RPP Tunagrahita Kelas 1 Tema 1 Subtema 2 [PDF]

Citation preview

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Ketunaan Tema ` Subtema Alokasi Waktu Pembelajaran Ke Tahun Ajaran



: SDLB :IC/I : Tunagrahita : 1. Diriku : 2. Tubuhku : Tiga hari :1 : 2020/2021



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONEIA 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajiandanpemahaman. INDIKATOR  Menirukan menyebutkan nama-nama anggota tubuh  Memasangkan nama anggota tubuh sesuai gambar MATEMATIKA 3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana 4.1 Menuliskan lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana INDIKATOR  Menyebutkan lambang bilangan 1-5  Menirukan menebalkan lambang bilangan 1-5  Menirukan menulis lambang bilanga 1-5



PKN 3.2 Mengetahui simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.2 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila INDIKATOR  Mempraktikkan hidup rukun besama teman melalui bermain bersama. PJOK 4.1 Mempraktekkan gerak dasar lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan, lari dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi INDIKATOR Melakukan permainan guru berkata C. MATERI Bahasa Indonesia Matematika PKN PJOK



: Mengenal anggota tubuh : Mengenal Bilangan : Perilaku hidup Rukun : Permainan



D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Uraian



Pendahuluan



1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa



Waktu



2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik dan psikis 3. Guru menyampaikan tema Diriku, pembelajaran tenang tentang diriku



menyampaikan



tujuan



4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar manusia Kegiatan Inti



Langkah – langkah kegiatan : A. Hari Pertama Ayo Bernyanyi 1. Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan menyampaikan bahwa mereka akan belajar mengenal anggota tubuh. 2. Guru memulai kegiatan dengan mengajak siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”. 3. Siswa menyanyikan lagu bersama-sama guru disertai tepukan sesuai irama. (kegiatan ini dilakukan berulangulang sampai anak bisa mengikuti nyanyian guru). 4. Guru mengenalkan anggota tubuh dengan nyanyian (pada saat menyanyikan syair “dua mata saya” maka guru sambil menunjuk mata, pada syair “hidung saya satu” guru



10 Menit



menunjuk hidung, dan seterusnya). Setelah semua siswa bisa menyanyikan lagu tersebut, guru meminta siswa secara individu atau bersama teman lain untuk menyanyikan lagu tersebut. 6. Siswa mengungkapkan perasaannya setelah bernyanyi di bawah bimbingan guru. 7. Seterusnya, siswa diminta memegang anggota tubuh secara bergantian sesuai aba-aba guru. 8. Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh sesuai dengan permainan. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama. 5.



B. Hari Kedua Ayo Amati 1. Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan menyampaikan bahwa mereka akan melanjutkan belajar mengenal anggota tubuh. 2. Guru memulai kegiatan dengan mengajak siswa menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”. 3. Lalu guru menunjukkan gambar bagian-bagian tubuh dan meminta siswa mengamati gambar tersebut. 4. Siswa dan guru melakukan tanya jawab berkaitan dengan nama-nama anggota tubuh sambil menunjuk bagian-bagian tubuh pada gambar. Ayo Berlatih 5. Siswa menirukan bacaan guru tentang nama-nama anggota tubuh. 6.



Kemudian siswa berlatih menghitung banyaknya bagianbagian tubuh seperti yang ada di buku siswa.



7.



Siswa berlatih menghitung banyaknya anggota tubuh dengan bimbingan guru.



8.



Siswa menebalkan angka 1 dan 2 sesuai dengan jumlah anggota tubuh yang telah disebutkan sebelumnya. 9. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama.



C. Hari ketiga Ayo Lakukan! 1. Guru membuka pelajaran dengan berdoa dan menyampaikan bahwa mereka akan belajar mengenal anggota tubuh melalui permainan. 2. Guru memulai kegiatan dengan mengajak siswa



3.



4. 5. 6.



7. 8.



Penutup



menyanyikan lagu “Dua Mata Saya”. Guru mengajak siswa untuk bermain “teka-teki” yang sebelumya guru menjelaskan terlebih dahulu kepada siswa bahwa dalam permainan ini siswa akan memegang bagian tubuh sesuai instruksi guru. Siswa diminta berdiri membentuk lingkaran. Guru akan mengucapkan kata “... pegang hidung!” (maka siswa diminta memegang hidungnya). Untuk melatih konsentrasi siswa, guru memegang bagian tubuh yang tidak sama dengan yang disebutkan guru. Misalnya guru meminta siswa memegang telinga, tapi guru memegang kepala. Seterusnya, siswa diminta memegang anggota tubuh secara bergantian sesuai aba-aba guru. Selesai kegiatan siswa diminta maju ke depan dan menyebutkan nama-nama anggota tubuh sesuai dengan permainan. Kegiatan ditutup dengan berdoa bersama



Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama. Jumlah Jam pelajaran



E. PENILAIAN 1. Hari Pertama Penilaian 1. Pengamatan Sikap No



Nama



Percaya Diri BT MT MB SM



Bekerja Sama BT MT MB SM



BT



Disiplin MT MB



SM



1 2 3 4 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian : tes tertulis ( isian) 3. Penilaian Ketrampilan a. Penilaian Unjuk Kerja Rubrik Mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi No



Kriteria



1.



Penguasaan lagu



Baik Sekali 4 Siswa hafal seluruh syair lagu, irama dengan tepat



Baik 3 Siswa hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya



Perlu Cukup Bimbingan 2 1 Siswa hafal Siswa belum sebagian kecil hafal syair syair lagu lagu



2.



Ketepatan menyebutkan nama anggota tubuh



Semua tepat



Tepat 5—6



b. Penilaian Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan No Kriteria 1. Siswa mampu mengikuti instruksi guru 2. Siswa terlibat aktif dalam permainan 3 Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah melakukan kegiatan permainan



Tepat 3 — 4



Terlihat (√)



GERUNG, Mengetahui Kepala SLBN 2 LOBAR



Dra.ENY DARYATI NIP.19671206199412 2 002



Tepat 1—2



Belum Terlihat(√)



AGUSTUS 2021



Guru Kelas



HERAWATI SPD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Ketunaan Tema Subtema Alokasi Waktu Pembelajaran Ke Tahun Ajaran



: SDLB :IC/I : Tunagrahita : 1. Diriku : 2. Tubuhku : Tiga hari :2 : 2020/2021



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONEIA 3.2 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.2 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan pemahaman. INDIKATOR o Menyebutkan nama-nama bagian tubuh sesuai gambar. o Menempelkan gambar bagian tubuh sesuai dengan namanya. o Menebalkan huruf sesuai dengan nama anggota tubuh SBPD 3.1 Mengenal cara menggambar 4.1 Menggambar objek sederhana INDIKATOR



 Mewarnai gambar anggota tubuh C. MATERI Bahasa Indonesia SBPD



: Mengenal anggota tubuh ;Mewarnai



D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Uraian



Pendahuluan



1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa



Waktu



2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik dan psikis 3. Guru menyampaikan tema Diriku, pembelajaran tenang tentang diriku



menyampaikan



tujuan



4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar manusia Kegiatan Inti



Langkah – langkah kegiatan : A. Hari Pertama Ayo Lakukan! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan mengecek kehadiran siswa 2. Guru menyiapkan kartu-kartu kata yang bertuliskan namanama anggota tubuh. 3. Guru menunjukkan gambar anggota tubuh yang sudah dilengkapi dengan nama-namanya di halaman buku siswa. 4. Siswa menirukan bacaan guru tentang nama-nama anggota tubuh seperti yang terdapat pada gambar. 5. Guru memastikan siswa mampu mengikuti cara membaca nama-nama anggota tubuh yang dipaparkan. 6. Siswa diminta membaca nama-nama anggota tubuh tersebut secara bergantian. 7. Sebagai puncaknya siswa melakukan permainan memasangkan kartu nama-nama anggota tubuh dengan gambar yang sudah disiapkan secara bergantian. 8. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana setelah mempelajari materi yang telah diberikan. 9. diakhiri dengan bernyanyi dan berdoa bersama.



B. Hari Kedua Ayo Berkreasi!



10 Menit



1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan mengecek kehadiran siswa. 2. Guru menyiapkan kartu-kartu kata yang bertuliskan namanama anggota tubuh. 3. Siswa melakukan permainan memasangkan kartu namanama anggota tubuh dengan gambar yang sudah disiapkan secara bergantian. 4. Siswa menempelkan hasil pekerjaan di kertas karton. 5. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana setelah mempelajari materi yang telah diberikan. 6. Kegiatan diakhiri dengan bernyanyi dan berdoa bersama.



C. Hari Ketiga Ayo Lakukan! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan mengecek kehadiran siswa. 2. Guru menunjukkan gambar anggota tubuh yang belum diwarnai kemudian guru meminta siswa untuk mewarnai. 3. Dengan bimbingan guru siswa mewarnai gambar menggunakan pensil warna dengan baik. 4. Setelah itu siswa diminta mengerjakan latihan menebalkan huruf di buku siswa. 5. Guru dan siswa melakukan refleksi kegiatan yang sudah dilakukan dengan menanyakan bagaimana setelah mempelajari materi yang telah diberikan. 6. Kegiatan diakhiri dengan bernyanyi dan berdoa bersama.



Penutup



Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama. Jumlah Jam pelajaran



E. PENILAIAN 1. Pengamatan Sikap No 1 2 3



Nama



Percaya Diri BT MT MB SM



Bekerja Sama BT MT MB SM



BT



Disiplin MT MB



SM



4. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian : tes tertulis ( isian) 5. Penilaian Ketrampilan a. Penilaian Unjuk Kerja Kegiatan Memasangkan Nama-nama Anggota Tubuh No 1.



2.



Kriteria Ketepatan memasangkan nama anggota tubuh dengan gambar Ketepatan waktu penyelesaian Tugas



Baik Sekali 4 Semua tepat



Baik 3 Tepat 5—7



Cukup 2 Tepat 3—4



Perlu Bimbingan 1 Tepat 0—2



Selesai sebelum waktu yang ditentukan



Selesai tepat waktu



Terlambat maksimal 5 menit



Terlambat lebih dari 5 menit



b. Penilaian : Unjuk Kerja Rubrik Mewarnai No 1.



2



No



Kriteria Kemampuan mewarnai.



Ketepatan waktu menyelesaikan kegiatan mewarnai



Baik Sekali 4 Kemampuan mewarnai. Memenuhi empat aspek (teknik penarikan garis warna searah, warna menutupi seluruh objek gambar, menunjukkan kemampuan gradasi warna, dan hasil kerja rapi) Lebih cepat dari waktu yang disediakan



c. Penilaian : Unjuk Kerja Rubrik Menebalkan huruf Kriteria



Baik 3 Hanya memenuhi tiga dari empat aspek



Cukup 2 Hanya memenuhi dua dari empat aspek



Tepat waktu



Terlambat maksimal lima menit



Perlu Bimbingan 1 Hanya memenuhi satu aspek



Terlambat lebih dari lima menit



Perlu Bimbingan



1 .



Kemampuan peserta didik dalam menebalkan kata



Baik Sekali 4 Mampu menebalkan sesuai dengan pola huruf yang ada



Baik 3 Mampu menebalkan 4 nomor dengan tepat



Cukup 2 Mampu menebalkan 2 nomor dengan tepat



Gerung, Mengetahui Kepala SLBN 2 LOBAR



Dra.ENY DARYATI NIP.19671206199412 2 002



1 Tidak ada yang tepat dalam menebalkan kata



Agustus 2021



Guru Kelas



Herawati spd



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Ketunaan Tema Subtema Alokasi Waktu Pembelajaran Ke Tahun Ajaran



: SDLB :IC/I : Tunagrahita : 1. Diriku : 2. Tubuhku : Tiga hari :3 : 2020/2021



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) MATEMATIKA 3.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain 4.2 Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk menelusuri bilangan asli sampai 10 INDIKATOR  Membilang 1-5  Menghitung menggunakan jari 1-5  Menirukan menebalkan lambang bilangan 1-5 BAHASA INDONESIA 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan pemahaman. INDIKATOR o Menirukan membaca/mengeja nama anggota tubuh.



C. MATERI MATEMATIKA Bahasa Indonesia



: Bilangan : Mengenal anggota tubuh



D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Uraian



Pendahuluan



1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa



Waktu



2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik dan psikis 3. Guru menyampaikan tema Diriku, pembelajaran tenang tentang diriku



menyampaikan



tujuan



4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar manusia Kegiatan Inti



Langkah – langkah kegiatan : A. Hari Pertama Ayo Belajar 1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama dan mengecek kehadiran siswa. Siswa diajak menyanyikan lagu “Satu-satu”. Satu satu aku sayang ibu Dua dua juga sayang ayah Tiga tiga sayang adik kakak Satu dua tiga sayang semuanya 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.



Guru menjelaskan konsep bilangan 1—5 dengan menggunakan jari tangan dan anggota tubuh lainnya. Siswa secara bergantian menunjukkan jari tangan sesuai bilangan yang ditentukan (1—5) di bawah bimbingan guru. Siswa diminta mencari benda-benda di kelas atau di luar kelas sejumlah bilangan tertentu yang sedang dipelajari. Siswa diminta menunjukkan benda-benda yang mereka kumpulkan dan menjelaskan banyak benda-benda tersebut. Di akhir kegiatan, guru meminta siswa kembali menyanyikan lagu “Nama-Nama Jari”. Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa menirukan kembali teks tersebut bersama-sama. Kegiatan di akhiri dengan berdoa bersama.



B. Hari Kedua Ayo Membilang! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama dan mengecek



10 Menit



kehadiran siswa. 2. Guru mengulang pelajaran kemarin, siswa secara bergantian menunjukkan jari tangan sesuai bilangan yang ditentukan (1—5) di bawah bimbingan guru. 3. Siswa menirukan bacaan yang dibacakan guru dengan nyaring. 4. Siswa mengerjakan latihan menebalkan di buku siswa. 5. Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa menirukan kembali teks tersebut bersama-sama. 6. Kegiatan di akhiri dengan berdoa bersama. C. Hari Ketiga Ayo Membaca 1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama dan mengecek kehadiran siswa. 2. Guru menyiapkan teks deskriptif sederhana tentang anggota tubuh. Contoh teks: (disajikan di buku siswa) ini i-n-i i-n-i mata m-a-t-a m-a-t-a kaki ka-ki k-a-k-i saya sa-ya s-a-y-a dua du-a d-u-a 3. Siswa menirukan guru membaca nyaring teks deskriptif tersebut dan mengulangnya sampai siswa mampu mengucapkan dengar benar. 4. Siswa secara bergantian menirukan membaca teks sederhana di bawah bimbingan guru. 5. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap isi bacaan 6. Guru menutup pelajaran dengan meminta siswa menirukan kembali teks tersebut bersama-sama. Penutup



Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama. Jumlah Jam pelajaran



E. PENILAIAN Penilaian 1. Pengamatan Sikap No 1 2 3 4



Nama



Percaya Diri BT MT MB SM



Bekerja Sama BT MT MB SM



BT



Disiplin MT MB



SM



6. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian : tes tertulis (menebalkan)



7. Penilaian Ketrampilan a. Penilaian Unjuk Kerja Rubrik Mengenal anggota tubuh dengan bernyanyi No



Kriteria



1.



Penguasaan lagu



2.



Ketepatan mengisi banyak anggota tubuh pada kolom ‘Ayo Berlatih”



Baik Sekali 4 Siswa hafal seluruh syair lagu, irama tepat Semua tepat



Baik 3 Siswa hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya Tepat 5—6



Cukup 2 Siswa hafal sebagian kecil syair lagu



Perlu Bimbingan 1 Siswa belum hafal syair lagu



Tepat 3 — 4



Tepat 1—2



b. Penilaian Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Menirukan bacaan Terlihat (√) No Kriteria 1. Siswa mampu menirukan bacaan yang diucapkan guru 2. Siswa terlibat aktif dalam menirukan 3 Siswa merasa tertarik pada kegiatan menirukan bacaan GERUNG, Mengetahui Kepala SLBN 2 LOBAR



Dra. ENY DARYATI NIP.19671206199412 2 002



Belum Terlihat(√)



Agustus 2021



Guru Kelas



HERAWATI SPD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Ketunaan Tema Subtema Alokasi Waktu Pembelajaran Ke Tahun Ajaran



: SDLB :IC/I : Tunagrahita : 1. Diriku : 2. Tubuhku : Tiga hari :4 : 2020/2021



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan pemahaman. INDIKATOR  Menirukan membaca tek sederhana tentang kegunaan anggota tubuh.  Memahami isi teks sederhana yang didengar.  Menirukan menebalkan huruf/kata yang berhubungan dengan anggota tubuh PKN 3.1 Mengetahui simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.1 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila INDIKATOR Mensyukuri anugrah Tuhan



C. MATERI Bahasa Indonesia PKN



: Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh :Simbol-simbol Pancasila



D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Uraian



Pendahuluan



1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa



Waktu



2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik dan psikis 3. Guru menyampaikan tema Diriku, pembelajaran tenang tentang diriku



menyampaikan



tujuan



4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar manusia Kegiatan Inti



Langkah – langkah kegiatan : A. Hari Pertama Ayo Belajar! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan menyapa siswa tentang keadaannya pada saat itu. Guru menyiapkan gambar-gambar siswa dalam beberapa kegiatan. 2. Siswa diminta mengamati gambar tersebut 3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan berkaitan dengan kegunaan bagian tubuh sesuai gambar. Contoh:  Apa yang kalian lihat pada gambar?  Kegiatan apa yang dilakukan oleh orang-orangyang kamu lihat pada gambar?  Bagian tubuh apa yang digunakan pada kegiatan tersebut?, dan lain-lain 4. Kemudian, guru membaca teks sederhana tentang anggota tubuh dan fungsinya. 5. Siswa secara bergantian menirukan membaca teks sesuai contoh. 6. Pada kegiatan ini siswa di suruh mengulang-ulang sampai benar dalam pengucapannya. 7. Kegiatan diakhiri dengan berdoa bersama B. Hari Kedua Ayo Berlatih! 1. Kegiata diawali dengan berdoa dan menyapa siswa tentang keadaannya pada saat itu. 2. Pada kegiatan ini siswa di minta mengulang-ulang pelajaran kemarin.



10 Menit



3. Guru menunjukkan gambar anggota tubuh secara bergantian siswa menyebutkan namanya. 4. Kegiatan selanjutnya siswa di suruh memperhatikan gambar tentang anak yang sedang lari mengejar kucing, tanyakan kepada siswa apa yang sedang dilakukan? 5. Guru dapat menambah kreasi dalam kegiatan ini supaya siswa lebih tertarik untuk berlatih mengingat kegunaan bagian tubuh, dengan cara membagikan kartu gambar kepada masimg-masing siswa dan disuruh menyebutkan nama dan kegunaannya. 6. Selanjutnya siswa bertukar kartu dengan teman yang lain dan kembali disuruh menyebutkan nama dan fungsi anggota tubuh sesuai gambar yang dipegangnya. 7. Siswa diajak mengulang kembali menirukan membaca nyaring seperti yang dicontohkan guru. 8. Kegiatan diakhiri dengan berdoa bersama



C. Hari Ketiga Ayo Menulis! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa dan menyapa siswa tentang keadaannya pada saat itu. 2. Guru menyiapkan gambar-gambar siswa dalam beberapa kegiatan. 3. Siswa diminta mengamati gambar tersebut. 4. Kemudian, guru membaca teks tentang anggota tubuh. 5. Selanjutnya siswa bertukar kartu dengan teman yang lain dan kembali disuruh menyebutkan nama anggota tubuh sesuai gambar yang dipegangnya. 6. Selanjutnya, siswa berlatih menebalkan huruf yang ada pada buku siswa. 7. Siswa diajak mengulang kembali menirukan membaca nyaring seperti yang dicontohkan guru. Penutup



Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama. Jumlah Jam pelajaran



E. PENILAIAN 1. Pengamatan Sikap No 1 2 3



Nama



Percaya Diri BT MT MB SM



Bekerja Sama BT MT MB SM



BT



Disiplin MT MB



SM



2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian : tes tertulis ( menebalkan huruf/kata) 3. Penilaian Ketrampilan 4. Penilaian Unjuk Kerja Rubrik Kemampuan Mengenal Fungsi Bagian Tubuh No



Kriteria



1.



Kemampuan menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks



2.



Kemampuan menjelaskan kegunaan bagian tubuh



Baik Sekali 4 Siswa mampu menjawab seluruh pertanyaan yang diajukan



Baik 3 Siswa mampu menjawab setengah atau lebih jumlah pertanyaan yang diajukan Kemampuan Siswa mampu menjelaskan menjelaskan 3 kegunaan —4 bagian kegunaan tubuh bagian tubuh



Cukup 2 Siswa mampu menjawab kurang dari setengah jumlah pertanyaan yang diajukan Siswa hanya mampu menjelaskan 2 kegunaan bagian tubuh



GERUNG, Mengetahui Kepala SLBN 2 LOBAR



Dra.ENY DARYATI NIP. 19671206199412 2 002



Perlu Bimbingan 1 Siswa belum mampu menjawab pertanyaan



Siswa hanya mampu menjelaskan 0 —1 kegunaan bagian tubuh



Agustus 2021



Guru Kelas



HERAWATI SPD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Ketunaan Tema Subtema Alokasi Waktu Pembelajaran Ke Tahun Ajaran



: SDLB :IC/I : Tunagrahita : 1. Diriku : 2. Tubuhku : Tiga hari :5 : 2020/2021



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) PPKN 3.2 Mengetahui simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila” 4.2 Menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan salah satu simbol sila Pancasila INDIKATOR o Mempraktikkan hidup rukun bersama teman SBPD 3.1 Mengenal cara menggambar 4.1 Menggambar objek sederhana INDIKATOR  Menjiplak telapak tangan  Mewarnai hasil jiplakan telapak tangan C. MATERI PKN SBPD



:Simbol-simbol Pancasila :Menggambar



D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Uraian



Pendahuluan



1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa



Waktu



2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik dan psikis 3. Guru menyampaikan tema Diriku, pembelajaran tenang tentang diriku



menyampaikan



tujuan



4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar manusia Kegiatan Inti



Langkah – langkah kegiatan : A. Hari Pertama Langkah-langkah kegiatan: A. Hari ke 1 Ayo Bernyanyi 1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama, kemudian guru mengecek kehadiran siswa. 2. Siswa diminta untuk berdiri membuat lingkaran besar. 3. Siswa diajak menyanyikan lagu “Kalau Kau Suka Hati” bersama-sama sambil berlatih gerak bertepuk mengikuti irama lagu. 4. Kata-kata tepuk tangan lalu diganti dengan petik jari, tepuk paha, hentak kaki, dan lakukan semua. 5.



Pada saat kata-kata “lakukan semua” siswa melakukan tepuk tangan, petik jari, tepuk paha, hentak kaki, dan hore secara berurutan. 6. Kegiatan ditutup dengan guru meminta siswa mencari teman untuk bermain tepuk tangan bersilang secara berpasangan. Gerakannya adalah sebagai berikut. a. Masing-masing bertepuk, lalu bertepuk ke kedua tangan teman. b. Telapak tangan kanan bertepuk dengan telapak tangan kanan teman. c. Telapak tangan kiri bertepuk dengan telapak tangan kiri teman. d. Masing-masing bertepuk, lalu menepuk kedua bahu, lutut, dan memegang ujung jari kaki. 7. Kegiatan diakhiri dengan berdoa bersama B. Hari Kedua Ayo Berkreasi



10 Menit



1.



Kegiatan diawali dengan berdoa bersama, kemudian guru mengecek kehadiran siswa. 2. Setelah itu, siswa mendengar penjelasan guru tentang kegiatan menjiplak telapak tangan. 3. Guru meletakkan 2 macam warna adonan bersamaan dengan 1 tempat air untuk membasahi tangan dan handuk kecil / lap untuk melap tangan. 4. Siswa dibagikan 1 karton manila warna putih yang diletakkan pada tempat yang berbeda. 5. Setiap siswa diminta meletakkan telapak tangannya (dibasahi terlebih dahulu) sambil ditekan di atas adonan dengan warna yang berbeda dan mencetaknya di karton sehingga terdapat 2 warna cetakan telapak tangan siswa. 6. Setelah mencetak siswa mencuci tangannya dan mengeringkan dengan lap. 7. Kegiatan diakhiri dengan berdoa bersama



C. Hari Ketiga Langkah-langkah kegiatan: B. Hari ke 3 1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama, kemudian guru mengecek kehadiran siswa. 2. Guru memberikan cetakan telapak tangan yang sudah mengering. 3. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dikerjakan, siswa diminta menyiapkan peralatan yang diperlukan. 4. Guru memberi contoh cara memegang dan menggunting dengan benar. 5. Siswa diminta menggunting, dan menempel di karton yang telah disediakan oleh guru. 6. Masing-masing anak memajang hasil karyanya di depan kelas. 7. Guru memberi apresiasi terhadap kegiatan yang dilakukan siswa.



Penutup



Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama. Jumlah Jam pelajaran



E. PENILAIAN 1. Pengamatan Sikap No 1



Nama



Percaya Diri BT MT MB SM



Bekerja Sama BT MT MB SM



BT



Disiplin MT MB



SM



2 3 2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian : tes tertulis ( menebalkan huruf/kata) 3. Penilaian Ketrampilan 4. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Bernyanyi sambil bermain



No



Kriteria



1.



Penguasaan lagu



2.



Kemampuan bertepuk sesuai irama lagu



Baik Sekali 4 Siswa hafal seluruh syair lagu, irama tepat Siswa mampu bertepuk sesuai irama lagu



Baik 3 Siswa hafal seluruh syair lagu, irama kurang tepat atau sebaliknya Siswa mampu bertepuk sesuai irama pada setengah lagu atau lebih



Cukup 2 Siswa hafal sebagian kecil syair lagu



Siswa mampu bertepuk sesuai irama pada kurang dari setengah lagu



Perlu Bimbingan 1 Siswa belum hafal syair lagu



Siswa belum mampu bertepuk sesuai irama lagu



5. Penilaian: Unjuk Kera Rubrik Mewarnai, Menggunting, dan Menempel Pola Telapak Tangan Perlu Cukup No Kriteria Baik Sekali Baik Bimbingan 2 4 3 1 1. Luas Seluruh Setengah atau Kurang dari Belum pewarnaan bagian lebih setengah mampu pola telapak bagian pola pola telapak mewarnai tangan telapak tangan diwarnai tangan diwarnai diwarnai 2. Kerapian dalam Tidak Terdapat bekas Terdapat Belum Menempel terdapat lem bekas lem mampu bekas lem di sekitar di sekitar menempel. di sekitar bidang bidang bidang penempelan penempelan penempelan atau sebaliknya GERUNG,



Agustus 2021



Mengetahui Kepala SLBN 2 LOBAR



Dra. ENY DARYATI NIP. 19671206199412 2 002



Guru Kelas



HERAWATI SPD



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas/Semester Ketunaan Tema Subtema Alokasi Waktu Pembelajaran Ke Tahun Ajaran



: SDLB :IC/I : Tunagrahita : 1. Diriku : 2. Tubuhku : Tiga hari :6 : 2020/2021



A. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisandan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman. 4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptiftentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian dan pemahaman. INDIKATOR o Memahami isi teks sederhana tentang anggota tubuh MATEMATIKA 3.2 Mengenal bilangan asli sampai 10 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain



4.2 Menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain untuk menelusuri bilangan asli sampai 10 INDIKATOR  Memasangkan jumlah benda sesuai gambar PJOK 3.1 Mengenal konsep gerak dasar lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan, lari dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi 4.1 Mempraktekkan gerak dasar lokomotor , seperti lompat, loncat, jalan, lari dalam bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional yang dimodifikasi INDIKATOR  Melakukan permainan engklek C. MATERI Bahasa Indonesia Matematika PJOK



: Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh : Bilangan : Permainan



D. KEGIATAN PEMBELAJARAN Alokasi



Kegiatan



Uraian



Pendahuluan



1. Guru mengucapkan salam, menyapa dan mendata kehadiran siswa



Waktu



2. Guru mempersiapkan siswa untuk mengikuti pelajaran secara fisik dan psikis 3. Guru menyampaikan tema Diriku, pembelajaran tenang tentang diriku



menyampaikan



tujuan



4. Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa dengan mengajukan pertanyaan (apersepsi). Guru menunjukkan gambar manusia Kegiatan Inti



Langkah – langkah kegiatan : A. Hari Pertama Ayo Lakukan! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa bersama. 2. Guru membuka pelajaran dengan menceritakan pentingnya memiliki kaki (jika memungkinkan guru dapat menayangkan cuplikan-cuplikan video yang menunjukkan pentingnya kaki). 3. Guru menyampaikan bahwa dalam permainanpun kita banyak menggunakan kaki. 4. Guru bertanya permainan apa saja yang menggunakan kaki. 5. Guru menyampaikan salah satunya adalah pada permainan “engklek” 6. Siswa diajak ke luar kelas untuk bermain “engklek” 7. Siswa diminta berbaris dengan rapi dan tertib. 8. Guru memandu siswa melakukan gerakan-gerakan di tempat



10 Menit



9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.



baik gerakan tangan, kaki, kepala, pinggul dan sebagainya untuk pemanasan. Kemudian guru meminta siswa untuk berlari beberapa putaran (guru menyesuaikan) Guru meminta siswa membentuk kelompok (jumlah disesuaikan dengan jumlah murid di sekolah). Guru menggambar sarana bermain “engklel” (engklek) di atas area bermain. Guru menjelaskan aturan dan tata tertib pemainan, serta pentingnya mengikuti aturan/tata tertib dalam permainan. Masing-masing siswa diminta mencari “gacok” (pecahan genting, atau koin). Kemudian siswa melakukan permainan “engklek” berkelompok. Guru mengamati dan mengarahkan siswa selama bermain. Setelah selesai guru mengajak siswa mendiskusikan hal-hal yang dapat diambil sebagai pelajaran dari permainan tersebut. Setelah diskusi, guru menyampaikan informasi bahwa siswa akan melihat lebih jauh kegiatan-kegiatan lain yang menggunakan kaki. Guru menyampaikan bahwa kita harus bersyukur mempunyai kaki yang sangat berguna. Kegiatan di akhiri dengan berdoa bersama.



B. Hari Kedua Ayo Amati! 1. Kegiatan diawali dengan berdoa berdoa bersama. 2. Siswa diminta mengamati gambar di buku siswa. 3. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang sedang diamati dengan pertanyaanpertanyaan terbuka yang membuat siswa menggunakan kemampuan berpikir kritis misalnya guru menanyakan apa yang dapat siswa amati dari gambar tersebut, apa hubungan gambar-gambar tersebut dengan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya. 4. Siswa diminta memberikan contoh-contoh kegiatan lain yang berhubungan dengan kegunaan kaki. 5. Setelah diskusi siswa diminta mengerjakan lembar kerja yang berhubungan dengan kegunaan kaki, dan perilaku yang baik dalam menggunakan kaki. 6. Sebagai penutup guru menanyakan kembali kegiatan-kegiatan yang menggunakan kaki. 7. Guru menyampaikan bahwa kita harus bersyukur mempunyai kaki yang sangat berguna. 8. Kegiatan di akhiri dengan berdoa bersama. C. Hari Ketiga Ayo Berhitung 1. Kegiatan diawali dengan berdoa berdoa bersama.



Penutup



2. Guru membuka pelajaran dengan menceritakan pentingnya memiliki kelengkapan anggota tubuh. 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang menghitung benda. 4. Siswa menghitung benda yang ada dalam kotak, kemudian siswa memasangkan dengan angka yang sesuai dengan jumlah benda, dengan cara menghubungkan dengan anak panah. 5. Dilanjutkan dengan siswa mengerjakan evaluasi akhir pembelajaran. 6. Sebagai penutup guru menanyakan kembali kegiatan-kegiatan yang menggunakan kaki. 7. Guru menyampaikan bahwa kita harus bersyukur atas karunia Tuhan Yang Maha Esa yang diberikan pada kita. Kegiatan ditutup dengan bernyayi bersama lagu-lagu anak-anak dan berdoa bersama. Jumlah Jam pelajaran



E. PENILAIAN 1. Pengamatan Sikap No



Nama



Percaya Diri BT MT MB SM



Bekerja Sama BT MT MB SM



BT



Disiplin MT MB



SM



1 2 3



2. Penilaian Pengetahuan Instrumen Penilaian : tes tertulis ( memasangkan bilangan dan gambar) 3. Penilaian Ketrampilan 4. Penilaian: Unjuk Kerja Rubrik Permainan “Engklek” N o 1.



2.



Kriteria



Baik Sekali 4 Kemampuan Siswa melakukan mampu gerak melakukan lokomotor gerakan menggunaka dengan n kaki keseimbanga n kaki. dalam permainan engklek Kemampuan Siswa



Baik 3 Siswa 1—2 kali menunjukkan ketidakseimbang an kaki



Cukup 2 Siswa 3—4 kali menunjukkan ketidakseimbang an kaki



Siswa 1—2 kali



Siswa 3—4 kali



Perlu Bimbingan 1 Siswa belum mampu melakukan gerakan dengan keseimbanga n kaki.



Siswa belum



mengikuti aturan permainan



melakukan gerakan sesuai dengan tahapan permainan



melanggar tahapan permainan



melanggar tahapan permainan



mampu mengikuti tahapan permainan



5. Penilaian Observasi (Pengamatan) Lembar Pengamatan Kegiatan Mengamati Gambat No 1. 2. 3



Kriteria Siswa mampu mengikuti instruksi guru Siswa aktif dalam mengamati gambar sesuai yang di instruksikan guru Siswa mau mengerjakan sesuai perintah pada buku seperti yang dijelaskan guru



Terlihat (√)



GERUNG, Mengetahui Kepala SLBN 2 LOBAR



Dra. ENY DARYATI NIP. 19671206199412 2 002



Belum Terlihat(√)



Agustus 2021



Guru Kelas



HERAWATI SPD