Silabus K 13 [PDF]

Citation preview

Silabus Manusia, Tempat, dan Lingkungan Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Kompetensi Inti :



Kompetensi Dasar 3.1



Memahami konsep ruang (lokasi, distribusi, potensi, iklim, bentuk muka bumi, geologis, flora dan fauna) dan interaksi antarruang di Indonesia serta pengaruhnya terhadap kehidupan manusia dalam aspek ekonomi, sosial, budaya, dan pendidikan.



Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs VII/1 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. Indikator 3.1.1 Mampu memahami konsep ruang dan interaksi antarruang.



3.1.2 Memahami informasi lokasi berdasarkan komponen peta.



Materi Pembelajaran • Pengertian ruang dan interaksi antarruang.



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Menjelaskan aspek ruang sebagai tempat melakukan kegiatan seharihari.



Tes tertulis (pilihan ganda)



• Mendeskripsikan pengertian ruang dalam bidang ekologi dan ilmu wilayah melalui penelusuran internet.



• Tes unjuk kerja (resume)



• Mendeskripsikan pengertian interaksi antarruang.



• Tes tertulis (uraian)



• Mengidentifikasi faktor pendorong interaksi antarruang.



• Tes tertulis (uraian)



Alokasi Waktu 4 jp



Sumber Belajar Erick Putra Childacayana, Gita Arfiani, Ringo Rahata. 2016. Pegangan Guru PR Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII Semester 1. Intan Pariwara. Buku Guru IPS. Iwan Setiawan dkk. 2016. Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemdikbud



Tes tertulis (pilihan ganda)



• Menjelaskan pengertian, fungsi, dan tujuan pembuatan peta.



• Tes lisan (kuis)



• Menyajikan rubrik mengenai Global Positioning System.



• Tes tertulis (uraian)



• Mendeskripsikan komponenkomponen peta dan fungsinya. 3.1.3 Menjelaskan letak Indonesia.



 Letak dan Batas Indonesia



 Mendeskripsikan macammacam Letak Indonesia



1 3.1.4 Menjelaskan luas Indonesia.



Kompetensi Dasar



Indikator



3.1.5 Menganalisis potensi sumber daya alam dan kemaritiman Indonesia.



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



 Letak Geografis , Letak Astronomis, dan Letak Geologi



 Men jelaskan letak Geografis, Astronomis, dan Geologis.



 Luas Indonesia ( Luas Daratan dan Lautan )



 Mengidentifikasi Luas daratan dan Lautan Indonesia



 Mengidentifikas sumber daya hutan Indonesia  Mengidentifikasi sumber daya hutan Indonesia  Mengidentifikas sumber Daya kemaritiman Indonesia.







Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



3.1.6 Mendeskripsikan dinamika kependudukan Indonesia.



3.1.7 Menjelaskan tentang keadaan fisik wilayah Indonesia



3.1.8 Menjelaskan keragaman flora dan fauna di Indonesia.



3.1.9 Mengidentifikasi perubahan akibat interaksi antarruang.



2



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



3



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



4



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



5



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



6



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



7



162



Silabus Interaksi Sosial dan Lembaga Sosial Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : Kompetensi Inti :



Kompetensi Dasar



Ilmu Pengetahuan Sosial SMP/MTs VII/1 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



8



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



9



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



10



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



11



Kompetensi Dasar



Indikator



Materi Pembelajaran



Kegiatan Pembelajaran



Penilaian



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



12