Silabus Instalasi Penerangan Listrik Kelas XI [PDF]

Citation preview

SILABUS MATA PELAJARAN Satuan Pendidikan Program Keahlian Paket Keahlian Mata Pelajaran Kelas /Semester



: : : : :



SMK Teknik Ketenagalistrikan Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik Instalasi Penerangan Listrik XI / 3 dan 4



Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar



1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang bendabenda dengan fenomenanya untuk dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan instalasi penerangan listrik 1.2 Mengamalkan nilainilai ajaran agama



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar sebagai tuntunan dalam perancangan instalasi penerangan listrik 2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik. 2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang Instalasi Penerangan Listrik. 2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik



Semester III (TIGA) Memahami Instalasi  Penerangan 1 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) 4.1 Menerapkan instalasi penerangan 1 fasa sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) 3.1



3.2 Menentukan tata letak komponen Instalasi penerangan pada bangunan sederhana. 4.2 Merencana tata letak komponen Instalasi penerangan pada bangunan sederhana.



Instalasi Penerangan 1 Fasa Mengamati : berdasarkan Peraturan  Mengamati komponen Umum Instalasi Listrik (PUIL) dan kelengkapaan dalam pemasangan 1. Tata letak komponen Instalasi Penerangan Instalasi penerangan pada bangunan 2. Menentukan jumlah sederhana (Rumah bahan dan biaya Tinggal, Sekolah, Pemasangan Instalasi Rumah, Ibadah) Penerangan Listrik sesuai dengan 3. Memilih komponen Peraturan Umum instalasi penerangan Instalasi Listrik (PUIL) listrik 4. Pemasangan PHB pada lampu penerangan listrik Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah



Observasi :  Proses bereksperimen menggunakan komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Tugas :  Hasil pekerjaan pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah



24 Jp



 PUIL Edisi 2000



 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik. Bandung 32 Jp



Kompetensi Dasar



3.3 Menentukan jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa 4.3 Menghitung jumlah bahan dan biaya pada instalasi penerangan 1 fasa.



3.4 Menentukan komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) 4.4 Memilih komponen instalasi lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)



3.5 Menerapkan prosedur pemasangan instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengeksplorasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya



Penilaian Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Tes :  Tes lisan/ tertulis terkait dengan komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Observasi :  Proses pelaksanaan tugas pemasangan Instalasi Penerangan pada



Alokasi Waktu



32 Jp



24 Jp



32 Jp



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL). 4.5 Memasang instalasi PHB lampu penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL).



disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengkomunikasikan : Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang komponen dan kelengkapaan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)







Penilaian bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Portofolio  Portofolio terkait kemampuan dalam pemasangan Instalasi Penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Semester IV (EMPAT) 3.6 Menerapkan prosedur pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)



4.6 Melakukan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)



 



Alat Ukur Tahanan Isolasi Cara Pengukuran Tahanan Isolasi



Mengamati :  Mengamati pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Mengeksplorasi : Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,







Observasi :  Proses bereksperimen menggunakan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Tugas :  Hasil pekerjaan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Tes :  Tes lisan/ tertulis terkait dengan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan



16 jp



 PUIL Edisi 2000



 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik. Bandung



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Mengasosiasi : Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)







Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pengukuran



Penilaian sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)



Observasi :  Proses pelaksanaan tugas pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) Portofolio  Portofolio terkait kemampuan dalam pengukuran tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah)



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



tahanan isolasi instalasi penerangan pada bangunan sederhana (Rumah Tinggal, Sekolah, Rumah, Ibadah) 3.7 Menerapkan prosedur pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.



4.7 Memasang Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.







Prosedur Pemasangan Komponen Instalasi Listrik



Mengamati :  Mengamati pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Mengeksplorasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku,



Observasi :  Proses bereksperimen dalam pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Tugas :  Hasil pekerjaan pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Tes :  Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.



24 jp



 PUIL Edisi 2000  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik. Bandung



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.



Penilaian



Observasi :  Proses pelaksanaan tugas pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil. Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam pemasangan komponen Instalasi Listrik Bangunan Industri Kecil.







Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar 3.8 Menerapkan prosedur pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



4.8 Memasang Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



3.9 Menerapkan prosedur pemasangan komponen instalasi penerangan 3 fasa bangunan gedung



4.9 Memasang komponen instalasi penerangan 3 fasa bangunan gedung



Materi Pokok







Prosedur pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Mengamati :  Mengamati pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Observasi :  Proses bereksperimen dalam pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengeksplorasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan pemasangan Instalasi



Tugas :  Hasil pekerjaan pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Tes :  Tes lisan/ tertulis terkait dengan pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Alokasi Waktu 32 jp



Sumber Belajar



 PUIL Edisi 2000  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik. Bandung



32 jp



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Mengasosiasi :  Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Mengkomunikasikan :  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL)



Penilaian Observasi :  Proses pelaksanaan tugas pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL) Portofolio Portofolio terkait kemampuan dalam pemasangan Instalasi Penerangan 3 fasa sesuai dengan Peraturan Umum Instalasi Listrik (PUIL).







Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Kompetensi Dasar 3.10 Menentukan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.



4.10 Membuat gambar Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.



Materi Pokok







Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) penerangan listrik Bangunan Industri Kecil



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Mengamati :  Mengamati gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.



Observasi :  Proses bereksperimen menggunakan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil



Menanya :  Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil. Mengeksplorasi :  Mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang gambar instalasi



Tugas :  Hasil pekerjaan dalam menggambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil Tes :  Tes lisan/ tertulis terkait dengan gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil



Alokasi Waktu 24 jp



Sumber Belajar



 PUIL Edisi 2000  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2013, Teknik Penerangan Listrik. Bandung



Kompetensi Dasar



Materi Pokok



Kegiatan Pembelajaran Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil.



Penilaian



Observasi :  Proses pelaksanaan tugas menggambar instalasi Mengasosiasi : Perlengkapan  Mengkatagorikan data Hubung Bagi dan menentukan (PHB) Penerangan hubungannya, Bangunan Industri selanjutnyanya Kecil disimpulkan dengan Portofolio urutan dari yang  Portofolio terkait sederhana sampai kemampuan pada yang lebih dalam kompleks terkait menggambar dengan gambar instalasi instalasi Perlengkapan Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Hubung Bagi Penerangan (PHB) Bangunan Industri Penerangan Kecil. Bangunan Mengkomunikasikan : Industri Kecil  Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang gambar instalasi Perlengkapan Hubung Bagi (PHB) Penerangan Bangunan Industri Kecil. Catatan: Jumlah minggu efektif semester ganjil/genap = 18/16 minggu



Alokasi Waktu



Sumber Belajar