SILABUS KELAS 3 TEMA 1 New [PDF]

Citation preview

SILABUS PEMBELAJARAN KELAS III Nama Sekolah Kelas/Semester TEMA



: SD MUHAMMADIYAH PROGRAM KHUSUS KOTTABARAT SURAKARTA : III ( tiga ) / I : 1 ( Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup)



KOMPETENSI INTI : 1.



Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.



2.



Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga, serta cinta tanah air.



3.



Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa



ingin tahu



tentang



dirinya,



makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4.



Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dankomunikatif. Dalam bahasayang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.



Mata Pelajaran



PPKN



Kompetensi Dasar 3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”. 4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila



Materi Pembelajaran 1. Simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambangnegara “Garuda Pancasila 2. Contoh – contoh sikap yang sesuai dengan sila 1, 2,3 ,4 dan 5 baik yang di rumah maupun yang di sekolah



Karakter yang dikembangkan



1. Religiusitas 2. Disiplin 3. Tanggung Jawab 4. Mandiri 5. Jujur 6. Percaya Diri 7. Peduli 8. Toleransi



Penilaian Kegiatan Pembelajaran 1.



2.



3.



4.



Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan sikap-sikap dalam Pancasila Siswa dapat bertutur kata yang sopan sesuai budaya lokal ( kearifan lokal ) Siswa membaca teks yang berkaitan dengan sikap yang sesuai dengan sila dalam Pancasila Siswa memberi tanda untuk sikap yang sesui dengan gambar



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Menyebutkan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila. 3.1.2 Menyebutkan contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila kedua Pancasila. 3.1.3 Menyebutkan contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila ketiga dari Pancasila 3.1.4 Menyebutkan contoh perilaku



Teknik Penilaian  Tes Tertulis



Bentuk Instrumen Isian dengan jawaban singkat



Alokasi Waktu Contoh Intrumen Terlampir



9 x 35 menit



Sumber Belajar



1. 2. 3. 4.



Tes Tertulis



Uraian (mensuplai jawaban dengan mengisi, melengkapi dengan menguraikan) .



5.



Buku guru Buku siswa Bahan Belajar Daring Internet (Google, Youtube) Lingkungan



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



.



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



Indikator Pencapaian Kompetensi di rumah yang sesui dengan sila keempat dari Pancasila 3.1.5 Menyebutkan contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila kelima dari Pancasila 3.1.6 Menentukan mana sikap yang menujukkan sila pertama, kedua , ketiga , keempat dan kelima Pancasila pada gambar. 4.1.1 Melisankan contoh perilaku di rumah yang sesuai dengan sila pertama Pancasila. 4.1.2 Menuliskan contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila kedua Pancasila. 4.1.3 Menuliskan contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila ketiga dari Pancasila 4.1.4 Menuliskan



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



.



Alokasi Waktu Contoh Intrumen



Sumber Belajar



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



3.4 Memahami makna bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar 4.4 Menyajikan bentukbentuk kebersatuan dalam keberagaman di lingkungan sekitar



Materi Pembelajaran



1. Contoh-contoh sikap yang menunjukkan sikap bersatu di lingkungan sekolah dan masyarakat 2. Manfaat bersatu dalam kehidupan sehari-hari



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



1.



2.



3.



Siswa mengamati gambar yang berkaitan dengan sikap-sikap yang menunjukkan persatuan Siswa membaca teks yang berkaitan dengan sikap bersatu Siswa memberi tanda pada gambar untuk sikap yang sesuai dengan sikap bersatu.



Indikator Pencapaian Kompetensi contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila keempat dari Pancasila 4.1.5 Menuliskan contoh perilaku di rumah yang sesui dengan sila kelima dari Pancasila 4.1.6 Menentukan mana sikap yang menujukkan sila pertama, kedua , ketiga , keempat dan kelima Pancasila pada gambar. 3.4.1 Menentukan sikap yang menunjukkan sikap bersatu dari suatu gambar 3.4.2 3.4.2Menentukan sikap bersatu dari suatu teks bacaan 3.4.3 Membedakan mana yang menunjukkan sikap bersatu dengan yang bukan sikap bersatu 4.4.1 Menuliskan sikap yang



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu Contoh Intrumen



Sumber Belajar



Mata Pelajaran



Bahasa Indonesia



Kompetensi Dasar



3.4 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.4 Menyajikan kosakata dalam teks tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan



Materi Pembelajaran



1. Ciri-ciri makhluk hidup 2. Pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup 3. Daur hidup hewan 4. Perkembangbiakan tumbuhan



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



1. Siswa mengamati gambar dan membaca teks bacaan. 2.Siswa membaca teks pada bacaan dan menidentifikasi ciriciri makhluk hidup. 3.Siswa membaca teks pada bacaan dan menidentifikasi perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. 4.Siswa membaca teks pada bacaan dan mengidentifikasi daur hidup suatu hewan yang disajikan pada bacaan tersebut. 5. Siswa membaca teks pada bacaan dan mengidentifikasi perkembangbiakan



Indikator Pencapaian Kompetensi menunjukkan sikap bersatu dari suatu gambar 4.4.2Menuliskan sikap bersatu dari suatu teks bacaan 4.4.3Menuliskan mana yang menunjukkan sikap bersatu dengan yang bukan sikap bersatu 3.4.1 Mencermaati kosakata tentang konsep ciri-ciri makhluk hidup, pertumbuhan, perkembangbiaka n dan daur hidup. 3.4.2 Menganalisis ciriciri dari makhluk hidup 3.4.3 Memahami arti dari pertumbuhan dan perkembangan 3.4.4 Menentukan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan serta dapat memberikan contoh 3.4.5 Menentukan daur hidup dari suatu hewan



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



 Tes Tertulis



Isian dengan jawaban singkat



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Contoh Intrumen



9 x 35 menit



1. 2. 3. 4.



 Porto Folio



 Tes Tertulis



Lembar Kerja Siswa



Uraian (mensuplai jawaban dengan mengisi, melengkapi dengan menguraikan)



5.



Buku guru Buku siswa Bahan Belajar Daring Internet (Google, Youtube) Lingkungan



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



(makanan dan tempat hidup), pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup yang ada di lingkungan setempat yang disajikan dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan



Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada



suatu tumbuhan yang disajikan pada bacaan tersebut.



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Contoh Intrumen



3.4.6. Menentukan perkembangbiaka n dari suatu tumbuhan 4.4.1 Menuliskan kosakata tentang konsep ciri-ciri makhluk hidup, pertumbuhan, perkembangbiaka n dan daur hidup. 4.4.2 Melisankan ciriciri dari makhluk hidup 4.4.3 Memahami arti dari pertumbuhan dan perkembangan 4.4.4 Menentukan perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan serta dapat memberikan contoh 4.4.5 Menentukan daur hidup dari suatu hewan 4.4.6. Menentukan perkembangbiaka n dari suatu tumbuhan



1. Mengenal bilangan cacah 2. Penjumlahan bilangan cacah



1.



Siswa memahami bilangan cacah dari nol



3.1.1 Menyebutkan bilangan cacah mulai dari nol



 Tes Tertulis



1. 2. 3.



Buku guru Buku siswa Bahan Belajar



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar bilangan cacah. 4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah



Materi Pembelajaran 3. Pengurangan bilangan cacah 4. Perkalian bilangan cacah 5. Pembagian bilangan cacah 6. Soal cerita perhitungan bilangan cacah



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran 2.



Siswa menyusun angka menjadi suatu bilangan yang didapat dari kalender 3. Siswa membaca dan menuliskan bilangan yang sudah disusun tersebut 4. Siswa mengurutkan bilangan cacah 5. Siswa membilang loncat bilangan cacah 6. Siswa menentukan nilai tempat dan nilai dari suatu bilangan 7. Siswa menjumlahkan bilangan cacah 8. Siswa mengurangkan bilangan cacah 9. Siswa melakukan perkalian bilangan cacah 10. Siswa melakukan pembagian bilangan cacah 11. Siswa menyelesaikan soal cerita perhitungan bilangan cacah baik penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



3.1.2 Membaca bilangan dan menuliskan lambing bilangan  Porto Folio 3.1.3 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil maupun dari yang terbesar. 3.1.4 Melengkapi bilangan yang kosong dengan membilang loncat  Tes Tertulis 3.1.5 Menentukan nilai tempat dan nilai dari suatu bilangan 3.1.6 Menjumlahakn bilangan cacah dengan cara bersusun 3.1.7 Mengurangkan bilangan cacah degan cara bersusun 3.1.8 Melakukan perkalian bersusun 3.1.9 Melakukan pembagian dengan cara porogapit 3.1.10 Menyelesaikan soal cerita Tes Tertulis perhitungan bilangan cacah



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Contoh Intrumen 4.



5.



Daring Internet (Google, Youtube) Lingkungan



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



Indikator Pencapaian Kompetensi



4.1.1 Membaca bilangan cacah mulai dari nol 4.1.2 Menuliskan bilangan lambang bilangan 4.1.3 Mengurutkan bilangan dari yang terkecil maupun dari yang terbesar. 4.1.4 Menuliskan bilangan yang kosong dengan membilang loncat 4.1.5 Menuliskan nilai tempat dan nilai dari suatu bilangan 4.1.6 Menuliskan bilangan cacah dengan cara bersusun 4.1.7 Menuliskan pengurangan bilangan cacah degan cara bersusun 4.1.8 Mempraktikkan perkalian dengan cara bersusun 4.1.9 Melakukan pembagian dengan cara porogapit 4.1.10 Membuat soal



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu Contoh Intrumen



Sumber Belajar



Mata Pelajaran



SBDP



Kompetensi Dasar



3.1 mengetahui unsur-unsur seni rupa dalam karya dekoratif 4.1 Membuat karya dekoratif



Materi Pembelajaran



1. Unsur-unsur karya dekoratif 2. Contoh karya dekoratif 3. Membuat karya dekoratif



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



1.



2.



3.



4.



3.2 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu. 4.2 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu



1. Pola irama lagu 2. Memberi tanda panjang dan pendek lagu 3. Menyanyikan lagu



1.



2. 3.



4.



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Siswa membaca teks dan mengetahui seni karya dekoratif Siswa mengidentifikasi unsur-unsur karya dekratif Siswa memberi tanda yang termasuk karya seni dekoratif Siswa membuat karya seni dekoratif



cerita perhitungan bilangan cacah 3.1.1 Memahami arti dari karya dekoratif 3.1.2 Menentukan unsur-unsur karya dekoratif 3.1.3 Menentukan gambar yang termasuk pada karya dekoratif 3.1.4 Membuat karya seni dekoratif



Siswa membaca teks dan mengetahui pola irama lagu Siswa membuat pola irama lagu Siswa memberi tanda panjang dan pendek pada suatu lagu Siswa bernyanyi



4.1.1 Menuliskan arti dari karya dekoratif 4.1.2 Menuliskan unsurunsur karya dekoratif 4.1.3 Menuliskan gambar yang termasuk pada karya dekoratif 4.1.4 Membuat karya seni dekoratif 3.2.1 Memahami arti  Tes Tertulis pola irama lagu 3.2.2 Menentukan pola irama pada lagu  Unjuk yang disajikan Kerja 3.2.3 Menentukan tanda panjang dan pendek pada lagu yang disajikan



Porto Folio



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Contoh Intrumen



1. Buku guru 2. Buku siswa 3. Bahan Belajar Daring 4. Internet (Google, Youtube) 5. Lingkungan



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran bersama



3.3 Mengetahui dinamika gerak tari 4.3 Meragakan dinamika gerak tari.



1. Gerakan kuat pada tarian 2. Gerakan lemah pada tarian 3. Menari



1.



2.



3.



Siswa mengamati gambar dan mengidentifikasi gerakan kuat pada tarian Siswa mengamati gambar dan mengidentifikasi gerakan lemah pada tarian Siswa praktek menari



Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.4 Menyanyikan sebuah lagu dengan pola irama yang tepat



Teknik Penilaian  Observasi



4.2.1 Menuliskan arti pola irama lagu 4.2.2 Mempraktikkan pola irama pada lagu yang disajikan 4.2.3 Mempraktikkan tanda panjang dan pendek pada lagu yang disajikan 4.2.4 Menyanyikan sebuah lagu dengan pola irama yang tepat 3.3.1 Siswa menentukan  Tes Tertulis gerakan kuat dalam tarian 3.3.2 Siswa menetukan  Unjuk gerakan lemah Kerja dalam tarian 3.3.3 Siswa mengidentifikasi gambar yang menunjukkan gerakan lemah dan kuat 3.3.4 Siswa praktek gerakan kuat dan lemah dalam tarian



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu Contoh Intrumen



Sumber Belajar



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



3.4 Mengetahui teknik lipat, potong dan sambung 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung



Materi Pembelajaran



1. Teknik lipat dalam karya seni mozaik 2. Teknik potong dalam karya seni mozaik 3. Teknik sambung dalam karya seni mozaik



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



1.



2.



3.



4.



Siswa mengamati gambar teknik lipat dalam karya seni mozaik Siswa mengamati gambar teknik potong dalam karya seni mozaik Siswa mengamati gambar teknik sambung dalam karya seni mozaik Membuat karya seni mozaik



Indikator Pencapaian Kompetensi 4.3.1 Siswa menuliskan gerakan kuat dalam tarian 4.3.2 Siswa mempraktikkan gerakan lemah dalam tarian 4.3.3 Siswa menemukan gambar yang menunjukkan gerakan lemah dan kuat 4.3.4 Siswa praktek gerakan kuat dan lemah dalam tarian 3.4.1 Menentukan langkah-langkah dalam teknik lipat pada seni mozaik 3.4.2 Menentukan langkah-langkah dalam teknik potong pada seni mozaik 3.4.3 Menentukan langkah-langkah dalam teknik sambung pada seni mozaik 3.4.4 Membuat karya seni mozaik dengan teknik lipat, potong dan sambung.



Teknik Penilaian



Porto Folio



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu Contoh Intrumen



Sumber Belajar



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



4.4.1 Menuliskan langkah-langkah dalam teknik lipat pada seni mozaik 4.4.2 Mempraktekkan langkah-langkah dalam teknik potong pada seni mozaik 4.4.3 Menuliskan langkah-langkah dalam teknik sambung pada seni mozaik 4.4.4 Mempraktekkan karya seni mozaik dengan teknik lipat, potong dan sambung. 3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan



1. Gerakan berjalan dan berlari 2. Permainan kuda-kudaan 3. Permainan Rusa dan Kijang 4. Permainan tari bambu 5. Gerakan melompat



1.



2. 3.



4. 5. 6. 7.



Membaca teks gerakan berjalan dan berlari Mengamati gerakan berjalan dan berlari. Membaca teks permainan kudakudaan Mengamati permainan kuda-kudaan Membaca teks permainan tari bambu Mengamati permainan tari bambu Membaca teks gerakan melompat



3.1.1 Memahami gerakan berjalan dan berlari 3.1.2 Menjelaskan gerakan berjalan dan berlari 3.1.3 Memahami permainan kudakudaan 3.1.4 Menjelaskan permainan kudakudaan 3.1.5 Memahami teks permainan bambu 3.1.6 Menjelaskan permainan tari



Unjuk Kerja



Unjuk Kerja



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu Contoh Intrumen



Sumber Belajar



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.



Mengetahui Kepala Sekolah



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran 8.



Mengamati gerakan melompat



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Contoh Intrumen



bambu 3.1.7 Memahami teks gerakan melompat 3.1.8 Menjelaskan gerakan melompat 4.1.1 Mempraktekkan gerakan berjalan dan berlari 4.1.2 Mempraktekkan gerakan berjalan dan berlari 4.1.3 Mempraktekkan permainan kudakudaan 4.1.4 Mempraktekkan permainan kudakudaan 4.1.5 Mempraktekkan teks permainan bambu 4.1.6 Mempraktekkan permainan tari bambu 4.1.7 Mempraktekkan teks gerakan melompat 4.1.8 Mempraktekkan gerakan melompat



Surakarta, 18 Juli 2020 Guru Kelas/Mapel



Mata Pelajaran



Kompetensi Dasar



Nursalam, M.Pd. NIP.M 512 099153



Materi Pembelajaran



Karakter yang dikembangkan



Penilaian Kegiatan Pembelajaran



Indikator Pencapaian Kompetensi



Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen



Alokasi Waktu



Sumber Belajar



Contoh Intrumen Yuli Ekowati, S.Pd.