Silabus Bahasa Inggris SMP Kelas 8 [PDF]

Citation preview

Kurikulum 2013



Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester



: SMP : IX ( Sembilan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)



Standar Kompetensi



: Mendengarkan



SILABUS



1.Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



 1.1 Merespon makna yang Percakapan singkatan 1. Brainstorming memuat ungkapan – bertanya dan terdapat dalam ungkapan: menjawab tentang percakapan berbagai hal terkait transaksional (to get A : Let me help you. tema topik yang  things done) dan B : Thank you so much. akan dibicarakan. interpersonal 2. Membahas A: Can I have a bit? (bersosialisasi) kosakata ( noun B: Sure. Here you are. phrase, verb sederhana secara  phrase, adverb akurat, lancar, dan A: Did you break the phrase) tata bahasa berterima untuk glass? (kalimat sederhana berinteraksi dengan B: Yes I did / No, it tentang tawaran  lingkungan sekitar yang wasn’t me. jasa, meminta melibatkan tindak tutur: sesuatu, informasi meminta, memberi, A: What do you think of faktual, pendapat menolak jasa, meminta, this? terkait materi B: Not bad. memberi, menolak percakapan . barang, mengakui, 3. Mendengarkan percakapan yang mengingkari fakta, dan memuat ungkapanmeminta dan memberi ungkapan dalam pendapat



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Penilaian Teknik



Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Merespon ungkapan meminta, Tes lisan memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Merespon secara Respond the 8x 40 menit lisan following statement Q: Let me help you A:....... Pertanyaan lisan Q: Can I have a bit? A: ........... Pilihan ganda



Choose the right response Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure d. All right



Q: What do you Pertanyaan lisan think of my new dress A:............



Sumber Belajar



1. Script percakap an 2. Rekaman Percakapan: - Cassette - Tape Recorder - CD - CD Player - TV 3. Gambargambar/ benda terkait



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



materi.



4. Menjawab



Percakapan singkatan



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



1. Memberi respons



2.



3.



4. 5.



Teknik Tes lisan



pertanyaan tentang isi percakapan. 5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar.



1.2 Merespon makna yang memuat ungkapan – terdapat dalam ungkapan: A: Would you come to percakapan my party? transaksional (to get B: I’d love to / I want to, things done) dan but ........ interpersonal A; I do agree (bersosialisasi) B; Thanks for the sederhana secara support. akurat, lancar, dan A; No way .... berterima untuk B: It’s O.K. No problem berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang A: You have beautiful melibatkan tindak tutur: hair. B: Thank you. mengundang, menerima dan menolak A: Happy birthday. ajakan, menyetujui/tidak B: Thank you. menyetujui, memuji, dan memberi selamat



Penilaian







lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas  Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan  yang dibahas Mendengarkan  percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan



Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat



Bentuk Instrumen Isian



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Write your response to the following statements: 1. Would you go with me to the movie? 2. I do agree with you to join 5 the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You 8 x 40 menit passed your exams. Congratulations.



Sumber Belajar 1 Script percakapan 2 Rekaman percakapan 3 Tape recorder 4 Gambar yang relevan Buku teks yang relevan



Kurikulum 2013 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2.



Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.



Kompetensi Dasar 1.3 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.



Materi Pokok/Pembelajaran  Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona



Kegiatan Pembelajaran 1.



2.



3. 



Ciri kebahasaan teks fungsional pendek







Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) 4. recount ( orientation events) reorientation 5.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Tanya jawab  tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas Membahas kosakata yang terkait  tema/topik/undang an (noun phrase, verb phrase) membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: - I want you to come to....... - Please come to ..... - Don’t forget to come to...... Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat



Indikator



Penilaian Teknik



Tes tertulis Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.



Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang



Contoh Instrumen Complete the following sentences based on the text you hear



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



8 x 40 menit 1. Script teks undangan 2. Rekaman undangan cassette tape recorder CD CD Player TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



6.



1.4 Merespon makna yang Teks lisan berbentuk terdapat dalam monolog  descriptive pendek sederhana  recount secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan Langkah retorika teks : lingkungan sekitar  descriptive (identification – dalam teks berbentuk descriptions) descriptive dan recount 



7.



recount ( orientation 1 events – reorientation) 2



3



4



5



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



dalam teks fungsional, undangan. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman.  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan - invitee - occasion - time  - place - Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar



Indikator



Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.



Penilaian Teknik



Tes lisan



Tes tulis



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Pertanyaan lisanAnswer the questions orally based on the text you listen to PG



Choose the best option based on the text you have listened to



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



8 x 40 menit



1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: descriptive / recount 4 Rekaman teks 5 Tape recorder 6 OHP 7 Lingkungan sekitar



Kurikulum 2013



Standar Kompetensi : Berbicara 3.



Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



3.1 Mengungkapkan makna Percakapan singkatan memuat ungkapan – dalam percakapan ungkapan.



transaksional (to get



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



1.



Review kosakata  dan ungkapanungkapan terkait



Indikator



Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,



Penilaian Teknik



Tes lisan



Bentuk Instrumen Bermain peran



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Create a dialogue 8 x 40 menit 1. Buku teks yang based on the role relevan cards and perform it 2. Gambar-gambar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat



Materi Pokok/Pembelajaran A; Let me help you. B: Thank you so much. A: Can I have a bit. B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes, I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.



3.2 Memahami dan



A: Would you come to party? merespon percakapan B: I’d love to / I wan’t to, transaksional (to get but ......... things done) dan A: I do agree. interpersonal B: Thanks for the (bersosialisasi) Support. sederhana dengan A: No, way, ... menggunakan ragam B: It’s O.K. I bahasa lisan secara understand. akurat, lancar, dan A: You have beautiful hair. berterima untuk B: Thank you. berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang A: Happy birthday. melibatkan tindak tutur: B; Thank you.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran 2.



3.



4.



5.



1. 2.



3.



4.



Indikator



materi dan tema Tanya jawab  menggunakan ungkapanungkapan tersebut Bermain peran  melakukan percakapan yang disediakan guru Bermain peran  melakukan percakapan berdasarkan situasi /gambar yang disediakan Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari dalam real life situation



menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi, menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui, mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat



 Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan ungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait  materi Menirukan percakapan yang



Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji



Penilaian Teknik



Tes lisan



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



in front of the class.



Create a dialogue Bermain peran based on the role 8 x 40 menit cards and perform it in front of the class.



Sumber Belajar terkait tema 3. Realia Benda sekitar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat



Kegiatan Pembelajaran 5. 6.



diucapkan guru  Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan



Indikator



Penilaian Teknik



Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Standar Kompetensi : Berbicara 4.



Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



4.1 .Mengungkapkan



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Teks fungsional pendek 1.



makna dalam bentuk berupa :Undangan teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Mendengarkan  teks fungsional pendek: undangan 2. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” 3. Tanya jawab tentang struktur teks 4. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan - I want to come to.... - Please come to ........  5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: We’d love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan



Indikator Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan



Penilaian Teknik Tes lisan



Bentuk Instrumen



Performance



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Invite your friend to 8 x 40 menit 1. Buku teks yang come to your relevan bithday party orally! 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



7.



Penilaian Teknik



berdasarkan konteks/situasi yang diberikan Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan



1.Teks pendek 4.2. Mengungkapkan berbentuk recount makna dalam monolog 2. – informasi faktual pendek sederhana informasi rinci dengan menggunakan gagasan utama ragam bahasa nista gagasan secara akurat, lancar, pendukung dalam teks pendek dan berterima untuk berbentuk recount berinteraksi dengan 3. Ciri kebahasaan teks lingkungan sekitar recount dalam teks berbentuk



Tes lisan



1.



2.



descriptive dan recount



1.



2.



3.



4.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian, pengalaman ) Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Melakukan



Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan Tes lisan dalam teks pendek berbentuk : - Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount



Bentuk Instrumen



Performance



Contoh Instrumen



Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



9 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



Penilaian Teknik



monolog dalam bentuk recount



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount Kompetensi Dasar



5.1.



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Teks fungsional pendek 1. Brain storming  Membaca nyaring berupa: Undangan tentang berbagai bermakna teks tulis hal terkait teks fungsional dan esei fungsional pendek berbentuk descriptive berbentuk dan recount pendek “undangan” dan sederhana  2. Mendengarkan dengan ucapan, undangan yang tekanan dan intonasi dibacakan oleh



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks



yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Penilaian



Teknik



Tes lisan



Tes tertulis



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Membaca nyaring Read the the text 8 x 40 menit 1. Buku teks yang aloud and clearly. relevan Uraian



Answer the following questions based on the text



2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar 5.2.



Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar



Kegiatan Pembelajaran guru/teman



3. membaca nyaring



4.



5.



 Makna gagasan  Makna tekstual dalam 6. 5.3. Merespon makna dan teks descriptive dan langkah retorika dalam recount esei pendek sederhana  Langkah retorika teks secara akurat, lancar descriptive dan dan berterima yang recount berkaitan dengan  Tujuan komunikatif lingkungan sekitar teks descriptive dan 1. dalam teks berbentuk recount descriptive dan recount  Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount 2.



3. 4.



5.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan”











Penilaian Teknik



fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan



Tanya jawab  berbagai hal terkait tema/topik bacaan Review kosakata  dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount  Membaca teks descriptive/recount Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab



Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



8 x 40 menit



Tes tulis



 



Bentuk Instrumen



Tes lisan



PG



Choose the best option based on the text.



Membaca nyaring Read the text aloud.



8 x 40 menit



1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa/tempa t 4. Lingkungan sekitar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



6. 7.



Indikator



Penilaian Teknik



pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recount Menyebutkan ciriciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recount



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount Kompetensi Dasar



6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana



Materi Pokok/Pembelajaran



Teks fungsional pendek 1. berupa : - Undangan - Pengumuman



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



Tanya jawab  berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional 



Indikator



Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata



untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Tes tulis



Essay



1.Write simple sentences based on the situation given.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



8 x 40 menit 1.Buku teks yang relevanContoh undangan, pengumuman,



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Materi Pokok/Pembelajaran - Pesan Singkat



Kegiatan Pembelajaran 2.



3. 4. Teks rumpang



6.2. Mengungkapkan berbentuk - descriptive makna dan langkah - recount retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan Kalimat acak ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount



1.



2.



3.



4.



5.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa  terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks  Review ungkapanungkapan yang mendeskripsikan benda, orang atau tempat.  Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda, tempat, orang atau  binatang berdasarkan gambar/realia. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat. Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Membuat draft



Indikator



Penilaian Teknik



menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek



Tes tulis Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive



Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Menulis teks essai dalam bentuk descriptive .



Bentuk Instrumen



Completion



Contoh Instrumen



2.Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.



 Complete the paragraph using the suitable words.



Tes tulis



Jumbled sentences



 Rearrange the following sentences correctly.



Tes tulis



Essay



 Write an essay describing something or a certain place.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar SMS 2.Gambar yang relevan



8 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



6.



Indikator



teks deskriptive secara mandiri. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Guru Mata Pelajaran,



NIP



NIP



SILABUS



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Teknik



Jakarta , 5 Pebruari 2014



Mengetahui: Kepala ....................................................



Sekolah : SMP. Kelas : VIII (Delapan ) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Mendengarkan



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kurikulum 2013 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Percakapan yang memuat 1. Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang terdapat dalam berikut: akan dibahas (noun, percakapan A: Do you mind lending verb, adjective, transaksional (to get me some money? adverb) things done) dan B: No Problem / I want to, 2. Menentukan makna interpersonal but ... kata dan (bersosialisasi) pendek menggunakannya sederhana secara A: Can I have a bit dalam kalimat akurat, lancar, dan B: Sure, here you are 3. Mendengarkan guru berterima untuk dan menirukan berinteraksi dengan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan lingkungan terdekat you terkait materi yang melibatkan tindak B: I can’t take this, sorry 4. Mendengarkan tutur: meminta, percakapan tentang memberi, menolak jasa, A: Do you like it? materi terkait meminta, memberi, B: Yes I do 5. Menjawab berbagai menolak barang, dan informasi yang meminta, memberi dan A: Have you done it? terdapat dalam mengingkari informasi, B: Sorry, I haven’t percakapan meminta, memberi, dan 6. Merespon menolak pendapat, dan A: Do you think it’s good? ungkapan-ungkapan menawarkan / B: I think so / Sorry, I can’t yang terkait materi menerima / menolak say anything sesuat



7.1 Merespon makna yang



Indikator 



Teknik



Bentuk Instrumen



Merespon ungkapan Tes tertulis Isian singkat meminta,memberi, menolak jasa







Merespon ungkapan Tes lisan meminta,memberi, menolak barang







Merespon ungkapan meminta, memberi, mengingkari informasi







Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat







Merespon ungkapan meminta,menerima, menolak tawaran



 A: Would you like some... B: Yes, please / No, thanks 1. Tanya jawab berbagai hal terkait  tema/topik yang 7.2 Merespon makna yang Percakapan yang memuat akan dibahas  terdapat dalam ungkapan-ungkapan 2. Mendaftar kosakata



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Penilaian



Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan Tes lisan memberi perhatian



Contoh Instrumen Listen to the expression and write your response to it.



Jawaban singkat



Listen to the expression and give your response to it.



Merespon



Listen to the



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



6 x 40 menit 1.Script per



uku teks yang relevan 2.Rekaman percakap an 3. Tape recorder 4.CD 5.CD player 6.gambar 7.Benda sekitar 8.model benda



6 x 40 menit



Kurikulum 2013



Materi Pokok/Pembelajaran



Kompetensi Dasar percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon



berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... B: Right / I see / Hm...m.  







Hello, excuse me ..... Did you? / Were you ? Thanks/ Bye.../ See you.



Kegiatan Pembelajaran



3. 4. 5.



6. 7.



  



Could I speak to .... please? Well, I’m calling to.... Nice talking to you



8.



yang digunakan dalam percakapan Menentukan makna  kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam  kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan



Indikator



Penilaian Teknik



terhadap pembicara Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Tes tulis Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon



Bentuk Instrumen ungkapan



Contoh Instrumen expressions and give your response to them.



Melengkapi percakapan



Listen to the dialogue and complete the text



Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.



Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



1 Buku teks yang relevan 2 Script percakap an 3 Rekaman percakap an 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



 Percakapan yang memuat 7. Eliciting kosakata ungkapan-ungkapan terkait topik yang berikut: akan dibahas (noun, A: Do you mind lending verb, adjective, me some money? adverb) B: No Problem / I want to, 8. Menentukan makna but ... kata dan  menggunakannya A: Can I have a bit dalam kalimat B: Sure, here you are 9. Mendengarkan guru dan menirukan A:Here’s some money for ungkapan-ungkapan you terkait materi B: I can’t take this, sorry 10. Mendengarkan percakapan tentang A: Do you like it? materi terkait B: Yes I do 11. Menjawab berbagai informasi yang A: Have you done it? terdapat dalam B: Sorry, I haven’t percakapan 12. Merespon A: Do you think it’s good? ungkapan-ungkapan  8.2 Merespon makna yang B: I think so / Sorry, I can’t yang terkait materi terdapat dalam monolog say anything pendek sederhana secara 8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



akurat, lancar, dan A: Would you like some... berterima untuk berinteraksi dengan B: Yes, please / No, lingkungan sekitar dalam thanks teks berbentuk narrative dan recount



9. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang Percakapan yang memuat akan dibahas ungkapan-ungkapan 10. Mendaftar kosakata berikut: yang digunakan A: What if it I do it again. dalam percakapan



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris







Penilaian Teknik



Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek undangan,pengumuman ,pesan singkat



Bentuk Instrumen



Melengkapi rumpang



Contoh Instrumen



Listen to the dialogue and complete the following text.



Alokasi Waktu 6 x 40 menit 1.



Buku teks yang relevan 2. Script teks fungsional pendek 3. Rekaman teks 4. Tape recorder 5. Contoh teks fungsional 6. Gambar yang relevan



Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek



Tes tulis Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif



Pilihan ganda



Listen to the text and choose the right answer



Sumber Belajar



6 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Script cerita naratif 3.Rekaman cerita 4.Tape recorder



Kurikulum 2013



Materi Pokok/Pembelajaran



Kompetensi Dasar



B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... B: Right / I see / Hm...m.  







  



Hello, excuse me ..... Did you? / Were you ? Thanks/ Bye.../ See you. Could I speak to .... please? Well, I’m calling to.... Nice talking to you



Kegiatan Pembelajaran 11. Menentukan makna kosakata dalam daftar 12. Menggunakan kosakata dalam kalimat 13. Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait 14. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru 15. Mendengarkan percakapan 16. Menjawab pertanyaan tentang percakapan



Indikator



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Standar Kompetensi : Berbicara 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Sumber Belajar



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



9.1. Mengungkapkan makna Percakapan singkat memuat dalam percakapan ungkapan – ungkapan : transaksional (to get A: Do you mind lending me things done) dan some money? interpersonal (bersosialisasi) pendek B: No, problems sederhana dengan menggunakan ragam A: Can I have a bit? B: Sure, here you are. bahasa lisan secara akurat, lancar, dan A: Here is some money for berterima untuk you. berinteraksi dengan B: Sorry, I can’t take this. lingkungan terdekat yang melibatkan tindak A: Do you like it ? B: Yes, I do. tutur: meminta, memberi, menolak jasa, A: Have you done it? meminta, memberi, B:No, I haven’t. menolak barang, meminta, memberi dan A: Do you think it’s good? mengingkari informasi, B: I think it is / Sorry I can’t meminta, memberi, dan say any thing menolak pendapat, dan A: Would you like some .....? menawarkan / B: Yes, please / No, Thanks menerima / menolak sesuatu 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan Teks percakapan memuat transaksional (to get ungkapan berikut: things done) dan A: what if I do it again? interpersonal B: Fine with me. (bersosialisasi) pendek sederhana dengan A: I Must go now menggunakan ragam B: Do you have to?



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



1.



Mengembangkan  kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait 



2.



Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang  di pillih



3.



Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru



4.



Latihan bertanya dan  menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara berpasangan  Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan



5.



1. Tanya jawab menggunakan berbagai  kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. Mendengarkan yang  memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3. Menjawab pertanyaan  tentang isi percakapan



Indikator



Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,meno lak barang



Penilaian Teknik Tes lisan



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Bermain peran Create a dialogue 6 x 40 menit 1. Buku teks based on the role yang cards and perform it relevan in front of the class 2. Gambar yang relevan 3.Benda sekitar



Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima, menolak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi



Tes lisan



Create a dialogue Bermain peran based on the role 6 x 40 menit cards and perform it in front of the class.



1.Buku teks yang relevan 2.Gambar



Kurikulum 2013



Materi Pokok/Pembelajaran



Kompetensi Dasar bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon



 Right.  I see.  Hm...m yeah      



Hello,excuse me Did you? / Were you? Thanks/ Bye / see you Could I speak to ..? Well,I’m calling to ...? Nice talking to you.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



Indikator



4. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan  – ungkapan terkait berdasarkan konteks 6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari 



perhatian terhadap lawan bicara Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan



Mengawali,memperpanj ang menutup percakapan telepon



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar yang relevan 3.Benda sekitar 4.Kartu peran



Kurikulum 2013



Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Kompetensi Dasar 10.1 Mengungkapkan  makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional pendek : - Undangan - Pengumuman - Pesan singkat



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



1.



2.



3.



Review kosakata  dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi Membuat kalimat  sederhana untuk: - mengundang - mengumumkan - memberi pesan Membahas gambitgambit yang sering



Indikator



Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : - Pengumuman - Undangan - Pesan singkat Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman, undangan, pesan singkat



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Tes lisan



Performance



Contoh Instrumen 1.



Invite your friend orally to join a discussion on the danger of drugs. 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple. 3. Tell your



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



7 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2.Gambar terkait materi dan topik 3.Benda s e kit



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



4.



1.



10.2 Mengungkap kan  makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative



Teks monolog berbentuk narrative



2.



3.



4. 5.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Penilaian Teknik



muncul dalam teks fungsional terkait Membuat secara lisan: - undangan - pengumuman - pesan singkat Review kosakata dan  tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative - simple past - past continuous - temporal conjunctions - connective words - adverbs - adjectives Melakukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... Menceritakan kembali teks narative yang pernah didengar Menceritakan



Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative dan recount



Tes lisan



Bentuk Instrumen



Performance



Contoh Instrumen



friend to wait for you after school.



1. 2.



Retell a story that you know very well. Tell a story based on the series of a pictures given.



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



ar 4.Teks bentuk khusus: - undan gan - pengu mum an - pesan 7 x 40 menit singk at



1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran berdasarkan Gambar cerita populer.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kurikulum 2013



Standar Kompetensi : Membaca 11.



Materi Pokok/Pembelajaran



Kompetensi Dasar 11.1 Membaca nyaring  bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk  recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar  11.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan nararative



Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar







Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount



Kegiatan Pembelajaran



1.



2.



Tujuan komunikatif teks 3. essai narratif / recount Langkah retorika narrative / recount



4.



5.



6.



7.



8.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Tanya jawab  mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular Tanya jawab menggali informasi dalam cerita  berdasarkan gambar Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru  Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar  Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca



Indikator



Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount



Penilaian Teknik Tes lisan



Tes tulisan



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Membaca nyaring Read the story aloud. Pilihan ganda



Isian singkat



Pertanyaan tertulis



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



7 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan Choose the right 2. Buku answer based on cerita the text. bahasa Inggris Complete the 3. Gambar following sentences 7 x 40 menit using the gambar information from the terkait text. cerita 4. Answer the Rekama following questions n cerita based on the text. 5. Tape recorder 6. CD 7. VCD player



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran 9.



11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar



 Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan  Tujuan komunikatif  Ciri kebahasaan



1. 2. 3. 4. 5. 6.



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Penilaian Teknik



Membaca teks narrative / recount lainnya Mencermati teks  fungsional pendek terkait materi Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati  Membaca nyaring teks fungsional terkait materi Menjawab pertanyaan tentang informasi yang  terdapat dalam teks Menyebutkan ciri-ciri teks fungsional yang dibaca Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber



Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional



Tes tulis



Bentuk Instrumen



PG



Contoh Instrumen



Choose the best option, a,b,c or d



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



7 x 40 menit



Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional



1. Buku teks yang releva n 2. Conto h teks fungsi onal 3. Gamb ar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar



Kurikulum 2013



Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative



dengan lingkungan sekitar



Kompetensi Dasar 12.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk



Materi Pokok/Pembelajaran Teks fungsional : - undangan - pengumuman - pesan singkat



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Kegiatan Pembelajaran



1.



2.



Review tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait materi Menulis kalimat sederhana untuk mengundang,



Indikator



Menulis teks fungsional pendek berbentuk : Pengumuman Undangan pesan singkat



untuk berinteraksi



Penilaian Teknik



Bentuk Instrumen



Contoh Instrumen



Tes tulis



Essay



1.Write sentences based on the situation given. 2.Complete the text using suitable word/words. 3.Write a text of invitation on your



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



7 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsion al



Kurikulum 2013



Kompetensi Dasar



Materi Pokok/Pembelajaran



berinteraksi dengan lingkungan sekitar



Kegiatan Pembelajaran



3. 4.



12.2. Mengungkap kan  makna dan langkah retorika dalam esei  pendek sederhana dengan menggunakan  ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative



Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan teks narrative / recount Langkah retorika teks narrative / recount



1. 2. 3. 4. 5.



6.



Mengetahui: Kepala ....................................................



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



Indikator



Penilaian Teknik



mengumumkan, pesan singkat Melengkapi taeks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek Review ciri Menulis teks pendek dan kebahasaan teks sederhana dalam bentuk narrative narrative dengan langkah Membuat kalimat retorika yang benar sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding



Tes tertulis



Bentuk Instrumen



Uraian



Contoh Instrumen



Alokasi Waktu



farewell party.



Write a short 7 x 40 menit narrative text based on: a. The story you have ever read. b. Series of pictures given.



Jakarta, 5 Pebruari 2014 Guru Mata Pelajaran,



Sumber Belajar 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar



1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris 3. Gambar gambar terkait cerita



Kurikulum 2013



NIP



Silabus SMP/MTs – Bahasa Inggris



NIP