Silabus Ekonomi Bisnis 8 Kolom 2021 [PDF]

Citation preview

SILABUS EKONOMI BISNIS TAHUN AJARAN 2020/2021 Satuan Pendidikan Bidang Keahlian Program Keahlian Kompetensi Keahlian Kelas /Semester Alokasi waktu



: : : : : :



SMK NEGERI I KUDUS Bisnis Manajemen Manajemen Perkantoran Manajemen Perkantoran X / Semester 1 - 2 66 JP



Kompetensi Inti: KI 3: Memahami, menerapkan,menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Manajemen Perkantoran, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Manajemen Perkantoran, dan Dasar Bidang Bisnis dan Manajemen. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi 3.1 3.1.1 Menjelaskan 1. Melalui 1. Masalah Mengevaluas hakikat diskusi dan Pokok i masalahpermasalahan tanya jawab Ekonomi masalah ekonomi peserta didik 2. Sistem ekonomi 3.1.2 Menjelaskan diharapkan Ekonomi masalah mampu pokok menjelaskan ekonomi hakikat 3.1.3 Memahami permasalahan sistem ekonomi ekonomi dengan benar 2. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan masalah pokok ekonomi dengan tepat 3. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan 4.1 4.1.1. Mengidentifi mampu Kompetensi Dasar



Alokas i Waktu 4 JP



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 1. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 31 s/d Ketrampilan hal 47 : Penilaian Kinerja  Mulyadi, Endang. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis 2. Jakarta Kegiatan Inti ( 55 menit ) Timur: Pertemuan 1 Yudhistir Pemberian rangsangan a hal 36 (Stimulation) s/d hal 44 - Guru memaparkan tentang hakekat  Wulan permasalahan ekonomi Sari, Pernyataan/identifikasi Rusma masalah (Problem (Ed). Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. - Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan - Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Indikator Pencapaian Kompetensi Memberikan kasi hakikat solusi masalah terhada pokok masalah ekonomi ekonomi di 4.1.2. Mengklasifik lingkungann asi system ya ekonomi



Kompetensi Dasar



Tujuan Pembelajaran memahami sistem ekonomi dengan benar 4. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu mengidentifik asi hakikat masalah pokok ekonomi dengan benar 5. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu mengklasifika si system ekonomi dengan benar



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang hakekat permasalahan ekonomi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang hakekat permasalahan ekonomi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang hakekat permasalahan ekonomi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang hakekat permasalahan ekonomi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa



Penilaian



Sumber Belajar 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 3 s/d hal 10



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran siswa untuk menjelaskan tentang hakekat permasalahan ekonomi didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang hakekat permasalahan ekonomi Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang menggunakan sistem ekonomi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang menggunakan sistem ekonomi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang menggunakan sistem ekonomi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang menggunakan sistem ekonomi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang menggunakan sistem ekonomi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang menggunakan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.2 Menganalisi



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.2.1 Menjelaskan kebutuhan



Tujuan Pembelajaran



1. Melalui diskusi dan



Materi Pembelajaran



1. Kebutuhan manusia



Alokas i Waktu



6 JP



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



sistem ekonomi - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang menggunakan sistem ekonomi Penutup (15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin do’a penutup. Pendahuluan (20 menit) Penilaian - Melakukan pembukaan Pengetahuan



Sumber Belajar



 S, Alam. 2014.



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi s kelangkaan manusia tanya jawab (hubungan dengan benar peserta didik antara 3.2.2 Menjelaskan diharapkan sumber daya sumber daya mampu dengan dengan tepat menjelaskan kebutuhan 3.2.3 Menggolongk kebutuhan manusia) an jenis-jenis manusia kebutuhan dengan benar manusia 2. Melalui dengan benar diskusi dan 3.2.4 Menggolongk tanya jawab an jenis-jenis peserta didik sumber daya diharapkan dilingkungan mampu dengan tepat menjelaskan sumber daya 4.2 4.2.1 Mengidentifi dengan tepat Memecahka kasi 3. Melalui n masalah kelangkaan diskusi dan kelengkaan sumber daya tanya jawab sumberdaya yang ada di peserta didik dan lingkunganny diharapkan kebutuhan a mampu manusia di 4.2.2 Memecahkan menggolongk lingkungann masalah an jenis-jenis ya kelangkaan kebutuhan sumberdaya manusia di dengan benar Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran 2. Sumber daya 3. Upaya manusia dalam mengatasi kelangkaan



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. - Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan - Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang kebutuhan manusia dan sumber daya Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan



: Tes Tertulis Penilaian sikap : observasi Penilaian Ketrampilan : Penilaian Kinerja



Sumber Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1. Jakarta: Erlangga hal 17 s/d hal 25  Mulyadi, Endang. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1. Jakarta Timur: Yudhistir a hal 10 s/d hal 18  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi lingkunganny 4. Melalui a diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menggolongk an jenis-jenis sumber daya dilingkungan dengan tepat



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang kebutuhan manusia dan sumber daya dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang kebutuhan manusia dan sumber daya - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang kebutuhan manusia dan sumber daya (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang kebutuhan manusia dan sumber daya Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang kebutuhan



Penilaian



Sumber Belajar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 119



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran manusia dan sumber daya - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang kebutuhan manusia dan sumber daya Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang jenis kebutuhan manusia Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang jenis kebutuhan manusia dari membaca



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang jenis kebutuhan manusia - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang jenis kebutuhan manusia (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang jenis kebutuhan manusia Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang jenis kebutuhan manusia - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang jenis kebutuhan manusia Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang jenis sumber daya dilingkungan Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang jenis suber daya dilingkungan - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang Ekonomi Bisnis dalam Manajemen



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Perkantoran - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang jenis sumber daya dilingkungan - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang jenis suber daya dilingkungan (literasi) Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang jenis suber daya dilingkungan - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Sumber Belajar



siswa - Guru memberi kesimpulan tentang jenis suber daya dilingkungan Penutup ( 15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan Model, para pelaku pelaku dan perannya ekonomi, dalam perilaku kegiatan konsumen ekonomi dan 3.3.2 Menjelaskan produsen diagram dalam interaksi



1



Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pelaku dan perannya



1. Pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi 2. Diagram interaksi pelaku ekonomi



6 JP



Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 1. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 53 s/d



Kompetensi Dasar kegiatan ekonomi



Indikator Pencapaian Kompetensi pelaku ekonomi 3.3.3 Menjelaskan prilaku produsen dan konsumen



Tujuan Pembelajaran



2



3



4



dalam kegiatan ekonomi dengan benar Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan diagram interaksi pelaku ekonomi dengan tepat Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan prilaku konsumen dengan benar Melalui



Materi Pembelajaran 3. Prilaku produsen dan konsumen



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



-



-



Penilaian



Menyampaikan tujuan Ketrampilan pembelajaran yang akan : Penilaian dicapai. Kinerja Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan



Sumber Belajar hal 62  Mulyadi, Endang. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1. Jakarta Timur: Yudhistir a hal 41 s/d hal 55  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV



Indikator Pencapaian Kompetensi 4.3 4.3.1 Membuat Menentuka skema para n model, pelaku pelaku ekonomi ekonomi, suatu negara perilaku 4.3.2 Membedakan konsumen model dan diagram produsen interaksi yang sesuai antarpelaku tuntutan ekonomi perkemban 4.3.3 Membuat gan usaha bagan pola perilaku konsumen dan produsen



Tujuan Pembelajaran



Kompetensi Dasar



5



6



diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu membuat skema para pelaku ekonomi suatu negara dengan benar Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu membedakan model diagram interaksi antarpelaku ekonomi dengan benar Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi didepan kelas - Siswa lain diberi



Penilaian



Sumber Belajar Grahadi hal 14 s/d hal 25



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran diharapkan mampu membuat bagan pola perilaku konsumen dan produsen dengan benar



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pelaku dan perannya dalam kegiatan ekonomi Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang diagram interaksi pelaku ekonomi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang diagram interaksi pelaku ekonomi dari membaca buku sumber dan internet



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang diagram interaksi pelaku ekonomi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang diagram interaksi pelaku ekonomi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang diagram interaksi pelaku ekonomi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang diagram interaksi pelaku ekonomi idepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang diagram interaksi pelaku ekonomi Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang prilaku produsen dan konsumen Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang prilaku konsumen dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang prilaku konsumen - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang prilaku konsumen (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tentang prilaku konsumen Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang prilaku konsumen - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang jenis-



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Sumber Belajar



jenis profesi bidang Manajemen Perkantoran keuangan Penutup ( 15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. 3.4 Memahami 3.4.1 menjelaskan hukum pengertian permintaan, permintaan penawaran, 3.4.2 menjelaskan konsep faktor-faktor elastisitas yang dan harga mempengaru keseimbang hi permintaan an pasar 3.4.3 menjelaskan pengertian



1



Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian permintaan dengan benar



1. Permintaan 2. Penawaran 3. Proses terbentukny a harga 4. elastisias permintaan dan penawaran



6 JP



Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 1. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 127 Ketrampilan s/d hal



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi penawaran 3.4.4 menjelaskan faktor-faktor yang mempengaru hi penawaran 3.4.5 menjelaskan pengertian harga keseimbanga n



4.4 Menentukan tingkat 4.4.1 Menganalisis elastisitas proses permintaan, terbentuknya penawaran, harga pasar dan harga keseimbang an pasar suatu produk



Tujuan Pembelajaran 2



3



4



Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaru hi permintaan dengan tepat Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian penawaran dengan benar Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



-



-



Penilaian



pembelajaran yang akan : Penilaian dicapai. Kinerja Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian permintaan, penawaran dan keseimbangan harga dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan



Sumber Belajar 139  Mulyadi, Endang. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1. Jakarta Timur: Yudhistir a hal 56 s/d hal 65  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



5



6



menjelaskan faktor-faktor yang mempengaru hi penawaran dengan tepat Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian harga keseimbanga n dengan benar Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu memproses terbentuknya harga keseimbanga



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian permintaan, penawaran dan keseimbangan harga - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang pengertian permintaan, penawaran dan keseimbangan harga (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian permintaan, penawaran



Penilaian



Sumber Belajar Grahadi hal 28 s/d hal 38



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran n



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran dan keseimbangan harga - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tentang



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran (Stimulation) - Guru memaparkan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



-



3.5 Menerapkan 3.5.1 Melalui 1. Melalui langkahkegiatan kegiatan langkahperh diskusi dan diskusi dan itungan tanya jawab tanya jawab biaya siswa mampu siswa mampu produksi mendeskripsi mendeskripsik dan kan konsep an konsep



1. Pengertian biaya produksi 2. Jenis-jenis biaya produksi 3. Menghitung



8 JP



Penilaian



Sumber Belajar



dari beberapa pendapat siswa Guru memberi kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi permintaan, penawaran dan keseimbangan harga



Penutup ( 15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 1. observasi Jakarta:



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi keuntungan biaya biaya produksi (teori biaya) produksi benar benar 2. Melalui 3.5.2 Melalui kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa mampu siswa mampu mendeskripsik mendeskripsi an jenis-jenis kan jenisbiaya produksi jenis biaya dengan benar produksi 3. Melalui dengan benar kegiatan 3.5.3 Melalui diskusi dan kegiatan tanya jawab diskusi dan siswa mampu tanya jawab menganalisis siswa mampu keuntungan menganalisis perusahaan keuntungan dengan benar perusahaan 4. Melalui dengan benar kegiatan 3.5.4 Melalui diskusi dan kegiatan tanya jawab diskusi dan siswa mampu tanya jawab menganalisis siswa mampu titik impas menganalisis dengan benar



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran laba perusahaan 4. Break Event Point



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



-



-



-



pengkondisian peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian biaya produksi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian biaya produksi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan



Penilaian



Penilaian Ketrampilan : Penilaian Kinerja



Sumber Belajar Erlangga hal 179 s/d hal 190  Mulyadi, Endang. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1. Jakarta Timur: Yudhistir a hal 66 s/d hal 75  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi



Kompetensi Dasar



4.5 Menghitung biaya produksi, dan keuntungan dalam kegiatan usaha



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi titik impas 5. Melalui dengan benar kegiatan diskusi dan 4.5.1 Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan mengklasifikas tanya jawab ikan unsursiswa mampu unsur biaya mengklasifik produksi asikan unsur- 6. Melalui unsur biaya kegiatan produksi diskusi dan 4.5.2 Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan menghitung tanya jawab biaya produksi siswa mampu total menghitung 7. Melalui biaya kegiatan produksi total diskusi dan 4.5.3 Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan menghitung tanya jawab keuntungan siswa mampu perusahaan menghitung 8. Melalui keuntungan kegiatan perusahaan diskusi dan



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian biaya produksi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang pengertian biaya produksi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian biaya produksi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian biaya produksi - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan



Penilaian



Sumber Belajar Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 45 s/d hal 51



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi 4.5.4 Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu menghitung titik impas



Tujuan Pembelajaran tanya jawab siswa mampu menghitung titik impas



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian biaya produksi Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang jenis-jenis biaya produksi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang jenis-jenis biaya produksi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang jenis-jenis biaya



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran produksi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang jenisjenis biaya produksi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang jenisjenis biaya produksi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan prosedur, peraturan dan profesi sektor industri jasa didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



-



siswa Guru memberi kesimpulan tentang jenisjenis biaya produksi



Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang perhitungan biaya produksi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang perhitungan biaya produksi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang perhitungan biaya produksi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang perhitungan biaya produksi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang perhitungan biaya produksi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang perhitungan biaya produksi - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang perhitungan biaya



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



3.6 Mendeskrip 3.6.1 Menjelaskan 1. Melalui 1. Pasar sikan pasar pasar diskusi dan monopoli monopoli, monopoli, tanya jawab 2. Pasar monopolisti monopolistik peserta didik monopolisti k dan dan oligopoly diharapkan k oligopoly 3.6.2 Menjelaskan mampu 3. Pasar sitem harga menjelaskan oligopoli pasar pasar monopoli, monopoli, monopolistik monopolistik dan oligopoly dan oligopoly 3.6.3 Menjelaskan dengan benar peranan pasar 2. Melalui mononopoli diskusi dan



Alokas i Waktu



6 JP



Kegiatan Pembelajaran produksi Penutup ( 15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. - Menyampaikan teknik penilaian yang akan



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 2. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 3 s/d Ketrampilan hal 59 : Penilaian Kinerja  Mulyadi, Endang. 2014.



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



tanya jawab 4.6 Menentukan 4.6.1 Mengelompo peserta didik ciri-ciri kan ciri-ciri diharapkan pasar pasar mampu monopoli, monopoly, menjelaskan monopolistik monopolistik sitem harga dan dan pasar oligopoly oligopoly, monopoli, pengaruh monopolistik pasar dan oligopoly monoopoli dengan benar terhadap 3. Melalui perekonomia diskusi dan n masyarakat tanya jawab peserta didik diharapkan mampu menjelaskan peranan pasar mononopoli dengan benar 4. Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik diharapkan mampu mengelompoka



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran digunakan - Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian dan sistem harga pasar monopoli, monopolistik dan oligopoli Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian dan sistem harga pasar monopoli, monopolistik dan oligopoli dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian pasar



Penilaian



Sumber Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis 2. Jakarta Timur: Yudhistir a hal 2 s/d hal 18  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 55 s/d hal 59



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran n ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly, pengaruh pasar monoopoli terhadap perekonomian masyarakat dengan benar



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran dan sistem harga monopoli, monopolistik dan oligopoli - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang pengertian dan sistem harga pasar monopoli, monopolistik dan oligopoli - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tentang pengertian pasar dan sistem harga monopoli, monopolistik dan oligopoli Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian dan sistem harga pasar monopoli, monopolistik



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran dan oligopoli - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian dan sistem harga pasar monopoli, monopolistik dan oligopoli Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang peranan pasar monopoli Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang peranan pasar



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran monopoli dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang peranan pasar monopoli - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang peranan pasar monopoli - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang peranan pasar monopoli Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang peranan pasar monopoli - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang peranan pasar monopoli Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang perhitungan biaya produksi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang perhitungan biaya produksi



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang Ciriciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat Penutup ( 15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.7 Menganalis 3.7.1 Menjelaskan is bentukpengertian bentuk bentuk badan badan usaha usaha 3.7.2 Mendeskripsi kan jenis-jenis badan usaha 3.7.3 Menganalisis badan usaha yang sesuai dengan ekonomi nasional 4.7 Memilih 3.9.4. Membuat bentukdaftar badan badan usaha usaha di yang sesuai lingkungan dengan sekitarnya sistem 3.9.5. Mendaftar



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



1. Melalui 1. Pengertian kegiatan badan usaha mengamati 2. jenis-jenis dan mencari badan usaha informasi 3. menganalisi siswa mampu s badan menjelaskan usaha yang pengertian sesuai bentuk badan dengan usaha dengan ekonomi tepat nasional 2. Melalui diskusi siswa mampu mendeskripsik an jenis-jenis badan usaha dengan benar 3. Melalui



Alokas i Waktu



4 JP



Kegiatan Pembelajaran hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. - Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan - Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 2. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 103 Ketrampilan s/d hal : Penilaian 115 Kinerja  Mulyadi, Endang. 2014. Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1.



Kompetensi Dasar ekonomi nasional



Indikator Pencapaian Kompetensi jenis-jenis badan usaha di lingkungan sekitarnya 3.9.6. Membuat blueprint peran badan usaha di lingkungan sekitarnya



Tujuan Pembelajaran kegiatan diskusi dan pengumpulan data siswa mampu menganalisis badan usaha yang sesuai dengan ekonomi nasional dengan teliti



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang bentuk bentuk badan usaha Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang bentuk bentuk badan usaha dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang bentuk bentuk badan usaha - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data



Penilaian



Sumber Belajar Jakarta Timur: Yudhistir a hal 46 s/d hal 72  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 66 s/d hal 71



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang bentuk bentuk badan usaha - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tentang bentuk bentuk badan usaha Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang bentuk bentuk badan usaha didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang bentuk bentuk badan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran usaha Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang tanggapan, kesepakatan, tentang pengelompokkan bentuk bentuk badan usaha Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang tanggapan, kesepakatan, mengelompokkan bentuk bentuk badan usaha dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang tanggapan, kesepakatan, mengelompokkan bentuk bentuk badan usaha



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang tanggapan, kesepakatan, mengelompokkan bentuk bentuk badan usaha - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang tentang tanggapan, kesepakatan, mengelompokkan bentuk bentuk badan usaha Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang tanggapan, kesepakatan, mengelompokkan bentuk bentuk badan usaha didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



3.8 Menganalisi 3.9.4. Melalui 1. Melalui s potensi kegiatan diskusi kegiatan usaha kecil dan tanya jawab diskusi dan



Materi Pembelajaran



1. Pengertian usaha kecil dan



Alokas i Waktu



6 JP



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Sumber Belajar



Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang tanggapan, kesepakatan, mengelompokkan bentuk bentuk badan usaha Penutup (15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya tentang usaha kecil dan menengah. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup Pendahuluan (20 menit) Penilaian  S, Alam. - Melakukan pembukaan Pengetahuan 2014. dengan salam pembuka : Tes Tertulis Pengantar



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi dan siswa mampu tanya jawab menengah menengah menjelaskan siswa mampu 2. Kriteria hakikat UKM menjelaskan usaha kecil 4.8 Membuat dengan benar hakikat UKM dn rancangan 3.9.5. Melalui dengan benar menengah usaha kecil/ kegiatan diskusi 2. Melalui 3. Rancangan menengah dan tanya jawab kegiatan usaha kecil sesuai siswa mampu diskusi dan menengah potensi mendeskripsika tanya jawab lingkungann n perasalahan siswa mampu ya yang dihadapi mendeskripsik oleh UKM an perasalahan dengan benar yang dihadapi 3.9.6. Melalui oleh UKM kegiatan diskusi dengan benar dan tanya jawab 3. Melalui siswa mampu kegiatan menganalisis diskusi dan pengembangan tanya jawab UKM di siswa mampu Indonesia menganalisis dengan benar pengembangan i. Melalui kegiatan UKM di diskusi dan Indonesia tanya jawab dengan benar siswa mampu 4. Melalui mendaftar kegiatan UKM yang ada diskusi dan Kompetensi Dasar



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



-



-



-



-



dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) Melakukan pengkondisian peserta didik Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa



Penilaian



Penilaian sikap : observasi Penilaian Ketrampilan : Penilaian Kinerja



Sumber Belajar Ekonomi dan Bisnis 2. Jakarta: Erlangga hal 121 s/d hal 138  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 74 s/d hal 78



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi di tanya jawab lingkungannya siswa mampu ii. Melalui kegiatan mendaftar diskusi dan UKM yang ada penugasan di siswa mampu lingkungannya membuat table peranan UKM 5. Melalui di kegiatan lingkungannya diskusi dan pada penugasan masyarakat siswa mampu setempat membuat table iii. Melalui kegiatan peranan UKM diskusi dan di tanya jawab lingkungannya siswa mampu pada merancang masyarakat potensi ukm setempat yang masih bisa 6. Melalui dikembangkan kegiatan di daerahnya diskusi dan tanya jawab siswa mampu merancang potensi ukm yang masih bisa



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran untuk menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran dikembangkan di daerahnya



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran menengah Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Guru menugaskan siswa



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran mencari (searching) dari internet tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation)



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Guru memaparkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



3.9 Memahami Lembaga Keuangan 4.9 Mengklasif ikasikan berbagai lembaga keuangan milik pemerintah dan swasta sesuai perkemban gannya



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



3.9.1. Melalui 1. Melalui 1. Lembaga kegiatan kegiatan Keuangan diskusi dan diskusi dan Bank tanya jawab tanya jawab 2. Lembaga siswa siswa mampu Keuangan mampu menjelaskan Bukan Bank menjelaskan lembaga lembaga keuangan keuangan Bank dengan Bank dengan benar benar 2. Melalui 3.9.2. Melalui kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa mampu



Alokas i Waktu



4 JP



Kegiatan Pembelajaran Penutup (15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin do’a penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. - Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 2. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 161 Ketrampilan s/d hal : Penilaian 180 Kinerja  Wulan Sari, Rusma



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi siswa mendeskripsik mampu an jenis-jenis mendeskrips bank dengan ikan jenisbenar jenis bank 3. Melalui dengan kegiatan benar diskusi dan 3.9.3. Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan mendeskripsik tanya jawab an lembaga siswa keuangan mampu bukan bank mendeskrips dengan benar ikan lembaga 4. Melalui keuangan kegiatan bukan bank diskusi dan dengan tanya jawab benar siswa mampu 4.9.1 Melalui membuat kegiatan bagan tentang diskusi dan kegiatan tanya jawab perbankan siswa 5. Melalui mampu kegiatan membuat diskusi dan bagan tanya jawab



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian lembaga keuangan Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian lembaga keuangan dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian lembaga keuangan Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung



Penilaian



Sumber Belajar (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 81 s/d hal 89



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi tentang siswa kegiatan membuat perbankan bagan jenis4.9.2 Melalui jenis bank kegiatan 6. Melalui diskusi dan kegiatan tanya jawab diskusi dan siswa tanya jawab membuat siswa bagan jenismembuat table jenis bank lembaga 4.9.3 Melalui keuangan kegiatan bukan bank di diskusi dan daerahnya tanya jawab siswa membuat table lembaga keuangan bukan bank di daerahnya



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian, lembaga keuangan - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran kesimpulan tentang pengertian, kriteria dan rancangan usaha kecil menengah Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan penggolongan lembaga keuangan Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang penggolongan lembaga keuangan dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang penggolongan lembaga keuangan - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang penggolongan lembaga keuangan - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang penggolongan lembaga keuangan Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang penggolongan lembaga keuangan - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan penggolongan lembaga



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



3.10 Memahami 4.10.4. Melalui 1. Melalui 1. Pengertian hak dan kegiatan kegiatan hak dan kewajiban diskusi dan diskusi dan kewajiban tenaga tanya jawab tanya jawab tenaga kerja siswa siswa mampu kerja berdasarka mampu menjelaskan 2. Peraturan n undangmenjelaskan hakikat hak dan undang hakikat ketenaga kewajiban ketenagake ketenaga kerjaan dengan tenaga rjaan. kerjaan dengan benar kerja dengan dilingkung 4.10 Melakukan dengan 2. Melalui an kerja



Alokas i Waktu



6 JP



Kegiatan Pembelajaran keuangan Penutup (15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya tentang Hak dan Kewajiban Tenaga Kerja. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 2. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 143 Ketrampilan s/d hal : Penilaian 155 Kinerja  Wulan



Kompetensi Dasar identifikasi hak dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan kerja



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi benar kegiatan 4.10.5. Melalui diskusi dan kegiatan tanya jawab diskusi dan siswa mampu tanya jawab mendeskripsik siswa an upaya mampu meningkatkan mendeskrips kualitas tenaga ikan upaya kerja dengan meningkatka benar n kualitas tenaga kerja 3. Melalui dengan kegiatan benar diskusi dan 4.10.6. Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan mendeskripsik tanya jawab an system upah siswa dengan benar mampu 4. Melalui mendeskrips kegiatan ikan system diskusi dan upah dengan tanya jawab benar siswa mampu 4.10.7. Melalui menganalisis kegiatan pengangguran diskusi dan dengan benar tanya jawab 5. Melalui



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



-



Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian hak dan kewajiban tenaga kerja Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian, kriteria dan hak dan kewajiban tenaga kerja dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan



Penilaian



Sumber Belajar Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 95 s/d hal 101



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi siswa kegiatan mampu diskusi dan menganalisis tanya jawab penganggura siswa mampu n dengan menganalisis benar hak dan 4.10.8. Melalui kewajiban kegiatan tenaga kerja diskusi dan dengan benar tanya jawab 6. Melalui siswa kegiatan mampu diskusi dan menganalisis tanya jawab hak dan siswa mampu kewajiban membuat tenaga kerja skema dengan ketenagakerjaa benar n 7. Melalui 4.10.1. Melalui kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa mampu siswa membuat mampu bagan upaya membuat meningkatkan skema kualitas tenaga ketenagakerj kerja



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang pengertian, kriteria dan hak dan kewajiban tenaga kerja - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang pengertian hak dan kewajiban tenaga kerja - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian hak dan kewajiban tenaga kerja Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian hak dan kewajiban tenaga kerja - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Materi Pencapaian Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi aan 4.10.2. Melalui 8. Melalui kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa siswa mampu mampu membuat table membuat system upah bagan upaya meningkatka 9. Melalui n kualitas kegiatan tenaga kerja diskusi dan 4.10.3. Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan membuat tanya jawab bagan tentang siswa pengangguran mampu membuat 10. Melalui table system kegiatan upah diskusi dan 4.10.4. Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan merangkum tanya jawab hak dan siswa kewajiban mampu tenaga kerja membuat



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian hak dan kewajiban tenaga kerja Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan dari membaca buku sumber dan internet



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi bagan tentang penganggura n 4.10.5. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu merangkum hak dan kewajiban tenaga kerja



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undangundang ketenagakerjaan - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undangundang ketenagakerjaan Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan dilingkungan kerja



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan dilingkungan kerja dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan dilingkungan kerja - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari hak dan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran kewajiban tenaga kerja berdasarkan undangundang ketenagakerjaan dilingkungan kerja - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undangundang ketenagakerjaan dilingkungan kerja Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan dilingkungan kerja - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



3.11 Menerapka 4.10.1. Melalui n prosedur kegiatan kelengkapa diskusi dan n dokumen tanya jawab perdaganga siswa mampu n dalam mendeskripsik dan luar an mekanisme negeri perdagangan dalam negeri



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



1. Melalui 1. Pengertian kegiatan dokumen mengamati induk, dan mencari dokumen informasi penunjang siswa ampu dan menjelaskan dokumen pengertian pembantu dokumen 2. Jenis-jenis



Alokas i Waktu



6 JP



Kegiatan Pembelajaran kesimpulan tentang hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan dilingkungan kerja Penutup (15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin do’a penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  Wulan Pengetahuan Sari, : Tes Tertulis Rusma (Ed). Penilaian 2018. sikap : Lembar observasi Kerja Siswa Penilaian (LKS)



Kompetensi Dasar 4.11 Membuat kelengkapa n dokumen yang diperlukan dalam lalulintas perdaganga n dalam dan luar negeri



Indikator Pencapaian Kompetensi dengan dengan benar 4.10.2. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu analisis perdagangan luar negeri dengan benar 4.10.3. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu menganalisis kebijakan perdagangan luar negeri dengan benar 4.10.4. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu membuat bagan



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



induk, dokumen dokumen induk, penunjang dan dokumen dokumen penunjang pembantu dan 2. Melalui dokumen kegiatan pembantu mengamati 3. Membuat dan mencari dokumen informasi induk, siswa mampu dokumen mengelompok penunjang an dokumen dan induk, dokumen dokumen pembantu penunjang dan dokumen pembantu 3. Melalui kegiatan diskusi dan pengumpulan data siswa mampu membuat dokumen induk, dokumen



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



-



-



Penilaian



Menyampaikan tujuan Ketrampilan pembelajaran yang akan : Penilaian dicapai. Kinerja Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan



Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada



Sumber Belajar Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 105 s/d hal 111  Gunanto, Adi. 2019. Modul Ekonomi Bisnis. Surakarta : Saniya hal 55 s/d hal 63



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi mekanisme perdagangan dalam negeri 4.10.5. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu membuat bagan perdagangan luar negeri 4.10.6. Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab siswa mampu membuat skema kebiajakn perdagangan luar negeri



Tujuan Pembelajaran penunjang dan dokumen pembantu



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran saat menyimpulkan tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization)



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang dokumen induk, penunjang dan pembantu Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mencari pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu - Siswa lain diberi kesempatan untuk



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengelompokan dokumen induk, penunjang dan pembantu Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 3 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku untuk mencari tentang perhitungan biaya produksi (literasi) - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran internet tentang perhitungan biaya produksi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang Ciri-ciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang Ciriciri pasar monopoly, monopolistik dan oligopoly serta pengaruh pasar monopoli terhadap perekonomian masyarakat



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



3.12 Menerapka 3.12.1 Melalui 1. Melalui n ilmu kegiatan kegiatan ekonomi diskusi dan diskusi dan dalam tanya jawab tanya jawab kegiatan siswa mampu siswa mampu usaha menjelaskan menjelaskan pengertian pengertian ilmu ekonomi ilmu ekonomi dengan benar dengan benar 2. Melalui 3.12 Mengguna 3.12.2 Melalui kegiatan kan konsep kegiatan diskusi dan ilmu diskusi dan tanya jawab ekonomi tanya jawab siswa mampu



Materi Pembelajaran



1. Pengertian ilmu ekonomi 2. Metodelog i ekonomi 3. Pengelomp okan ilmu ekonomi 4. Ruang lingkup ilmu ekonomi pada berbagai



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



4 JP



Penutup ( 15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup. Pendahuluan (20 menit) - Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius) - Melakukan pengkondisian peserta didik - Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. - Menyampaikan teknik penilaian yang akan



Penilaian



Sumber Belajar



Penilaian  S, Alam. Pengetahuan 2014. : Tes Tertulis Pengantar Ekonomi Penilaian dan sikap : Bisnis 1. observasi Jakarta: Erlangga Penilaian hal 3 s/d Ketrampilan hal 11 : Penilaian Kinerja  Mulyadi, Endang. 2014.



Kompetensi Dasar dalam kegiatan usaha



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi siswa mampu menjelaskan menjelaskan metodelogi metodelogi ekonomi ekonomi dengan benar dengan benar 3. Melalui 3.12.3 Melalui kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa mampu siswa mampu mendeskripsik mendeskripsik an an pengelompoka pengelompoka n ilmu n ilmu ekonomi ekonomi dengan benar dengan benar 3.12.4 Melalui 4. Melalui kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa mampu siswa mampu menjelaskan menjelaskan ruang lingkup ruang lingkup ilmu ekonomi ilmu ekonomi pada berbagai pada berbagai kegiatan usaha kegiatan usaha dengan benar dengan benar 3.12.5 Melalui 5. Melalui



Materi Pembelajaran kegiatan usaha



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran digunakan - Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan Kegiatan Inti ( 55 menit ) Pertemuan 1 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengertian ilmu dan metodelogi ekonomi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa untuk menyimpulkan tentang pengertian ilmu dan metodelogi ekonomi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengertian ilmu dan metodelogi ekonomi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung



Penilaian



Sumber Belajar Pengantar Ekonomi dan Bisnis 1. Jakarta Timur: Yudhistir a hal 5 s/d hal 15  Wulan Sari, Rusma (Ed). 2018. Lembar Kerja Siswa (LKS) Ekonomi Bisnis. Surakarta : CV Grahadi hal 115 s/d hal 121



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi kegiatan kegiatan diskusi dan diskusi dan tanya jawab tanya jawab siswa mampu siswa mampu membuat membuat diagram diagram tentang imu tentang imu ekonomi ekonomi 3.12.6 Melalui kegiatan 6. Melalui diskusi dan kegiatan tanya jawab diskusi dan siswa mampu tanya jawab membuat siswa mampu skema tentang membuat metodologi skema tentang ekonomi metodologi 3.12.7 Melalui ekonomi kegiatan diskusi dan 7. Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan membuat tanya jawab bagan siswa mampu pengelompoka membuat n ilmu bagan ekonomi pengelompoka 3.12.8 Melalui n ilmu



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran Pengumpulan data (Data Collection) - Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mengidentifikasi tentang pengertian ilmu dan metodelogi ekonomi - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengertian ilmu dan metodelogi ekonomi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengertian ilmu dan metodelogi ekonomi - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan tentang pengertian ilmu dan



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Tujuan Pencapaian Pembelajaran Kompetensi kegiatan ekonomi diskusi dan 8. Melalui tanya jawab kegiatan siswa mampu diskusi dan membuat tanya jawab bagan ruang siswa mampu lingkup ilmu membuat ekonomi pada bagan ruang berbagai lingkup ilmu kegiatan usaha ekonomi pada berbagai kegiatan usaha



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran metodelogi ekonomi Kegiatan Inti (55 Menit) Pertemuan 2 Pemberian rangsangan (Stimulation) - Guru memaparkan tentang pengelompokan dan ruang lingkup ilmu ekonomi Pernyataan/identifikasi masalah (Problem Statement) - Guru menugaskan siswa tentang pengelompokan dan ruang lingkup ilmu ekonomi dari membaca buku sumber dan internet - Siswa mendiskusikan dengan temannya pada saat menyimpulkan tentang pengelompokan dan ruang lingkup ilmu ekonomi - Siswa bertanya pada guru pada saat diskusi sedang berlangsung Pengumpulan data (Data Collection)



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran -



Guru meminta siswa membaca buku (literasi) untuk mengidentifikasi tentang pengelompokan dan ruang lingkup ilmu ekonomi - Guru menugaskan siswa mencari (searching) dari internet tentang pengelompokan dan ruang lingkup ilmu ekonomi Pembuktian (verification) - Guru meminta beberapa siswa untuk menjelaskan tentang pengelompokan dan ruang lingkup ilmu ekonomi didepan kelas - Siswa lain diberi kesempatan untuk memberi tanggapan Menarik kesimpulan (generalization) - Guru memberi tanggapan dari beberapa pendapat siswa - Guru memberi kesimpulan entitas sektor



Penilaian



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Indikator Pencapaian Kompetensi



Tujuan Pembelajaran



Materi Pembelajaran



Alokas i Waktu



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



industri Manajemen Perkantoran keuangan Penutup (15 menit) - Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran. - Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya. - Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin do’a penutup. Kudus, 13 Juli 2020 Mengetahui, Kepala SMK Negeri I Kudus



Guru Mata Pelajaran



Drs. Saiful Hadi, M. Pd NIP. 19610807 198803 1 005



Endika Pranata, S. Pd NIP. -



Sumber Belajar