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Grafika. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kohervatif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan diri yang



dipelajarinya



disekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik dibaah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan



dari



yang



dipelajarinya



disekolah,



serta



mampu



melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.



B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.1. Mengingat fungsi jari tangan dan display tuts 3.1.1 Peserta Didik dapat Mengamati dan/atau keyboard. 4.1. Melakukan pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



membaca informasi tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



3.1.2 Peserta Didik dapat Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta 3.1.3



Peserta



Didik dapat



Mengumpulkan



data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen,



buku,



eksperimen)



menjawab



pertanyaan



yang



untuk diajukan



tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. 3.1.4 Peserta Didik dapat Mengkatagorikan data/informasi



dan



menentukan



hubungannya,



selanjutnya



disimpulkan



dengan urutan dari yang sederhana sampai pada



yang



lebih



kompleks



tentang



pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



C. TUJUAN KOMPETENSI Setelah mengikuti proses pembelajaran : 1. Peserta didik dapat mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. 2. Peserta didik dapat mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. 3. Peserta didik dapat mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. 4. Peserta didik dapat mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. 5. Peserta didik dapat menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.



D. MATERI PEMBELAJARAN (terlampir).



E. PENDEKATAN, METODE & STRATEGI -



Pendekatan



: Scientific Learning



-



Metode



: Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, praktek dan penugasan



-



Model



: Project Based on Cooperative Learning



F. ALAT & MEDIA PEMBELAJARAN -



Perangkat Komputer /Laptop



-



LCD Proyektor



G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-1 KEGIATAN



Pendahuluan



Inti



DESKRIPSI KEGIATAN 1. Memberi salam dan berdo’a sebelum belajar (khusus untuk jam pertama) 2. Memeriksa kehadiran siswa 3. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan 4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan 6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Fase 1 Mengamati - Guru menjelaskan tujuan dan proses pembelajaran, Guru mengajukan permasalahan berkaitan dengan pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. Fase 2 Menanya - Guru memotivasi peserta didik pada masing-masing kelompok untuk menanyakan berkaitan dengan pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. - Guru memeriksa hasil kerja peserta didik. Fase 3 Mengumpulkan informasi - Guru mendorong dan membantu peserta didik untuk



ALOKASI WAKTU



30 menit



315 menit



mengumpulkan informasi (mengeksplorasi) pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. Fase 4 Mengasosiasi  Menganalisis data hasil diskusi  Membuat kesimpulan hasil diskusi - Guru dan siswa merefleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan doa bersama



Penutup



15 menit



H. SUMBER BELAJAR -



Aplikasi Typer Shark Deluxe



-



Pranantoyo, FX. 2013. Susun Huruf Komputer . Semarang: Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan Rujukan lain:



-



Artikel diperoleh dari internet/Web dari situs yang relevan



I. PENILAIAN



- Penilaian Sikap  Instrumen dan Rubrik Penilaian  Indikator Penilaian Sikap -



Penilaian Pengetahuan  Kisi-kisi dan soal  Opsi Jawaban  Instrumen dan Rubrik Penilaian



-



Penilaian Keterampilan  Instrumen dan Rubrik Penilaian



-



Tes tertulis berbentuk Pilihan Ganda



Kompetensi Dasar 3.1. Mengingat fungsi jari tangan dan display tuts keyboard. 4.1. Melakukan pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan



IPK



Indikator Soal



Jenis Soal



Soal



- Mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



- Peserta didik dapat mengamati dan/atau membaca informasi tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



Essay & Pilihan Ganda



terlampir)



- Mengkondisikan situasi belajar untuk



- Peserta didik dapat mengkondisikan



cepat dengan sistem buta.



membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. - Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. - Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. - Peserta didik dapat mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta. - Peserta didik dapat mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang pengetikan sistem 10 jari dan pengetikan cepat dengan sistem buta.



- Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengetikan sistem - Peserta didik dapat 10 jari dan menyampaikan pengetikan cepat hasil dengan sistem konseptualisasi buta dalam bentuk tentang pengetikan lisan, tulisan, dan sistem 10 jari dan gambar atau pengetikan cepat media lainnya. dengan sistem buta dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar atau media lainnya.



J. FORMAT PENILAIAN (terlampir)



Tangerang Selatan, 15 Juli 2019 Kepala Sekolah,



Guru Mata Pelajaran



Rohmani Yusuf, S,Pd, M.Pd. NIP. 197103282006041005



Iqbal Sudrajat