Silabus Fisika - X XI XII [PDF]

Citation preview

https://kherysuryawan.blogspot.com SILABUS



Fisika Satuan Pendidikan Kelas Alokasiwaktu



: SMA ……. : X (Sepuluh) : 3 jam pelajaran/minggu



Kompetensi Inti :  KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.  KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secaraefektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Kompetensi Dasar 3.1



Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan perannyadalam kehidupan, metode ilmiah, dan keselamatankerja di laboratorium



4.1



Membuatprosedurkerjailmiah dan keselamatankerjamisalnya pada pengukurankalor



3.2. Menerapkanprinsipprinsippengukuranbesaranfisis, ketepatan, ketelitian, dan angkapenting, sertanotasiilmiah 4.2.



MateriPokok



KegiatanPembelajaran



Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah:  Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari Fisika  Ruang lingkup Fisika  Metode dan Prosedur ilmiah  Keselamatan kerja di laboratorium



 Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena Fisika dalam kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium  Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan hubungannya dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam hubungannya dengan keselamatan kerja di laboratorium  Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan sehari-hari, metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika melakukan kegiatan pengukuran besaran Fisika



Pengukuran:  Ketelitian (akurasi) dan ketepatan (presisi)  Penggunaan alat ukur  Kesalahan pengukuran  Penggunaan angka penting



 Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur  Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka penting), cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara menuliskan hasil pengukuran  Mengolah data hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasi data dan grafik, dan menentukan ketelitian pengukuran, serta menyimpulkan hasil interpretasi data  Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran



Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisberik utketelitiannyadenganmenggunakanperalatan dan teknik yang tepatsertamengikutikaidahangkapentinguntuk



https://kherysuryawan.blogspot.com



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



MateriPokok



KegiatanPembelajaran



suatupenyelidikanilmiah 3.3. Menerapkanprinsippenjumlahanvektorsebidan g (misalnyaperpindahan) 4.3.



Vektor:  Penjumlahan vektor  Perpindahan vektor  Kecepatan vektor  Percepatan vektor  Gaya sebagai vektor



 Mengamati dengan seksama vektor-vektor yang bekerja pada benda  Melakukan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya gaya).  Mengolah tentang berbagai operasi vektor  Mempresentasikan rancangan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang beserta makna fisisnya



Gerak lurus:  Gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap)  Gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap)



 Mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap  Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly.  Menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap melalui diskusi kelas.  Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik.



Gerak parabola:  Gerak Parabola  Pemanfaatan Gerak Parabola dalam Kehidupan Sehari-hari



 Mengamati simulasi ilustrasi/demonstrasi/video gerak parabola yang aktual dijumpai di kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan gerak dua dimensi pada gerak parabola, hubungan posisi dengan kecepatan pada gerak parabola  Menganalisis dan memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola.  Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian masalah gerak parabola



Merancangpercobaanuntukmenentukanresulta nvektorsebidang (misalnyaperpindahan) besertapresentasihasil dan maknafisisnya 3.4



Menganalisisbesaran-besaranfisis pada geraklurusdengankecepatankonstan (tetap) dan geraklurusdenganpercepatankonstan (tetap) berikutpenerapannyadalamkehidupansehariharimisalnyakeselamatanlalulintas



4.4



Menyajikan data dan grafikhasilpercobaanuntukmenyelidikisifatger akbenda yang bergeraklurusdengankecepatankonstan (tetap) dan bergeraklurusdenganpercepatankonstan (tetap) berikutmaknafisisnya



3.5. Menganalisisgerak parabola denganmenggunakanvektor, berikutmaknafisisnya dan penerapannyadalamkehidupansehari-hari 4.5. Mempresentasikan data hasilpercobaangerak parabola dan maknafisisnya



https://kherysuryawan.blogspot.com



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar 3.6. Menganalisisbesaranfisis pada gerakmelingkardenganlajukonstan (tetap) dan penerapannyadalamkehidupansehari-hari 4.6. Melakukanpercobaanberikutpresentasihasilny atentanggerakmelingkar, maknafisis dan pemanfaatannya 3.7



Menganalisisinteraksi pada gayasertahubunganantaragaya, massa dan geraklurusbendasertapenerapannyadalamkehi dupansehari-hari



MateriPokok Gerak melingkar:  Gerak melingkar dengan laju konstan (tetap)  Frekuensi dan Periode  Kecepatan sudut  Kecepatan linier  Gaya sentripetal







Hukum Newton:  Hukum Newton tentang gerak  Penerapan Hukum Newton dalam kejadian sehari-hari







Hukum Newton tentang gravitasi:  Gaya gravitasi antar partikel  Kuat medan gravitasi dan percepatan gravitasi  Hukum Keppler







4.7 Melakukanpercobaanberikutpresentasihasilny aterkaitgayasertahubungangaya, massa dan percepatandalamgeraklurusbendadenganmene rapkanmetodeilmiah 3.8. Menganalisisketeraturangerak planet dan satelitdalamtatasuryaberdasarkanhukumhukum Newton 4.8. Menyajikankaryamengenaigeraksatelitbuatan yang mengorbitbumi, pemanfaatan dan dampak yang ditimbulkannyadariberbagaisumberinformasi 3.9. Menganalisiskonsepenergi, usaha (kerja), hubunganusaha (kerja) dan perubahanenergi, hukumkekekalanenergi,



KegiatanPembelajaran



  



Mengamati peragaan benda diletakkan di atas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan ditarik tiba-tiba atau cepat, peragaan benda ditarik atau didorong untuk menghasilkan gerak, benda dilepas dan bergerak jatuh bebas, benda ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda  Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek  Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton  Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring, bidang datar, gaya gesek statik dan kinetik  Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton



  



Usaha (kerja) dan energi:  Energi kinetik dan energi potensial (gravitasi dan pegas)



https://kherysuryawan.blogspot.com



Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, percepatan, dan gaya sentripetal pada gerak melingkar melalui tayangan film, animasi, atau sketsa Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju tetap Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk sketsa/gambar dan laporan sederhana serta mempresentasikannya



 



Mengamati tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak planet melalui berbagai sumber Mendiksusikan konsep gaya gravitasi, percepatan gravitasi, dan kuat medan gravitasi, dan hukum Keppler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi Menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan menerapkan hukum Keppler Mempresentasikan dalam bentuk kelompok tentang keteraturan gerak planet dalam tata surya dan kecepatan satelit geostasioner Mengamati peragaan atau simulasi tentang kerja atau kerja Mendiskusikan tentang energi kinetik, energi potensial (energi potensial gravitasi dan pegas), hubungan kerja dengan perubahan energi kinetik dan



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar sertapenerapannyadalamperistiwasehari-hari 4.9. Menerapkanmetodeilmiahuntukmengajukang agasanpenyelesaianmasalahgerakdalamkehidu pansehari-hari, yang berkaitandengankonsepenergi, usaha (kerja), dan hukumkekekalanenergi



3.10. Menerapkankonsep momentum dan impuls, sertahukumkekekalan momentum dalamkehidupansehari-hari 4.10.



MateriPokok  Konsep usaha (kerja)  Hubungan usaha (kerja) dan energi kinetik  Hubungan usaha (kerja) dengan energi potensial  Hukum kekekalan energi mekanik



4.11. Melakukanpercobaangetaranharmonis pada ayunansederhana dan/ataugetaranpegasberikutpresentasisertama knafisisnya



energi potensial, serta penerapan hukum kekekalan energi mekanik Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam tata surya)  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang konsep energi, kerja, hubungan kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi







Momentum dan Impuls:  Momentum,  Impuls,  Tumbukan lenting sempurna, lenting sebagian, dan tidak lenting



 Mengamati tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.  Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian masalah  Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum kekekalan momentum secara berkelompok  Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan pembuatan roket sederhana



Getaran Harmonis:  Karakteristik getaran harmonis (simpangan, kecepatan, percepatan, dan gaya pemulih, hukum kekekalan energi mekanik) pada ayunan bandul dan getaran pegas  Persamaan simpangan, kecepatan, dan percepatan



 Mengamati peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan bandul atau getaran pegas  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul sederhana dan getaran pegas  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas  Mempresentasikan hasil percobaan tentang getaran harmonis pada ayunan bandul sederhana dan getaran pegas



Menyajikanhasilpengujianpenerapanhukumke kekalan momentum, misalnya bola jatuhbebaskelantai dan roketsederhana 3.11. Menganalisishubunganantaragaya dan getarandalamkehidupansehari-hari



KegiatanPembelajaran



https://kherysuryawan.blogspot.com



https://kherysuryawan.blogspot.com SILABUS Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas Alokasiwaktu



: Fisika : SMA ..... : XI (Sebelas) : 4 jam pelajaran/minggu



Kompetensi Inti :  KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasaninternasional”.  KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah  KI4:Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektif dan kreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan Kompetensi Dasar



MateriPokok



KegiatanPembelajaran



3.1 Menerapkankonsep torsi, momeninersia, titikberat, dan momentum sudut pada bendategar (statis dan dinamis) dalamkehidupansehariharimisalnyadalamolahraga 4.1 Membuatkarya yang menerapkankonseptitikberat dan kesetimbanganbendategar



Keseimbangan dan dinamika rotasi:  Momen gaya  Momen inersia  Keseimbangan benda tegar  Titik berat  Hukum kekekalan momentum sudut pada gerak rotasi



 Mengamati demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda untuk mendefinisikanmomen gaya.  Mendiskusikan penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan menggunakan resultan gaya dan momen gaya, penerapan konsep momen inersia, dinamika rotasi, dan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.  Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik, menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda tegar  Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat



3.2



Elastisitas dan Hukum Hooke:  Hukum Hooke  Susunan pegas seri-paralel



 Mengamati dan menanya sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet dan melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung, dan statif secara berkelompok  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan, membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda, perumusan tetapan pegas susunan seri-paralel  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya



Menganalisissifatelastisitasbahandalamke hidupanseharihari 4.2 Melakukanpercobaantentangsifatelastisita ssuatubahanberikutpresentasihasilpercoba an dan pemanfaatannya



https://kherysuryawan.blogspot.com



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar 3.3 Menerapkanhukumhukumfluidastatikdalamkehidupanseharihari 4.3 Merancang dan melakukanpercobaan yang memanfaatkansifat-sifatfluidastatik, berikutpresentasihasilpercobaan dan pemanfaatannya 3.4 Menerapkanprinsipfluidadinamikdalamtek nologi 4.4 Membuat dan mengujiproyeksederhana yang menerapkanprinsipdinamikafluida



3.5 Menganalisispengaruhkalor dan perpindahankalor yang meliputikarakteristiktermalsuatubahan, kapasitas, dan konduktivitaskalor pada kehidupansehari-hari 4.5 Merancang dan melakukanpercobaantentangkarakteristikt ermalsuatubahan, terutamaterkaitdengankapasitas dan konduktivitaskalor, besertapresentasihasilpercobaan dan pemanfatannya 3.6 Menjelaskanteorikinetik gas dan karakteristik gas pada ruangtertutup 4.6 Menyajikankarya yang berkaitandenganteorikinetik gas dan maknafisisnya



MateriPokok



KegiatanPembelajaran



Fluida statik:  Hukum utama hidrostatis  Tekanan Hidrostatis  Hukum Pascal  Hukum Archimedes  Meniskus  Gejala kapilaritas  Viskositas dan Hukum Stokes Fluida Dinamik:  Fluida ideal  Azas kontinuitas  Azas Bernoulli  Penerapan Azas Kontinuitas dan Bernouli dalam Kehidupan



 Mengamati tayangan video/animasi tentang penerapan fluida dalam kehidupan seharihari, misal dongkrak hidrolik, rem hidrolik  Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah suatu pekerjaan.  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum Pascal melalui percobaan  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikan penerapan hukum-hukum fluida statik



Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor:  Suhu dan pemuaian  Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya  Azas Black  Perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi



 Mengamati peragaan tentang simulasi pemuaian rel kereta api, pemanasan es menjadi air, konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan timah), tayangan hasil studi pustaka tentang pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi  Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran benda, menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam dan mengeksplorasi tentang azas Black dan perpindahan kalor  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas kalor logam dengan menggunakan kalorimeter  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya



Teori Kinetik Gas:  Persamaan keadaan gas ideal  Hukum Boyle-Gay Lussac  Teori kinetik gas ideal  Tinjauan impuls-tumbukan untuk teori kinetik gas  Energi kinetik rata-rata gas



 Mengamati proses pemanasan air misalnya pada ketel uap atau melalui tayangan video dan animasi tentang perilaku gas  Mendiskusikan dan menganalisis tentang penerapan persamaan keadaan gas dan hukum Boyle-Gay Lussac dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup, ilustrasi hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas, teori ekipartisi energi, dan energi dalam  Presentasi kelompok hasil eksplorasi menerapkan persamaan keadaan gas dan hukum



https://kherysuryawan.blogspot.com



 Mengamati informasi dari berbagai sumber tentang persamaan kontinuitas dan hukum Bernoulli melalui berbagai sumber, tayangan video/animasi, penerapan hukum Bernoulli misal gaya angkat pesawat  Mengeksplorasi kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang, hubungan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida, penyelesaian masalah terkait penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli  Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau sayap pesawat) secara berkelompok  Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



3.7 Menganalisisperubahankeadaan gas ideal denganmenerapkanhukumTermodinamika 4.7 Membuatkarya/model penerapanhukum I dan II Termodinamikaberikutpresentasimaknafis isnya



MateriPokok  Kecepatan efektif gas  Teori ekipartisi energi dan Energi dalam Hukum Termodinamika:  Hukum ke Nol  Hukum I Termodinamika  Hukum II Termodinamika  Entropi



KegiatanPembelajaran Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup  Mengamati proses pengukuran suhu suatu benda dengan menggunakan termometer atau melihat tayangan video pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum keNol), gerakan piston pada motor bakar (Hukum I Termodinamika), dan entropi  Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II Termodinamika dan memecahkan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi  Menyimpulkan hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan siklus Carnot dalam diagram P-V  Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon, grafik p-V dari siklus mesin kalor dan mesin Carnot



Ciri-ciri gelombang mekanik:  Pemantulan  Pembiasan  Difraksi  Interferensi



 Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak, tayangan berupa foto/video/animasi  Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi dan mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari  Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang karakteristik gelombang  Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang



3.9 Menganalisisbesaranbesaranfisisgelombangberjalan dan gelombangstasioner pada berbagaikasusnyata 4.9 Melakukanpercobaangelombangberjalan dan gelombangstasioner, besertapresentasihasilpercobaan dan maknafisisnya



Gelombang berjalan dan gelombang Stasioner:  Persamaan gelombang  Besaran-besaran fisis



 Mengamati demonstrasi menggunakan slinki/ tayangan video/animasi tentang gelombang berjalan  Mendiskusikan persamaan- persamaan gelombang berjalan, gelombang stasioner  Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan Melde untuk menemukan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali.  Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya



3.10 Menerapkankonsep dan prinsipgelombangbunyi dan cahayadalamteknologi 4.10



Gelombang Bunyi:  Karakteristik gelombang bunyi  Cepat rambat gelombang bunyi  Azas Doppler  Fenomena dawai dan pipa organa  Intensitas dan taraf intensitas



 Mengamati foto/video/animasi tentang pemeriksaan janin dengan USG, penggunaan gelombang sonar di laut, bunyi dan permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi, dan interferensi.  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, difraksi kisi, interferensi  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa, menyelidiki pola difraksi, dan interferensi



3.8 Menganalisiskarakterisitikgelombangmek anik 4.8 Melakukanpercobaantentang salah satukarakteristikgelombangmekanikberiku tpresentasihasilnya



Melakukanpercobaantentanggelombangbu nyi dan/ataucahaya,



https://kherysuryawan.blogspot.com



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar berikutpresentasihasilpercobaan dan maknafisisnyamisalnya sonometer, dan kisidifraksi



3.11 Menganalisiscarakerjaalatoptikmengguna kansifatpemantulan dan pembiasancahaya oleh cermin dan lensa 4.11 Membuatkarya yang menerapkanprinsippemantulan dan/ataupembiasan pada cermin dan lensa 3.12 Menganalisisgejalapemanasan global dan dampaknyabagikehidupansertalingkungan 4.12 Mengajukan ide/gagasanpenyelesaianmasalahpemanas an global sehubungandengangejala dan dampaknyabagikehidupansertalingkungan



MateriPokok



KegiatanPembelajaran



Gelombang Cahaya:  Spektrum cahaya  Difraksi  Interferensi  Polarisasi  Teknologi LCD dan LED Alat-alat optik:  Mata dan kaca mata  Kaca pembesar (lup)  Mikroskop  Teropong  Kamera



 Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi



Gejala pemanasan global:  Efek rumah kaca  Emisi karbon dan perubahan iklim  Dampak pemanasan global, antara lain (seperti mencairnya es di kutub, perubahan iklim)



 Mengamati tayangan melalui artikel/foto/video tentang dampak pemanasan global yang didukung dengan informasi dari berbagai sumber, aktifitas manusia yang mengakibatkan berbagai dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan iklim  Mendiskusikan dan menganalisis fenomena pemanasan global, efek rumah kaca, perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia, hasil-hasil kesepakatan Global IPCC, Protokol Kyoto, dan APPCDC  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok.



Alternatif solusi:  Efisiensi penggunaan energi  Pencarian sumber-sumber energi alternatif seperti energi nuklir Hasil kesepakatan dunia internasional:  Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC)  Protokol Kyoto  Asia-Pacific Partnership on Clean Development and Climate (APPCDC)



https://kherysuryawan.blogspot.com



 Mengamati gambar/video/animasi penggunaan alat optik seperti kacamata/lup pada tukang reparasi arloji, teropong, melalui studi pustaka untuk mencari informasi mengenai alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari  Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop dan kamera  Membuat teropong sederhana secara berkelompok  Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana



https://kherysuryawan.blogspot.com …………, 2 Juli 20….. Mengetahui KepalaSekolah,



Guru Bahasa Indonesia,



………………………….. NIP ……………………..



https://kherysuryawan.blogspot.com NIP …………………………..



…………, 2 Juli 20….. Mengetahui KepalaSekolah,



Guru Bahasa Indonesia,



………………………….. NIP ……………………..



https://kherysuryawan.blogspot.com NIP …………………………..



https://kherysuryawan.blogspot.com



https://kherysuryawan.blogspot.com SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran



: SMA …… : FISIKA : XII/1 : 20.../20...



KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah



Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan seharihari 4.1 Mempresentasikan hasil percobaan tentang prinsip kerja rangkaian listrik searah (DC)



Materi Pembelajaran Rangkaian arus searah



       



Arus listrik dan pengukurannya Hukum Ohm Arus listrik dalam rangkaian tertutup Hambatan sepotong kawat penghantar Rangkaian hambatan Gabungan sumber tegangan listrik Hukum II Kirchoff Energi dan daya listrik



https://kherysuryawan.blogspot.com



KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan



IndikatorPembelajaran 3.1.1



3.1.2



3.1.3



Kegiatan Pembelajaran



MenjelaskanArus  Mendiskusikan dan listrik dan menganalisis prinsip kerja pengukurannya peralatan listrik searah Mengidentifikasiarus (DC) dalam kehidupan dan tegangan pada sehari-hari rangkaianseri dan  Merancang dan parallel melakukan percobaan Menjelaskanprinsipk tentang rangkaian listrik erjaperalatanlistrikse arus searah (DC) arah DC  Menganalisis data hasil dalamkehidupanseha praktik, membuat grafik, ri-hari. menuliskan persamaan



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



1  Bukupegan  2 gansiswaFis J ika SMA P kelas XII   BukuPegan gan Guru Fisika Kelas XII  Modul/baha n ajar,  internet,



Ur ai an Uj i Ki ne rja



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Fakta  Arussearahbiasanyamengalir pada sebuahkonduktor



IndikatorPembelajaran 3.1.4 3.1.5



Konsep



 Kuataruslistrikadalahbanyaknyamua tanlistrik yang mengalir pada 4.1.1 suatupenghantartiapsatuanwaktu. Simbolkuataruslistrikadalah I.  Beda Potensialadalahbesarnya 4.1.2 energy yang diperlukanuntukmemindahkanmuata ndarisuatutitikberpotensialtinggiketi tikberpotensialrendah Prinsip  Hukum I Kirchhoff menyatakanbahwajumlaharus yang masuk pada titikpercbangansamadenganjumlahar us yang keluardarititikpercabangantersebut  Hukum II Kirhhoffmenyatakan di dalamsebuahrangkaiantertutup, jumlahaljabargayageraklistrik ( E ) denganpenurunantegangan ( I.R ) samadengan 0.Secara sistematis Prosedur



 Secarasistematiskuataruslistrikdituli skandenganpersamaansebagaiberiku t.



https://kherysuryawan.blogspot.com



Kegiatan Pembelajaran



Menjelaskanhukum grafik dan gradiennya, ohm serta memprediksi nilai Menjelaskanhukum I output untuk nilai input kirchoff dan hukum tertentu II kirchoff  Membuat dan menyajikan Melakukanpercobaan hasil percobaan tentang kerjarangkaianlistrik rangkaian listrik searah searah (DC) baik lisan maupun tulisan Mengukurarus dan secara sistematis tegangan pada rangkaiantertutup



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



 Sumber lain yang relevan



Penil aian



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



Ket : I = kuataruslistrik (A) q = muatanlistrik (C) t = waktu (s)  Besarnyabedapotensialdapatdirumus kansebagaiberikut. Ket : V = bedapotensial ( volt ) W = usaha ( joule ) q = muatanlistrik ( coulomb) 3.2 Menganalisis muatan listrik, gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus 4.2 Melakukan percobaan berikut presentasi hasil percobaan kelistrikan (misalnya pengisian dan pengosongan kapasitor) dan manfaatnya dalam kehidupan seharihari



Listrik Statis (Elektrostatika):



   



Listrik statis dan muatan listrik Hukum Coulomb Medan listrik Energi potensial listrik dan potensial listrik  Kapasitor Fakta



3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4



 Batangplastikdigosokdenganwolme 3.2.5 njadibermuatanlistrikpositif  Elektrondapatkeluarataumasukkedal 3.2.6 amsusunan atom  Mesinfotokopimenggunakanmuatanl istrikstatisuntukmenengkapbubukhit 4.2.1 am (toner) pada kertas



Konsep



 Listrik statismempelajaritentangmuatanlistr ik yang beradadalamkeadaan diam.  Gaya



https://kherysuryawan.blogspot.com



Mengidentifikasimua tanlistrik MengidentifikasiList rik statis dan muatan listrik MemahamiHukum Coulomb MengidentisikasiMe dan listrik MengidentifikasiEne rgi potensial listrik dan potensial listrik MengidentifikasiKap asitor Menyusunpercobaan kelistrikan (pengisian dan pengosongankapasito r)dan pemanfaatannyadala mkehidupansehari-



 Mengamati peragaan fenomena kelistrikan dan pemanfaatannya di kehidupan sehari-hari menggunakan alat dan bahan sederhana  Mendiskusikan tentang fenomena kelistrikan, muatan listrik, fluks listrik dan interaksi antar muatan listrik, kuat medan listrik, potensial listrik, energi potensial, dan kapasitor.  Melakukan dan melaporkan hasil percobaan tentang peristiwa kelistrikan, misalnya pengisian kapasitor  Menganalisa gaya listrik,



1  Bukupegan  U 6 gansiswaFis ra ika SMA ia J kelas XII n P  BukuPegan  Li gan Guru sa Fisika n Kelas XII  Pi  Modul/baha li n ajar, ha n  internet, G  Sumber lain an yang da relevan  U ji K in er ja



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



tarikatautolakantaraduamuatanlistrik sebandingdenganmuatan-muatannya 4.2.2 dan berbandingterbalikdengankuadratjar akantarakeduamuatan  Potensiallistrikadalahbesaranskalar (tidakmemilikiarah) sehinggapotensiallistrik total di suatutitikakibatbeberapamuatanlainn yamerupakanpenjumlahanaljabarbia sadaripotensiallistrikmasingmasingmuatantersebut  Sebuahkapasitor yang bermuatanmemilikienergipotensial yang tersimpan di dalamnya Prinsip



 Suatubendadikatakanbermuatanlistri knegatif, jikabendatersebutkelebihanelektron Prosedur



 vektorkuatmedanlistrik di suatutitikadalah: a. vektor E menjauhimuatansumberpositif dan mendekatisumbernegatif; b. vektor E memilikigariskerjasepanjanggari shubungantaramuatansumberden gantitik yang



https://kherysuryawan.blogspot.com



hari Mempresentasikanha silpercobaankelistrik an (pengisisan dan pengosongankapasito r) dan pemanfaatannyadala mkehidupanseharihari



Kegiatan Pembelajaran



kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



akandilukisvektorkuatmedannya



3.3 Menganalisis medan magnetik, induksi magnetik, dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi 4.3 Melakukan percobaan tentang induksi magnetik dan gaya magnetik disekitar kawat berarus listrik berikut presentasi hasilnya



Medan Magnet:



3.3.1



 Medan magnetik di sekitar arus listrik 3.3.2  Gaya magnetik  Penerapan gaya magnetik 3.3.3 Fakta



 Manfaat lain dari magnet 3.3.4 adalahbanyakdimanfaatkanalatalatukurlistrik, telepon, relai, dinamosepeda, dan sebagainya Konsep 3.3.5  Bagian magnet yang memilikigayatarikterbesardisebutkutu b-kutub magnet. Setiap magnet memilikiduakutub dan bagian magnet 3.3.6 di antaraduakutubitudisebutdaerahnetral .  Magnet yang 3.3.7



https://kherysuryawan.blogspot.com



Mendeskripsikankon  Mengamati berbagai sepmedan magnet fenomena kemagnetan Mendeskripsikanpen dalam kehidupan seharigertianfluks magnet hari, misal bel listrik, Menentukankuatmed kereta cepat dan atau an magnet pada penelusuran studi literatur kawatberaruslistrik fenomena kemagnetan Mendeskripsikanpen dari berbagai sumber gertianinduksi  Mendiskusikan tentang magnet fenomena kemagnetan, MemahamiInduksim fluks magnetik, induksi agnit di magnetik dan gaya sekitarpenghantarlur magnetik dan peranannya usberarus pada berbagai produk EmahamiInduksimag teknologi nit di  Merancang dan sekitarpenghantarmel melakukan percobaan ingkarberarus tentang induksi magnetik MemahamiInduksim dan gaya magnetik di



1  Bukupegan  2 gansiswaFis J ika SMA P kelas XII   BukuPegan gan Guru Fisika Kelas XII  Modul/baha n ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan



Ur ai an Uj i Ki ne rja



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



dipukuldenganpaluakanmengakibatka n magnet tidakberaturan. Inimengakibatkan magnet 3.3.8 kehilangansifatmagnetnya.  Medan magnet adalahruangdisekita magnet tempatmagnet lain ataubenda 4.3.1 lain yang dapatdipengaruhi magnet mengalamigaya magnet. Prinsip



 Bahanferromagnetik, bahan yang ditarikdengankuat oleh magnet. Contohnya, nikel, besi, baja, dan 4.3.2 kobalt.  Bahandiamagnetik, bahan yang ditariklemah oleh magnet. Contohnya, aluminium dan platina.  Bahandiamagnetik, bahan yang sedikitmenolakmagnet.Contohnya, seng, bismuth, dan natrium klorida. Prosedur



 Gaya Magnetik pada Sebuah Kawat Berarus Listrik Langkah-Langkah kegiatan - Coba Anda rentangkan pita aluminium di antara kutub utaraselatan magnet. - Hubungkan ujung-ujung pita ke baterai melalui sakelar. - Tutuplah sakelar agar arus listrik https://kherysuryawan.blogspot.com



Kegiatan Pembelajaran



agnetik pada sekitar kawat berarus pusatsolenioda listrik MemahamiInduksim  Melakukan percobaan agnetik pada membuat motor listrik pusattoroida sederhana, serta Menyusunpercobaant mempresentasikan entanginduksimagnet hasilnya ik dan gayamagnetikdisekit arkawatberaruslistrik . Menyajikanlaporanh asilpercobaantentang induksi magnetic dan gayamagnetikdisekit arkawatberarus



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



3.4 Menganalisis fenomena induksi elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari 4.4 Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik berikut presentasi hasilnya dalam kehidupan seharihari



Kegiatan Pembelajaran



SumberBeleja r



Penil aian



mengalir melalui pita. Apa yang terjadi dengan pita aluminium? Balikkan polaritas baterai, kemudian ulangi langkah nomor 1 sampai dengan nomor 4. Berikan kesimpulan dari eksperimen yang Anda lakukan.



Induksi Elektromagnetik :



   



IndikatorPembelajaran



Alo kas i Wa ktu



Potensial (GGL) induksi Hukum Lenz Induktansi diri Terapan induksi elektromagnetik pada produk teknologi



Fakta



3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.4.4



 Energy listrik  Perubahanarus pada 3.4.5 sebuahkumparandapatmenimbulkan GGL induksi Konsep



 Eksperimen Oersted 3.4.1 menunjukkanbahwaaruslistrikdapatm enimbulkanmedan magnet  Araharusinduksidalamsuatupenghant aradalahsedemikianrupasehinggamen 3.4.2 ghasilkanmedan magnet yang arahnyamelawanperubahangarisgaya https://kherysuryawan.blogspot.com



Mengidentifikasi Gaya Gerak Listrik (GGL) Induksi MengidentifikasiFlu ksMagnetik MemahamikonsepHu kum Faraday dan Hukum Lenz MemahamiInduktans idiri (imbasan) Mengidentifikasifeno menainduksielektro magnetikdalamkehid upansehari-hari Menyusunpercobaant entanginduksielektro magnetikdalamkehid upansehari-hari Mempresentasikanha silpercobaantentangi nduksielektromagnet



 Mengamati tentang berbagai produk teknologi yang menggunakan induksi Faraday dari berbagai sumber  Melakukan percobaan tentang induksi elektromagnetik  Mendiskusikan tentang Potensial Induksi, hukum Lenz, dan pemanfaatan Potensial induksi pada berbagai produk teknologi  Merancang, membuat alat sederhana yang menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum Faraday) dan mempresentasikan



1  Bukupegan  2 gansiswaFis J ika SMA P kelas XII   BukuPegan gan Guru Fisika Kelas XII  Modul/baha n ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan



Ur ai an Uj i Ki ne rja



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



yang menimbulkannya  Hukum Faraday yang menyatakanbahwabesarnyagayagerak listrikbergantung pada kecepatanperubahanfluks magnetic  InduksiadalahImbasan



ikdlamkehidupanseh ari-hari



Kegiatan Pembelajaran



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



pembuatan alat sederhana yang menggunakan prinsip Potensial induksi (hukum Faraday)



Prinsip



 Untukmenentukanaraharusnyadapatdi gunakanaturansebagaiberikut. Ibujarisebagaiarahkutub U pada kumparan dan jarijarinlainnyadilipatkansebagaiaraharus listrik. Denganmenggunakanaturantersebutd apatditentukanaraharusdalamkumpara n. Prosedur



 Jikajumlahfluksmagnetik yang memasukikumparanberubah, pada ujung-ujungkumparanakantimbul GGL induksi;  Besarnya GGL induksibergantung pada lajuperubahanfluks dan banyaknyalilitan pada kumparan. 3.5 Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya



Rangkaian Arus Bolak-Balik :



 Arus dan tegangan bolak-Balik  Rangkaian arus bolak-balik  Daya pada rangkaian arus bolak-balik



https://kherysuryawan.blogspot.com



3.5.1 3.5.2



Mengidentifikasisum  Menggali informasi berarusbolak-balik tentang karakteristik MemahamiKuatArus arus, tegangan dan dan Tegangan AC sumber arus bolak balik DinyatakandalamFas  Mendiskusikan tentang



1  Bukupegan  U 2 gansiswaFis ra ika SMA ia J kelas XII n P  BukuPegan  U



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar 4.5 Mempresentasi-kan prinsip kerja penerapan rangkaian arus bolak-balik (AC) dalam kehidupan sehari-hari



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



3.5.3 Fakta



 Multimeter analog  Multimeter digital Konsep



3.5.4



 Sumberarusbolak-balikadalah generator arusbolak-balik yang prinsipkerjanya pada 3.5.5 perputarankumparandengankecepatan sudut ω yang berada di 3.5.6 dalammedanmagnetik  Fasoradalahsuatuvektor yang berputarterhadaptitikpangkalnya.  Nilai kuatarusbolak-balik rata-rata 4.5.1 adalahkuatarusatauteganganbolakbalik yang nilainyasetaradengankuatarussearahu ntukmemindahkanmuatanlistrik yang samadalamwaktu yang sama  Daya yang dibuangdalambentukpanas (kalor) oleh peralatanlistrikdisebutDayaDisipasi Prinsip



 keterangan ω



=



frekuensisudutputarankumparan



(rad/s)



https://kherysuryawan.blogspot.com



Kegiatan Pembelajaran



or arus dan tegangan dengan MengidentifikasiTeg sumber arus bolak-balik, angan dan rangkaian RLC dengan ArusBolak-balik sumber arus bolak-balik, (AC) daya pada rangkaian arus MemahamiRangkaia bolak-balik nResistif, Induktif,  Mengeksplorasi dan KapasitifMurni rangkaian resonansi dan MengidentifikasiRan pemanfaatannya untuk gkaian Seri R, L, dan pencarianfrekuensi pada C radio Mengidentifikasirang  Mendiskusikan dan kaianarusbolak-balik mempresentasikan (AC) penerapan arus listrik sertapenerapannya bolak-balik dalam Membuatpresentasip kehidupan sehari-hari rinsipkerjapenerapan rangkaianarusolakbal ik (AC) dalamkehidupanseha ri-hari



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



gan Guru Fisika Kelas XII  Modul/baha n ajar,  internet,  Sumber lain yang relevan



ji K in er ja



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



IndikatorPembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



A = luasbidangkumparan (m2) B = besarnyamedanmagnetik (T) N = jumlah lilitan kumparan t = waktu (s) ε = gaya gerak listrik (volt) εmaks= gaya gerak listrik maksimum(volt) V = tegangan sesaat(volt)



Vmaks= tegangan maksimum(volt) Prosedur



 Karena gglinduksisamadenganbedategangan di antaraduakutubgglinduksimakadapatd itulis 3.6 Menganalisis fenomena radiasi elektromagnetik, pemanfaatannya dalam teknologi, dan dampaknya pada kehidupan



Radiasi Elektromagnetik :



4.6 Mempresentasikan manfaat radiasi elektromagnetik dan dampaknya pada kehidupan



 Pemanfaatangelombangradiasielektro magnetik 3.6.4 - Gelombang radio (MF dan HF) - Gelombang radio (UHF dan VHF)



 Spektrum elektromagnetik  Sumber radiasi elektromagnetik  Pemanfaatan radiasi elektromagnetik  Bahaya radiasi elekromagnetik Fakta



https://kherysuryawan.blogspot.com



3.6.1 3.6.2 3.6.3



Mengidentifikasi  Menggali informasi Spektrum tentang spektrum radiasi elektromagnetik elektromagnetik dan MemahaminSumberr pemanfaatannya dalam adiasielektromagneti kehidupan manusia k  Mendiskusikan tentang MengidentifikasiPem spektrum elektromagnetik, anfaatanradiasielektr manfaat dan bahaya omagnetik radiasi elektromagnetik MemahamiBahayara bagi manusia diasielekromagnetik  Presentasi hasil eksplorasi



1 2 J P



 Bukupegan  Ur gansiswaFis aia ika SMA n kelas XII  Uji  BukuPegan Ki gan Guru ner Fisika ja Kelas XII  Modul/baha n ajar,  internet,



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar sehari-hari



Materi Pembelajaran



-



GelombangMikro SinarInframerah Sinartampak Sinar ultraviolet Sinar X (Sinar Rontgen) Sinar gamma



IndikatorPembelajaran



3.6.5



Konsep



 Gelombangelektormagnetikadalahper 4.6.1 ambatankuatmedanlistrik (E) dan kuatmedanmagnetik (H) yang salingtegaklurussatusama lain yang tidak lain merupakanperambatanenergiberupara diasi dan tidakmemerlukan medium dalamperambatannyadengankecepata nrambatsebesar c= 3 x 108 m/s (kecepatancahaya), berupagelombang transversal.  Spectrum gelombangelektromagnetikadalahjan gkauanataurentangdarisemuaradiasig elombangelektromagnetik yang mungkin Prinsip



 Urutangelombang spectrum panjanggelombangterpanjangsampaip anjanggelombangterpendek - Gelombang radio (MF dan HF) - Gelombang radio (UHF dan VHF)



https://kherysuryawan.blogspot.com



Memahamifenomena radiasielektromagnet ik, pemanfaatannyadala mteknologi, dan dampaknya pada kehidupan Membuatpresentasim anfaatradiasielektro magnetik dan dampaknya pada kehidupansehari-hari



Kegiatan Pembelajaran



secara audio visual dan/atau media lain



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



 Sumber lain yang relevan



Penil aian



https://kherysuryawan.blogspot.com Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



-



GelombangMikro SinarInframerah Sinartampak Sinar ultraviolet Sinar X (Sinar Rontgen) Sinar gamma



Prosedur



 GelombangMikro - Untukpemanas microwave - Untukkomunikasi RADAR (Radio Detection and Ranging) - Untukmenganalisastrukturatomik dan molekul - Dapatdigunakanuntukmengukurke dalamanlaut - Digunakan pada rangkaianTelevisi - Gelombang RADAR diaplikasikanuntukmendeteksisuat uobjek, memandupendaratanpesawatterba ng, membantupengamatan di kapallaut dan pesawatterbang pada malamhariataucuacakabut, sertauntukmenentukanarah dan posisi yang tepat.



https://kherysuryawan.blogspot.com



IndikatorPembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Alo kas i Wa ktu



SumberBeleja r



Penil aian



https://kherysuryawan.blogspot.com …………, 2 Juli 20….. Mengetahui KepalaSekolah,



Guru Bahasa Indonesia,



………………………….. NIP ……………………..



https://kherysuryawan.blogspot.com NIP …………………………..



https://kherysuryawan.blogspot.com